Энэ ажлыг мэргэжлийн боловсрол эзэмшихээр ирсэн оюутнуудтай хийдэг. Ихэнхдээ тэдний химийн талаархи мэдлэг сул байдаг тул энэ сэдвийг огт сонирхдоггүй. Гэхдээ оюутан болгонд сурах хүсэл байдаг. Муу сурлагатай оюутан ч гэсэн өөрөө ямар нэгэн зүйл хийж чадвал тухайн хичээлд сонирхолтой байдаг.
Ажлын даалгаврыг мэдлэгийн цоорхойг харгалзан боловсруулсан болно. Хүчтэй онолын материал нь шаардлагатай ойлголтуудыг хурдан санах боломжийг олгодог бөгөөд энэ нь оюутнуудад ажлыг дуусгахад тусалдаг. Молекулуудын загварыг бий болгосноор хүүхдүүдэд бүтцийн томъёо бичих нь илүү хялбар байдаг. Ажлын практик хэсгийг илүү хурдан дуусгадаг хүчирхэг оюутнуудад тооцооллын даалгавар өгдөг. Оюутан бүр ажил хийхдээ үр дүнд хүрдэг: зарим нь молекулын загварыг бүтээж чаддаг бөгөөд үүнийг дуртайяа хийдэг, бусад нь ихэнх ажлыг гүйцэтгэдэг, бусад нь бүх даалгавраа биелүүлдэг, сурагч бүр үнэлгээ авдаг.
Хичээлийн зорилго:
- бие даан ажиллах чадварыг хөгжүүлэх;
- Органик нэгдлүүдийн бүтцийн онолын талаархи оюутнуудын мэдлэгийг нэгтгэх, системчлэх;
- нүүрсустөрөгчийн бүтцийн томъёог бүрдүүлэх чадварыг нэгтгэх;
- олон улсын нэршлийн дагуу нэрлэх ур чадварыг дадлагажуулах;
- бодис дахь элементийн массын хувийг тодорхойлох асуудлыг давтан шийдвэрлэх;
- анхаарал, бүтээлч үйл ажиллагааг хөгжүүлэх;
- логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх;
- хариуцлагын мэдрэмжийг төлөвшүүлэх.
Практик ажил
“Органик бодисын молекулын загвар гаргах.
Нүүрс устөрөгчийн бүтцийн томъёог гаргах."
Ажлын зорилго:
- Органик бодисын молекулын загвар хийж сурна.
- Нүүрс устөрөгчийн бүтцийн томьёог бичиж, олон улсын нэршлийн дагуу нэрлэж сурна.
Онолын материал.Нүүрс устөрөгч нь нүүрстөрөгч ба устөрөгчийн атомуудаас бүрдэх органик бодис юм. Бүх органик нэгдлүүдийн нүүрстөрөгчийн атом нь дөрвөн валент юм. Нүүрстөрөгчийн атомууд нь шулуун, салаалсан, хаалттай гинж үүсгэж болно. Бодисын шинж чанар нь зөвхөн чанарын болон тоон найрлагаас гадна атомууд хоорондоо холбогдсон дарааллаас хамаарна. Молекулын томъёо нь ижил боловч өөр өөр бүтэцтэй бодисыг изомер гэж нэрлэдэг. Угтвар нь тоо хэмжээг заана ди- хоёр, гурав- гурав, тетра- дөрөв; цикло- хаалттай гэсэн үг.
Нүүрс устөрөгчийн нэрний дагавар нь олон тооны холбоо байгааг илтгэнэ.
enнүүрстөрөгчийн атомуудын хоорондох нэг холбоо (C C);
enнүүрстөрөгчийн атомуудын хоорондох давхар холбоо (C = C);
inнүүрстөрөгчийн атомуудын хоорондох гурвалсан холбоо (C C);
диеннүүрстөрөгчийн атомуудын хоорондох хоёр давхар холбоо (C = C C = C);
Радикалууд: метил-CH3; этил -C 2 H 5; хлор -Cl; бром - Br.
Жишээ. Пропан молекулын загварыг хий.
Пропан молекул C 3 H 8гурван нүүрстөрөгчийн атом, найман устөрөгчийн атом агуулдаг. Нүүрстөрөгчийн атомууд хоорондоо холбогддог. дагавар – enнүүрстөрөгчийн атомуудын хооронд нэг холбоо байгааг илтгэнэ. Нүүрстөрөгчийн атомууд 10928 минутын өнцөгт байрладаг.
Молекул нь пирамид хэлбэртэй байдаг. Нүүрстөрөгчийн атомыг хар тойрог, устөрөгчийн атомыг цагаан тойрог, хлорын атомыг ногоон тойрог хэлбэрээр зур.
Загвар зурахдаа атомын хэмжээсийн харьцааг ажиглаарай.
Үелэх хүснэгтийг ашиглан молийн массыг ол
M (C 3 H 8) = 12 3 + 1 8 = 44 г / моль.
Нүүрс устөрөгчийг нэрлэхийн тулд та дараахь зүйлийг хийх хэрэгтэй.
- Хамгийн урт гинжийг сонго.
- Радикал эсвэл олон холбоос хамгийн ойр байгаа ирмэгээс эхэлсэн дугаар.
- Хэд хэдэн радикал тус бүрийг зааж өгсөн бол радикалыг заана уу. (Нэрний өмнөх дугаар).
- Хамгийн жижиг радикалаас эхлээд радикалыг нэрлэ.
- Хамгийн урт гинжийг нэрлэ.
- Олон тооны бондын байрлалыг заана уу. (Нэрний араас дугаар).
Томьёог нэрээр нь зохиохдоо шаардлагатай:
- Гинжин дэх нүүрстөрөгчийн атомын тоог тодорхойл.
- Олон тооны бондын байрлалыг тодорхойлно уу. (Нэрний араас дугаар).
- Радикалуудын байрлалыг тодорхойлох. (Нэрний өмнөх дугаар).
- Радикалуудын томъёог бич.
- Эцэст нь устөрөгчийн атомын тоо, зохион байгуулалтыг тодорхойлно.
Элементийн массын хувийг дараахь томъёогоор тодорхойлно.
Хаана
- химийн элементийн массын хувь;
n - химийн элементийн атомын тоо;
Ar нь химийн элементийн харьцангуй атомын масс;
Ноён - харьцангуй молекул жин.
Асуудлыг шийдэхдээ ашигла Тооцооллын томъёо:
Харьцангуй хийн нягт Д.Гнэг хийн нягт нь нөгөө хийн нягтаас хэд дахин их болохыг харуулна. Д(H 2) - устөрөгчийн харьцангуй нягт. Д(агаар) - агаар дахь харьцангуй нягт.
Тоног төхөөрөмж: Молекулын бөмбөг, зөөгч загваруудын багц, янз бүрийн өнгөт хуванцар, шүдэнз, "Ханасан нүүрсустөрөгч" хүснэгт, үечилсэн систем. Хувь хүний даалгавар.
Ахиц дэвшил. Сонголтуудын дагуу даалгавруудыг гүйцэтгэх.
Сонголт №1.
Даалгавар №1 . Молекулуудын загварыг хий: a) бутан, б) циклопропан. Молекулын загваруудыг дэвтэр дээрээ зур. Эдгээр бодисын бүтцийн томъёог бич. Тэдний молекул жинг ол.
Даалгавар №3. Зохиох бүтцийн бодисын томъёо:
a) бутен-2, түүний изомерыг бичнэ;
б) 3,3 - диметилпентин-1.
Даалгавар No4. Асуудлыг шийдвэрлэх:
Даалгавар 1 Метан дахь нүүрстөрөгч ба устөрөгчийн массын хувийг тодорхойл.
Бодлого 2. Нүүрстөрөгчийн харыг резин үйлдвэрлэхэд ашигладаг. 22 г пропаныг задлахад хэдэн г тортог (С) гаргаж болохыг тодорхойлох вэ?
Сонголт №2.
Даалгавар №1 . Молекулуудын загварыг хий: a) 2-метилпропан, б) циклобутан. Молекулын загваруудыг дэвтэр дээрээ зур. Эдгээр бодисын бүтцийн томъёог бич. Тэдний молекул жинг ол.
Даалгавар №2. Бодисыг нэрлэ:
Даалгавар No3 Зохио бүтцийн бодисын томъёо:
a) 2-метилбутен-1, түүний изомерыг бичнэ үү;
б) пропин.
Даалгавар No4. Асуудлыг шийдвэрлэх:
Даалгавар 1. Этилен дэх нүүрстөрөгч ба устөрөгчийн массын хувийг тодорхойл.
Бодлого 2. Нүүрстөрөгчийн харыг резин үйлдвэрлэхэд ашигладаг. 36 г пентаныг задлахад олж болох тортогны массыг (С) тодорхойлно уу?
Сонголт №3.
Даалгавар №1 . Молекулуудын загварыг хий: a) 1,2-дихлорэтан, б) метилциклопропан
Молекулын загваруудыг дэвтэр дээрээ зур. Эдгээр бодисын бүтцийн томъёог бич. Дихлорэтан агаараас хэд дахин хүнд байдаг вэ?
Даалгавар №2. Бодисыг нэрлэ:
Даалгавар №3. Зохиох бүтцийн бодисын томъёо:
a) 2-метилбутен-2, түүний изомерыг бичнэ;
б) 3,4-диметилпентин-1.
Даалгавар No4. Асуудлыг шийдвэрлэх:
Даалгавар 1. 92.3% нүүрстөрөгч, 7.7% устөрөгч агуулсан бодисын молекулын томьёог ол. Устөрөгчийн харьцангуй нягт нь 13 байна.
Бодлого 2. 29 г бутан (n.o.) задрахад ямар хэмжээний устөрөгч ялгарах вэ?
Сонголт дугаар 4.
Даалгавар №1 . Молекулуудын загварыг гарга: a) 2,3-диметилбутан, б) хлорциклопропан. Молекулын загваруудыг дэвтэр дээрээ зур. Эдгээр бодисын бүтцийн томъёог бич. Тэдний молекул жинг ол.
Даалгавар №2. Бодисыг нэрлэ
Даалгавар №3. Зохиох Бодисын бүтцийн томъёо:
a) 2-метилбутадиентен-1,3; изомерыг бичнэ.
б) 4-метилпентин-2.
Даалгавар No4. Асуудлыг шийдвэрлэх:
Даалгавар 1. 92.3% нүүрстөрөгч, 7.7% устөрөгч агуулсан бодисын молекулын томьёог ол. Устөрөгчийн харьцангуй нягт нь 39 байна.
Бодлого 2. Пропанаас бүрдэх 72 г автомашины түлшийг бүрэн шатаахад ямар хэмжээний нүүрстөрөгчийн давхар исэл ялгарах вэ?
Олон сургуулийн сурагчид химийн хичээлд дургүй байдаг бөгөөд үүнийг уйтгартай хичээл гэж үздэг. Олон хүмүүс энэ сэдвийг хэцүү гэж үздэг. Гэхдээ хэрэв та үйл явцад бүтээлчээр хандаж, бүх зүйлийг тодорхой харуулж чадвал үүнийг судлах нь сонирхолтой бөгөөд сургамжтай байх болно.
Бид танд хуванцараас молекулыг баримал болгох дэлгэрэнгүй гарын авлагыг санал болгож байна.
Молекул хийхээсээ өмнө бид ямар химийн томъёо хэрэглэхээ урьдчилан шийдэх хэрэгтэй. Манай тохиолдолд эдгээр нь этан, этилен, метилен юм. Бидэнд хэрэгтэй болно: ялгаатай өнгөт хуванцар (бидний тохиолдолд улаан, цэнхэр), зарим ногоон хуванцар, шүдэнз (шүдний чигчлүүр).
1. Улаан хуванцараас 2 см орчим диаметртэй (нүүрстөрөгчийн атом) 4 бөмбөгийг өнхрүүл. Дараа нь нэг см диаметртэй (устөрөгчийн атом) цэнхэр хуванцараас 8 жижиг бөмбөгийг өнхрүүл.
2. 1 улаан бөмбөг аваад, 4 шүдэнз (эсвэл шүдний чигчлүүр) зурган дээрх шиг хийнэ.
3. 4 цэнхэр бөмбөг аваад улаан бөмбөгөнд оруулсан шүдэнзний чөлөөт үзүүрт хийнэ. Үр дүн нь байгалийн хийн молекул юм.
4. 3-р алхамыг давтаж, дараагийн химийн бодисын хоёр молекулыг авна.
5. Этан молекул үүсгэхийн тулд хийсэн молекулууд хоорондоо шүдэнзээр холбогдсон байх ёстой.
6. Та мөн давхар холбоо бүхий молекулыг үүсгэж болно - этилен. Үүнийг хийхийн тулд 3-р алхамд авсан молекул бүрээс цэнхэр бөмбөгтэй 1 шүдэнз гаргаж, хэсгүүдийг хоёр шүдэнзээр холбоно.
7. Улаан бөмбөг, 2 цэнхэр бөмбөгийг аваад хоёр шүдэнзээр холбоно уу: хөх – 2 шүдэнз – улаан – 2 шүдэнз – цэнхэр. Бидэнд давхар холбоо бүхий өөр нэг молекул бий - метилен.
8. Үлдсэн бөмбөгийг аваад: улаан, 2 цэнхэр, тэдгээрийг зурагт үзүүлсэн шиг шүдэнзээр холбоно. Дараа нь бид ногоон хуванцараас 2 жижиг бөмбөлөг өнхрүүлж, молекулдаа хавсаргана. Бидэнд сөрөг цэнэгтэй хоёр электронтой молекул бий.
Хими судлах нь илүү сонирхолтой болж, таны хүүхэд хичээлд сонирхолтой байх болно.
Хэрэв та алдаа олсон бол текстийн хэсгийг тодруулж, товшино уу Ctrl+Enter.
Чихрийн төрлийг сонгоно уу.Элсэн чихэр, фосфатын бүлгүүдийн хажуугийн туузыг хийхийн тулд хар, улаан чихэр өвсний хөндий туузыг ашиглана. Азотын суурийн хувьд гамин баавгайг дөрвөн өөр өнгөөр ашиглана.
- Ямар ч чихэр хэрэглэдэг байсан тэр нь шүдний чигчлүүрээр цоолчихоор зөөлөн байх ёстой.
- Хэрэв таны гарт өнгөт зефир байгаа бол тэдгээр нь гамин баавгайн гайхалтай хувилбар юм.
Үлдсэн материалыг бэлтгэ.Загвар бүтээхдээ ашигладаг утас, шүдний оо аваарай. Олсыг 30 орчим см урттай хэсэг болгон хуваах шаардлагатай боловч та сонгосон ДНХ-ийн загварын уртаас хамааран урт эсвэл богино болгож болно.
- Давхар мушгиа үүсгэхийн тулд ижил урттай хоёр ширхэг утсыг ашиглана.
- Танд хамгийн багадаа 10-12 шүдний чигчлүүр байгаа эсэхийг шалгаарай, гэхдээ таны загварын хэмжээнээс хамааран танд бага зэрэг их эсвэл бага зэрэг хэрэг болно.
Чихэр өвсийг цавчих.Та чихэр өвсийг өнгийг нь сольж өлгөх болно, хэсгүүдийн урт нь 2.5 сантиметр байх ёстой.
Гамми баавгайг хосоор нь ангил.ДНХ-ийн хэлхээнд цитозин ба гуанин (C ба G), түүнчлэн тимин ба аденин (Т ба А) хос хосоороо байрладаг. Өөр өөр азотын суурийг төлөөлөх дөрвөн өөр өнгийн гамин баавгайг сонго.
- C-G эсвэл G-C хосууд ямар дарааллаар байрлах нь хамаагүй, гол зүйл бол хос нь яг эдгээр суурийг агуулсан байх явдал юм.
- Тохиромжгүй өнгөнүүдтэй хослуулж болохгүй. Жишээлбэл, та T-G эсвэл A-C-г нэгтгэж болохгүй.
- Өнгөний сонголт нь бүрэн дур зоргоороо байж болох бөгөөд энэ нь хувийн сонголтоос бүрэн хамаарна.
Чихэр өвсийг өлгө.Чихэр өвс гулсахгүйн тулд хоёр ширхэг утсыг авч, тус бүрийг доод талд нь уя. Дараа нь өөр өөр өнгийн чихэр өвсийг голын хөндийгөөр утас руу холбоно.
- Чихэр өвсний хоёр өнгө нь элсэн чихэр, фосфатыг бэлгэддэг бөгөөд энэ нь давхар мушгиагийн судал үүсгэдэг.
- Чихэр байхын тулд нэг өнгийг сонгоорой, чиний гамин баавгайнууд чихэр өвсний өнгөнд наалдана.
- Чихэр цэцгийн хэсгүүд нь хоёр туузан дээр ижил дарааллаар байгаа эсэхийг шалгаарай. Хэрэв та тэдгээрийг зэрэгцүүлэн байрлуулбал хоёр утас дээрх өнгө нь таарч байх ёстой.
- Чихэр өвсийг уяж дууссаны дараа нэн даруй олсны хоёр үзүүрт өөр зангилаа уя.
Шүдний оо ашиглан гамин баавгайг холбоно. C-G, T-A бүлгүүдийг үүсгэн бүх баавгайг хослуулсны дараа шүдний чигчлүүр ашиглан баг бүрээс нэг баавгайг шүдний ооны хоёр үзүүрт холбоно.
- Шүдний чигчлүүрийн үзүүртэй хэсгээс дор хаяж хагас инч наалдахаар гамин баавгайг шүдний оо руу түлхэж өгнө.
- Та зарим хосуудаас бусдаас илүү олон хостой болж магадгүй. Бодит ДНХ-ийн хосуудын тоо нь тэдний үүсгэсэн генийн ялгаа, өөрчлөлтийг тодорхойлдог.
Загварчлал нь ажиглалт, туршилтаас гадна байгалийн ертөнц, химийн талаар ойлгоход чухал үүрэг гүйцэтгэдэг.
Ажиглалтын гол зорилгын нэг бол туршилтын үр дүнд зүй тогтол хайх явдал гэдгийг бид өмнө нь хэлсэн.
Гэсэн хэдий ч зарим ажиглалтыг байгальд шууд хийх нь тохиромжгүй эсвэл боломжгүй байдаг. Байгалийн орчныг лабораторийн нөхцөлд тусгай төхөөрөмж, суурилуулалт, объект, жишээ нь загвар (Латин модулиас - хэмжилт, дээж) ашиглан сэргээдэг. Загварууд нь зөвхөн объектын хамгийн чухал шинж чанар, шинж чанарыг хуулдаг.
Жишээлбэл, аянга цахилгааны байгалийн үзэгдлийг судлахын тулд эрдэмтэд аянга цахилгаантай бороо орохыг хүлээх шаардлагагүй байв. Аянгыг физикийн хичээл болон сургуулийн лабораторид дуурайж болно. Хоёр металл бөмбөлөгт эсрэг цахилгаан цэнэгийг өгөх шаардлагатай: эерэг ба сөрөг. Бөмбөлгүүд тодорхой зайд ойртох үед тэдгээрийн хооронд оч үсэрч - энэ бол бяцхан аянга юм. Бөмбөгний цэнэг ихсэх тусам ойртоход оч үсрэх тусам хиймэл аянга удаан үргэлжилнэ. Ийм аянгыг электрофорын машин гэж нэрлэдэг тусгай төхөөрөмж ашиглан үйлдвэрлэдэг (Зураг 33).
Цагаан будаа. 33.
Электрофор машин
Загварыг судалснаар эрдэмтэд байгалийн аянга нь хоёр үүлний хооронд эсвэл үүл ба газрын хоорондох асар том цахилгаан цэнэг гэдгийг тодорхойлох боломжийг олгосон. Гэсэн хэдий ч жинхэнэ эрдэмтэн судлагдсан үзэгдэл бүрийн практик хэрэглээг олохыг хичээдэг. Цахилгаан аянга хэдий чинээ хүчтэй байна төдий чинээ өндөр температуртай байна. Гэхдээ цахилгаан энергийг дулаан болгон хувиргах нь жишээлбэл, металл гагнах, огтлоход ашиглаж болно. Өнөөдөр оюутан бүрт танил болсон цахилгаан гагнуурын үйл явц ингэж гарч ирэв (Зураг 34).
Цагаан будаа. 34.
Байгалийн аянгын үзэгдлийг лабораторид дуурайж болно
Физикийн загварчлалыг ялангуяа өргөн ашигладаг. Энэ сэдвээр хичээл дээр та цахилгаан, соронзон үзэгдэл, биеийн хөдөлгөөний хэв маяг, оптик үзэгдлийг судлахад туслах олон төрлийн загвартай танилцах болно.
Байгалийн шинжлэх ухаан бүр өөрийн гэсэн загваруудыг ашигладаг бөгөөд энэ нь байгалийн бодит үзэгдэл, объектыг нүдээр төсөөлөхөд тусалдаг.
Газарзүйн хамгийн алдартай загвар бол дэлхийн бөмбөрцөг юм (Зураг 35, а) - манай гаригийн бяцхан гурван хэмжээст дүрс, түүгээр тив, далай, улс орон, тив, уулс, далай тэнгисийн байршлыг судлах боломжтой. Хэрэв дэлхийн гадаргуугийн дүрсийг хавтгай цаасан дээр байрлуулсан бол ийм загварыг газарзүйн зураг гэж нэрлэдэг (Зураг 35, b).
Цагаан будаа. 35.
Хамгийн алдартай газарзүйн загварууд: a - бөмбөрцөг; б - газрын зураг
Биологийн судалгаанд загваруудыг өргөн ашигладаг. Жишээ нь, загварууд - хүний эрхтнүүдийн дамми гэх мэтийг дурдах нь хангалттай юм (Зураг 36).
Цагаан будаа. 36.
Биологийн загварууд: a - нүд; б - тархи
Загварчлах нь химийн хувьд чухал ач холбогдолтой зүйл биш юм. Уламжлал ёсоор химийн загварыг объектив ба бэлгэдлийн эсвэл бэлгэдлийн гэсэн хоёр бүлэгт хувааж болно (Схем 1).
Илүү тодорхой болгохын тулд атом, молекул, талст, химийн үйлдвэрийн загваруудыг ашигладаг.
Нарны аймгийн бүтэцтэй төстэй атомын загварын зургийг та харсан байх (Зураг 37).
Цагаан будаа. 37.
Атомын бүтцийн загвар
Бөмбөг ба саваа эсвэл гурван хэмжээст загварыг химийн молекулуудыг загварчлахад ашигладаг. Тэдгээр нь бие даасан атомуудыг бэлэгддэг бөмбөлгүүдээс угсардаг. Бөмбөлөг ба саваа загварт бөмбөгний атомууд нь бие биенээсээ тодорхой зайд байрладаг бөгөөд саваагаар бие биендээ бэхлэгдсэн байдагт оршино. Жишээлбэл, усны молекулуудын бөмбөг, саваа, гурван хэмжээст загварыг Зураг 38-д үзүүлэв.
Цагаан будаа. 38.
Усны молекулын загварууд: a - бөмбөг-ба-саваа; б - эзэлхүүн
Талстуудын загварууд нь молекулуудын бөмбөг, зөөгч загвартай төстэй боловч тэдгээр нь бодисын бие даасан молекулуудыг дүрсэлдэггүй, харин талст төлөвт байгаа бодисын хэсгүүдийн харьцангуй байрлалыг харуулдаг (Зураг 39).
Цагаан будаа. 39.
Зэсийн болор загвар
Гэсэн хэдий ч ихэнх тохиолдолд химич нар сэдэвчилсэн загвараас илүүтэйгээр бэлгэдлийн загваруудыг ашигладаг. Эдгээр нь химийн тэмдэг, химийн томъёо, химийн урвалын тэгшитгэл юм.
Та дараагийн хичээлээс тэмдэг, томъёоны химийн хэлийг сурч эхлэх болно.
Асуулт, даалгавар
- Загвар гэж юу вэ? загварчлал?
- Үүнд: a) газарзүйн загвар; б) физик загвар; в) биологийн загварууд.
- Химийн салбарт ямар загвар ашигладаг вэ?
- Хуванцараас усны молекулын бөмбөг, саваа, гурван хэмжээст загвар хий. Эдгээр молекулууд ямар хэлбэртэй вэ?
- Хэрэв та биологийн хичээл дээр энэ ургамлыг судалсан бол загалмайт цэцгийн томъёог бич. Энэ томъёог загвар гэж нэрлэж болох уу?
- Биеийн явах зам, хугацаа тодорхой байвал биеийн хурдыг тооцоолох тэгшитгэлийг бичнэ үү. Энэ тэгшитгэлийг загвар гэж нэрлэж болох уу?
Өнөөдөр бид зөвхөн загварчлал төдийгүй химийн чиглэлээр хичээл зааж, хуванцараас молекулын загвар хийх болно. Хуванцар бөмбөгийг атом хэлбэрээр дүрсэлж болох бөгөөд энгийн шүдэнз эсвэл шүдний оо нь бүтцийн холболтыг харуулахад тусална. Энэ аргыг багш химийн хичээлийн шинэ материалыг тайлбарлахдаа, эцэг эхчүүд гэрийн даалгавраа шалгах, судлахдаа, мөн тухайн хичээлийг сонирхож буй хүүхдүүд өөрсдөө ашиглаж болно. Бичил объектыг оюун ухаанаар дүрслэн харуулах харааны материалыг бий болгох илүү хялбар бөгөөд хүртээмжтэй арга байхгүй байх.
Органик болон органик бус химийн дэлхийн төлөөлөгчдийг жишээ болгон үзүүлэв. Тэдгээртэй адилтгах замаар бусад бүтцийг хийж болно, гол зүйл бол энэ олон янз байдлыг ойлгох явдал юм.
Ажлын материал:
- хоёр ба түүнээс дээш өнгийн хуванцар;
- сурах бичгээс молекулуудын бүтцийн томъёо (шаардлагатай бол);
- шүдэнз эсвэл шүдний оо.
1. Молекул үүсэх бөмбөрцөг атомыг загварчлахад зориулж хуванцар, түүнчлэн тэдгээрийн хоорондын холбоог илэрхийлэх шүдэнз бэлтгэ. Мэдээжийн хэрэг, янз бүрийн төрлийн атомуудыг өөр өнгөөр харуулах нь илүү дээр бөгөөд ингэснээр бичил ертөнцийн тодорхой объектыг төсөөлөхөд илүү ойлгомжтой болно.
2. Бөмбөлөг хийхийн тулд хуванцараас шаардагдах тооны хэсгийг чимхэж, гартаа зуурч, алган дээрээ өнхрүүлэн хэлбэржүүлнэ. Органик нүүрсустөрөгчийн молекулуудыг баримал болгохын тулд та том улаан бөмбөлөг ашиглаж болно - энэ нь нүүрстөрөгч, жижиг цэнхэр бөмбөг - устөрөгч байх болно.
3. Метан молекул үүсгэхийн тулд улаан бөмбөлөгт дөрвөн шүдэнз хийж, тетраэдрийн орой руу чиглүүлнэ.
4. Цэнхэр бөмбөгийг шүдэнзний чөлөөт үзүүрт байрлуул. Байгалийн хийн молекул бэлэн боллоо.
5. Дараагийн нүүрсустөрөгчийн молекул болох этаныг хэрхэн олж авч болохыг хүүхдэдээ тайлбарлахын тулд хоёр ижил молекул бэлтгэ.
6. Нэг шүдэнз, хоёр цэнхэр бөмбөгийг салгаж хоёр загварыг холбоно. Этан бэлэн боллоо.
7. Дараа нь сэтгэл хөдөлгөм үйл ажиллагаагаа үргэлжлүүлж, олон тооны холбоо хэрхэн үүсдэгийг тайлбарла. Хоёр цэнхэр бөмбөгийг авч, нүүрстөрөгчийн хоорондох холбоог давхар болго. Үүнтэй адилаар та хичээлд шаардлагатай бүх нүүрсустөрөгчийн молекулуудыг хэлбэржүүлж болно.
8. Органик бус ертөнцийн молекулуудыг сийлэхэд ижил арга тохиромжтой. Үүнтэй ижил хуванцар бөмбөг нь төлөвлөгөөгөө хэрэгжүүлэхэд тусална.
9. Төв нүүрстөрөгчийн атомыг ав - улаан бөмбөг. Молекулын шугаман хэлбэрийг тодорхойлох хоёр шүдэнзийг оруулаад шүдэнзний чөлөөт үзүүрт хүчилтөрөгчийн атомыг төлөөлдөг хоёр цэнхэр бөмбөгийг хавсаргана. Тиймээс бид шугаман бүтэцтэй нүүрстөрөгчийн давхар ислийн молекултай болно.
10. Ус бол туйлын шингэн бөгөөд түүний молекулууд нь өнцгийн тогтоц юм. Эдгээр нь нэг хүчилтөрөгч, хоёр устөрөгчийн атомаас бүрдэнэ. Өнцгийн бүтцийг төв атом дээрх ганц хос электроноор тодорхойлно. Үүнийг мөн хоёр ногоон цэгээр дүрсэлж болно.
Эдгээр нь хүүхдүүдтэйгээ заавал хийх ёстой сонирхолтой бүтээлч хичээлүүд юм. Химийн хичээлд ямар ч насны сурагчид суралцах явцад бие даан хийсэн үзүүлэнгийн хэрэглүүрээр хангагдвал химийн хичээлийг илүү сайн ойлгох болно.
