تعاطي المخدرات ، أو ما يسمى بتعاطي المخدرات ، مشكلة طبية خطيرة للغاية ، ولكن يمكن علاجها.

علامات المرض

يمكن لسلوك الشخص ، وخاصة التغييرات في السلوك ، أن يشير إلى مشاكل محتملة. في حالة الأدوية الموصوفة ، قد يلاحظ أحد أفراد الأسرة أو الأصدقاء ، على سبيل المثال ، أن الشخص يشعر بالقلق بشأن ما إذا كان الدواء يعمل أو يشتكي من رفض الطبيب كتابة الوصفة الطبية. قد يصاب المريض بمشاكل جديدة في المهام اليومية ، أو الميل إلى الانسحاب من الأسرة ، وصحبة الأصدقاء ، والأنشطة العادية.

قد تتضمن علامات التحذير الأخرى مظاهر:

• تقلب المزاج؛
• زيادة سريعة في كمية الدواء المطلوب ؛
• كثرة الطلبات على بعض الأدوية ؛
• عدم الاهتمام بالحياة أو السلوك النشط بشكل مفرط ؛
• الانتقال من طبيب إلى آخر للحصول على وصفة طبية جديدة ؛
• ظهور وصفات طبية كاذبة أو مزورة.

تعاطي المخدرات - طرق عديدة للعلاج

يساعد في تقليل التأثيرات القوية للأدوية على الجسم والدماغ. من خلال القيام بذلك ، يساعد الأشخاص على تحسين صحتهم البدنية وأنشطتهم اليومية واستعادة حياة خالية من المواد.

هناك طرق عديدة لعلاج تعاطي المخدرات.اعتمادًا على المواد التي تدخل في تكوين تعاطي المخدرات ، قد يشمل العلاج الأدوية أو العلاج السلوكي أو مزيج من الاثنين معًا. يمكن للطبيب أو مستشار تعاطي المخدرات أو أي مقدم رعاية صحية آخر تحديد الشفاء الصحيح للمريض.

تساعد الأدوية في بعض حالات تعاطي المخدرات ، وفي حالات أخرى لا تساعد ، وغالبًا ما ترتبط بالإثارة ، بعد تناولها ، وتفاقم الآثار الجانبية ، والتسبب في إلحاق الضرر بأي من أجهزة الأعضاء ، كما أن العلاج السلوكي الشامل مفيد في جميع المواقف تقريبًا.

غالبًا ما تتمثل الخطوة الأولى في برنامج التخلص من المخدرات في إزالة السموم. تسمح هذه العملية للجسم بالتخلص من المادة تحت إشراف الأطباء المتخصصين كجزء من رعاية ماهرة. قد تتطلب منك بعض الأدوية تقليل كمية الأدوية التي تتناولها تدريجيًا. من المهم أن نلاحظ أن هذه العملية بحد ذاتها ليست علاجًا لتعاطي المخدرات ، بل فقط التحضير لها ، وتطهير الجسم ، لأنه ليس من المنطقي علاج الجسم مع الاستمرار في تناول الأدوية المسببة للمشكلة ، أو أثناء استمراره. تحت تأثيرهم ، وفي ظروف وجودهم في الجسد ، مع لحظة تناولهم الأخير.

تحت إشراف طبي ، يسمح للطبيب بمساعدة المرضى الذين يواجهون صعوبة خاصة في محاولة إيقاف أو تقليل استخدامهم لمادة ما لأنهم أصبحوا مدمنين على تعاطي المخدرات عن طريق تناول المخدرات لفترة طويلة. يعتمد نوع وطول طرق التوقف عن تعاطي المخدرات على تفاصيل وتصنيف وخصائص التأثير على جسم المادة. على سبيل المثال ، يمكن أن يؤدي الانسحاب من بعض المنشطات إلى مشاكل التعب الشديد ، والاكتئاب المتفاقم والمطول ، واضطرابات النوم الشديدة. قد يؤدي الانسحاب من الباربيتورات إلى إصابة المريض بنوبات متكررة ويجب أن يتم ذلك فقط تحت إشراف طبي.

تعاطي المخدرات - مساعدة الدواء

الأنواع المختلفة من الأدوية مفيدة في مراحل مختلفة من التعامل مع تعاطي المخدرات. يمكنهم مساعدة الشخص على التوقف عن تعاطي المخدرات ، والبقاء في علاج تعاطي المخدرات ، والتركيز على تعلم مهارات سلوكية جديدة ، وتجنب الانتكاس. ستكون الأدوية قادرة على مساعدة الدماغ على التكيف مع الغياب ، الذي تم إدخاله بالقوة في تعاطي المخدرات ، دون داع ، في جسم مادة ما. مع هذه الأدوية ، يتم تقليل الرغبة في تناول المادة والإثارة العاطفية ببطء. إنهم قادرون على تمكين الناس ليكونوا قادرين على التركيز على الاستشارة المتعلقة بعلاج تعاطي المخدرات.

قد يصف الأطباء ويوافقون على بعض الأدوية لعلاج مدمني المخدرات المدمنين على المسكنات. تعتبر العديد من الأدوية مفيدة على المدى القصير نظرًا لسهولة استخدامها على المدى الطويل في منع الرغبة الشديدة في تعاطي المخدرات وخطر الانتكاس في تعاطي المخدرات.

استخدام العلاج السلوكي لتعاطي المخدرات

يمكن أن يجعل العلاج السلوكي العلاج أكثر فعالية ، جنبًا إلى جنب مع الأدوية ، ويمكن أن يساعد الأشخاص في البقاء في العلاج لفترة أطول وتجنب انتكاس تعاطي المخدرات. يساعد العلاج السلوكي الأشخاص على تعلم كيفية التغيير والقضاء على الرغبة الشديدة التي قد تدفعهم إلى الانتكاس. الإجهاد هو أيضًا سبب شائع لانتكاس تعاطي المخدرات.

يسعى العلاج السلوكي المعرفي إلى مساعدة الأشخاص الذين يعانون من تعاطي المخدرات على التعرف على الظروف التي تؤدي بهم إلى تعاطي المخدرات وتجنبها والتعامل معها.

تم أيضًا استخدام العلاج السلوكي المعرفي ، الذي يركز على تغيير عقلية المريض مع زيادة المهارات للتعامل مع ضغوط الحياة المختلفة ، لمساعدة الأشخاص على التكيف مع الانسحاب من المخدرات.

تقدم الحوافز التحفيزية مكافآت أو امتيازات للمشاركة في الاستشارة من خلال تناول العلاج من تعاطي المخدرات بدلاً من تعاطي المخدرات.

عادة ما يتم إجراء المقابلات التحفيزية من قبل استشاري العلاج وتحدث عندما يدخل الشخص لأول مرة في برنامج علاج تعاطي المخدرات. ويهدف إلى جعل الناس يتعرفون على احتياجات علاج تعاطي المخدرات حتى يتمكنوا من لعب دور نشط في شفائهم.

العلاج الجماعي ، ويفضل أن يكون في فئتهم العمرية (وأحيانًا أفضل ، جنسهم) ، يساعد الناس على التعامل مع مشاكلهم وتعاطي المخدرات والأضرار التي يسببها. إنه يعلم إجراء بحث فعال عن طرق لحل المشكلات الشخصية دون تعاطي المخدرات.

تعاطي المخدرات ، وخصوصياتها

غالبًا ما يكون العلاج من تعاطي المخدرات طويل الأمد من أجل ضمان فعاليته.

تعاطي المخدرات مرض مزمن، والأشخاص المدمنون على المواد غير القانونية قد يكونون عرضة للاستخدام على المدى الطويل. علاج تعاطي المخدرات مستمر ويتغير بمرور الوقت مع تغير احتياجات المريض. يجب أيضًا أن يكون العلاج مناسبًا لكل مريض ، بما في ذلك التكيف مع مشاكله الطبية والنفسية والاجتماعية المرتبطة بتعاطي المخدرات.

كما هو الحال مع معظم الأمراض المزمنة (مثل مرض السكري وارتفاع ضغط الدم) ، فإن خطر الانتكاس (في هذه الحالة ، تعاطي المخدرات) هو جزء متوقع من دورة العلاج من تعاطي المخدرات. بمعنى آخر ، لا يشير الانتكاس إلى فشل العلاج. بدلاً من ذلك ، فهذا يعني أن العلاج من تعاطي المخدرات يحتاج إلى إعادة أو تصعيد أو تعديل أو استبدال.

يمكن أن تتعقد عملية علاج الإدمان بسبب أمراض أخرى وتغيرات في الحياة.

خطر إنقاذ الذات من تعاطي المخدرات

يجب ألا تحاول التوقف عن تناول المواد بنفسك. يمكن أن تكون الراحة من هذه الأدوية مشكلة ، وفي حالة بعض مضادات الاكتئاب ، يمكن أن تكون مهددة للحياة. البحث في علاج تعاطي المخدرات نادر الحدوث ، ومع ذلك ، يجب أن يخضع المرضى المدمنون للإشراف الطبي أثناء إزالة السموم. يمكن أن تساعد استشارات المرضى الداخليين أو الخارجيين الأشخاص خلال هذه العملية.

غالبًا ما يكون تعاطي المخدرات مصحوبًا بمزيج من تعاطي الكحول. في مثل هذه الحالات من إدمان العقاقير المتعددة ، يجب أن يعالج نهج العلاج حالات الإدمان المتعددة.

كقاعدة عامة ، يأخذ الناس المواد لإعادة الجسم إلى حالته الطبيعية أو أفضل مما كان عليه من قبل. يعطل المرض أيضًا مناطق الدماغ المرتبطة بالذاكرة والتعلم والتحكم في السلوك ، ولهذا السبب يستمر الناس في تناول الأدوية حتى عندما يعرفون أنها ضارة ، ولماذا يصعب إيقاف تطور المرض حتى عندما يريد المريض ذلك.

لطالما كافح الأطباء مع السؤال عن أفضل السبل لعلاج المرضى الذين يعانون من الآلام المزمنة. تنشأ معضلتهم من المخاطر المحتملة المرتبطة بالعلاج طويل الأمد ، مثل: تطوير القدرة على التحمل (الحاجة إلى جرعات متزايدة) ، وزيادة حساسية الألم وتعاطي المخدرات. قد يتردد المرضى أنفسهم حتى في تناول مسكنات الألم الموصوفة لهم خوفًا من أن يصبحوا مدمنين. تتراوح تقديرات تعاطي المخدرات بين المرضى الذين يعانون من الآلام المزمنة على نطاق واسع من 3 إلى 40 في المائة. هذا التباين هو نتيجة للاختلافات في مدة العلاج ، ونقص الدراسات حول النتائج طويلة الأجل ، وتباين مجموعات الدراسات والتدابير المستخدمة لتقييم تعاطي المخدرات.

لتقليل المخاطر ، يجب على الأطباء فحص المرضى بحثًا عن عوامل الخطر المحتملة ، بما في ذلك التاريخ الشخصي أو العائلي لتعاطي المخدرات أو المرض العقلي. تعتبر مراقبة المرضى بحثًا عن علامات سوء المعاملة أمرًا بالغ الأهمية أيضًا ، ومع ذلك فإن بعض المؤشرات يمكن أن تعني حالات متعددة ، مما يجعل التقييم الدقيق أمرًا صعبًا.

تعاطي المخدرات. اجراءات وقائية

يمكن أن يكون لهذا المرض عواقب وخيمة. هذا هو السبب في أن الوقاية هي المفتاح. ومع ذلك ، هناك العديد من الأسباب المختلفة التي تجعل الناس يتعاطون المخدرات ويصبحون مدمنين عليها. يجب أن تؤخذ هذه الأسباب في الاعتبار عند النظر في أفضل السبل لمنع خطر المرض. يمكن لأفراد الأسرة والأصدقاء والصيادلة والمتخصصين في الرعاية الصحية أن يشاركوا جميعًا في الوقاية من هذا المرض عند البالغين.

هناك خطوات يمكن للمريض اتخاذها لمنع تعاطي المخدرات وعواقبها. يجدر دائمًا اتباع تعليمات الدواء بعناية. يجب استخدام الأدوية للغرض الموصوف فقط. تأكد من توضيح كيفية تأثير الدواء على القيادة والأنشطة اليومية الأخرى.

عند زيارة الطبيب أو الصيدلي ، يجدر إبلاغه بجميع الأدوية التي يتم تناولها وجرعاتها (الكمية التي يتم تناولها وعدد المرات). يمكن للطبيب ، إذا لزم الأمر ، إجراء تغييرات على هذه القائمة.

لا تقم بزيادة أو تقليل جرعة الدواء بشكل مستقل.

تساعد التدابير الوقائية المريض في القضاء على العوامل التي تساهم في الاستخدام غير المشروع للمواد. تهدف الوقاية إلى التوقف عن الاستخدام بسرعة ، قبل أن يتفاقم ويؤدي إلى مشاكل صحية. يمكن لأفراد الأسرة أن يلعبوا دورًا مهمًا من خلال إدراك مظاهر التغييرات في سلوك المريض اليومي والتدخل في مرحلة مبكرة إذا لزم الأمر.

يعتبر تطوير مسكنات الألم الفعالة من أولويات الصحة العامة. يبحث الباحثون عن أدوية بديلة يمكن أن تخفف الألم ولكن احتمالية إساءة استخدامها أقل. هناك حاجة إلى مزيد من البحث لفهم الإدارة الفعالة للألم المزمن بشكل أفضل ، بما في ذلك تحديد العوامل التي تهيئ بعض المرضى للإدمان ووضع تدابير لمنع إساءة الاستخدام.

إذا كنت أنت أو أي شخص قريب منك يعاني من مشاكل في تعاطي المخدرات ، تواصل مع المختصين في مركز التأهيل "الصحة".. نحن قادرون على تزويدك بالدعم المستمر المؤهل تأهيلا عاليا.

تعاطي المخدرات هو أحد أنواع الإدمان. بما أن علاج المدمنين هو عملية طويلة وصعبة ، علاوة على ذلك ، لا تعطي دائمًا نتائج نهائية ، فإن التدابير الوقائية لها أهمية قصوى.

في أغلب الأحيان ، ينجذب المراهقون والشباب إلى تعاطي المخدرات. من بينها ، غالبًا ما تأخذ عملية تناول المواد السامة طابع إجراء عام ، لتحل محل التواصل الحقيقي والنشاط المشترك. في كثير من الأحيان يعتادون على المواد السامة نتيجة "تجربة". إن أنظمة القيم المنحرفة لبعض مجموعات الشباب تعتبر أولئك الذين لا يتعاطون المخدرات أو الكحول على أنهم "شباب" و "ضعفاء".

وعليه فإن سبب الإدمان على المخدر:

• قد تصبح رغبة في تأكيد نفسها ؛
• إثبات "سن الرشد" ؛
• يشعر وكأنه عضو كامل العضوية في المجتمع.

الشباب الذين يعانون من تدني احترام الذات ومشاكل الاتصال ، والذين يعتمدون بشكل كبير على آراء الآخرين ، معرضون بشكل خاص لذلك.

أيضًا ، يمكن أن تكون الرغبة في الانجرار إلى تعاطي المخدرات:

• الحصول على انطباعات جديدة
• تجربة أحاسيس غير عادية
• الحصول على متعة تضخم.

مثل هذه الحالة تنشأ عن الشبع ، وغياب المصالح الحقيقية الحقيقية ، وغالبًا ما تكون مدللة. تفسر هذه العوامل انتشار تعاطي المخدرات ليس فقط بين الطبقات المحرومة اجتماعيا ، ولكن أيضا بين الشباب الميسورين.

في بعض الأحيان ، يتم دفع المراهقين إلى تجارب المخدرات من خلال الشعور بالاحتجاج ، ورفض قواعد السلوك "للبالغين" ، والرغبة في التميز ، وأن يصبحوا "أصليين". هذا الدافع شائع أيضًا بين الشباب الذين ليس لديهم اهتمامات حقيقية ، مع قيم غير متغيرة ، ومحرومين من هدف تجاري وحياتي محدد. إنهم مستعدون لاتباع قائد غير مرغوب فيه عن عمد ، ويسعون هم أنفسهم ليصبحوا كذلك.

غالبًا ما يكون هؤلاء المراهقون متورطين في الجريمة أكثر من غيرهم. وتجدر الإشارة إلى أن عامل الخطر نادرا ما يوقف الشباب. والبعض منهم ببساطة لا يؤمن بواقعها (على الرغم من إخبارهم بمخاطر تعاطي المخدرات) ، بينما يذهب البعض الآخر إليها بوعي ، معتقدين أن هذا دليل على شجاعتهم واستقلاليتهم.

يمكن لبعض سمات شخصية الشاب أن تلعب أيضًا دورًا في حدوث تعاطي المخدرات. يميل الناس إليه أكثر:

• مع القليل من المقاومة للإجهاد ؛
• غير متوازن عاطفيا
• يخاف من الصراعات
• مع استنفاد المجال العاطفي.

الطفولة ، عدم القدرة على اتخاذ قرارات مستنيرة ، الاندفاع ، حالة من التوتر العقلي المتزايد يمكن أن تؤدي إلى تعاطي المخدرات. بالنسبة لمثل هؤلاء الأشخاص ، يصبح تعاطي المخدرات صرف الانتباه عن المشاكل الحقيقية والمتخيلة.

أخيرًا ، فإن خطر تعاطي المخدرات أعلى بكثير بين هؤلاء الشباب الذين توجد في أسرهم حالات مرض عقلي.

يتم حل مهمة منع الإدمان على المخدرات وتعاطيها بشكل مشترك من قبل العديد من الهياكل العامة - المؤسسات الطبية والمجتمع التربوي ووكالات إنفاذ القانون. يشمل المنع نفسه الدعاية ، والتعليم ، والتعليم ، والتدابير التقييدية ، وأحيانًا العقوبات (على سبيل المثال ، لتصنيع المخدرات والاتجار بها ، لإشراك القصر في تعاطي المخدرات).

يجب أن تشمل الوقاية الأولية ، قبل كل شيء ، دعاية واسعة النطاق لمكافحة المخدرات. من الضروري تزويد المراهقين بمعلومات حول عواقب استخدام المواد السامة المخدرة والمتطايرة ، والاعتماد على المخدرات. من المفيد "توضيح" مثل هذه المعلومات ، على سبيل المثال من خلال عرض أفلام وثائقية تصور ضحايا تعاطي المخدرات والمواد المخدرة. لا ينبغي لأحد أن يخاف من الصدمة النفسية لمواجهة مثل هذا الواقع - فالضرر الناتج عنه سيكون أقل بكثير من الضرر الناتج عن تعاطي المخدرات.

المهمة الأكثر أهمية هي أيضًا تحديد الشباب (خاصة بين تلاميذ المدارس) الذين يجب أن يُنسبوا إلى المجموعة المعرضة لتعاطي المخدرات. من المناسب إنشاء إشراف تربوي ورقابة عليها من قبل هيئات الحكم الذاتي المحلي. من الضروري إبلاغ أولياء أمور المراهقين بشكل كامل وفي الوقت المناسب بالمشاكل الناشئة. بعد كل شيء ، في بعض الأحيان لمنع انجرار الشجيرات إلى تعاطي المخدرات ، يكفي ببساطة إيقاف تواصله مع شركة غير مرغوب فيها.

وأخيرًا ، من المهم على جميع مستويات التأثير السعي لخلق أوقات فراغ هادفة للشباب ، وتشكيل اهتمامات بناءة فيهم ، وخلق شروط مسبقة لتكوين تقدير كافٍ للذات على أساس حقيقي. إن إشراك المراهقين في العمل المفيد اجتماعيًا ، والأنشطة البحثية ، والأحداث العسكرية الوطنية يمكن أن يساعدهم في تأكيد أنفسهم ، وتحقيق هدف في الحياة ، والشعور بالنجاح. كما يمكن أن تتجه الرياضة والسياحة والتدريب العسكري إلى مصلحة المجتمع والشباب أنفسهم وتعطشهم للمغامرة والرغبة في إثبات قوتهم وشجاعتهم.

يدخل حيز التنفيذ عندما تكون حقيقة الإدمان على تعاطي المواد المخدرة واضحة بالفعل ، ومن الضروري مساعدة الشاب على التخلص من العادة السيئة وتجنب انتكاسها.

تعتقد الإحصاءات الرسمية أن حوالي 1.5 مليون روسي يتعاطون المخدرات مرة واحدة على الأقل شهريًا ، ولكن وفقًا لملاحظات طويلة الأمد للمتخصصين ، هناك مدمنون مجهولون على المخدرات لكل مدمن مخدرات محدد (70٪ منهم تحت سن 30 عامًا ، 8.5٪) - القصر). يتحول المخدر إلى تهديد عالمي يمكن مقارنته بالتهديدات النووية والبيئية.

يتم إنتاج أكثر من نصف المخدرات غير المشروعة في روسيا خارج روسيا ، لكن القليل منها مصنوع من مواد خام روسية. يوجد في سيبيريا والشرق الأقصى حوالي مليون هكتار من مزارع القنب البري ومحاصيل الخشخاش الواسعة. تم التعرف على حوالي 300 معمل سري ، أنتجت أخطر العقاقير الاصطناعية على صحة الإنسان. في الآونة الأخيرة ، ظهرت ثلاثة عقاقير فعالة جديدة في السوق السوداء في وقت واحد ، تم تصنيعها سرا من قبل علمائنا. دفعت الحروب في أفغانستان والشيشان العديد من الجنود إلى المخدرات كوسيلة للإفلات من المعاناة الجسدية والعقلية.

ارتفع عدد مدمني المخدرات الذين تم تشخيصهم حديثًا بنسبة 34٪ على مدار العام. كان متوسط ​​حدوث إدمان المخدرات في روسيا 19.2 لكل 100 ألف من السكان. أعلى المعدلات في تومسك (80.1 لكل 100 ألف) ، تيومين (60.1 لكل 100 ألف). تم تسجيل حوالي 300000 مدمن مخدرات في سانت بطرسبرغ (البيانات حتى بداية عام 2000).

على مدى العقدين الماضيين ، لاحظ جميع المهنيين المرتبطين بمشاكل الشباب والمراهقين زيادة في إدمان المخدرات وتعاطي المخدرات في هذه الفئة العمرية. بين المراهقين في روسيا ، زاد عدد مدمني المخدرات الذين تم تشخيصهم لأول مرة خلال العام الماضي بنسبة 46.6٪ ، وتعاطي المخدرات - بنسبة 48.5٪. بين الأطفال ، يبلغ عدد الذين تم تشخيص إدمانهم للمخدرات لأول مرة 60٪ ، وتعاطي المخدرات - 73٪. بشكل عام ، ازداد عدد المراهقين الذين يعانون من إدمان المخدرات 13 مرة في خمس سنوات. من الممكن التنبؤ بمزيد من النمو لهذه المؤشرات.

متوسط ​​عمر الاستخدام المبدئي للأدوية المختلفة مواد مخدرة العمر (سنوات) النيكوتين (التدخين) 15.0 الأدوية المتطايرة 16.4 الكحول 17.0 المهلوسات 18.5 الماريجوانا / الحشيش 18.2 المنشطات 18.8 المهدئات 19.6 الهيروين 20.2 المهدئات 21.7.

أسباب تعاطي المخدرات: السعي لتقليد العادات والأعراف الموجودة بين الأقران. تعاطي المخدرات من قبل الوالدين والأشقاء ؛ مشاكل عائلية؛ السمات النفسية ، وهي: تدني احترام الذات ، والتعرض لتأثير الأقران ، والأمراض العقلية ؛ أزمة المراهقة وصف الأدوية التي يحتمل أن يسيء الأطباء استخدامها ، مثل الستيرويدات الابتنائية ، والبنزوديازيبينات ، والمواد الأفيونية.

السمة العامة لإدمان المخدرات وتعاطيها هي الرغبة الشديدة في تعاطي المخدرات (الإدمان عليها) ؛ الميل إلى زيادة كمية المادة المأخوذة ؛ الاعتماد العقلي (النفسي) ، وأحيانًا الجسدي (الفسيولوجي) على المخدرات.

الاعتماد النفسي أو العاطفي هو شكل من أشكال العلاقة بين الدواء والشخص ، وتعتمد درجته على كل من التأثير المحدد للدواء وعلى احتياجات الشخص التي يلبيها هذا الدواء. الاعتماد الجسدي هو حالة من التكيف ، يتم التعبير عنها في انتهاكات واضحة لعلم وظائف الأعضاء في حالة التوقف عن تعاطي المخدرات أو في حالة تحييد آثارها من خلال استخدام مضادات مناسبة.

يحدث الاعتماد النفسي في عملية التعود على الدواء. يتميز الاعتماد على أنه: رغبة قوية أو حاجة لا تقاوم (حالة من الهوس) لمزيد من تعاطي المخدرات ، وكذلك محاولات الحصول عليها بأي ثمن ؛ الميل إلى زيادة الجرعة مع تطور الاعتماد ؛ الاعتماد العقلي (النفسي أو العاطفي) على تأثير المخدرات ؛ عواقب وخيمة على الفرد والمجتمع. يتسم الإدمان بما يلي: الرغبة (ولكن لا تقاوم) في الاستمرار في تناول الدواء من أجل تحسين الحالة المزاجية. ميل ضئيل أو معدوم لزيادة الجرعة ؛ درجة معينة من الاعتماد العقلي على تأثير الدواء ، ولكن لا يوجد اعتماد جسدي ، مما يعني عدم وجود أعراض انسحاب ؛ العواقب السلبية ، في حالة حدوثها ، تتعلق فقط بشخصية المدمن.

المواد المخدرة تشمل 1. مجموعة من مستحضرات الأفيون المحتوية على قلويدات الأفيون ومشتقاتها - الهيروين ، المورفين ، أومبونون ، الكوديين ، الديونين ، التكودين ، إلخ. 2. مستحضرات القنب الهندي أو الأمريكي الجنوبي ، الماريجوانا ، البانج ، الهورس ، الخطة ، الماريجوانا ، إلخ. 3. الحبوب المنومة ، المهدئات المصنفة كأدوية ، على سبيل المثال: noxiron ، الصوديوم amytal (بارباميل). 4. مجموعة من المنشطات للجهاز العصبي - أمينات إيقاظ (الفينامين ، بيرفيتين ، ريتالين) ، وهذا يشمل أيضًا الكوكايين المستخرج من شجيرة الكوكا في أمريكا الجنوبية. 5. المهلوسات (المخدر ، مقلدات النفس). تضم المجموعة أكثر من 100 من المستحضرات الطبيعية والاصطناعية.

يؤدي تعاطي المواد الطبية أو البيولوجية أو الكيميائية الأخرى غير المدرجة في قائمة الأدوية إلى تكوين تعاطي المخدرات: 1. الحبوب المنومة ، مشتقات حمض الباربيتوريك: Nembutal ، Medinal ، Veronal ، Phenobarbital (Luminal). وهذا يشمل أيضًا الحبوب المنومة التي لا علاقة لها بالباربيتورات: البرومورال ، إيونوكتين ، المشع ، إلخ. 2. مجموعة من المهدئات - المهدئات: Seduxen ، relanium ، meprobamate ، tazepam ، phenazepam ، elenium ، phenibut ، إلخ. 3. مجموعة من المنشطات للجهاز العصبي المركزي غير المصنفة كأدوية مثل الشاي القوي (مستخلص) - "الشيفير" ، الكافيين ، السنتيدرين. 4. مجموعة من مضادات الكولين: سيكلودول ، أرتان ، رومباركين ، ناكوم ، إلخ. 5. مجموعة من مضادات الهيستامين: ديفينهيدرامين ، بيبولفين ، سوبراستين. 6. المواد الكيميائية المنزلية والصناعية: المذيبات المتطايرة ، الأثير ، الكلوروفورم ، البنزين ، الأسيتون ، الكيروسين ، التولوين ، الإيثيلين جلايكول ، مزيلات البقع ، المواد اللاصقة الاصطناعية ، الورنيش ، دهانات النيترو ، مزيلات الروائح المعبأة ، إلخ.

علامات إدمان المخدرات 1. انخفاض غير مبرر في الكفاءة. 2. تغيير لا يمكن تفسيره في الموقف تجاه الآخرين. 3. تغير في العادات الشخصية والمظهر ، عادة إلى الأسوأ: عدم الانتظام ، ظهور القذارة ، عدم قص الشعر أو العكس ، قص الشعر أصلع ، الأظافر طويلة ، متسخة. 4. السلوك غير اللائق: على سبيل المثال ارتداء قمصان بأكمام طويلة في جو شديد الحرارة لإخفاء علامات الحقن ، وكذلك ارتداء نظارات قاتمة لإخفاء التلاميذ الضيقين أو المتوسعين.

5. علامات وخز وكدمات على الذراعين والفخذين وكذلك البثور الناتجة عن استخدام الإبر غير المعقمة. 6. اليرقان ، عدوى فيروس نقص المناعة البشرية. 7. الكشف عن الأشياء الخاصة بتعاطي المخدرات أو المواد الخام لتصنيعها (محاقن ، إبر ، عاصبة ، إلخ). أوراق ملفوفة ورقائق معدنية ، ملاعق صغيرة ، كبسولات قنينة ، حبوب غير معروفة ، 8. تغيرات في شهية المراهق ، والتي قد تصبح "ذئبية" (مثل أدوية مجموعة القنب) أو تقل بشكل ملحوظ. 9. ظهور أصدقاء جدد مشبوهين يتم التواصل معهم في الغالب بمفردهم أو باستخدام عبارات مشفرة غير مفهومة. 10. سلوك متحدي في المدرسة والمنزل ، سوء الأداء ، التغيب عن العمل. 11. استخدام التعبيرات العامية المقبولة في بيئة مدمن المخدرات. يتحول المراهقون باستمرار في المحادثات إلى موضوعات المراقص وحفلات الشباب والشركات المختلفة. 12. زيادة الغش والتكتم.

الوقاية الشاملة من إدمان المخدرات وتعاطيها تشمل: الوقاية الأولية - مجموعة من التدابير الاجتماعية والتعليمية والطبية والنفسية التي تمنع استخدام العقاقير المخدرة والمؤثرات السامة والمؤثرات العقلية ؛ الوقاية الثانوية - مجموعة من التدابير الاجتماعية والتعليمية والطبية والنفسية التي تمنع تكوين مرض لدى الأشخاص الذين يتعاطون المخدرات والمواد السامة والمؤثرات العقلية ، ومضاعفات إدمان المخدرات لدى الأشخاص الذين يتعاطون أحيانًا العقاقير المخدرة والمواد السامة والمؤثرات العقلية ، ولكن لا تظهر عليها علامات المرض ؛ الوقاية من الدرجة الثالثة - مجموعة من التدابير الاجتماعية والتعليمية والطبية والنفسية ذات الطبيعة العلاجية والتأهيلية ، على سبيل المثال ، لاستعادة الصحة البدنية والعقلية للأشخاص الذين يتعاطون المخدرات والمواد السامة والمؤثرات العقلية.

تشمل الوقاية الأولية تدريب الأفراد في برامج الوقاية الذاتية من إدمان المخدرات وتعاطي المخدرات ؛ التعليم المبكر للقصر والشباب للنظام الداخلي لحظر استخدام العقاقير المخدرة والمواد السامة والمؤثرات العقلية ؛ تدريب الآباء والأشخاص الذين يحل محلهم على مهارات التواصل الخالي من النزاعات مع الأطفال ؛ تدريب المتخصصين في الوقاية من إدمان المخدرات وتعاطي المخدرات على مهارات الكشف المبكر عن السلوك الإدماني وإجراء المحادثات الوقائية وطرق العمل الوقائي الأخرى ؛ أنشطة لإنشاء منظمات شبابية ، وجمعيات عامة أخرى تروج لنمط حياة صحي ، وتضمن تنميتها ؛

أنشطة لتهيئة ظروف العمل الترفيهي للقصر (نوادي ودوائر الأطفال ، أقسام الرياضة ، الصحة ، المعسكرات الرياضية ، إلخ) ؛ عقد الأحداث لتعزيز نمط حياة صحي ؛ أنشطة لتوسيع الإعلانات الاجتماعية لقيم أسلوب الحياة الصحي ؛ إنشاء ودعم وسائل الإعلام للأطفال والشباب لتشكيل توجه إيجابي للحياة في بيئة الأطفال والشباب ؛ الإرشاد النفسي للعائلات المعرضة للخطر ؛ العلاج النفسي للأشخاص ، بما في ذلك القصر ، مع أشكال مختلفةسوء التكيف الاجتماعي الإرشاد النفسي والدعم ، بما في ذلك خط المساعدة ، للمواطنين من الفئات المعرضة للخطر ؛

حصص وقت البث في وسائل الإعلام الحكومية والبلدية التي تبث في إقليم أوكروغ المتمتعة بالحكم الذاتي لإجراء دعاية شاملة لمكافحة المخدرات ؛ الحظر في وسائل الإعلام الحكومية والبلدية لنشر المعلومات حول طرق وأساليب التطوير والتصنيع والاستخدام وأماكن شراء العقاقير المخدرة والمواد السامة والمؤثرات العقلية ؛ حظر في وسائل الإعلام الحكومية والبلدية لإنتاج منتجات الكتب أو غيرها من منتجات وسائل الإعلام التي تحتوي على معلومات حول طرق وأساليب التطوير والتصنيع والاستخدام وأماكن شراء العقاقير المخدرة والمواد السامة والمؤثرات العقلية ، أو أي إجراءات أخرى لهذه المقاصد.

تحديد وقائي ثانوي للأشخاص الذين يتعاطون المخدرات والمواد السامة والمؤثرات العقلية بشكل غير قانوني ؛ تشخيص نوع ودرجة الاعتماد ، وكذلك العوامل المهيئة لظهور الاعتماد ، وإثارة هذا الاعتماد والحفاظ عليه ؛ تنفيذ مجموعة من التدابير العلاجية التي تهدف إلى: توفير العلاج الدوائي في حالات الطوارئ ؛ التغلب على الاعتماد الجسدي التغلب على الاعتماد العقلي علاج الأمراض المرتبطة بإدمان المخدرات وتعاطي المخدرات ؛ تكوين بيئة تدعم أسلوب الحياة الصحي في البيئة الاجتماعية المباشرة للأشخاص الذين يعانون من إدمان المخدرات وتعاطي المخدرات من خلال تدابير العلاج النفسي.

إعادة التأهيل الطبي النفسي - نظام من الإجراءات الطبية والنفسية المخصصة للأشخاص الذين خضعوا لدورة علاجية من الإدمان على المخدرات ، ولكنهم ما زالوا معتمدين جسديًا على المخدرات والمواد السامة والمؤثرات العقلية ، وتهدف إلى تطوير رفضهم للإدمان. سلوك؛ إعادة التأهيل الاجتماعي والنفسي - نظام من التدابير الطبية والنفسية والاجتماعية المخصصة للأشخاص الذين خضعوا للعلاج من إدمان المخدرات ، ولكنهم ما زالوا يعتمدون عقليًا على المخدرات والمواد السامة والمؤثرات العقلية ، وتهدف إلى منع إدمان المخدرات والسموم AI وتشكيل بيئة اجتماعية غير مسببة للإدمان ؛ إعادة التأهيل الاجتماعي - نظام من التدابير الاجتماعية المخصصة للأشخاص الذين تخلصوا من الاعتماد الجسدي والعقلي على العقاقير المخدرة والعقاقير السامة والمؤثرات العقلية. في الداخل ، وتهدف إلى تكوين بيئة اجتماعية مواتية.

العلامات السلوكية تتبعها علامات بيولوجية للمرض: التهيج ، والصراع ، وتقلب المزاج ، من مبتهج بشكل غير معقول إلى كئيب وغاضب. يتم استبدال القدرة العاطفية خلال النصف الأول من العام بالخمول واللامبالاة. على خلفية اللامبالاة العامة ، هناك حالات تهيج طويلة الأمد لعدة أيام - الحقد ، والأسر ، والرغبة في الفضائح ، والمعارك.

بالتوازي مع الانحدار العاطفي والإرادي ، يتطور الانحدار الفكري. في البداية ، هناك صعوبات في التركيز ، والتعب السريع أثناء العمل العقلي ، ثم صعوبات في الفهم والتذكر ، وأخيرا ، صعوبات في استخدام المعرفة والمهارات السابقة. تتمثل الصورة الكاملة للمرض في جميع علامات الآفة العضوية للجهاز العصبي المركزي - اعتلال الدماغ السام.

مقدمة

تتشكل العديد من الرذائل البشرية في مثل هذا العصر البريء. الأسباب التي تجعل المراهق مدمنًا للمخدرات تكاد تكون متطابقة مع الأسباب التي يكتسب الشخص بسببها اعتمادًا نفسيًا بشكل عام. الضعف ونفاد الصبر والضغط يدفعه إلى البحث عن أوهام تريحه. في الآونة الأخيرة ، تضاعف إدمان المخدرات في روسيا عشرة أضعاف تقريبًا. ومما يثير القلق بشكل خاص انتشار إدمان المخدرات بين المراهقين. يتسبب إدمان المراهقين على المخدرات في زيادة عدد القضايا الجنائية بعدة طرق ، والتي تستند إلى العدد المتزايد للجرائم التي يرتكبها مدمنو المخدرات من أجل جمع الأموال لدفع ثمن المخدرات.

لا يتم النظر في مشكلة إدمان المخدرات من قبل المؤسسات الطبية فحسب ، ولكن أيضًا من قبل المعلمين العلميين M.I. Vasilkov، N.A. Sitarov، Yu.V. Vasilkova، Korobkina، A.V Mudrik، Mustaeva F.A. ام في شاكوروفا.

في عملنا التدريبي ، سننظر في الآثار السلبية للعديد من المؤثرات العقلية على المراهق ، وكذلك طرق إجراء العمل الوقائي للتغلب على إدمان المخدرات وتعاطي المخدرات.

لذلك ، فإننا نعتبر الموضوع المختار مناسبًا لنا.

هدف البحث: النظر في نظام الوقاية من الإدمان على المخدرات وتعاطي المخدرات.

الغرض من الدراسة: تقصي وتحديد المشاكل الرئيسية لطرق الوقاية من الإدمان وتعاطي المخدرات في مدارس التعليم العام.

موضوع الدراسة: دراسة طرق وتقنيات الوقاية من الإدمان على المخدرات وتعاطي المخدرات في إحدى مدارس التعليم العام.

الفرضية: تكون الوقاية من إدمان المخدرات أكثر فعالية إذا:

1. إجراء دراسة تشخيصية للطلاب في الوقت المناسب.

2-النهج النظامي والبرمجي ؛

3. الاهتمام الفعال من الوالدين.

4. تنظيم المحتوى الترفيهي.

أهداف البحث:

1. دراسة الأسس النظرية لإدمان المخدرات وتعاطيها.

2. التعرف على الأساليب والتقنيات الخاصة بالوقاية من الإدمان وتعاطي المخدرات.

3. إجراء دراسة تشخيصية.

4- تلخيص تجربة المدرسة الاساسية.

طرق البحث:

تحليل المؤلفات العلمية.

مقارنة؛

تصنيف الطرق

استجواب

اختبارات؛

قاعدة البحث:

Tselina h. Svobodny MOU Mayskaya school No. 10

يتكون هيكل عمل الدورة من: مقدمة ، فصلين يتضمنان ست فقرات ، خاتمة ، ببليوغرافيا.

1 فصل. الأسس النظرية للوقاية من إدمان المخدرات وتعاطي المخدرات في الشرط.oviah من المدرسة الاساسية

1.1 مفاهيم وأسباب وعواقب إدمان المخدراتوتعاطي المخدرات

في البحث الحديث ، تميزت العوامل الاجتماعية (بما في ذلك الاجتماعية الصغيرة) والنفسية والبيولوجية من بين الأسباب الرئيسية التي تسهم في انتشار إدمان المخدرات بين الأحداث والشباب. تشمل العوامل الاجتماعية سمات الوضع الاجتماعي والسياسي والاقتصادي الحالي في البلاد ، وتوافر الأدوية ، و "الموضة" بالنسبة لها ، ودرجة المسؤولية المهددة ، وتأثير مجموعة من الأقران الذين يتعاطون المخدرات. تشمل العوامل النفسية جاذبية الأحاسيس التي تنشأ ، والرغبة في الاستمتاع ، وفي نفس الوقت الخوف من احتمال الإضرار بالصحة. لكن العامل النفسي الرئيسي الذي يحدد سهولة وسرعة البدء في تعاطي المخدرات هو نوع إبراز الشخصية. الأكثر عرضة للإدمان على المخدرات هم المراهقون الذين يعانون من فرط التذكر ، والمغامرة ، والمراهقين غير المقيدين ، بالإضافة إلى الحلقي ، والصرع ، والصرع - الذين يعانون من نوع خبيث كئيب وغير مستقر للغاية من الشخصية والاعتلال النفسي.

من بين العوامل البيولوجية لبدء إدمان المخدرات ، يتم تسليط الضوء على ما يلي: المقاومة الفردية لهذا الدواء. مثقلة بالوراثة إدمان الكحول ؛ تلف عضوي في الدماغ أمراض الكبد والكلى المزمنة مع اختلال وظيفي. لكن العامل البيولوجي الأكثر أهمية هو طبيعة المادة التي يسيء استخدامها المراهق أو الشاب.

تسرع الخصائص النفسية المرتبطة بالعمر للمراهقة من تكوين الرغبة في تعاطي المخدرات. كلما أسرع الآباء والمعلمون في اكتشاف علامات تدل على تورطه في تعاطي المخدرات أو المواد السامة في سن المراهقة ، زاد الأمل في التخلص من الدواء. لذلك ، من الضروري الحصول على معلومات حول "صورة" مدمن مخدرات شاب [4 ؛ 63].

وفقًا لهجته النفسية ، فهو متساهل ، غير مفكك ، غير قادر على بذل جهد إرادي مطول ، غير قادر على تركيز انتباهه أكثر أو أقل لفترة طويلة ، للانخراط بجدية في أي موضوع أبدى اهتمامًا به سابقًا. نتيجة لتعاطي المخدرات ، فإن مصالح مدمني المخدرات ، كقاعدة عامة ، ضعيفة ومحدودة لإرضاء الدوافع الناشئة في مجال العواطف المنخفضة. يعطل الإدمان المبكر للمخدرات عملية التطور المتناغم للشخصية ، ويؤثر سلبًا على الصحة البدنية والعقلية والفكرية للمراهقين. تتباطأ وتيرة العمليات العقلية بشكل ملحوظ. مستوى المعايير الأخلاقية آخذ في الانخفاض ، والأخلاق آخذة في التدهور. تتميز بفقر المشاعر ، وقابلية عالية للإيحاء ، ونقص في القدرات الإبداعية [5 ؛ 23]. يتم تشكيل علم نفس المستهلك والتوجه الأناني العام. المخدرات لها تأثير سلبي على المجال الجنسي للمراهق ، وتقلل من الفاعلية ، والخصوبة ، وتتسبب في بعض الأحيان في زيادة مفرطة في المشاعر الجنسية ، والتي تتجلى في الغالب في الاختلاط الجنسي.

يتشكل إدمان المخدرات لدى القاصرين بشكل أسرع بكثير من البالغين ، ويتجلى في مسار الانسحاب الشديد حتى عند تناول جرعات صغيرة من الدواء.

تحدث كل هذه الظواهر بالتوازي مع سوء التكيف وعدم معنويات المراهق ، لذلك غالبًا ما يتبين أنه ليس فقط الفاعل ، بل أيضًا موضوع السلوك غير القانوني. هذا الأخير ينطبق بالكامل على البالغين المدمنين على المخدرات. ماذا يحدث لأي شخص في أي عمر بعد أن لم يعد قادرًا على التغلب على الرغبة الشديدة في تناول المسكر ويجب عليه باستمرار زيادة جرعة الجرعة المأخوذة لتلبية هذه الحاجة؟

عندما يتعلق الأمر بالمواد الأفيونية ، ولا سيما الهيروين ، أخطرها ، حيث تم جذب المزيد والمزيد من المراهقين إلى الاستهلاك في السنوات الأخيرة ، فإن العواقب مؤسفة. بعد اجتياز المرحلة الأولى من النشوة ، يقع المدمن في حالة لا رجعة فيها من الانسحاب المتواصل تقريبًا ، ونتيجة لذلك تحدث الذهان. مدمن المخدرات منهك ، غير قادر على التصرف ، لذا فإن إرادته مشلولة تماما. عند مدمني الأفيون ، تتعطل جميع وظائف الدماغ ، ويمكن أن يمر ضمورها ، والصرع ممكن. أجهزة الجسم الأخرى تعاني أيضًا. هناك تغيرات غير قابلة للشفاء في الرئتين والدم والكبد والكلى والقلب. يتساقط الشعر عند الشباب ، ويترك تلف الجهاز العصبي والأعضاء الداخلية بصمة على مظهر مدمن المخدرات: يصبح الوجه ترابي اللون ، يشبه القناع الذي خلفته مأساة - شخص مرهق ومرهق ، كما كانت ، فهي موجودة أثناء التدمير الجسدي والعقلي. في هذه الفترة ، أصبحت "الجثث الحية" خطرة بشكل خاص على المجتمع: من أجل الحصول على المخدرات ، يذهبون إلى أي جريمة - من تزوير الوصفات الطبية إلى القتل [9 ؛ 61].

بمقارنة آراء العلماء المحليين والأجانب حول أسباب الإدمان الكلي للمخدرات لدى الشباب في النصف الثاني من القرن العشرين ، يمكن للمرء أن يجد العديد من العوامل المشتركة التي يشير إليها الشباب عند شرح إدمانهم للمخدرات. دعونا نسمي أهمها: عدم رضا الشباب عن نظام الحياة الذي يقدمه الآباء ؛ الرغبة في تغيير هذا النظام للأفضل دون إنفاق جهود المرء ، ونتيجة لذلك ، الذهاب إلى عالم الأوهام بمساعدة المخدرات ؛ توسيع نطاق الأدوية بسبب أقوىها ، بما في ذلك الأدوية الاصطناعية ؛ فرص غير محدودة تقريبًا لشراء أي أدوية ، حرفيًا "مع التوصيل للمنازل" ، للمدارس والكليات والمعاهد والنوادي والمراقص - أينما ذهب الشباب.

بالنظر إلى المتغيرات الرئيسية لإدمان المخدرات لجيل الشباب ، وجدنا أنها مرتبطة بالإدمان الطوعي للمخدرات للأطفال والشباب ، بينما تقدم لنا الحياة الواقعية المزيد من المؤامرات المأساوية للإدمان القسري على المخدرات.

العالم كله يكافح تجارة المخدرات ، في محاولة ، قبل كل شيء ، للحد من توافر الأدوية. يُصنف إنتاج المخدرات وحيازتها والاتجار بها في جميع البلدان على أنها جرائم جنائية. معظم الدول ، بما في ذلك روسيا ، لديها وحدات خاصةفي مكافحة تهريب المخدرات. ومع ذلك ، تظهر التجربة أن هذه المشكلة لا يمكن حلها بالقوانين والمحظورات وحدها ، حيث لا يتم أخذ ما يلي في الاعتبار. أولاً ، طالما أن هناك طلبًا على الأدوية ، فهناك دائمًا موردون يقدمون هذه الجرعة. ولكن إذا تم تعليم الناس الاستغناء عن المسكرات ، فإن استهلاكهم غير الطبي سيختفي من تلقاء نفسه. ثانيًا ، لا يمكن تجاهل حقيقة أن الأدوية لا يمكن أن تختفي إلى الأبد ، لأنها تستخدم على نطاق واسع في الطب كمسكنات وكأدوية لعلاج الأمراض العقلية الشديدة.

لذلك ، من الضروري تعليم الناس أن يعيشوا في عالم توجد فيه مخدرات ، ولكن لا يجب أن يتعاطوها. ولهذا ، هناك حاجة إلى معرفة القراءة والكتابة الشاملة في مجال علم المخدرات.

المخدرات (من الكلمة اليونانية narke - الخدر ؛ narkotikos - مما يؤدي إلى الذهول) هي مواد طبيعية قوية (نباتية في الغالب) ، بالإضافة إلى المواد الاصطناعية التي تشل نشاط الجهاز العصبي المركزي ، مما يسبب النوم الاصطناعي ، وأحيانًا السلوك غير المناسب والهلوسة ، وفي حالة جرعة زائدة - فقدان الوعي والموت [6 ؛ 18].

يتم تعريف مفهوم "المخدرات" أو "المخدرات" من خلال ثلاثة معايير مترابطة - الطبية والاجتماعية والقانونية.

طبي - إذا كان للمادة ذات الصلة (الدواء ، شكل الجرعات) تأثير محدد على الجهاز العصبي المركزي (محفز ، مهدئ ، مهلوس) ، وهذا هو سبب استخدامه غير الطبي.

اجتماعي - إذا كان هذا التطبيق غير الطبي يأخذ نطاقًا يكتسب أهمية اجتماعية [7 ؛ 66].

قانوني - إذا اعترفت السلطة المختصة (في بلدنا ، وزارة الصحة في الاتحاد الروسي) ، بناءً على الشرطين الأساسيين الأولين ، بهذا العقار كمخدرات وأدرجته في قائمة الأدوية المخدرة.

على الصعيد الدولي ، يعتبر تصنيف المخدرات كمخدرات من اختصاص الأمم المتحدة. وعلى الصعيد الوطني - هيئة مخولة من قبل الحكومة الوطنية. في بلدنا ، تشتمل الأدوية على مواد مدرجة في القائمة المعتمدة من قبل وزارة الصحة في الاتحاد الروسي. يتم مراجعة القائمة بشكل دوري.

وبحسب التعريف الذي اقترحته منظمة الصحة العالمية ، فإن مدمن المخدرات هو الشخص الذي يعاني ، فيما يتعلق بتعاطي المخدرات ، من حالة من التسمم الدوري أو المستمر ، مما يشكل خطراً على نفسه وعلى الآخرين ؛ والتي ، بسبب زيادة التسامح (مقاومة الدواء) ، تزيد باستمرار من جرعة المادة المدارة للحصول على التأثير المطلوب ؛ من لديه اعتماد عقلي أو جسدي واضح على الدواء الذي يتم تناوله ، والذي يتجلى في انجذاب (قهري) لا يقاوم للمخدر ويجعل من الضروري السعي للحصول عليه بأي وسيلة [14 ؛ 24].

إدمان المخدرات - (من الكلمة اليونانية narke - الخدر والهوس - الجنون والحماس والعاطفة) هو مرض يتجلى على أنه عامل جذب للحماس الدائم والعاطفة) - هذا مرض يتجلى على أنه عامل جذب للاستهلاك المستمر زيادة كميات العقاقير المخدرة بسبب استمرار الاعتماد العقلي والجسدي عليها مع تطور متلازمة الحرمان - الامتناع - في حالة التوقف عن تناولها.

يتم تشخيص "إدمان المخدرات" فقط من خلال تطوير مجموعة محددة من العلامات السريرية للمرض ، والتي تعكس ديناميكيات تطور إدمان المخدرات. يتطور الإدمان على ثلاث مراحل. الاستخدام المتكرر ، وأحيانًا لمرة واحدة للمخدر ، في بعض الحالات ، يشكل علامات المرحلة الأولى من إدمان المخدرات - الاعتماد العقلي الفردي.

الاعتماد العقلي هو رغبة مؤلمة في تناول دواء من أجل تجربة أحاسيس معينة أو إزالة ظاهرة الانزعاج العقلي. يحدث الاعتماد النفسي في جميع حالات الاستخدام المنتظم للمخدرات. علاماته: رغبة واضحة ومستمرة في الاستمرار في استخدام هذه المادة واستخراجها بأي وسيلة. الميل إلى زيادة جرعة الإعطاء ، مما يكشف عن زيادة المقاومة ؛ ظهور المشاكل الفردية والاجتماعية. يتسبب التوقف عن استخدام الدواء في الشعور بالقلق والتوتر ، ولكن لا يوجد إزعاج جسدي شديد. المظاهر الخارجية للاعتماد العقلي المتشكل: إنشاء دائرة اتصال مناسبة مع الأشخاص الذين يتعاطون المخدرات ؛ بداية استخدام الدواء بمفرده والبحث عن بدائل في حالة عدم وجوده.

المظاهر الذاتية للمرحلة الأولى من الاعتماد: رغبة مستمرة في الاستخدام المتكرر للمسكرات ، واضطراب النوم ، وانخفاض المزاج ، والتهيج ، وعدم القدرة على التركيز ، والاكتئاب ، وانقراض ردود الفعل. بدءًا من المرحلة الأولى وطوال فترة المرض ، يزداد التحمل للدواء ، وبالتالي ، يلزم زيادة مستمرة في الجرعة المأخوذة لتحقيق الحالة المتوقعة. في بعض الحالات ، يظهر سوء التكيف الاجتماعي [2 ؛ 26].

المرحلة الثانية - يتميز الاعتماد الجسدي بشغف قهري لا يقاوم للدواء ، وفقدان السيطرة على الجرعة المأخوذة ، والراحة الجسدية في حالة التسمم وظهور متلازمة الحرمان ، ومتلازمة الامتناع عن ممارسة الجنس ، في حالة التوقف المخدرات. مدمن مخدرات ذو خبرة طويلة يتعاطى المخدرات ليس من أجل النشوة ، ولكن لتسوية حالته الجسدية في متلازمة الحرمان من المخدرات والامتناع عن ممارسة الجنس. تظهر متلازمة الانسحاب عادة بعد 12-48 ساعة من التوقف عن تناول الدواء. حالة الامتناع عن ممارسة الجنس (تسمى الانسحاب من إدمان الأفيون) تسبب معاناة جسدية للمدمن: تقلصات شديدة في الأعضاء والعضلات الداخلية ، خلل في الجهاز الهضمي والجهاز القلبي الوعائي ، إفراز اللعاب ، زيادة إفراز الغدد. هذه الظواهر مصحوبة أيضًا بأعراض عقلية: الأرق ، والاكتئاب ، والضعف ، ومشاعر القلق والخوف ، ونوبات الهستيريا ، والإثارة الحركية. كل أفكار الشخص في حالة الامتناع عن ممارسة الجنس موجهة فقط إلى شيء واحد - بكل الوسائل ، وبأي ثمن ، ابحث عن جرعة معينة وحقنها من الدواء الذي يخفف بسرعة أعراض الانسحاب الرهيبة. كما تبين الممارسة ، فإن مدمني المخدرات وحدهم ، دون مساعدة طبيب ، غير قادرين على التغلب على هذه المتلازمة [17 ، 72].

إن متلازمة الحرمان لدى مدمني الأفيون أو المورفين شديدة لدرجة أنه بدون جرعة جديدة أو عناية طبية ، فإنها تنتهي أحيانًا بموت المريض. من سمات متلازمة الانسحاب لدى المراهقين السلوك السيكوباتي والميل للاختباء

الامتناع. تتجلى حالة ما بعد الانسحاب في الوهن ، والخمول ، والتهيج ، والتعب ، والميل إلى التوبة المؤقتة ولوم الذات. يتأثر تكوين أعراض الانسحاب بالطبيعة الدوائية للمادة المخدرة ، والتي لها قيمة تشخيصية تفاضلية كبيرة. إن أكثر مظاهر الاعتماد الجسدي إيلاما هو الانسحاب. لكن مع بعض الأدوية ، لا يحدث ذلك. لذلك ، فإن العديد من علماء المخدرات مقتنعون بأن الاعتماد العقلي الذي يصاحب أي شكل من أشكال إدمان المخدرات هو العقبة الرئيسية في التغلب على إدمان المخدرات. يتضح هذا من خلال العديد من حالات العودة إلى المخدرات ، حتى أولئك الذين تمكنوا من الإقلاع ، وخضعوا للانسحاب والامتناع عن تعاطي المخدرات لسنوات عديدة. لقد تحرروا من الاعتماد الجسدي ، وأصبح الاعتماد العقلي ، على ما يبدو ، مدى الحياة بالنسبة لهم.

المرحلة الثالثة في تطور إدمان المخدرات - متلازمة التفاعل المتغير - تعكس إعادة هيكلة الجسم الأكثر عمقًا أثناء التسمم المزمن ، أقصى قدر من التحمل ، والذي يتجاوز في كثير من الأحيان القدرات الفسيولوجية للشخص العادي ، وانخفاض في ردود الفعل الوقائية ، يحدث تغيير في شكل تعاطي المخدرات وشكل التسمم ، واستنفاد جميع أجهزة الجسم ، وإدمان العقاقير المتعددة ممكن. في مرحلة المراهقة ، لا يكون لتطور الإدمان على المخدرات وقت للوصول إلى المرحلة الثالثة [8 ؛ 30]. تستحق مسألة أسباب الاعتماد الدوائي للشخص عند تناول الأدوية دراسة منفصلة. يتكون الاعتماد الدوائي في مدمن المخدرات بسبب إدراج الدواء الذي يستخدمه في نظام التمثيل الغذائي ، والذي يرجع إلى العامل الكيميائي الحيوي للدواء مع بعض المستقلبات. لا توجد الأدوية في النباتات فقط ، ولكن - والأهم من ذلك - ينتجها أجسامنا. إنها ضرورية للتنظيم الهرموني العصبي للوظائف الحيوية الأساسية. تحتوي العقاقير المبهجة على مواد مشابهة في هيكلها للإندول [8 ؛ 32]. عندما يتم إدخال الأدوية من الخارج ، فإن الجسم ، في محاولة للحفاظ على المستوى الأمثل المتأصل في التنظيم الذاتي ، يوقف الإنتاج الداخلي لمنتجاته المخدرة حتى يتم التخلص من نظائرها ، التي يتم إدخالها كجزء من العقار المخدر ، بشكل طبيعي من هيئة. إذا أصبح إدخال العقاقير المخدرة من الخارج أمرًا منتظمًا ، يتم قمع إنتاجها الداخلي والداخلي تدريجيًا ، وأحيانًا تمامًا. ينظر الجسم إلى هذا على أنه مجاعة حادة ، ويعاني من نقص في بعض المكونات الهرمونية العصبية اللازمة للعمل الطبيعي. دعونا نفكر في آلية هذه العملية باستخدام مثال المورفين والمواد الشبيهة بالمورفين. المواد الأفيونية في بنيتها قريبة من المركبات العضوية الحيوية الطبيعية الموجودة في الجسم ، والتي تسمى الببتيدات الأفيونية للدماغ - الإندومورفين والإنكيفالين ، وهي منظمات بين الخلايا والخلالية للعمليات العصبية. هذه المواد ، مثل المورفين ، يمكن أن تخفف من الشعور بالألم وتعطي تأثيرات أخرى. ومع ذلك ، فإن عددهم في الجسم صغير جدًا ، وعندما يغادرون "المستودع" ، يتم تدميرهم بسرعة بواسطة إنزيمات خاصة [1 ؛ 34]. في الجرعات الأولى من المورفين والمواد الشبيهة بالمورفين ، تبقى في الجسم لفترة طويلة ، ولكن مع الجرعات المتكررة ، يتم تنشيط الإنزيمات التي تدمر هذه الأدوية بشكل كبير. لذلك ، للحصول على التأثير المطلوب ، من الضروري زيادة جرعاتهم. عند استخدامه طبيًا لتخفيف الآلام ، لا تتجاوز جرعات المورفين حدًا معينًا. بالإضافة إلى ذلك ، تتناوب الأدوية الشبيهة بالمورفين مع مسكنات الآلام الأخرى ، مما يساعد على تجنب الإدمان ، وظهور الاعتماد على العقار [15 ؛ 35]. من ناحية أخرى ، لا يستخدم مدمن المخدرات المخدر لتسكين الآلام ، ولكن لتسمم المخدرات. لهذا ، كما ذكرنا سابقًا ، من الضروري زيادة جرعة الجرعة المفضلة باستمرار.

في مثال استهلاك المواد الأفيونية ، تظهر بوضوح جميع جوانب التفاعل بين الشخص والمخدرات: النشوة ، والتسامح ، والامتناع عن ممارسة الجنس. النشوة تجذب ، وتزايد التسامح يجعلك تزيد الجرعات. من خلال تعميق وتقوية العلاقة مع المسكر ، فإن الانسحاب يعاقب بشدة محاولات الانفصال عنه.

تعد مسألة من أين يبدأ إدمان المخدرات من أصعب الأسئلة. وفقًا لمعظم علماء المخدرات ، فإن أول علامة على الاعتماد الناشئ هي الحاجة إلى زيادة جرعة الدواء [٥ ؛ ٣٦].

يجب أن نتذكر أن الاختلافات بين مجموعات الأدوية كبيرة جدًا. من المستحيل نقل خصائص بعض المواد إلى مواد من أنواع أخرى.

تعاطي المخدرات هو تعاطي تلك المواد غير المدرجة في قائمة الأدوية ، ولكن في معظم الحالات تسبب نفس التغيرات في الجسم مثل المخدرات ، وتسبب الإدمان ، وتزيد من التسامح وتشكل الاعتماد العقلي والبدني [3 ؛ 70].

لكن درجة ظهور الاعتماد والتفاعل المتغير في تعاطي المخدرات أقل مما هي عليه في إدمان المخدرات.

الأدوية السامة هي المهدئات والمنومات والمنشطات والمصححات. تشمل المواد التي تسبب تعاطي المخدرات أيضًا أنالجين ، أميدوبيرين ، ديفينهيدرامين. من بين المصابين بهوس السموم العديد من المواد غير الدوائية المستخدمة في الحياة اليومية وفي العمل. هذه هي المواد العطرية المتطايرة بشكل أساسي: البنزين ، الأسيتون ، مزيلات البقع ، بعض أنواع الغراء ، المذيبات المختلفة ، المنظفات ، دهانات النيترو ، الورنيش ، السوائل الصناعية المختلفة.

إذا كان إدمان المخدرات بشكل عام أمرًا معتادًا بالنسبة للشباب دون سن الثلاثين ، فإن هذا ينطبق على استهلاك المواد السامة بدرجة أكبر. التسامح (من اللاتينية التسامح - الصبر) يعني التسامح ، والتحمل ، والتي تتشكل في عملية الإدمان وتكييف الجسم مع مسكر معين مع استخدامه المنتظم [20 ؛ 73].

يتطور أعلى مستوى من التحمل مع الاستخدام المنتظم للمواد الأفيونية. يحقن متعاطو الأفيون ذوي الخبرة بأنفسهم عن طريق الوريد يوميًا بثلاثين وخمسين أمبولة من هذه المجموعة من الأدوية. خمسون أمبولة قياسية تحتوي على صفر فاصلة خمسة جرامات من العقار - وهذه جرعة قاتلة لمن لا يتعاطون المخدرات. ظاهرة التسامح تسمى أيضًا "ظاهرة الميثرياتيزم" ، وجوهرها كما يلي.

يتم اختيار متعاطي المخدرات والعقاقير المخدرة من قبل علماء المخدرات كمجموعة منفصلة. يشمل هؤلاء الأشخاص الذين يخاطرون بشكل عرضي بصحتهم وسلامة الآخرين ، لكنهم غير قادرين على التخلي عن عادة سيئة دون علاج - بجهد إرادة أو نتيجة لتدابير تثقيفية. يتم تطبيق التدابير الاجتماعية والقانونية والطبية على مدمني المخدرات ومتعاطيها. إن الاستخدام العرضي للمخدرات والمواد السامة من قبل المراهقين ، بسبب عدم الاستقرار الأخلاقي ، والعيوب في التعليم ، وتدني الثقافة ، وعدم النضج الاجتماعي للمستهلكين ، ولكن لم يصبحوا مرضهم بعد ، يتطلب ، في المقام الأول ، تدابير تربوية وتأثير إداري. إدمان العقاقير المتعددة هو مرض نشأ بسبب تعاطي مادتين أو أكثر من المواد الطبية أو غيرها من المواد المصنفة كمخدرات [5 ؛ 74].

يتم تشخيص "إدمان العقاقير المتعددة" عن طريق الجمع بين استخدام عقارين أو أكثر ، مع مراعاة حدوث إدمان على كلتا المادتين. في حالة "الإدمان المعقد للمخدرات" ، بالإضافة إلى المخدر الرئيسي ، يتم استخدام عقار أو مادة أخرى غير مخدرة. مثال على ذلك هو إدمان الأفيون cyclode ، وهو أحد أكثر الأنواع شيوعًا. يتكون التشخيص على النحو التالي: "إدمان المورفين ، معقد بسبب تعاطي المخدرات الحلقي".

Polytoxicomania هو تعاطي اثنين أو أكثر من المواد النفسانية التأثير التي لا يتم تصنيفها على أنها مخدرات [3 ؛ 75]. على سبيل المثال ، يتم أخذ الإيفيدرين والمهدئات أو chifir و elenium في وقت واحد أو في تسلسل معين. يتم تشكيل التشخيص وفقًا لذلك ، باستخدام شفرتين وفقًا للتصنيف الدولي. عند الجمع بين إدمان المخدرات أو تعاطيها مع الكحول ، يتم تشخيص مرضين. ويفسر ذلك حقيقة أن الكحول ، الذي يثبط القشرة الدماغية ، له تآزر مع الباربيتورات ، التي تثبط المراكز تحت القشرية مع التشعيع اللاحق لتثبيط القشرة. يحاول العديد من مدمني الكحول إيقاف اضطراب النوم الذي يحدث خلال فترة النهم عن طريق تناول الحبوب المنومة. أخذوا جرعات متزايدة من الحبوب المنومة في كل مرة يعتادون عليها. يأخذ المورفين أيضًا الحبوب المنومة للتغلب على الأرق عندما يضطرون إلى تقليل جرعاتهم من الدواء.

يسبب تعاطي المواد الأفيونية مع الباربيتورات أشد أعراض الانسحاب حدة. التحولات الانتحارية متكررة أيضًا في مجموعات الأفيون الباربيتوري في المرضى الذين يتعاطون الكودايين والنوكسيرون. مع إدمان العقاقير المتعددة و polytoxicomania ، تتشكل تغيرات الشخصية بشكل أسرع وأكثر وضوحًا ، بما في ذلك الاضطرابات النفسية ، وفقدان المعايير الأخلاقية والجمالية للسلوك ، والإعاقة ، والتدهور الاجتماعي.

المخدرات مصطلح يستخدم لوصف إدمان المخدرات كظاهرة اجتماعية سلبية [٥ ؛ ٣٨] وتتكون السلبية لإدمان المخدرات أساسًا من العمر والجنس ومدمن المخدرات ومدمن المخدرات هو شخص مريض. المرض له تأثير سلبي على مظهر خارجيمدمن المخدرات ، يسبب الشيخوخة المبكرة ، ويقلل بشكل كبير من متوسط ​​العمر المتوقع. يترافق الإدمان على المخدرات وتعاطيها مع أمراض القلب والرئتين والمعدة والكبد والكلى وأمراض الجلد والغدد الصماء والجهاز التناسلي والاضطرابات النفسية. تشمل المضاعفات الطبية التي تؤدي إلى تدهور كبير في المؤشرات الصحية لمدمني المخدرات تدهور الشخصية ، وأحيانًا الخرف ، والأمراض المعدية ، وخاصة التهاب الكبد وتسمم الدم. تشير التغييرات في تكوين الدم ، وهي خصائص مدمني المخدرات ومدمني المخدرات ، إلى انخفاض في القدرات الوقائية المناعية للجسم ، لذلك يعتبر المرضى الذين يعانون من إدمان المخدرات وتعاطي المخدرات من حاملي الإيدز المحتملين. بالفعل في المراحل الأولى من الاستخدام المنتظم للعقاقير أو المسكرات الأخرى ، تتعطل جميع أنواع التمثيل الغذائي - البروتين والدهون والكربوهيدرات. وبالاقتران مع انخفاض المناعة ، فإن أي شكل من أشكال أمراض الأعضاء الداخلية والجهاز العصبي يأخذ طابعًا مطولًا وتقدميًا. رد فعل الجسم على مثل هذا التدخل العميق في أنشطته هو الإعطاء اليومي للسموم المخدرة أو غيرها من المواد المسكرة بجرعات غالبًا ما تكون عشرات أو حتى مئات المرات أعلى من تلك المميتة للشخص العادي. ومن الطبيعي أن يكون معدل وفيات مدمني المخدرات ، بحسب هذه الدراسات ، أعلى بستة وعشرين مرة من معدل وفيات الأشخاص في نفس العمر الذين لا يتعاطون المخدرات. ارتفاع معدل الوفيات بين مدمني المخدرات ومتعاطيها ، بالإضافة إلى الأمراض المصاحبة المرتبطة باستهلاك المسكرات ، بسبب جرعاتهم الزائدة ، وكذلك حالات الانتحار المتكررة. وفقًا للبيانات المتاحة ، فإن تكرار محاولات الانتحار لدى مرضى الإدمان على المخدرات وتعاطي المخدرات أعلى بكثير من المرضى الذين يعانون من إدمان الكحول ، الذين يحاولون الموت في سبع أو أربعين بالمائة من الحالات. معدل وفيات مدمني المخدرات ومدمني المخدرات من حوادث العمل ، في النقل ، في المنزل مرتفع. تحدث أنواع مختلفة من الإدمان بشكل مختلف، ولكن هناك شيء واحد مشترك: في مرحلة معينة من المرض ، يحدث مرض يسمى "إيقاف تشغيل الفرامل" - وهذا هو المصطلح الطبي الرسمي. تحت تأثير المخدرات ، فإنه يتحول ، حتى غير المشروطة ، الفطرية ، ردود الفعل لا تعمل.

قد يبدو غريبًا ، فقد قيل الكثير من الأشياء الجيدة عن المخدرات - عن كل واحد على حدة. لذلك في القرن التاسع عشر ، عولج الجميع بالمواد الأفيونية للإرهاق والاكتئاب ، ثم نصح سيغموند فرويد في عام 1884 الكوكايين بجميع الأمراض تقريبًا ، ثم في عام 1960 تم الإعلان عن عقار إل إس دي على نطاق واسع ، وبدأ المشاهير في تناوله ، ووصفهم بالتفصيل " رحلات ما وراء الوعي "... قبل أن ينفتح الجانب المظلم من القمر المخدر التالي ، لم يكن لدى الكثير من الناس الوقت للمشي على طول جانبه المشرق - كما اتضح فيما بعد ، دون أدنى فائدة لأنفسهم. تبين أن جميع المساحيق والحلول والحبوب والبخور السحرية كانت خيالًا باهظًا للاختبار. حتى تلك التي لم تسبب الإدمان الجسدي. تختلف ديناميكيات تطور الإدمان على المخدرات ، في الوقت الحاضر ، يتم زيادة قائمة تصنيفات المخدرات والمؤثرات العقلية كل عام بموجب اتفاقية الأمم المتحدة.

من الناحية العملية ، يمكن تقسيم جميع المواد التي لها بعض التأثير على الجهاز العصبي المركزي والنفسية البشرية على النحو التالي.

1. مواد مثل الأفيون (المورفين ، الهيروين ، نظائرها الاصطناعية من المورفين).

3. المواد المستخلصة من القنب الهندي (العصير الراتيني للقمم المزهرة - الحشيش ، الماريجوانا ، حبوب اللقاح - "الحشيش" ، الماريجوانا وأجزاء أخرى من النبات).

4. الحبوب المنومة ، وهي مشتقات في المقام الأول من حمض الباربيتوريك (noxyron ، adalin ، برومورال).

5. منبهات الجهاز العصبي المركزي ، وتشمل هذه المجموعة من الأدوية أيضًا الكافيين ، والشيفير ، والإيفيدرين ، والمنشطات المستخدمة في الرياضة.

6. المهدئات ، عند استخدامها بجرعات عالية لفترة طويلة ، تسبب تسممًا مخدرًا ورغبة لا تُقاوم في الاستمرار في تناول عقار ميبرابومات ، ديفينهيدرامين.

7. العقاقير السيكولوجية ، الدواء الرئيسي والأخطر في هذه السلسلة ، أقوىها - LSD - ثنائي إيثيل أميد حمض الليسرجيك ، والذي ، حتى بعد استخدامه لمرة واحدة ، يمكن أن يساهم في تطور الذهان والإدمان المستمر.

8. المذيبات العضوية والكيماويات المنزلية.

10. المسكنات غير المخدرة - فيروزون ، بيرافين ، نوفوتسيفالجين.

11. المستحضرات المحتوية على النيكوتين.

وأشهر أنواع المخدرات في نوادي الشباب هو عقار "إكستاسي". الإكستاسي عقار منشط ومسبب للهلوسة يأتي على شكل أقراص.

عند استخدام أي من هذه الأشكال من الأدوية ، يلاحظ حدوث تسمم مزمن مع أعراض الانسحاب وأعراض أخرى لتسمم المخدرات ، وعيادة نموذجية إلى حد ما مع الاضطرابات العصبية والعقلية الجسدية ، وفي بعض الحالات ، حدوث الذهان على هذه الخلفية ، واضح اجتماعي العواقب هي أشكال السلوك الترابطية المميزة ، وانتهاكات العلاقات الأسرية المعتادة ، والجريمة ، وتفكك الشخصية [16 ؛ 72]

وتشمل الأدوية المخدرة أيضًا المواد المتطايرة أو المستنشقات. في الحياة اليومية يطلق عليهم اسم المذيبات. تشمل هذه المجموعة كلاً من المذيبات والمواد الكيميائية المنزلية التي تحتوي على صمغ اللحظ والبنزين والطلاء. العنصر النشط الرئيسي هو الهيدروكربونات العطرية الموجودة في المستنشقات [10 ؛ 99].

التأثير المسكر لهذه المواد ممكن فقط إذا كانت كمية المادة السامة التي دخلت الجسم كبيرة جدًا - بعد كل شيء ، كل منا قد شم رائحة الأسيتون أو البنزين عدة مرات في حياتنا ، لكننا لم نشهد التسمم. ولكن على وجه التحديد بسبب الحاجة إلى كمية كبيرة من السموم للتسمم ، فإن تعاطي المستنشقات أمر خطير للغاية.

وهكذا ، وجدنا أن أنواعًا مختلفة من إدمان المخدرات لها سمات محددة ومشتركة. لكن على أي حال ، لم يعد المدمن عضوًا كامل العضوية في المجتمع. مدمن المخدرات هو نوع خطير اجتماعيا. إنه قادر على ارتكاب جرائم خطيرة ، لتصفية الحسابات بحياته. كل أفكاره وأفعاله موجهة نحو هدف واحد: الحصول على مادة مخدرة بأي ثمن ، ويجب دفع الكثير من المال مقابل ذلك. بالفعل عندما يستهلك الشخص الأجزاء الصغيرة الأولى من المسكرات ، يبدأ التدهور الأخلاقي. مع زيادة جرعات العقاقير المخدرة والسامة ، يُظهر المستهلكون عدم رغبة مستمرة في العمل. تضعف الإرادة ، وتتغير الشخصية للأسوأ ، ويهلك الإبداع ، وينخفض ​​مستوى الاحتراف. الإدمان على المخدرات يحرم الإنسان من فرصة النمو بشكل خلاق ، والتحسن ، ويدفعه إلى هامش الحياة. من بين مدمني المخدرات ، يظهر مدمنو المخدرات طفيليات ، ويتسول الناس ، ويتشردون. يتسبب إدمان المخدرات وتعاطيها في الإضرار بالدولة والمجتمع.

1.2 السياسة الاجتماعية في روسيا فيما يتعلق بالعيناتlemmasإدمان المخدرات وتعاطي المخدرات

على مدى العقد الماضي ، عانت روسيا من ضغوط قوية بشكل خاص من نظام الأدوية. زاد حجم الاتجار غير المشروع والاستهلاك غير الطبي للمخدرات والمؤثرات العقلية إلى حد يشكل تهديدًا خطيرًا لصحة الأمة والاستقرار الاجتماعي والسياسي والاقتصادي ، وبشكل عام ، على أمن الدولة. اعتبارًا من عام 2008 ، بلغ عدد مدمني المخدرات المسجلين من قبل السلطات الصحية وحدها أكثر من خمسمائة ألف شخص. في الوقت نفسه ، يتعاطى عدة ملايين من الروس المخدرات بانتظام. ومما يثير القلق بشكل خاص انتشار إدمان المخدرات بين الشباب: فوفقًا للدراسات الاجتماعية ، فإن حوالي ثلثي متعاطي المخدرات هم من الشباب دون سن الثلاثين.

المورد المحدد للتطور الاقتصادي والسياسي للمجتمع هو إمكانات الشخص البشري. يعترف خبراء الأمم المتحدة بحق أن أهم عنصر لها هو العامل الديموغرافي ، صحة الأمة ، وأن مكافحة الحد من انتشار المخدرات ليست مشكلة خاصة ، ولكنها مشكلة معقدة لتطور المجتمع.

اعتمده الرئيس الروسي بوتين ف. في مارس 2003 ، كان قرار إنشاء إدارة اتحادية لمراقبة تداول المخدرات والمؤثرات العقلية استجابة حقيقية لتحديات نظام المخدرات - بموجب المرسوم رقم 613 الصادر في 05.06. Gosnarkokontrol of Russia) ، والذي في تم تغيير اسم 2004 إلى الخدمة الفيدرالية للاتحاد الروسي للتحكم في تداول المخدرات والمؤثرات العقلية [5 ؛ 137].

في روسيا ، يُعاقب على الحيازة أو التخزين غير القانونيين بدون الغرض من بيع المخدرات بكميات صغيرة من قبل البالغين بغرامة تصل إلى حد أدنى واحد للأجور أو العمل الإصلاحي لمدة شهر إلى شهرين مع خصم عشرين بالمائة من الأرباح ( المادة 44 من قانون الاتحاد الروسي بشأن الجرائم الإدارية). يخضع الأشخاص الذين تتراوح أعمارهم بين ستة عشر وثمانية عشر عامًا والذين ارتكبوا مخالفة إدارية للتدابير المنصوص عليها في اللوائح الخاصة بلجان شؤون الأحداث. مع الأخذ في الاعتبار طبيعة الجريمة المرتكبة وهوية الجاني ، يمكن إحالة القضايا المرفوعة ضد هؤلاء الأشخاص إلى لجان شؤون الأحداث [27 ؛ 37].

كل من قام بزراعة نباتات غير مشروعة تحتوي على مواد مخدرة أو خزنها أو استوردها أو صدر منها أو وزع مخدرات بطريقة أو بأخرى ، خالف القانون. لا تنخدع بالاعتقاد بأن العمر يعفيك من المسؤولية. في سن الرابعة عشرة ، اعتمادًا على نوع وكمية المخدرات التي تم القبض على المراهق بها ، يمكنه النزول بتحذير من الجريمة المرتكبة لأول مرة ، والذي سيتم إبلاغ والديه. إذا أعيد اعتقاله ، فمن المؤكد أن المراهق سيواجه المحاكمة ، وفي حالة الحكم عليه ، سيتم تكليفه بإجراءات قسرية للتأثير التعليمي - قيود ومتطلبات خاصة للسلوك فيما يتعلق بالمكان الذي يعيش فيه ، وما يُسمح له بالقيام به والمدرسة التي يجب أن يلتحق بها. الحدث الجانح له الحق في توكيل محام. كقاعدة عامة ، في جلسة استماع في المحكمة بحضور والدي المراهق ، الذين قد يكونون مسؤولين عن أفعاله (مادة من القانون الجنائي للاتحاد الروسي).

المحضر رقم 4 لاجتماع اللجنة الإقليمية المشتركة بين الإدارات حول مكافحة تعاطي المخدرات والاتجار غير المشروع بها 6/7/2005

1 - بشأن الاستعدادات للعمل الإقليمي السنوي في إطار اليوم الدولي لمكافحة انتشار المخدرات ، Rezvanov A.A. - رئيس لجنة السياسات الشبابية بالإدارة الإقليمية. بعد سماع ومناقشة المعلومات Rezvanova A.A. تلاحظ اللجنة الإقليمية المشتركة بين الإدارات المعنية بمكافحة تعاطي المخدرات والاتجار غير المشروع بها: إن العمل مع القاصرين والمراهقين على الوقاية من الإدمان على المخدرات وتعاطي المخدرات هو نشاط مهم للجنة سياسة الشباب التابعة للإدارة الإقليمية. من أجل تكثيف الوقاية من تعاطي المخدرات ، وتعزيز نمط الحياة الصحي ، في الفترة من 26 مايو إلى 26 يونيو 2005 ، تم تنظيم نشاط إقليمي بعنوان "شباب ضد المخدرات" في المنطقة.

ستقام فعاليات المنطقة في 9 مناطق (نوفوشاختينسك ، باتايسك ، محطة كازانسكايا في منطقة فيركنيدونسكي ، موروزوفسك ، حي ماتفييفو كورغانسكي ، حي سيميكاراكورسكي ، حي أزوفسكي ، حي ريمونتنينسكي ، مدينة سالسك). وستقام المباراة النهائية يوم 26 يونيو في شاختي. وتقام الفعاليات وفق مفهوم العمل الإقليمي المرفق ، والذي يتضمن برامج رياضية وثقافية.

سينتج عن الحدث حفل موسيقي جماهيري مسرحي بمشاركة منسقي أغاني بارزين ومجموعات شبابية شعبية ومجموعات طلابية في المنطقة ومدينة روستوف أون دون.

من المخطط أن يتم تغطية هذا الحدث على نطاق واسع في وسائل الإعلام: سيتم تنظيم بث مباشر للعمل على قناة Don TR ، وسيعقد مؤتمر عبر الهاتف بين Rostov-on-Don و Shakhty ، كما ستُعقد تقارير من قنوات تلفزيونية وإذاعية أخرى سيتم نشر المعلومات حول عمل الشباب ضد المخدرات على صفحات المنشورات المطبوعة وعلى موقع ILC على الإنترنت.

سيشارك أكثر من 10 آلاف شاب من المنطقة في النهائي الإقليمي للعمل (في عام 2004 - 8 آلاف شخص). سيكون العدد الإجمالي للشباب الذين سيشاركون في أنشطة المناطق أكثر من 70.0 ألف شخص (في عام 2004 - 50.0 ألف شخص).

1. الموافقة على مفهوم العمل الجهوي "الشباب ضد المخدرات" (2005) ، مع تمويل الأنشطة ضمن الأموال التي توفرها الموازنات الجهوية والبلدية (ملحق).

2. إلى وزارة التعليم العام والمهني (Kovalev L.F) ، ووزارة الصحة (Bykovskaya T.Yu.) ، ولجنة سياسة الشباب (Rezvanov A.A.):

تنظيم الأحداث مع الطلاب والطلاب للترويج لنمط حياة صحي (بما في ذلك في مساكن الطلاب) ؛

إعداد ونشر المواد المطبوعة للنشاط الإقليمي (كتيبات ، ومذكرات ، وكتيبات ، وملصقات ، وما إلى ذلك).

3. إلى وزارة الثقافة (Vasilieva S.I.) ، ووزارة الرياضة والثقافة البدنية والسياحة (Kabargin B.A.) ، ولجنة سياسة الشباب (Rezvanov A.A) بالتعاون مع إدارات البلديات ، على أراضيها هي إجراءات مخططة ، وتحديد المشاركين ، وضمان التحضير والعروض التوضيحية من قبل الفرق الإبداعية والرياضيين من الاتحادات الإقليمية ، وكذلك المسابقات والأيام الرياضية والفعاليات الثقافية والترويجية.

4. GUVD RO (Belozerov A.M.) لضمان حماية النظام العام والأمن في مواقع العمل الإقليمي (الإجراءات النطاقية والأخيرة في مدينة شاختي). .

5. إلى وزارة الصحة (Bykovskaya T.Yu.) لتزويد أحداث العمل الإقليمي بسيارات إسعاف مناوبة (الإجراءات الخاصة بالمنطقة والأخيرة في مدينة شاختي).

6. وزارة التعليم العام والمهني (LF Kovalev) لضمان مشاركة المدرسة والطلاب الشباب في العمل النهائي على مستوى المناطق والإقليمية. [22 ؛ 13]

7. لجنة سياسة الشباب التابعة لإدارة منطقة روستوف (A.

8. المديرية الرئيسية لسياسة المعلومات (Potrapelyuk V.S.) لتقديم الدعم المعلوماتي للإجراءات الإقليمية والإقليمية في وسائل الإعلام.

9. مكتب عمدة مدينة شاختي (Ponomarenko S.A.) ، ووزارة الرياضة والثقافة البدنية والسياحة (Kabargin B. العمل الجهوي النهائي "شباب ضد المخدرات" في مدينة شاختي (زخرفة المواقع الإبداعية والمرحلة المركزية ، أداء فرق إبداعية في مدينة شاختي ، عروض استعراضية للرياضيين في مدينة شاختي).

10 - الرؤساء (نوفوشاختينسك ، باتايسك ، مقاطعة فيركنيدونسكي ، مقاطعة موروزوفسكي ، مقاطعة ماتفييفو كورغانسكي ، مقاطعة سيميكاراكورسكي ، مقاطعة أزوفسكي ، مقاطعة ريمونتنينسكي ، مقاطعة سالسكي) لضمان إقامة الإجراءات على مستوى المنطقة "الشباب ضد المخدرات".

11. لتكليف نائب رئيس الإدارة (محافظ) منطقة روستوف ، نائب رئيس OMWC A.I. Bedrik بمراقبة تنفيذ القرار.

2 - بشأن تنفيذ وزارة الثقافة البدنية والرياضة والسياحة في منطقة روستوف لقرار OMWC المؤرخ 18 آب / أغسطس 2004 بشأن تنظيم أحداث رياضية جماعية للأطفال والشباب في عام 2005.

تم تقديم معلومات حول هذه القضية من قبل: Kabargin Boris Alekseevich - وزير الثقافة البدنية والرياضة والسياحة في المنطقة بعد الاستماع ومناقشة معلومات Kabargin B.A. تلاحظ اللجنة الإقليمية المشتركة بين الإدارات المعنية بمكافحة تعاطي المخدرات والاتجار غير المشروع بها: - تشكيل فعاليات جماعية تضم مجموعة كبيرة من الأطفال والمراهقين والشباب في فرق في مكان الإقامة ، بما في ذلك: الأيام الرياضية لنوادي الأطفال والمراهقين في مكان الإقامة ، الذي يقام في أكثر الرياضات شيوعًا ويمكن الوصول إليها ، مثل كرة القدم المصغرة وكرة السلة في الشوارع وتنس الطاولة والشطرنج والداما. طوال العام تقريبًا ، تشارك فرق الأندية في مكان الإقامة في الأحداث الرياضية ؛ مهرجان "يارد ليجي للأطفال" لكرة القدم. الفرق المكونة على أساس إقليمي خلال الربيع والصيف والخريف تعقد بطولات ليوم واحد.

تقام الأحداث الرياضية طويلة المدى في المنطقة ليس فقط بفرق تم تشكيلها في مكان الإقامة ، ولكن أيضًا مع فرق تمثل الوحدات التعليمية ، بما في ذلك: الرياضة وألعاب القوى قبل التجنيد الإجباري وتجنيد الشباب ، والتي تقام في 3 رياضات. في المرحلة التمهيدية في يناير - فبراير ، عقدت هذه المسابقات في المدارس الثانوية والكليات والمدارس المهنية. ستقام المباراة النهائية الإقليمية بمشاركة الفائزين في مسابقات المنطقة (التي أقيمت في أبريل ومايو) في سبتمبر من هذا العام ، وبعد نتائجها ، سيشارك الفائز في مسابقة All-Russian Spartakiad في الجنوب. مقاطعة اتحادية؛

سبارتاكياد من طلاب المدارس الثانوية في منطقة روستوف ، أقيمت في 6 رياضات ، حيث في المرحلة الأولى ، خلال الفترة من يناير إلى مارس ، تنافست المجموعات التعليمية من المدارس الثانوية مع بعضها البعض من أجل تحديد أفضل مجموعة تعليمية من المدارس الثانوية.

يتم تنظيم Spartakiad في المدينة بين نوادي الأطفال والمراهقين في مكان الإقامة بشكل أكثر فاعلية في مدينة آزوف.

قررت اللجنة الإقليمية المشتركة بين الإدارات لمكافحة تعاطي المخدرات والاتجار غير المشروع بها:

1. أن تأخذ بعين الاعتبار المعلومات التي قدمها وزير الثقافة البدنية والرياضة والسياحة للمنطقة B.A. Kabargin.

2. إلى وزارة الثقافة البدنية والرياضة والسياحة (Kabargin B.A.):

تلخيص تجربة لجنة الثقافة البدنية والرياضة والسياحة لمدينة آزوف في إقامة مدينة سبارتاكياد بين أندية الأطفال والمراهقين في مكان الإقامة ، وإرسال المعلومات إلى هيئات إدارة الثقافة البدنية والرياضة والسياحة في البلديات من المنطقة؛ إنشاء مجموعة عمل بمشاركة متخصصين من وزارة التربية والتعليم ، وبحلول 1 أكتوبر 2005 ، إجراء فحص عشوائي لاستخدام وتشغيل المرافق الرياضية في مناطق بلديات المنطقة ؛ بناءً على نتائج عمل مجموعة العمل ، قم بإعداد قضية للنظر فيها من قبل OMWC بدعوة من رؤساء إدارات البلديات.

لمواصلة العمل على تحسين العمل مع الأطفال والمراهقين في مكان الإقامة ؛

توسيع شبكة نوادي الأطفال والمراهقين وتزويدها بالكوادر المؤهلة والمعدات الرياضية.

تخصيص أموال من الميزانيات المحلية لإصلاح وإعادة بناء الملاعب الرياضية في مكان الإقامة.

5. لفرض الرقابة على تنفيذ القرار على نائب رئيس الإدارة (محافظ) منطقة روستوف ، نائب رئيس OMWC AI Bedrik.

3. بشأن تنفيذ وزارة التعليم العام والتعليم المهني في منطقة روستوف لقرار OMWC المؤرخ 03.12.04 بشأن تطوير نظام للوقاية من تعاطي المخدرات في منطقة روستوف البيئة التعليمية.

تم تقديم المعلومات حول هذه القضية من قبل: بيريزنوي فيكتور أليكسيفيتش - نائب وزير التعليم العام والمهني للمنطقة

بعد سماع ومناقشة معلومات Berezhny V.A. تلاحظ اللجنة الإقليمية المشتركة بين الإدارات لمكافحة تعاطي المخدرات والاتجار غير المشروع بها: تنفيذا لقرار OMWC المؤرخ 03.12.03 ، نفذت وزارة التعليم العام والمهني الأنشطة التالية.

تم وضع واعتماد خطة عمل للوقاية من تعاطي المخدرات في البيئة التعليمية للفترة 2005-2007. تم الاتفاق على مشروع الخطة مع مديرية دائرة مراقبة المخدرات الفيدرالية في روسيا لمنطقة روستوف ومديرية الشؤون الداخلية المركزية لمنطقة روستوف.

تم وضع مسودة برنامج تعليمي وقائي موحد ومكيف لمنتجع SPA لطلاب وتلاميذ المؤسسات التعليمية.

من أجل تنفيذ نهج موحد للعمل الوقائي في البيئة التربوية ، بدأت الوزارة في إدخال برامج موحدة تراعي العمر والخصائص النفسية الجسدية للقصر ، بما في ذلك مشاريع الأمل "عادات مفيدة" و "مهارات مفيدة". اختيار مفيد "،" مدرسة صحية "بموجب اتفاقية مبرمة مع جمعية الصحة الأوروبية وبرنامج TACIS الدولي" التثقيف الصحي في المؤسسات التعليمية في الاتحاد الروسي ".

يتم تنفيذ الدورة التدريبية للعاملين التربويين حول الوقاية من إدمان المخدرات بين القصر على أساس IPKiPRO ومركز الوقاية من تعاطي المواد المخدرة في المنطقة الفيدرالية الجنوبية التابعة للجامعة التربوية الحكومية الروسية.

وستواصل الوزارة تنفيذ الإجراءات التي تهدف إلى تدريب المعلمين على أساليب العمل الوقائي الجديدة ، بما في ذلك التقنيات الموفرة للصحة التي تم اختبارها في المنطقة. في العام الدراسي 2005-2006 ، صدرت تعليمات لمعهد الدراسات المتقدمة وإعادة تدريب العاملين التربويين بمواصلة العمل على تنظيم الدورات الدراسية للمعلمين المعنيين بالوقاية من إدمان المخدرات بين القصر. بناءً على طلب السلطات التعليمية البلدية ، ستستمر إعادة تدريب المتخصصين على أساس مركز الوقاية من تعاطي المواد المخدرة في المقاطعة الفيدرالية الجنوبية.

يتم تنفيذ عمليات التفتيش داخل الإدارات لأنشطة السلطات التعليمية والمؤسسات التعليمية حول إدخال وتنفيذ برامج التوعية الوقائية ، واستخدام الإطار المنهجي للوقاية من إدمان المخدرات ، وكذلك الإجراءات الوقائية التي تتخذها السلطات التعليمية وفقًا لسلطة منفصلة. برنامج.

أجرى الامتثال لخطة عمل الوزارة لعام 2005 ، جنبًا إلى جنب مع مديرية دائرة مراقبة المخدرات الفيدرالية في روسيا لمنطقة روستوف ، تدقيقًا مشتركًا بين الإدارات لتنظيم الأنشطة الوقائية للمؤسسات التعليمية في المدينة. سالسك ، بروليتارسك ، قرية تسلينا والمناطق المقابلة لها.

في الخريف ، سيتم إجراء الفحوصات وفقًا لجدول زمني منفصل في مدن تاغانروغ ، وكذلك في مناطق زيرنوغراد وكراسنوسولينسكي وأوست دونيتسك.

قامت الوزارة بتطوير وإرسال كتيبات إلى السلطات التعليمية البلدية والمؤسسات التعليمية التابعة بها أرقام هواتف وعناوين هيئات وخدمات نظام الوقاية من المخدرات لإلحاقها بالمؤسسات التعليمية بالمنطقة.

قررت اللجنة الإقليمية المشتركة بين الإدارات لمكافحة تعاطي المخدرات والاتجار غير المشروع بها:

1. قبول المعلومات من وزير التعليم العام والمهني للمنطقة LF Kovalev.

2. وزارة التربية والتعليم في المنطقة (كوفاليف ل.ف) لاتخاذ تدابير لتعظيم الاستفادة من المرافق الرياضية المدرسية من قبل الطلاب خلال الوقت اللامنهجية.

3. تقوم إدارة الصحافة والإذاعة والاتصالات الجماهيرية بإدارة منطقة روستوف (Babich N.L.) بحلول 15 يوليو 2005 بإعداد مقترحات لتمويل وسائل الإعلام المحلية والمدينة والإقليمية من أجل القيام بعملها التوعوي الذي يستهدف الوقاية من إدمان المخدرات وتعزيز أسلوب الحياة الصحي.

التخطيط في 2005-2007 لتكرار برامج "العادات المفيدة" و "المهارات المفيدة" و "الاختيار المفيد" على حساب ميزانية البلدية والأموال الأخرى التي تم جذبها ، بناءً على الحاجة الفعلية لتزويد المؤسسات التعليمية التابعة ببرامج وقائية .

لتنظيم عمل "الخطوط الساخنة" للشباب في المناطق.

5. لفرض الرقابة على تنفيذ القرار على نائب رئيس الإدارة (محافظ) منطقة روستوف ، نائب رئيس OMWC AI Bedrik.

يتم تنفيذ السياسة الاجتماعية في روسيا لمنع استخدام المواد المخدرة والمؤثرات العقلية من قبل المراهقين والشباب. كل عام هناك تغييرات في البرامج والقوانين المعتمدة من قبل الدولة. من أجل العمل ، لا يشارك الطلاب فقط ، ولكن أيضًا أولياء أمورهم ، الذين يتم تزويدهم بالمعرفة الأساسية لتشريعات مكافحة المخدرات ، ومعلومات حول العقاقير المخدرة ، ومهارات في تقديم رعاية الطوارئ في الحالات القصوى في فصول خاصة.

1.3 طرق وتقنيات الوقاية من الإدمان على المخدراتتعاطي المخدرات

في العالم ، هناك مناهج تنظيمية راسخة للتدخل الوقائي [6 ، 32].

الاعتماد على المواد الكيميائية (إدمان المخدرات ، تعاطي المخدرات) هو مظهر من مظاهر السلوك الإدماني (المعتمد) الناجم عن استخدام المواد ذات التأثير النفساني. تشمل الوقاية من أنواع مختلفة من الاعتماد على المواد الكيميائية التشخيص ؛ جمع وتحليل المعلومات ؛ إعلام. التعليم؛ المساعدة في حل المشكلات الاجتماعية والنفسية ؛ التحكم (الحالي ، على مراحل).

التشخيص. الانخراط في منع الاعتماد الكيميائي للقصر ، يقوم المربي الاجتماعي بالتشخيص ، ويحدد وجود ومستوى تطور عوامل الخطر التالية:

الظروف المعيشية الموضوعية (الحالة الاقتصادية للأسرة ، ظروف السكن) ؛

صحة أفراد الأسرة (إدمان المخدرات ، إدمان الكحول ، الإعاقة) ، تكوين الأسرة ، تعليم المراهق.

مستوى النمو العقلي للمراهق ، وذكائه الاجتماعي (مستوى الانخراط في نظام العلاقات الاجتماعية) ، وكذلك الخصائص النفسية الفردية الرئيسية.

بصفته متخصصًا لديه الفرصة لمراقبة تفاعل أفراد الأسرة في الظروف اليومية ، يستخلص المعلم الاجتماعي استنتاجات حول أساليب وجودة تربية أطفالهم.

جمع وتحليل المعلومات. يحتاج المربي الاجتماعي ، جنبًا إلى جنب مع المتخصصين الآخرين ، للإجابة على عدد من الأسئلة: "ماذا يحدث؟" ، "أين يحدث؟" ، "لماذا يحدث؟" "ما الذي يجب عمله؟" ، "ماذا سيحدث بعد ذلك إذا ...؟"

إعلام. المعلومات جزء لا يتجزأ من الوقاية من تعاطي المخدرات. يقترح تحديد العوامل في تكوين الاعتماد الكيميائي ، لتحديد خصائص الآباء والأمهات مع الأطفال ؛ أماكن لطلب المساعدة.

ينظم المعلم الاجتماعي أحداثًا إعلامية ، ويحدد تواتر ومكان عقدها ، ويحدد محتوى هذه الأحداث ، ويدعو المتخصصين (مفتشي PDN ، والعاملين في المجال الطبي ، وعلماء المخدرات ، والمحامين ، وعلماء النفس).

تعليم. في سياق التفاعل الاجتماعي التربوي ، يضمن المعلم الاجتماعي اكتساب القاصرين للمعرفة والمهارات والقدرات الاجتماعية الضرورية [18 ؛ 109].

يتم تنظيم التدريب مع مراعاة التطور الشخصي للمراهقين (إذا لزم الأمر ، يوصي المعلم الاجتماعي بوضع شاب في مركز إعادة التأهيل ، ويجذبهم للمشاركة في البرامج ذات الصلة). يمكنه إجراء الألعاب التعليمية والدورات التدريبية من أجل تطوير واحد أو أكثر من المهارات الاجتماعية.

حل المشكلات الاجتماعية والنفسية. يوفر المعلم الاجتماعي الرعاية ، والتي تشمل المساعدة المباشرة في حل مشاكل محددة ، وأنشطة الوساطة (الاتصال بسلطات الحماية الاجتماعية ، PDN ، والمحاكم ، وتبادل العمل ، والإدارات) ومراقبة تنفيذ القرارات المتخذة على مختلف المستويات فيما يتعلق بالقصر وأولياء أمورهم .

مراقبة. يمكن أن يكون التحكم مستمرًا وعلى مراحل. يقوم على تحديد (بما في ذلك التشخيصات الخاصة) التغييرات التي تحدث مع القاصر وبيئته.

يمكن أن تكون الوقاية من إدمان المخدرات فعالة فقط عندما يتم تنفيذها بطريقة معقدة ومنهجية ، ولا تمثل برامج متباينة تختلف في الأساس والهيكل المفاهيمي.

لذلك ، فإن استراتيجية الوقاية الأولى والرئيسية هي تطوير نهج منهجي مفاهيمي للوقاية. الاستراتيجية الثانية هي تطوير واختبار نموذج الوقاية المقترح. والثالث هو تطوير وتنفيذ مجموعة من البرامج التدريبية للوقاية. رابعاً: تطوير شبكة من المختصين والقادة في مجال الوقاية بين الأطباء وعلماء النفس ومعلمي المدارس الثانوية ومفتشي القاصرين والمراهقين وأولياء أمورهم. خامسا - تطوير آليات تطوير نظام اجتماعي للوقاية من التأثير المضاد للمخدرات ، وتدريب مجموعات من المتخصصين والمتطوعين الذين ينظمون وينفذون العمل على الوقاية من تعاطي المخدرات والمؤثرات العقلية الأخرى.

يشمل الهيكل العام للنشاط الوقائي ، الذي يوحده البرنامج المفاهيمي الرئيسي للوقاية ، برامج فرعية خاصة محددة. وتشمل هذه ، أولاً وقبل كل شيء ، برامج خاصة للأطفال في سن ما قبل المدرسة ، وأطفال المدارس في سن المراهقة الأصغر ، والمتوسطة وكبار السن ، وبرامج لتدريب القادة من بين أطفال المدارس ، وبرامج لتحسين الكفاءة في مكافحة المخدرات لمعلمي المدارس وأولياء الأمور ، وبرامج للعمل الطبي والنفسي مع الآباء كجزء من الوقاية الأولية ، وتعاطي المخدرات ، وأخيرًا ، برامج تدريب للمهنيين في مجال الوقاية الأولية. من حيث المدة والشدة ، فهذه برامج مختلفة ، ولكن يجب تنفيذها بطريقة شاملة ، على الرغم من أنه سيتعين تطويرها على مراحل ، مع مراعاة نتائج البحث العلمي والعملي اللازم لذلك [23 ؛ 66 ].

نسرد برامج الوقاية الحالية:

1 برامج لتكوين الدافع لتغيير السلوك.

2ـ برامج تربوية وتنموية لتكوين الموارد الوقائية للإستراتيجيات الفردية والسلوكية.

3 برامج تصحيح وتعديل.

4 برامج تدريبية للمختصين والمتخصصين الفرعيين في مجال الوقاية.

يعد منع الاعتماد على الإدمان على المخدرات وتعاطيها من أهم مجالات الوقاية من الأمراض غير المعدية. النموذج المفاهيمي الرئيسي للوقاية من الاعتماد على إدمان المخدرات والمؤثرات العقلية الأخرى هو النهج الوقائية. يمكن أن تكون الوقاية من إدمان المخدرات وتعاطيها أولية وثانوية وثالثية.

تشمل تقنيات الوقاية الأولية. الاجتماعية والتربوية - الغرض من التكنولوجيا هو توفير معلومات موضوعية ودوافع لأسلوب حياة صحي ، لإنشاء شبكة من الدعم الاجتماعي. يتم تنفيذ الأساليب من خلال تأثير وسائل الإعلام ، وبرامج للأطفال والمراهقين وأنشطة الشباب ، والتقنيات العامة البديلة لتعاطي المخدرات.

الطب النفسي - الهدف من التغلب على الضغوط الاجتماعية والنفسية ، والتكيف النفسي الملائم مع متطلبات البيئة الاجتماعية. يتم تنفيذ الأساليب من خلال تنمية الموارد الشخصية ، وتكوين الكفاءة الاجتماعية والشخصية ، وتكوين أسرة وظيفية.

الطب البيولوجي - الغرض من التكنولوجيا هو تحديد المخاطر الجينية والبيولوجية. طرق تطبيق تقنية تصحيح المخاطر على المستوى الطبي [15 ؛ 150].

تشمل تقنيات الوقاية الثانوية ما يلي: التكنولوجيا الاجتماعية هي الهدف من منع تطور الإدمان والتكيف النفسي والاجتماعي. طرق تنفيذ تقنية تشكيل الدافع للتوقف التام عن تعاطي المخدرات ، وتشكيل الدافع لتغيير السلوك [12 ؛ 36].

التكنولوجيا الطبية النفسية - الهدف هو تطوير الدافع لتغيير الصورة النمطية للحياة والتغلب على الإدمان الناشئ. طرق تطبيق التكنولوجيا للتغلب على حواجز الوعي بالحالات العاطفية والتحليل والوعي وتنمية الصفات الشخصية والموارد البيئية للتغلب على مشكلة الاعتماد التكويني على المؤثرات العقلية.

الطب - التكنولوجيا البيولوجية - الهدف هو تطبيع النمو البدني والعقلي ، التوازن البيولوجي والكيميائي والفسيولوجي. طرق تكنولوجيا العلاج الدوائي ، الأنشطة الترفيهية.

تكنولوجيا الوقاية من الدرجة الثالثة: الطب النفسي والعلاج النفسي - الغرض من هذه التقنية هو منع الانتكاسات ، والوعي ، والتغيير ، وتطوير أنماط السلوك للأنماط الأكثر نشاطًا. طرق تطبيق التكنولوجيا: التدريب على الوقاية من الانتكاس ، التدريب على التعاطف ، التدريب على الكفاءة التواصلية والاجتماعية ، التدريب على التنمية المعرفية.

الاجتماعية والتربوية - الهدف هو تكوين بيئة داعمة اجتماعيا. طرق تنفيذ تقنيات علاجية مجتمعية ، برامج اجتماعية بديلة لتعاطي المخدرات.

الطب - التكنولوجيا البيولوجية - الهدف هو تطبيع الأداء البيولوجي والنمو البدني والعقلي. طريقة تطبيق تقنية العلاج النفسي.

الكشف عن الأساليب والتقنيات الرئيسية للوقاية من إدمان المخدرات وتعاطي المخدرات ، وجدنا أنه على أساسها ، تم تطويرها واختبارها

برامج للأطفال والمراهقين ، وبرامج توعية بمكافحة المخدرات لمعلمي المدارس وأولياء الأمور ، وبرامج التدريب الطبي والنفسي لمعلمي المدارس للوقاية من إدمان المخدرات والاضطرابات النفسية والاجتماعية الأخرى. تتكيف البرامج مع الظروف الحديثة.

الفصل 2 طرق ووسائل الوقاية من إدمان المخدرات وتعاطي المخدرات فيتجربة المدرسة

2.1 التشخيصدراسةميل طلاب المدارس الثانوية للاستخدامعلاج إدمان المخدرات وتعاطي المخدرات

كان الغرض من الجزء العملي من دراستنا هو تشخيص ميل الطلاب لاستخدام المواد المخدرة والسامة. كانت قاعدة الدراسة هي طلاب الصف التاسع من مدرسة مايو الثانوية №10.

طرق التشخيص: الاختبار.

عدد الطلاب: 15 فردًا.

من بين 15 شخصًا: 7 أولاد و 8 فتيات.

عند تحليل نتائج الأولاد ، وجدنا:

0-15 نقطة - 5 فتيان و 7 فتيات - ذو توجه جيد في البيئة. عندما يتعلق الأمر بالمخدرات ، على الرغم من أنهم يمثلون أقلية ، إلا أنهم لا يميلون ولا فضوليين لتجربة المخدرات. هؤلاء الطلاب لا يستسلمون لتأثير الآخرين ، وفضول التجربة وتجربة المواد المخدرة والسامة.

20-30 نقطة - صبيان وفتاة واحدة - يتأثرون بسهولة بالآخرين. إنهم يخشون فقدان أصدقائهم والبقاء بمفردهم. بدون تفكير ، سوف يجربون المواد المخدرة والسامة. يحتاج هؤلاء الأطفال إلى مساعدة المربي الاجتماعي وأولياء الأمور. معرفة الضرر والجانب الضار للمخدرات ، يجب أن يقرروا كيفية التصرف بشكل صحيح.

بعد تحليل إجابات الطلاب ، وجدنا أنه من بين 15 شخصًا ، يحتاج 3 طلاب إلى المساعدة ، وهي سلسلة من الأنشطة التي ستساعد الطلاب على التخلص من التأثير القوي للأصدقاء.

2.2 تجربة المدرسة الشاملة في التنظيم المهنيولاعقاقير الإدمان وتعاطي المخدرات

بالنسبة للمعلم الحديث ، من المهم التعرف على التغييرات الأساسية في المجتمع ، لفهم متطلباته الجديدة للشباب الذين يدخلون الحياة المستقلة من أجل تقليل الصعوبات التي يواجهونها في التكيف مع حياة البالغين ، وحمايتهم من المسار الخطأ. تبرز الأهداف الجديدة للتعليم نهجًا إنسانيًا فرديًا لشخصية الطفل ، وهو أمر يحتاجه بشكل خاص الأطفال الذين يعانون من سلوك إدماني. يتضمن السلوك الإدماني ، أولاً وقبل كل شيء ، مقاومة الطفل للتأثير التربوي الهادف ، الناجم عن مجموعة متنوعة من الأسباب ، بما في ذلك سوء التقدير التربوي للمعلمين وأولياء الأمور والعيوب في النمو النفسي والاجتماعي ، وخاصة الشخصية والمزاج والسمات الشخصية الأخرى للتلاميذ التي تعيق التكيف الاجتماعي ، وإتقان المناهج والأدوار الاجتماعية. بشكل عام ، عندما تصبح التناقضات فيما يتعلق بالعالم والنفس متضاربة ، وتتعمق وتتفاقم ، ولا يتم حلها ، تنشأ المتطلبات الداخلية للانحرافات في السلوك ، ومن ثم لتشكيل أوجه القصور ، الصفات السلبية.

غالبًا ما يكون الموقف تجاه الذات مشوهًا ، وهو معقد للغاية بحيث لا يمكن وصفه بأنه متناقض: "الدونية" ، والعادات ، والطرق السلبية لتأكيد الذات ، وعدم كفاية احترام الذات ، والرغبة في التميز وفي نفس الوقت الرغبة في أن تكون "مثل أي شخص آخر". كل هذا يتم فرضه على التطرف في سن المراهقة. هناك مظهر من مظاهر مثل هذه الصفات السلبية مثل المبالغة في تقدير الذات ، والافتقار إلى الانضباط الذاتي ، والنقد الذاتي ، والصرامة تجاه الذات ، والذاتية في تقييم الآخرين ، والسعي وراء المتعة من نوع مشكوك فيه.

وقد لخصنا تجربة المدرسة التي تم استخدامها لعدد من السنوات ويجري العمل في مجال الوقاية من الإدمان وتعاطي المخدرات. [26؛ 257]

تأمل تجربة العمل الوقائي في موسكو. الكل يشارك فيه ابحاثومؤسسات علاج المخدرات في المدينة ، ومركز علمي وعملي للوقاية من إدمان المخدرات ، ومركز حكومي حكومي للوقاية من إدمان المخدرات ، وصندوق حكومي لتعزيز الوقاية من إدمان المخدرات "المساعدة". أنشئ هنا. طورت الفرق الإبداعية للمركز والمؤسسة "برنامج منع تعاطي الأطفال والمراهقين للمخدرات في المنطقة الإدارية". ينطلق مطورو البرنامج من فرضية أن الوقاية هي الطريقة الرئيسية للتغلب على إدمان المخدرات بشكل عام والأطفال والشباب والشباب بشكل خاص. فقط الوقاية من المخدرات يمكن أن تؤدي إلى إهدار تعاطي المخدرات. وإذا لم يكن هناك مستهلكون ، فإن إنتاج الأدوية سينخفض ​​حتمًا. المهمة صعبة للغاية ، لكن حلها هو السبيل الوحيد لإنقاذ الجيل الشاب في روسيا.

يتكون البرنامج من:

1. الاختبار الاجتماعي النفسي لطلاب المدارس من قبل المركز العلمي والعملي الدولي للوقاية من الإدمان وطلاب الدراسات العليا في كلية علم النفس.

2. الفحص الطبي الانتقائي للطلاب (يتم إجراؤه في الوقت المحدد من قبل المدارس).

3. تقديم برامج تربوية لأولياء الأمور والأطفال والمراهقين. "تقليل الطلب على المخدرات".

4. حوارات حول الوقاية من الإدمان على المخدرات وتعاطيها بين المراهقين.

5. المحادثات في اجتماعات الآباء على مستوى المدرسة للوقاية من إدمان المخدرات وتعاطي المخدرات بين المراهقين.

6. محادثات فردية مع والدي الأطفال - خدمة valeological.

7. محادثات فردية مع الأطفال - خدمة valeological.

8. اليوم العالمي للإيدز. العمل "في القرن الحادي والعشرين - بدون عادات سيئة" دعاية لمكافحة الكحول ، ومكافحة الإيدز والمخدرات

9. الاختبار السريع الانتقائي للطلاب.

10 تحليل نتائج الاختبارات ومناقشة النتائج مع أولياء الأمور ومعلمي الفصل وممثلي المنظمات العامة لمكافحة المخدرات ومجالس الأمناء. [25 ؛ 21].

بعد النظر في تجربة مدرسة موسكو ، توصلنا إلى استنتاج مفاده أنه في تجربة الوقاية من إدمان المخدرات وتعاطي المخدرات ، يتم تضمين أنواع مختلفة من الوقاية ، مما سيساعد على تحديد مستوى ميل الطلاب إلى إدمان المخدرات ، تعاطي المخدرات.

في المنطقة ، يتم تحديد المراهقين عن قصد على أنهم معرضون للخطر ، والذين ، في ظل ظروف معينة ، يمكن أن يصبحوا مدمنين على المخدرات. في هذه العملية ، يكون لفرق التدريس مجال نشاطها الخاص - تحديد الأطفال في سن المدرسة الذين لا يدرسون في المدرسة ، ودراسة العائلات ، وأنماط الحياة ، والبيئات ، وتحليل إمكانيات البدء في تعاطي المخدرات واتخاذ الإجراءات لإعادة هؤلاء الأطفال إلى المدرسة:

تلعب الأسرة دورًا مهمًا في جميع مراحل تطور الاعتماد الكيميائي لدى الشاب ، خاصة في المراحل المبكرة من الفترة العمرية. لتنظيم العمل المستهدف بشأن الوقاية الأولية من الاعتماد على المواد الكيميائية لدى القصر ، من الضروري أولاً فهم الإجراءات المتعلقة بالأسرة التي ستقلل من خطر الاعتماد على المواد الكيميائية. تشمل هذه الإجراءات:

تطبيع العلاقات بين الوالدين والطفل والحد من الصراع بينهما ؛

إعلام الوالدين بالأسباب العائلية المحتملة للاعتماد الكيميائي وبشأن علامات استخدام المواد ذات الصلة ؛

إعلام الوالدين بدور ومكان الأسرة في تطوير أنواع مختلفة من الاعتماد على المواد الكيميائية ؛

المشاركة في حل أزمة الأسرة ؛

تحسين نظام التعليم داخل الأسرة ؛

- زيادة كفاية استجابة الشاب للوضع الأسري ؛

زيادة مسؤولية أفراد أسرة الشاب عن الوضع الأسري ؛

زيادة مسؤولية أفراد الأسرة عن سلوكهم داخل الأسرة ؛

خلق خلفية عاطفية إيجابية للعلاقات الأسرية ؛

وبالتالي ، يمكن تشكيل الحد الأدنى من مهمة العمل الاجتماعي والتربوي مع الأسرة في هذا الاتجاه على أنه إعلام حول جوهر المشكلة وتحفيز الديناميكيات المواتية للعلاقات الأسرية ؛ المهمة القصوى - المشاركة والمساعدة في تطبيع وإعادة بناء الوظائف الأساسية للأسرة ، وتفعيل الفرد كموضوع للمسؤولية عن حياته ومصيره.

من أصعب المهام في تنظيم العمل الوقائي مع الأسرة تكوين الحافز وطلبه. إن وجود عائلات مزمنة إشكالية وغير مستقرة ، بما في ذلك النزاعات بين الوالدين والطفل ، وردود الفعل العاطفية المتزايدة ، والإهانات والشتائم ، بالإضافة إلى عمل آليات الحماية على المستويين الشخصي والشخصي ، تؤدي إلى حقيقة أن هذه العائلات لديها حافز منخفض للغاية للمشاركة في الإجراءات الوقائية والعمل الاجتماعي والعلاجي. ومع ذلك ، هذا لا يعني أن المربي الاجتماعي والأخصائي النفسي يجب أن ينتظروا بشكل سلبي حتى تأخذ الأسرة المبادرة وتطلب المساعدة المناسبة. لسوء الحظ ، في الغالبية العظمى من الحالات ، يبدأ أفراد الأسرة (الوالدان) في اتخاذ أي إجراء فقط في حالة إساءة استخدام الشاب للمؤثرات العقلية ، والمشروبات الكحولية ، عندما يتشكل الاعتماد النفسي ويقترن بالاعتماد الفسيولوجي ، والوالدين وأفراد الأسرة مشمولون في نظام "المخدرات والسلوك السام.

يحتاج الآباء إلى اتخاذ تدابير لمنع إدمان المخدرات وتعاطي المخدرات لدى المراهقين.

خلق جو ملائم في الأسرة يستبعد تعاطي المخدرات ؛

تنظيم العمالة القوية في المنزل ، في البلاد ؛

طرق لملء أوقات الفراغ بكثافة بالرياضة والفن والتطريز والإبداع التقني ؛

إجراء محادثات حول الآثار الضارة لإدمان المخدرات وتعاطيها على جسم الطفل.

زيارة عالم valeologist ، مدرس اجتماعي في المدرسة.

انتبه بشكل خاص لتصرفات الطفل ، وعلاقته بالآخرين.

1. لا داعي للذعر. حتى لو اكتشفت رائحة مشبوهة أو وجدت أثرًا لحقنة على يد ابن أو ابنة ، فإن هذا لا يعني أن الطفل سيصبح حتمًا مدمنًا على المخدرات. غالبًا ما يُجبر المراهق على تعاطي المخدرات تحت الضغط.

2- حافظ على الثقة. قد يتسبب خوفك في اللجوء إلى التهديدات والصراخ والترهيب. هذا سوف يدفع المراهق بعيدًا ، ويجعله ينسحب. لا تتسرع في استخلاص النتائج. ربما يكون هذا بالنسبة لطفلك هو التعارف الأول والأخير مع الدواء. سيكون من الأفضل أن تتحدث معه على قدم المساواة ، راجع شخصيته البالغة. من الممكن أن يكون الدواء وسيلة له لتأكيد نفسه أو البقاء على قيد الحياة في دراما شخصية أو ملء فراغ الحياة.

3- قدم الدعم. لا يعجبني ما تفعله الآن ، لكني ما زلت أحبك - هذه هي الرسالة الرئيسية التي يجب أن تنقلها إلى المراهق. يجب أن يشعر أنه بغض النظر عما يحدث له ، سيكون قادرًا على التحدث معك بصراحة عن ذلك. شجع اهتمامات وهوايات المراهق التي يجب أن تصبح بديلاً للمخدرات ، واهتم بأصدقائه ، وادعهم إلى منزلك. وأخيرًا ، تذكر أن مثالك الشخصي سيكون له أقوى تأثير على المراهق. فكر في موقفك تجاه بعض المواد مثل التبغ والكحول والتبغ.

4. اتصل بأخصائي. إذا كنت مقتنعًا بأن المراهق لا يستطيع التعامل مع إدمان المخدرات بمفرده ، ولا يمكنك مساعدته ، فاتصل بأخصائي. ليس بالضرورة على الفور إلى عالم المخدرات ، فمن الأفضل أن تبدأ مع طبيب نفساني أو معالج نفسي. من المهم تجنب الإكراه. يوجد حاليًا طرق مختلفة لعلاج إدمان المخدرات. استشر أطباء مختلفين ، واختر الطريقة والطبيب الذي سيوحي لك بالثقة. كن مستعدًا لحقيقة أن إنقاذ طفلك قد يتطلب منك جهودًا جادة وطويلة.

وبالتالي ، من الضروري تكوين نمط حياة صحي بين المراهقين ، مما يساعد الطفل على عدم الاستسلام لإقناع الأصدقاء بتجربة المؤثرات العقلية.

استنتاج

في عملنا الدراسي ، كشفنا عن وجود ميل لاستخدام المؤثرات العقلية في طلاب مدرسة تعليمية.

لسوء الحظ ، لطالما كانت المخدرات جزءًا من الحياة الحديثة. يمكن لكل قاصر يتراوح عمره بين ستة عشر وثمانية عشر عامًا أن يسمي بسهولة المعارف أو الأصدقاء الذين يتعاطون أدوية معينة. البعض منهم راضٍ عن حياتهم ولا يرون أي سبب للتخلي عن إدمانهم ، والبعض منهم يحاول "الإقلاع" لفترة طويلة وبدون نتائج ، والبعض الآخر لم يعد في هذا العالم. في مواجهة المشكلة الخطيرة المتمثلة في إدمان المخدرات لأول مرة ، لا يعرف المراهق ماذا يفعل. من خلال المحاولة أو تعاطي المخدرات ، لا يريد أن يؤذي نفسه. بالنسبة لمعظم الأطفال ، هذه مجرد تجربة غريبة لوعيهم الخاص ، والتي ، كما يعتقد مدمنو المخدرات المبتدئين ، يمكن إيقافها في أي وقت. لكن في ألعابهم مع العقل ، غالبًا ما يذهبون بعيدًا ، وحتى عندما يريدون حقًا التوقف ، لم يعد بإمكانهم العثور على طريق العودة.

يتم تغطية مشاكل الإدمان على المخدرات على نطاق واسع في المؤسسات التعليمية والطبية ، فهي واحدة من أهم الموضوعات على تلفزيون الكابل المحلي ، في وسائل الإعلام المطبوعة في المنطقة. تحليل حالة القانون والنظام المرتبطة بتهريب المخدرات في المنطقة ؛ يجري إنشاء أنظمة لمواجهة إدمان القاصرين للمخدرات ومنع تعاطيهم المخدرات ؛ تعزيز أسلوب حياة صحي ؛ يجري تنفيذ تدابير وقائية شاملة.

في عملنا التدريبي ، حددنا المهام التي تراعي الآثار السلبية لمختلف المؤثرات العقلية على المراهق ، وكذلك طرق إجراء العمل الوقائي للتغلب على إدمان المخدرات وتعاطي المخدرات. دراسة الأسس النظرية لإدمان المخدرات وتعاطي المخدرات.

درسنا الأساليب الأساسية وتقنيات العلماء والمدارس للوقاية من إدمان المخدرات وتعاطي المخدرات. أجرينا دراسة تشخيصية ، ولخصنا تجربة المدرسة الشاملة ، وراجعناها ، وطورناها ، وتوصيات للآباء بشأن الوقاية من الإدمان الكيميائي لدى المراهقين.

فهرس

1. Vaisov S.B. - إدمان المخدرات وإدمان الكحول ، دليل عمليلإعادة تأهيل الأطفال والمراهقين. الناشر: SPb. العلم والتكنولوجيا ، 272-2008.

2. Vasilkova Yu.V.، T.A. Vasilkova - علم أصول التدريس الاجتماعي ؛ دورة محاضرات م: مركز النشر "الأكاديمية" ، 2008-440.

3. Galaguzova M.A.، L.V. Mardakhaeva - طرق وتقنيات المعلم الاجتماعي م: مركز النشر "الأكاديمية" ، 2008-192 s.

4. Garansky A.N. - إدمان المخدرات في روسيا: الحالة ، والاتجاهات ، وطرق التغلب: كتيبات للمعلمين وأولياء الأمور. M: Vlados Publishing House - Press، 2003-352p.

5. Goncharenko GS - إدمان المخدرات أمس ، اليوم ، غدا. التحليل الجنائي القانوني والطب الشرعي. الناشر: Rostov n \ D: CJSC "Book" ، 2005-128s.

6. Eremenko N.I. - منع العادات السيئة. إد. "بانوراما" 2006-48 ثانية.

7. Korobkina Z.V.، Popov V.A. - الوقاية من إدمان المخدرات لدى الأطفال والشباب. الناشر: "الأكاديمية" ، 2002-192.

8. Mustaeva F.A. علم أصول التدريس الاجتماعي M: Academic Project، Yekaterinburg: 2003-538s.

9. Mudrik A.V. - التربية الاجتماعية M: مركز النشر "الأكاديمية" ، 2003-2002.

10. Maksimova N.Yu - الوقاية النفسية من إدمان الكحول والمخدرات لدى القاصرين روستوف n \ d: Phoenix، 2000-384p.

11. Nikitina A.E. - علم أصول التدريس الاجتماعي M: Humanit، ed. مركز فلادوس ، 2002-272 ص.

12.Nake A. - المخدرات. الناشر: M: Sekachev، 2001-128s.

13. Rozhkov M.I. - الوقاية من إدمان المخدرات لدى المراهقين. م: إنسانيتي إد. فلادوس ، 2003-144 ص.

14. Sitarov N.A. ، Yaltonsky V.M. - الوقاية من إدمان المخدرات وإدمان الكحول. م: إد. "الأكاديمية" ، 2007-176 ثانية.

15. سيروتا م. Yaltonsky V.M. - الوقاية من إدمان المخدرات وإدمان الكحول م: إد. مركز "الأكاديمية" ، 2007-176 ثانية.

16. Khazhilina I.I. - الوقاية من إدمان المخدرات: نماذج ، تدريبات ، سيناريوهات. م: إد. معهد العلاج النفسي ، 2002-228.

17. Tsiporkina IV ، Kabanova E.A - علم النفس العملي للمراهقين ، أو الحقيقة الكاملة حول المخدرات. م: AST - كتاب صحفي ، 2008 - 288 ثانية.

18. M.V. Shakurova - طرق وتكنولوجيا عمل مدرس اجتماعي. م: مركز النشر "الأكاديمية" ، 2008-272 ثانية.

19. شيلوفا م. - الوقاية من إدمان الكحول والمخدرات لدى المراهقين في المدرسة. M: Ayres-Press، 2004-96s.

20. كيفية الإقلاع عن المخدرات. م: Exco، 2007-256s

21. Averina E.V. - التثقيف في مجال مكافحة المخدرات في المدرسة \\ Pedagogy at school 2002 No. 1-p.56-60

22. Saenko N.O. - منع انحراف الأطفال \\ مفتش شؤون الأحداث الوقاية من مشاكل الأطفال 2009 رقم 6 - ص 11-13

23. إدمان المخدرات في روسيا: الحالة ، والاتجاهات ، وطرق التغلب: - كتيبات للمعلمين وأولياء الأمور. م: إد: - مطبعة فلادوس ، 2003-352 ثانية.

24. الوقاية من إدمان الكحول والمخدرات لدى المراهقين في المدرسة: دليل عملي للمعلمين وأولياء الأمور. م: TTs.Sfera ، 2002-64 ثانية.

25. الوقاية الخفية من الإدمان: دليل عملي للمعلمين وأولياء الأمور. . م: TTs.Sfera ، 2002-64 ثانية.

26. كيفية الوقاية من إدمان الكحول والمخدرات لدى المراهقين ، كتاب مدرسي لطلاب الثانوية والمؤسسات التعليمية التربوية العليا. م: إد. "الأكاديمية" - 1999-144 ثانية.

27. الكود الإداري للاتحاد الروسي M: GrossMedia، 2008-178s.

28- القانون الجنائي للاتحاد الروسي. م: GrossMedia ، 2007-176.

29. بروتوكول إدارة روستوف-نا-دونو

طلب

المخدرات وتأثير الأقران.

هل تتابع اصدقائك

1. كل أصدقائك يدخنون. ما رأيك في ذلك؟

بفضول - هل تتساءل لماذا يثير الكبار ضجة حول التدخين؟

بقلق - أنت تعلم أن جميع أصدقائك يريدون منك الانضمام إليهم ؛

باء- التهيج - فالتدخين عادة قذرة ومثيرة للاشمئزاز ، والجميع يعلم أنها تسبب السرطان.

2. الحب شرير - وأنت حقًا تحب الرجل الذي اشتهر بالذهاب إلى المزيد من المرح باستمرار. ماذا ستفعل ليجعله ينتبه لك؟

أ. كونك في نفس الشركة معه ، فأنت نفسك تبدأ في تناول مشروب لتريه: أنت أيضًا لا تكره الاستمتاع ؛

حذره من مخاطر الكحول ، على أمل أن يفهم مدى اهتمامك به ؛

اختر نفس ماركة البيرة ، تحلم سرا أنه سيلاحظ ذلك ؛

3. تدعي أختك أنها "اكتشفت" نظامًا غذائيًا رائعًا يتكون من السجائر والقهوة. كيف ستفعل ذلك؟

أ. تحدث إلى أختك وأنصحها بشدة بالتفكير في صحتها ؛

ب. قررت أن تجرب "النظام الغذائي" على نفسك ، لأنه لن يضرك أن تفقد بضعة أرطال إضافية ؛

ب.قلق على أختك والانضمام إليها ؛

4. أنت في حفلة حيث يدخن جميع أصدقائك الحشيش. ماذا ستفعل؟

أغمض عينيك عن هذا - إذا كانوا يريدون القيام بأشياء غبية ، فهذا شأنهم الخاص ؛

ب- تظاهر بأنك لا تهتم - ولكن في روحك تشعر "ليس في التيار" وإغراء بسيط للمحاولة ؛

ب. انضم إليهم - ما الخطأ في ذلك؟

5. كم مرة تهتم بالإعلانات المضادة للكحول ورسائل مكافحة المخدرات؟

أبدأ

ب

دعونا نلخص.

إذا قمت بكتابة ما يلي أثناء الإجابة على أسئلة الاختبار:

0-15 نقطة: أنت على دراية جيدة بالبيئة عندما يتعلق الأمر بالمخدرات. حتى لو كنت من الأقلية ، فأنت لا تشعر بالإغراء ولا بالفضول بشأن المخدرات. كان ذلك أفضل بالنسبة لك ، لكن تذكر: لا تحكم بقسوة على أولئك الذين استسلموا لتأثير شخص آخر أو قرروا طواعية تجربة أنفسهم. لا يمكنك منعهم من التعليقات أو السخرية - فهم ببساطة سيتوقفون عن الاستماع إليك.

20-30 نقطة: حسنًا ، حسنًا! هل ترقص على أنغام شخص آخر؟ من ناحية ، تخاف من المخدرات ، ومن ناحية أخرى ، تخشى فقدان الأصدقاء وأن تكون وحيدًا. أنت تعرف كل شيء عن الجانب الشرير للمخدرات ، لذا فإن الأمر متروك لك وحدك لتقرر كيفية القيام بالشيء الصحيح. ومع ذلك ، تذكر: أي شخص يرفض ببساطة أن يكون صديقًا لك لمجرد أنك غير مهتم بالمخدرات لا يستحق عناءك.

40-50 نقطة: يجب أن تتعلم المزيد عن المخدرات ، بما في ذلك مخاطر التدخين والكحول. ربما يثير كل هذا اهتمامك الشديد ، ولكن ما يمكن أن يكون أسوأ من التهور في المخدرات من أجل جذب انتباه شخص ما أو الاستمتاع به على المدى القصير! فكر في نفسك. قبل فوات الأوان ، تحمل عناء معرفة المزيد عن موضوع فضولك. إن الدائرة الرئيسية لاتصالاتك هم أصدقاؤك. كقاعدة عامة ، هم أقرانك. يشير تأثير الأقران إلى أصدقائك أو زملائك في الفصل الذين يجبرونك على القيام بشيء لا تريد المشاركة فيه. أحيانًا يكون من الأسهل أن "تكون مع الجميع" - لأنك تريد أن يحبك أصدقاؤك ، ولا تريد أن يحبك أصدقاؤك ، ولا تريدهم أن يبتعدوا عنك. إذا كان أصدقاؤك يشربون أو يدخنون أو يتعاطون المخدرات ، فليس من السهل مقاومة الانضمام إليهم - حتى إذا كنت لا تريد المخاطرة بصحتك وخرق القانون بها. في عالم مثالي ، ستكون قادرًا على قول "لا" لكل ما يُفرض عليك أكثر بكثير دون الشعور "بالدونية" أو "التخلف" أو الملل. لسوء الحظ ، العالم ليس مثاليًا ، وغالبًا ما يكون اتباع خطى شخص ما أسهل من الرفض.

إرسال عملك الجيد في قاعدة المعرفة أمر بسيط. استخدم النموذج أدناه

سيكون الطلاب وطلاب الدراسات العليا والعلماء الشباب الذين يستخدمون قاعدة المعرفة في دراساتهم وعملهم ممتنين جدًا لك.

نشر على http://www.allbest.ru/

مقدمة

يوميات التدرب

1. مشكلة إدمان المخدرات بين القاصرين

1.1 جوهر ومضمون مفهوم الإدمان على المخدرات

1.2 الأنشطة الاجتماعية والتعليمية للوقاية من إدمان المخدرات بين المراهقين

2. تطوير أنشطة للوقاية من الإدمان على المخدرات في مؤسسة تعليمية

تقرير الممارسة

فهرس

التطبيقات

مقدمة

قمت بممارسة تعليمية وتمهيدية على أساس المدرسة الثانوية لمستوطنة نيجنتامبوفسكي.

تعرف على اللوائح

حضر فصول ثلاث مجموعات تطوير مختلفة

أجرى عددًا من التقنيات ، وحلّل النتائج ، واختير التمارين التصحيحية والتنموية.

حضور اجتماع الوالدين

تم تنفيذ العمل في إطار برنامج شامل خاص للوقاية من إدمان المخدرات وتعاطيها بين المراهقين

الأساس المنطقي للبرنامج

الوقاية من الإدمان على المخدرات وتعاطيها - نظام تدابير يهدف إلى وقف النمو ، وتقليل المستوى ، ومنع استهلاك العقاقير المخدرة والسامة والمؤثرات العقلية ؛ منع ارتكاب الجرائم من قبل الأشخاص الذين يتعاطون المواد المخدرة والسامة والمؤثرات العقلية ، وتزويدهم بالمساعدة الطبية والتأهيلية اللازمة ؛

الأطفال والمراهقون هم الفئة الأكثر ضعفًا في مجتمعنا ، ويتعرضون لتأثير الإدمان. وإذا لم نتمكن نحن البالغين من التأثير على تكوين سلوك المراهقين في الوقت المناسب ، فسنواجه كل يوم أهوال إدمان المخدرات أكثر وأكثر.

ليس من غير المألوف أن تنشر وسائل الإعلام مواد تزيد من فضول الشباب ورغبتهم في تجربة الأدوية التي أصبحت متاحة بسهولة. نتيجة للزيادة الحادة في عدد مدمني المخدرات ، كان هناك نقص حاد في المتخصصين مثل الأخصائيين الاجتماعيين والمربين الاجتماعيين وعلماء النفس الاجتماعي وما إلى ذلك.

هذا البرنامج ضروري كطريقة لتشكيل وحدة قيمة الدلالية فيما يتعلق بالمخدرات في بيئة المراهقين. تنظيم البيئة الاجتماعية للطفل ، وضمان سلامته من المخدرات. يعكس محتوى البرنامج الوقاية التربوية من إدمان المخدرات. يتم تحديد محتوى الأنشطة اعتمادًا على الفئة العمرية: الطلاب الأصغر سنًا والمراهقون. التدابير الوقائية ذات طبيعة استباقية ، أي يجب أن يتم تحضير الأطفال حتى اللحظة التي يصبح فيها البدء في تناول الأدوية أمرًا حقيقيًا. لا يرتبط العمل الوقائي فقط بحظر بعض الأشكال السلوكية ، ولكنه يهدف بشكل أساسي إلى تهيئة الظروف التي تضمن التكيف الاجتماعي الناجح للطفل والمراهق. عند تنظيم الأحداث ، يتم توفير مبدأ المنع: عدم جواز استخدام المعلومات التي يمكن أن تثير الاهتمام بالمخدرات.

الإطار التنظيمي

القانون الاتحادي "في التعليم" رقم 3266-1 بتاريخ 10.07.1992.

- "مفاهيم للوقاية من تعاطي المخدرات في البيئة التعليمية" (اعتمدتها وزارة التعليم في الاتحاد الروسي في عام 2000)

برنامج الهدف الاتحادي "تدابير شاملة لمكافحة تعاطي المخدرات"

القانون الاتحادي رقم 120-FZ المؤرخ 24 يونيو 1999 بشأن "أساسيات نظام الوقاية من الإهمال وجنوح الأحداث

الغايات والأهداف الرئيسية لتنفيذ البرنامج

تنشئة الطلاب

الخصائص والصفات الشخصية التي تسمح لهم بتجنب البدء في تناول المؤثرات العقلية وضمان تكيفهم الاجتماعي الناجح ؛

الموقف الواعي لصحتك الجسدية ؛

عقلية تركز على تحقيق أهداف حياتك من خلال الاستخدام الأمثل لمواردك الصحية.

الحفاظ على صحة الاطفال.

تنشئة الأطفال فكرة قيمة صحتهم وضرورة توخي الحذر في التعامل معها.

تشكيل أفكار حول خصائص جسمك وشخصيتك ومهاراتك لإدارة سلوكك وحالتك العاطفية.

تنمية مهارات الاتصال.

تكوين القدرة على مقاومة الضغط السلبي من الآخرين.

ضمان فعالية الفصول في نظام التعليم الإضافي للمراهقين الصعبين ؛ جذب المراهقين إلى فصول دراسية في دوائر وأقسام.

تشكيل نظام للرياضة والعمل لتحسين الصحة

تثقيف الوالدين في تنمية أفكار الأطفال حول أسلوب حياة صحي ، والوقاية من العادات السيئة.

إشراك الإدارات المهتمة في التعاون.

الأساليب: الملاحظة ، المحادثة ، الاختبار ، المناقشات ، الخلافات.

يوميات التدرب

			معلمون
	التعارف مع المدرسة والتوثيق والتدريس والطاقم الإداري
	ساعة الفصل "يا رفاق ، دعونا نعيش معًا"		قائد الصف
	العقل السليم في لعبة الجسم السليم		فصل. روك.
	محادثة "لدي مشاعر"		فصل. روك.
	محادثة "الأدوية الضرورية والضارة"
	ساعة الصف "لغة بذيئة وصحة"		فئة اليد
	محادثة "عائلتك"		فئة اليد
	مجموعة الوالدين. محاضرة "تنظيم أوقات الفراغ للأطفال"	أولياء أمور الطلاب في الصفوف 1-4	نائب المديرين التربويين
	ساعة الصف "اعرف كيف تقول لا!"		فئة اليد
25.0113.00-14.00	مؤتمر صحفي بعنوان "التدخين: إيجابيات وسلبيات"		فصل. يد نائب مدير HF
	محادثة "المخدرات وخططي"		فئة اليد
	يوم الصحة المدرسية		تدريب عملي ، ممرضة
	التدريب الذاتي حول المعلومات ومعالجتها
			فئة اليد
	حكم على التدخين والكحول		فئة اليد
	ساعة الصف "الكحول"		فئة اليد
	محادثة "على حافة الهاوية"		فئة اليد
	محادثة "عدم التعثر"		فئة اليد
	المائدة المستديرة "كيف تحافظ على صحتك"
	ساعة الصف "حقوقي"		فئة اليد
	اجتماع الوالدين "الوقاية من الإدمان"	أولياء أمور طلاب الصف الثامن
	اجتماع أولياء الأمور "الاكتشاف المبكر للأطفال والشباب الذين يتعاطون المؤثرات العقلية (SAS)"	أولياء أمور طلاب الصف التاسع	زعيم صف ، نائب مدير HF
	ساعة الصف "الأسرة في المجتمع الحديث		فصل. اليدين
	ساعة الصف "المخدرات: كيف تقول لا"		فصل. اليدين
	ساعة دراسية بعنوان "الإيدز وفيروس نقص المناعة البشرية: الخيال والواقع"		فصل. اليدين
	تدريب "كيفية التعامل مع الملل"		فصل. اليدين
	استبيان لدراسة الاتجاهات تجاه المخدرات		فصل. اليدين
	ساعة الفصل. الموضوع هو "المخدرات والإدمان".		فصل. اليدين
	اختبار "موقفك من المخدرات ومدمني المخدرات"		فصل. اليدين
	الإعداد الذاتي ومعالجة المعلومات

1. مشكلة إدمان المخدرات بين القصر

1.1 جوهر ومضمون مفهوم الإدمان على المخدرات

دخلت المخدرات حياة المجتمع البشري منذ عدة آلاف من السنين. ارتبط استخدام المخدرات في الأصل بالعادات الدينية والعادات اليومية في الأماكن التي تنمو فيها النباتات التي تحتوي عليها - ما يسمى بالمنطقة ، مراكز الإدمان الطبيعي للمخدرات. هذه المناطق هي: آسيا ، حيث ينمو خشخاش الأفيون (الذي يحتوي على الأفيون ، ثم يتحول إلى المورفين) والقنب المنتج للحشيش ؛ أمريكا الجنوبية واللاتينية (نبات الكوكا (القط) ، الذي يُستخرج منه الكوكايين) ؛ شمال إفريقيا (القنب الهندي - من حبوب اللقاح التي يتم الحصول عليها من الحشيش والماريجوانا والماريجوانا).

مصطلح "إدمان" يأتي من الكلمات اليونانية narke - خدر ، خدر وهوس - الجنون ، العاطفة ، الانجذاب ، الإدمان على تعاطي المخدرات ، مما يؤدي إلى ضعف شديد في الوظائف الجسدية والعقلية.

الإدمان على المخدرات هو مجموعة من الأمراض التي تتجلى في الانجذاب إلى الاستخدام المستمر لكميات متزايدة من العقاقير المخدرة بسبب استمرار الاعتماد العقلي أو البدني عليها مع تطور الانسحاب بعد التوقف عن استخدامها. يشير إدمان المخدرات إلى الإدمان على مواد مصنفة كمواد مخدرة ، وفقًا لقائمة اللجنة الدائمة لمكافحة المخدرات ، التي وافقت عليها وزارة الصحة في الاتحاد الروسي.

الأدوية هي مواد كيميائية من أصل اصطناعي أو نباتي ، وهي أدوية لها تأثير خاص ومحدد على الجهاز العصبي وجسم الإنسان بأكمله.

تعرف لجنة منظمة الصحة العالمية (WHO) الإدمان على المخدرات بأنه حالة تتميز بالحاجة الحتمية للدواء ، والحصول عليه بوسائل مختلفة ، والرغبة في زيادة الجرعات بشكل مستمر ، مما يؤدي إلى التدهور الجسدي والمعنوي للفرد و العواقب الاجتماعية التي تضر المجتمع.

لا يتم التعرف على الأدوية المخدرة إلا في الحالات التي تستوفي فيها ثلاثة معايير وهي: 1. طبي ، إذا كان التأثير المحدد لهذا الدواء هو سبب استهلاكه غير الطبي ؛ 2. اجتماعيًا ، إذا كان لهذا الاستهلاك غير الطبي أبعادًا تكتسب أهمية اجتماعية ؛ 3. قانونيًا ، بناءً على هذين الشرطين الأساسيين ، إذا اعترفت السلطة المختصة (وزارة الصحة والتنمية الاجتماعية في الاتحاد الروسي) ، المخولة بذلك ، رسميًا بهذا العقار كمخدرات وأدرجته في قائمة خاصة.

جنبا إلى جنب مع إدمان المخدرات ، هناك تعاطي المخدرات. يستخدم مصطلح "تعاطي المخدرات" لتعريف المرض في الحالات التي يكون فيها ناتجًا عن تعاطي أي مواد (كيميائية ، وعشبية ، وطبية) لا يتم تصنيفها رسميًا كعقاقير. تشمل المواد المسببة لتعاطي المخدرات بعض الأدوية المنزلية: المذيبات بأنواعها والورنيشات والكحول الإيثيلي وغيرها.

إذا أخذنا مصطلح "إدمان المخدرات" في الاعتبار من الناحية الاجتماعية والتربوية ، فيمكننا تحديد أن إدمان المخدرات هو شكل من أشكال السلوك المنحرف ، والذي يتم التعبير عنه في الاعتماد الجسدي أو العقلي على المخدرات ، مما يؤدي تدريجياً بجسم الطفل إلى التحول الجسدي والعقلي. الإرهاق وسوء التكيف الاجتماعي للفرد.

لا يكمن الخطر الرئيسي لإدمان المخدرات في التسبب في ضرر فسيولوجي للجسم ، ولكن في التدهور اللاحق للشخصية ، والذي يحدث بمعدل 10-20 مرة أسرع من إدمان الكحول. يتوقف مدمنو المخدرات عن الاهتمام بالدراسات والمدرسة ثم يتركونها تمامًا. يتم إضعاف الروابط الاجتماعية المفيدة مع الأصدقاء وموظفي المدرسة والمعلمين وإنهائها تدريجياً ، وتنشأ علاقات معقدة في الأسرة ، وتتطور سمات الشخصية الأنانية والنفاق والخداع ؛ يتركز الاهتمام فقط على مشكلة الحصول على الأدوية.

تستقطب قضايا تكوين إدمان المخدرات في مرحلة المراهقة اهتمامًا متزايدًا من المتخصصين في مختلف المجالات ، حيث يتزايد عدد المراهقين المتورطين في إدمان المخدرات كل عام. بالإضافة إلى ذلك ، من المعروف أن جزءًا صغيرًا فقط من القاصرين الذين يعانون من إدمان المخدرات يطلبون المساعدة من تلقاء أنفسهم ، في حين أن 5-7٪ من جميع المراهقين لديهم بالفعل خبرة في تعاطي المخدرات لمرة واحدة على الأقل.

فعالية التدابير الوقائية لإدمان المراهقين للمخدرات منخفضة للغاية ، وأحد أسباب ذلك هو عدم كفاية المعرفة بخصائص المراهقة.

المراهقة ، كما هو مذكور أعلاه ، لها خصائصها الخاصة ، فهي صعبة من الناحية الاجتماعية والنفسية. المراهقون لديهم نشاط إدراكي واضح ، وفي نفس الوقت ، مستوى عال من الصراع الاجتماعي. لوحظ عدم استقرار نفسي عصبي كبير ، وتطور شخصية غير منسجم ، وضعف ضبط النفس. في الوقت نفسه ، هناك نشاط مرتفع للكائن الحي على خلفية قوى الحماية غير الكافية. في هذا العمر ، لا يوجد اهتمام بصحتهم. يكافح المراهقون من أجل تأكيد الذات والاستقلال ، وتحقيق ذلك بنشاط بطرق مختلفة.

من أهم العوامل التي تؤثر على تكوين شخصية المراهق ردود الفعل السلوكية للمراهق:

التجمع مع الأقران.

التحرر - الرغبة في الخروج من حضانة الكبار ؛

الشعور بالاحتجاج والمعارضة - عندما يبدأ المراهق بتحدٍ بالتدخين باستخدام المؤثرات العقلية ، بما في ذلك المخدرات والكحول ، ردًا على "ضغط البالغين" المفرط ؛

التقليد هو تقليد المراهقين لسلوك البالغين دون انتقاد لبعض مظاهره.

أصبح استخدام المواد المخدرة مشكلة خطيرة للشباب ، وقد تم بالفعل تصنيفها على مدار العقد الماضي على أنها مشكلة للأطفال والمراهقين ، والتي تتميز بما يلي:

الزيادة الهائلة في تعاطي العقاقير المخدرة بين الأطفال والمراهقين ، وفي المراهقين يظل الانجذاب إلى المخدر عقليًا لفترة طويلة جدًا ؛

- "تجديد" مجموعة متعاطي المخدرات حتى سن 13-14 سنة ؛

الانتقال من المواد ذات التأثير النفساني "المتاحة بسهولة" ، مثل المهدئات والباربيتورات ومستحضرات القنّب في الثمانينيات ، إلى عقاقير باهظة الثمن ومرموقة مثل الكوكايين والهيروين و "الإكستاسي" ، مما يتسبب في إحداث تأثير تدمري أكبر على جسم المراهقين ، مما يتسبب في سرعة إدمان المخدرات الذي يؤدي إلى تدهور الشخصية ، على الرغم من وجود مجموعة معينة من المراهقين ، بسبب نقص الأموال ، يستخدمون عقاقير رخيصة "قذرة". ولكن في كلتا الحالتين ، على عكس البالغين الذين ، بعد أن أصبحوا مدمنين على المخدرات ، كقاعدة عامة ، يحاولون استخدام عقاقير أكثر ليونة (الماريجوانا ، والكحول) ، يميل الشباب إلى المواد المخدرة ذات التأثير القوي ، عندما لا يهدأ التسمم بالمخدرات ، ولكن لديه تأثير. اللون النشط الحركي

انتشار أشكال أكثر خطورة من تعاطي المخدرات (مثل الحقن في الوريد) في المجموعة ؛ أحد أعراض إدمان المراهق للمخدرات هو تعاطي المخدرات بمفرده ؛

إرضاء فضول المراهق فيما يتعلق بفعل مادة مخدرة ؛ معرفة تجربة ممتعة وجديدة ومثيرة وخطيرة ، وتحقيق الشعور بالاسترخاء التام ، وأحيانًا "وضوح الفكر" و "الإلهام الإبداعي". نادرًا ما يتحكم الفضول في تعاطي المخدرات لدى البالغين. تظهر هنا دوافع أخرى - الرغبة في تحقيق الهدوء والخفة وراحة البال. إن ظهور شعور بالفضول فيما يتعلق بالمخدرات يتحدث عن أوسع انتشار في روسيا لـ "ثقافة المخدرات" ، والتي تغذي هذا الفضول (بعد كل شيء ، لا أحد لديه رغبة في تجربة الماء من بركة في الشارع بدافع الفضول) ، والنضال غير الكافي ضدها من قبل الدولة والمؤسسات العامة ؛

تغييرات في الوضع الاجتماعي للمراهقين الذين يبدأون في تعاطي المخدرات. إذا كان هؤلاء قبل خمس سنوات أطفالًا من عائلات مختلة ، حيث كانت العوامل الاجتماعية مثل السكر أو إجرام الوالدين ، العلاقات القاسية داخل الأسرة هي الرائدة ، اليوم يتم تجديد عدد مدمني المخدرات من قبل المراهقين من العائلات الغنية ذات الدخل المرتفع. الحرية المالية للمراهق الموجود في هذه العائلات ، ووفرة المال ، والمعايير الأخلاقية والأخلاقية المتدنية تؤدي إلى تكوين ثقافة فرعية خاصة بالشباب يصبح فيها وقت الفراغ القيمة الرئيسية ، والمخدرات هي سمة من سمات نمط حياة معين. المراقص المرموقة وحفلات نجوم موسيقى الروك وحفلات "الشباب" تصبح تلك الأماكن "الخطرة للمخدرات" حيث يتم بيع المخدرات وقبولها بحرية.

حتى الآن ، فإن استخدام العقاقير مثل الكوكايين والهيروين وأقراص الإكستاسي يمثل خطرًا خاصًا. يتم استبدال مرحلة التجارب الأولى بمرحلة "التعدد العقلي" ، عندما يبدأ المراهق في تناول العديد من العقاقير المخدرة بشكل متكرر ومنهجي. بعد أن جرب المراهق عقاقير مختلفة ، يختار عند تفضيل المواد ذات التأثير النفساني التي تسهل التواصل الطائش. هنا يمكننا أن نتحدث بالفعل عن انتقال السلوك المنحرف إلى مرض ، حيث تتبع مرحلة الاختيار أولاً مرحلة ذهنية ، ثم اعتمادًا جسديًا على أي دواء ؛

متابعة أزياء الشباب. لذا ، هناك نوع شائع من ترفيه الشباب هو المراقص الليلية ، التي تفترض أن الشباب سيرقصون دون استراحة لمدة 10 ساعات. من أجل تحمل مثل هذا العبء البدني ، يجب أن يكون الشباب مستعدين جيدًا: أن يكون لديهم شكل جيد في الرقص والجسم والقوة. لكن ليس كل الأولاد والبنات قادرين على الصمود في هذا الماراثون الليلي لموسيقى تصم الآذان. لذلك ، بدأت المؤثرات العقلية "للمتعة الجامحة" تنتشر بسرعة كبيرة بين الشباب ، على سبيل المثال ، عقار "النشوة" ، عندما تحت تأثير حبة واحدة فقط يمكنك الرقص دون انقطاع ، دون الشعور بالتعب ، لمدة 10-12 ساعات. أو اتجاه آخر في الموضة - شغف الموسيقى. لشحذ مفهوم الموسيقى العصرية ، والتخلص من الذعر الجنسي ، يبدأ الشباب في تناول المنشطات النفسية والمواد المخدرة ؛

انتشار الخرافات حول إدمان المخدرات: الأسطورة الأولى - "سأحاول فقط ، إنه ليس مخيفًا وغير خطير" (يميل الأطفال إلى الشعور بالخلود والشجاعة) ؛ الخرافة الثانية - "يمكنني أن أرفض في أي وقت ، لست مدمن مخدرات" ؛ الخرافة الثالثة: "الكحول والتبغ مخدرات أيضًا ، لكن الشخص يتعاطاها وهذا مقبول اجتماعيًا ، فلا حرج في تعاطي المخدرات الخفيفة". تكمن خطورة هذه الأساطير في التقليل من أهمية الأدوية ، فبعد أول استخدام لها تتدهور جميع مكونات الصحة - الجسدية (البيولوجية ، البيئية) ، الجينية ، الاجتماعية ، العقلية (العقلية والروحية) ، وتؤدي عملية التدهور السريع هذه لا تتوقف.

في الآونة الأخيرة ، في الأدبيات المتخصصة ، أصبح اسمًا آخر للواقع قيد الدراسة شائعًا بشكل متزايد - السلوك الإدماني. ترجم من الإنجليزية ، "الإدمان" هو إدمان لشيء (سيء عادة) ، إدمان.

أظهرت الدراسات أن نسبة عينات الأدوية تقع في سن المراهقة. الدوافع لاستخدام PAS في معظم الحالات هي: الرغبة في تجربة أحاسيس جديدة ، "الهروب" من الواقع (صراع طويل مع الآباء والمعلمين ، توتر عصبي مطول) ، الاحتجاج على "قواعد السلوك المهووسة".

إن الخطر الخاص لإدمان المخدرات على المجتمع هو كما يلي. الأشخاص الذين يتعاطون المخدرات في وقت قصير يصابون بعواقب طبية وخيمة للتسمم المزمن للجسم: تلف الأعضاء الداخلية والجهاز العصبي والدماغ. ومن ثم - مجموعة متنوعة من الاضطرابات النفسية وتدهور متزايد في الشخصية ، والعجز الكامل التدريجي ، وارتفاع معدل الوفيات. مدمنو المخدرات يدمرون أنفسهم ليس فقط جسديًا ، ولكن أيضًا روحيًا. تتميز بمثل هذه التغييرات في النفس مثل الفراغ الروحي ، والقسوة ، والبرودة ، وفقدان القدرة على التعاطف ، والتواصل العاطفي ، والأنانية العميقة. تتلاشى كل الرغبات والاحتياجات ، ويفقد المراهقون الاهتمام بالتعلم ، ويتعلمون بصعوبة معرفة جديدة ، وتضيع المعرفة المكتسبة. يتطور اللامبالاة تجاه الأقارب ، وعدم القدرة على تقييم سلوك الفرد بشكل نقدي.

الخطر الاجتماعي الكبير للإدمان على المخدرات هو من وجهة نظر الإجرام ، أي كعامل يولد الجريمة. يعود السلوك الإجرامي لمدمني المخدرات إلى التغيرات الشخصية المذكورة أعلاه. بالإضافة إلى ذلك ، تُرتكب أفعال خطيرة اجتماعيًا فيما يتعلق بالذهان ، على سبيل المثال ، لدوافع وهمية أو تحت تأثير الهلوسة المخيفة.

ينخرط المراهقون بشكل متزايد في العصابات الإجرامية للبالغين: استخدام القصر في الأنشطة الإجرامية يسمح للعصابات الإجرامية بتجنب المسؤولية الجنائية ، وهذا يؤدي إلى مشاركة أكبر للمراهقين في هذا المجال.

السرقة هي أكثر الجرائم شيوعاً. كان هناك نوع من "النشاط" مثل ابتزاز أطفال المدارس من أطفال المدارس. في السنوات الأخيرة ، ظهر اتجاه جديد. في السابق ، كان يرتكب جرائم من قبل أطفال من أسر مختلة وغير اجتماعية. الآن - من مزدهرة. الأكشاك السابقة المسروقة ، والأخيرة ترتكب جرائم خطيرة ، وعمليات السطو ، وتجار المخدرات ، أي أن الرفاه الخارجي للأسر يمكن أن يكون خادعًا.

وهكذا فإن الإدمان على المخدرات هو مرض يتجلى في الانجذاب إلى التناول المستمر للعقاقير المسماة بالمخدرات ، وهو حاجة لا مفر منها لدواء ما ، والحصول عليه بوسائل مختلفة ، والرغبة في زيادة الجرعات باستمرار ، مما يؤدي إلى تدهور جسدي وأخلاقي للمخدرات. العواقب الفردية والاجتماعية الضارة بالمجتمع. هذا شكل من أشكال السلوك المنحرف ، والذي يتم التعبير عنه في الاعتماد الجسدي أو العقلي على المخدرات ، مما يؤدي تدريجياً بجسم الطفل إلى الإرهاق البدني والعقلي وسوء التكيف الاجتماعي للفرد.

1.2 الأنشطة الاجتماعية التربوية للوقاية من إدمان المخدرات بين المراهقين

الاتجاه التدريجي للنمو المستمر لمختلف مظاهر السلوك المنحرف وموضوعيتها وحتميتها تضع أمام المجتمع وخدمة اجتماعية محددة ومعلم اجتماعي باعتبارها المهام الرئيسية البحث عن أشكال وأساليب وتقنيات للعمل مع المراهقين غير المتكافئين ، والتركيز الجهود الرامية إلى إعادة تأهيل الطفل ، والأهم من ذلك ، منع الانحرافات عن الأعراف الاجتماعية ، أي القضاء على الظروف التي تؤثر بشكل مباشر أو غير مباشر على تصرفات القاصر وأفعاله. لذلك ، في العلم والممارسة ، انتشرت تقنيتان رئيسيتان للعمل مع المراهقين ذوي السلوك المنحرف - الوقائية والتأهيلية - على نطاق واسع.

الوقاية عبارة عن مجموعة من التدابير الحكومية والعامة والاجتماعية والطبية والتنظيمية والتعليمية التي تهدف إلى منع أو القضاء أو تحييد الأسباب والظروف الرئيسية التي تسبب أنواعًا مختلفة من الانحرافات الاجتماعية في سلوك المراهقين.

تعني الوقاية في علم أصول التدريس الاجتماعي ، أولاً وقبل كل شيء ، الإجراءات القائمة على الأدلة والتي يتم اتخاذها في الوقت المناسب والتي تهدف إلى:

الوقاية من الظروف الجسدية أو النفسية أو الاجتماعية - الثقافية المحتملة لدى الأطفال أو القصر الذين يشكلون جزءًا من مجموعة معرضة للخطر الاجتماعي ؛

الحفاظ على المستوى الطبيعي للمعيشة وصحة الطفل والمحافظة عليه وحمايته ؛

مساعدة الطفل في تحقيق أهداف مهمة اجتماعيا وكشف إمكاناته الداخلية.

عادة ما يرتبط مصطلح "المنع" نفسه بالمنع المخطط له لبعض الأحداث الضائرة ، أي بالقضاء على الأسباب التي يمكن أن تسبب عواقب غير مرغوب فيها.

نظرًا لأن الانحرافات الاجتماعية يمكن أن تكون ناجمة عن أسباب وظروف مختلفة ، يمكن التمييز بين عدة أنواع من التدابير الوقائية:

تحييد - تعويض

منع حدوث الظروف التي تساهم في الانحرافات الاجتماعية ؛

القضاء على هذه الظروف ؛

الإشراف على العمل الوقائي المستمر ونتائجه.

لا يمكن ضمان فعالية التدابير الوقائية إلا إذا تم تضمين المكونات التالية:

التوجه للقضاء على مصادر الانزعاج ، سواء في الطفل نفسه أو في البيئة الاجتماعية والطبيعية ، وفي نفس الوقت تهيئة الظروف للقاصر لاكتساب الخبرة اللازمة لحل المشاكل التي تنشأ أمامه ؛

تعليم الطفل مهارات جديدة تساعد في تحقيق الأهداف أو الحفاظ على الصحة ؛

حل المشكلات التي لم تظهر بعد ومنع حدوثها.

من الناحية المفاهيمية ، في التقنيات الوقائية ، أولاً وقبل كل شيء ، يبرز النهج المعلوماتي. ويستند إلى حقيقة أن الانحرافات في سلوك المراهقين عن الأعراف الاجتماعية تحدث لأن القاصرين ببساطة لا يعرفونهم. وبالتالي ، يجب أن ينصب التركيز الرئيسي للعمل على تعريف القاصرين بحقوقهم وواجباتهم ، والمتطلبات التي تفرضها الدولة والمجتمع لتطبيق المعايير الاجتماعية الموضوعة لهذه الفئة العمرية. ويمكن القيام بذلك من خلال وسائل الإعلام (الصحافة والإذاعة والتلفزيون) والسينما والمسرح والخيال وغيرها من الأعمال الثقافية ، وكذلك من خلال نظام التربية الاجتماعية من أجل تكوين الوعي القانوني للمراهق وتحسين تعليمه ، استيعاب القواعد الأخلاقية والسلوكية في المجتمع.

يعتبر النهج الوقائي اجتماعيًا تحديد الأسباب والظروف التي تسبب أنواعًا مختلفة من الظواهر السلبية والقضاء عليها وتحييدها كهدف رئيسي. جوهر هذا النهج هو نظام الأنشطة الاجتماعية والاقتصادية والاجتماعية السياسية والتنظيمية والقانونية والتعليمية التي تقوم بها الدولة أو المجتمع أو مؤسسة اجتماعية تربوية محددة أو مدرس اجتماعي لإزالة أو تقليل أسباب سلوك منحرف.

وبالتالي ، فإن عدم وجود معلومات مستهدفة حول عواقب تعاطي المخدرات يقود القاصرين الذين يستخدمونها إلى مسؤولية جنائية ، حيث أن الجميع تقريبًا على يقين من أن تعاطي المخدرات هو مسألة شخصية للجميع ، ولا يمكن اتهام المرء إلا بتوزيعها ، دون معرفة ذلك. فيما يتعلق باعتماد قانون جديد بشأن المواد المخدرة والمؤثرات العقلية ، فإن المسؤولية الجنائية تأتي حتى على استخدامها.

من بين المجالات الرئيسية للوقاية من السلوك المنحرف ، يتم احتلال مكان خاص ، إلى جانب المعلومات والنهج الاجتماعية والوقائية ، من خلال النهج الطبي والبيولوجي. يكمن جوهرها في منع الانحرافات المحتملة عن الأعراف الاجتماعية من خلال التدابير العلاجية والوقائية المستهدفة فيما يتعلق بالأشخاص الذين يعانون من تشوهات عقلية مختلفة ، أي علم الأمراض على المستوى البيولوجي.

النهج التالي هو النهج الاجتماعي التربوي ، والذي يتمثل في استعادة أو تصحيح السمات الشخصية للمراهق ذي السلوك المنحرف ، وخاصة سمات شخصيته الأخلاقية والإرادية.

سوف يتجلى دائمًا في النشاط الواعي والمنظم بشكل هادف. هنا تقييم الوضع الحالي ، واختيار السبل لتحقيق الهدف ، وصراع الدوافع ، واتخاذ القرار ، وتنفيذه. كل هذا له تأثير مباشر على شرعية السلوك ، على قيمته الأخلاقية.

أن تكون حراً يعني أن يكون لديك إرادة متطورة. ليس من قبيل المصادفة أن المراهقين والشباب الذين يسمحون بالسلوك غير الأخلاقي وسوء السلوك والجرائم لا يشكلون صفات قوية الإرادة. عادة ما تظهر هذه العيوب في سن المدرسة المبكرة وبعد ذلك فقط ، بعد أن أصبحت ثابتة ، تعمل كسمات شخصية إرادية سلبية ، تتجلى بدرجة أو أخرى في الأفعال والأفعال.

يجب أن يبدأ تعليم الصفات الإرادية الإيجابية لدى المراهقين بتكوين فكرة صحيحة عن الإرادة. تتضمن هذه العملية عددًا من الخطوات.

المرحلة الأولى هي الكشف عن جوهر الصفات الإرادية الفردية ، وتوضيحها الصحيح بالأمثلة.

المرحلة الثانية هي تطوير الأفكار المعممة حول الإرادة والمظهر القوي للمراهق ، وإقامة علاقة بين الشجاعة والغطرسة ؛ المثابرة والعناد. الاستقلالية وعدم احترام آراء الآخرين.

المرحلة الثالثة هي التعليم الذاتي المنهجي ، والبحث عن أوجه القصور لدى المرء ، وطرق تصحيحها. في هذه المرحلة ، يجب على المربي الاجتماعي أن يساعد المراهق في تكوين الثقة بالنفس الصحيحة ، ويوقظ فيه عدم التسامح مع عيوبه.

المرحلة الرابعة هي التعليم الذاتي الناضج ، أي إدراك الحاجة إلى تحسين الذات.

يسمح لك المرور المتسق لجميع المراحل بتشكيل دور معتمد اجتماعيًا للمراهق كمواطن يلتزم بالقانون.

هناك نهج آخر يتعلق بتطبيق العقوبات. جوهرها هو معاقبة الشخص الذي ارتكب جريمة على أساس القوانين الجنائية. تقول الحكمة الشعبية: "حتى لا يكون الأمر معتادًا على الآخرين". ومع ذلك ، فإن تجربة العالم بأسرها تشهد على عدم فعالية العقوبات الشديدة فقط من جانب المجتمع ، لذلك يجب اعتبار العقوبة فقط كوسيلة مساعدة ، والشيء الرئيسي هو تحديد أسباب الانحرافات الاجتماعية والقضاء عليها.

تهدف التقنيات الحالية للعمل مع الأطفال الذين يعانون من سوء التكيف إلى وضع السلوك المنحرف تحت السيطرة الاجتماعية ، والتي تشمل: أولاً ، الاستبدال ، إزاحة أخطر أشكال السلوك المنحرف بأخرى مفيدة أو محايدة اجتماعيًا ؛ ثانيًا ، اتجاه النشاط الاجتماعي للطفل في اتجاه مقبول اجتماعيًا أو محايدًا ؛ ثالثًا ، رفض الملاحقة الجنائية أو الإدارية للمراهقين المتورطين في إدمان المخدرات ، ورابعًا ، إنشاء خدمة خاصة للعلاج من المخدرات للمساعدة الاجتماعية.

يتم تنفيذ الوقاية الأولية فيما يتعلق بالأشخاص الذين ليس لديهم خبرة في استخدام العقاقير المخدرة أو المؤثرات العقلية أو المواد السامة ، وكذلك الأشخاص الذين يسمحون بالاستهلاك غير المنتظم للمخدرات والمؤثرات العقلية والمواد السامة.

الوقاية الأولية تشمل:

الدعاية لمكافحة المخدرات والترويج لنمط حياة صحي ؛

التعرف في مرحلة مبكرة على الأشخاص الذين يتعاطون المخدرات أو المؤثرات العقلية أو المواد السامة في مرحلة مبكرة والقيام بأعمال وقائية معهم ؛

- توعية المواطنين بمكافحة المخدرات وتعليمهم المهارات اللازمة للتصدي لتعاطي المخدرات والمؤثرات العقلية والمواد السامة ؛

توعية المواطنين بشكل منهجي وموثوق بالوضع الحالي مع انتشار الإدمان على المخدرات وتعاطيها وأسبابها وعواقبها الطبية والاجتماعية السلبية ؛

العمل الوقائي مع الأشخاص المعرضين للخطر ؛

العمل الوقائي مع العائلات ؛

تنظيم أوقات الفراغ للشباب.

في الوقت نفسه ، من المهم ملاحظة أنه وفقًا للفهم الحديث لطبيعة الإدمان على المخدرات ، فإن "بوابات" البدء في تعاطي المخدرات هي تعاطي الكحول والتدخين. لذلك ، يجب أن يبدأ العمل الوقائي بمنع استهلاك الكحول والتدخين.

تهدف الوقاية الثانوية من تعاطي المخدرات إلى منع تكوين الاعتماد على المواد ذات التأثير النفساني ، وتتضمن العمل مع الأشخاص الذين يتعاطون المخدرات ، لكن لا تظهر عليهم علامات إدمان المخدرات كمرض. بعبارة أخرى ، هذا العمل مع أولئك الذين يتعاطون المخدرات ، ولكن دون الاعتماد الجسدي.

يتم تنفيذ الوقاية من الدرجة الثالثة فيما يتعلق بالأشخاص الذين خضعوا للعلاج من إدمان المخدرات أو تعاطي المخدرات في شكل تدابير إعادة التأهيل ، ويهدف إلى استعادة الحالة الشخصية والاجتماعية للمريض الذي يعاني من إدمان المخدرات أو تعاطي المخدرات.

وبالتالي ، فإن الاتجاهات الرئيسية للوقاية من السلوك المنحرف هي: النهج الطبي الحيوي ، والنهج الاجتماعي التربوي ، والمعلومات ، والاجتماعية ، والوقائية ، والعقوبات.

يشمل نظام الوقاية من الإدمان على المخدرات وتعاطي المخدرات: الوقاية الأولية والثانوية والثالثية.

درسنا في هذه الورقة مفهوم "إدمان المخدرات" في الأدبيات النفسية والتربوية. الإدمان على المخدرات هو مرض يتجلى في الانجذاب إلى تناول المخدرات باستمرار ، وتسمى المخدرات ، والحاجة الحتمية للدواء ، والحصول عليها بوسائل مختلفة ، والرغبة في زيادة الجرعات بشكل مستمر ، مما يؤدي إلى التدهور الجسدي والمعنوي. للعواقب الفردية والاجتماعية الضارة بالمجتمع. هذا شكل من أشكال السلوك المنحرف ، والذي يتم التعبير عنه في الاعتماد الجسدي أو العقلي على المخدرات ، مما يؤدي تدريجياً بجسم الطفل إلى الإرهاق البدني والعقلي وسوء التكيف الاجتماعي للفرد.

تم توصيف عوامل وأسباب إدمان المخدرات بين المراهقين. لقد حددنا العوامل البيولوجية والنفسية والاجتماعية والاجتماعية التربوية والاجتماعية والثقافية.

تشمل العوامل البيولوجية: درجة التحمل الأولي للدواء. طبيعة المادة المخدرة وضرورة تناولها.

العوامل النفسية تشمل: الجاذبية على المستوى النفسي للعلاقات الناشئة. الرغبة في تأكيد الذات ؛ عدم وجود اهتمامات اجتماعية مستقرة وخصائص إبراز الشخصية للمراهق.

تشمل العوامل الاجتماعية: الموضة وتأثير المجموعة المرجعية. العوامل الاجتماعية التربوية تشمل: تربية الطفل في الأسرة والتكيف في المجتمع المدرسي. وتشمل العوامل الاجتماعية والثقافية: تأثير الثقافة الفرعية على المراهق. انهيار المؤسسات الأيديولوجية والاجتماعية. توافر الأدوية.

وصفت الأنشطة الاجتماعية التربوية للوقاية من إدمان المخدرات بين المراهقين. المجالات الرئيسية للوقاية من السلوك المنحرف هي: النهج الطبي الحيوي ، والنهج الاجتماعي التربوي ، والمعلوماتية والاجتماعية والوقائية وتطبيق العقوبات. وفقًا للتصنيف ، يمكن تقسيم الوقاية إلى الوقاية الأولية والثانوية والثالثية.

بشكل عام ، بعد دراسة المجالات الرئيسية للوقاية من إدمان المخدرات بين المراهقين ، يمكننا أن نستنتج أنه في العمل الوقائي من الضروري استخدام نهج متكامل ، للعمل ليس فقط مع المراهقين ، ولكن أيضًا مع بيئتهم القريبة.

2. تم تطوير الأنشطة لـتحتجزمنع المخدراتفي مؤسسة تعليمية

ساعة الفصل "يا رفاق ، دعونا نعيش معًا!"

أهمية الموضوع المختار: الصداقة تثري الأطفال بشكل متبادل: فهي توسع اهتمامات الأطفال ، ولديهم الرغبة في مساعدة بعضهم البعض ، لتجربة الفرح والحزن معًا. لذلك ، هذا الموضوع مناسب في المدرسة الابتدائية.

في الدرس ، من الضروري الالتزام بالمبادئ التالية: احترام وقبول عالم الآخر ؛ معاملة الطلاب بثقة مطلقة ؛ التركيز على السلوك الإيجابي للطفل ؛ تجنب الأحكام القيمية فيما يتعلق بالأطفال ؛ القبول غير المشروط للطفل.

الغرض: الكشف عن جوهر مفهوم "الصداقة" ، لإظهار الصفات التي يجب أن يتمتع بها الصديق الحقيقي ، والدور الذي يلعبه الأصدقاء في حياتنا ؛ تنمي الرغبة في أن نكون أصدقاء مع الآخرين.

شكل العمل: التفكير المنطقي.

ساعة جيدة

أولا تنظيم الطبقة. المزاج العاطفي

II. رسالة الموضوع والغرض من الدرس:

مساء الخير يا رفاق!

اليوم سنكتشف ماهية الصداقة ، من يمكن أن نطلق عليه الصديق الحقيقي ، سنحدد قوانين الصداقة ونصبح أكثر ودية!

ثالثا. مقدمة لمفهوم الصداقة.

كيف تفهم كلمة "صداقة"؟ (إجابات الأطفال)

الصداقة هي علاقة وثيقة تقوم على الثقة المتبادلة.

الصديق هو الشخص الذي تربطه صداقة بشخص ما.

الرفيق هو الشخص القريب من شخص ما من حيث وجهات النظر والأنشطة والظروف المعيشية ؛ ودود تجاه شخص ما.

(S.I. Ozhegov "قاموس اللغة الروسية")

يا رفاق ، ارفعوا أيديكم لمن لديهم صديق أو صديقة.

جيد! ليس لدي شك في أن لديكم جميعًا أصدقاء!

يا رفاق ، هناك الكثير من الأمثال عن الصداقة ، وكلنا نعلم أن الأمثال تحتوي على حكمة شعبية. أردت أن أقدم لكم ، لكن الليلة الماضية ، عندما كنت أقوم بتجميعهم ، أخذ ابني فلاد وخلط كل الكلمات في الأمثال ...

هل يمكنك مساعدتي في جمعها؟

أقترح عليك العمل في مجموعات.

لديك مغلفات في كل صف ، تحتاج إلى تجميع المثل الصحيح من الكلمات الفردية واختيار الشخص الذي سيقرأها.

المجموعة الأولى "ليس لديك مائة روبل ولكن لديك مائة صديق"

المجموعة الثانية "الصديق القديم أفضل من الصديقين الجدد"

أحسنت!

اقرأ الأمثال في الكورس مرة أخرى وقل كيف تفهمها؟

السادس. منطق. المعلم - والآن دعونا نرى المشهد "نفس الشيء". فكر وقل كيف تصرفت سونيا تجاه صديقتها في هذه القصة.

عاشت هناك صديقتان لا تنفصلان ، تلاميذ الصف الأول. كلاهما صغير ، وردية الخدود ، وشعر عادل ، وهما متشابهان للغاية مع بعضهما البعض. كانت كلتا الأمتين ترتديان نفس الملابس ، وكلاهما درس لمدة خمس سنوات فقط.

نحن متماثلون في كل شيء! قالت الفتيات بفخر.

لكن ذات يوم ، سونيا ، كان هذا اسم إحدى الفتيات ، ركضت إلى المنزل وتفاخرت لأمها:

لدي خمسة في الحساب ، وفيرا ثلاثة فقط. نحن لم نعد نفس الشيء ...

نظرت أمي إلى سونيا بعناية. ثم قالت بحزن:

نعم ، لقد ساءت ...

أنا؟ - تفاجأت الفتاة. "لكنني لم أحصل على الثلاثة!"

المعلم - لماذا أدانت أمي سونيا؟

ماذا ستقول لسونيا؟

7. اختبار قصير "من الأصدقاء مع من؟"

1. التمساح الأخضر جينا و ... (Cheburashka)

2. الثقة بينوكيو و ... (مالفينا)

3. الدب المضحك ويني ذا بوه و ... (بيجليت)

4. صبي اسمه كيد و ... (كارلسون)

عاشراً: متابعة المحادثة: - مع من أنت صديق؟ - هل تعتقد أنه يمكنك فقط أن تكون صديقًا للناس؟ هل أنت صديق للحيوانات والطبيعة والكتب؟ - هل أنت صديق والديك؟ - وكيف تفهم عبارة "أصدقاء الطفولة"؟

8. رسم زهرة "الصداقة" من صفات الصديق الحقيقي. لذلك ، أيها الرجال ، نقرأ اليوم الكثير من القصائد معكم ، وننظر في مواقف كثيرة حيث تصرفت الشخصيات كصديق حقيقي ، وأحيانًا العكس. ما هي الصفات؟ هل يجب أن يمتلك صديق حقيقي ؟؟

الآن سوف نلعب معك. سأقدم لك صفات شخصية الشخص ، ويجب أن تستمع جيدًا ، إذا كانت الصفات المعروضة مناسبة لصديق حقيقي ، فأنت تصفق بيديك ، وإذا لم تكن كذلك ، فداوس بقدميك. (أو نعم / لا). خلال اللعبة ، من الصفات الإيجابية لصديق حقيقي ، سنصنع زهرة "الصداقة". زهرةنا ليس لها بتلات ، البتلات على الطاولة: الصدق ، الكذب ، اللطف ، الإخلاص ، الوقاحة ، المساعدة المتبادلة ، الخيانة الشجاعة والعدالة والغرور والمسؤولية والرحمة.

انظروا يا رفاق ، من الصفات الجيدة لصديق حقيقي ، ظهرت زهرة جميلة. - هل أحببت ذلك؟

الخلاصة: إن الشخص الذي يمتلك مثل هذه الصفات جميل ليس فقط من الداخل ، ولكن أيضًا من الخارج.

9. تعريف "قوانين الصداقة"

أنت الآن تتعلم فقط تكوين صداقات. ولكي تكون الصداقة قوية ، عليك أن تتبع القوانين. هناك العديد من قوانين الصداقة. هنا بعض منهم 1. واحد للجميع والجميع للواحد. 2. احترام بعضنا البعض ومساعدة بعضنا البعض .3. ابتهج مع أصدقائك. 4. لا تسيء إلى الأصدقاء وكل من حولك. 5. لا تترك أصدقاءك في ورطة ، ولا تخذلهم ، ولا تخون ، ولا تخدع ، ولا تخلف وعودك. 6. اعتن بأصدقائك ، لأنه من السهل أن تفقد صديقًا. الصديق القديم أفضل من الصديقين الجدد.

هل توافق على هذه القوانين؟ (إجابات الأطفال)

هل نقبل؟ (نعم.)

إذا اتبعت هذه القواعد ، فستصبح صديقًا حقيقيًا.

وفي الختام ، يا رفاق ، يوجد على طاولاتكم نص قصيدة "ما هي الصداقة؟". اقرأ عن نفسك. الآن دعونا نقرأها جميعًا معًا!

ما هي الصداقة؟ - سألت الطائر. - هذا عندما تطير الطائرة الورقية مع القرقف. سألت الوحش: ما هي الصداقة؟ - هذا عندما لا يحتاج الأرنب الثعلب للخوف. ثم سألت الفتاة: - صداقة - ما هي؟ - هذا شيء ضخم ، بهيج ، كبير. هذا عندما يلعب جميع اللاعبين معًا في وقت واحد. هذا عندما لا يسيء الأولاد البنات. يجب أن يكون كل شخص في العالم أصدقاء: والحيوانات والطيور والأطفال.

إذن ، يا رفاق ، أنت تعرف الآن ما هي الصداقة الحقيقية ، وما هو الصديق الحقيقي! ها نحن في نهاية صفنا. دعنا نقف ونقول لبعضنا البعض كلمات البطل الشهير ، القط اللطيف والأكثر صبراً ليوبولد: - يا رفاق ، دعنا نعيش معًا! شكرا لعملك ، لقد قمت بعمل جيد جدا ، والصداقة ساعدتنا في ذلك! أتمنى لك كل خير! أصدقاء جيدون وصادقون!

لعبة الدرس "العقل السليم في الجسم السليم"

الغرض: تكوين مهارات أسلوب الحياة الصحي لدى الطلاب ؛ لتطوير المسؤولية عن صحة الفرد ، والانتباه ، والقدرة على التعبير عن أفكاره ، ومهارات الموقف المتسامح ؛ تعزيز تماسك الفريق.

لجنة التحكيم: أولياء الأمور أو معلمي المادة.

عملية الدرس - السفر

I. ORGMOMENT.

1. الإعداد العاطفي للطلاب.

يرن الجرس - لنبدأ الدرس.

نحن لا نضيع الوقت ، نحن نبدأ درسًا صحيًا.

2. ارسم.

قسّم الطلاب إلى فرق بالقرعة. يرسم كل طالب شريحة من لون معين ويأخذ مكانه على طاولة اللون المقابل.

II. رسالة موضوع الدرس. - يا رفاق ، اقرأ الإدخال الموجود على السبورة. فكر فيما سنتحدث عنه اليوم.

(يتناوب الأطفال على التفكير في هذا المثل).

نعم ، في الواقع ، سنتحدث عن الصحة. سنجري رحلة دراسية تحت شعار "في جسم سليم - في عقل سليم". سوف نتحرك على طول ورقة الطريق ، في كل محطة سيكون لديك مظروف مع مهمة. سوف تكمل المهمة وتحصل على نقاط. الفريق الذي يسجل أكبر عدد من النقاط سيكون الفريق الفائز.

أتمنى لك حظًا سعيدًا ، فلنبدأ!

ثالثا. العمل وفقًا لورقة المسار.

1. أوقف "بطاقة العمل".

يجب على الفرق تقديم قبطانهم وإظهار وشرح شعارهم (وقت التحضير 8 دقائق).

2. توقف عن "الإحماء للعقل".

حل الألغاز. لكل لغز تحله ، تحصل على نقاط.

دعونا نشكل فريقًا في المدرسة. وسنجد مجالًا كبيرًا. اخترقنا الزاوية - نسجل بالرأس. وعند البوابة الهدف الخامس! نحب كثيرا ... (كرة القدم)

في هذه الرياضة ، كل اللاعبين رشيقون وطويلون. إنهم يحبون اللعب بالكرة ورميها في الحلبة. ارتطمت الكرة بالأرض بصوت عالٍ فهذه ... (كرة سلة)

في أوليمبوس في العالم القديم ، رفع الإغريق الأثقال وتنافسوا في الجري والقوة وتحملوا الجاذبية. ومنحهم جوائز. الصيف ... (الأولمبياد)

كل من الفتيان والفتيات.

إنهم يحبوننا كثيرًا في الشتاء ،

قطعوا الجليد بنمط رفيع ،

لا يريدون العودة إلى ديارهم.

نحن رشيقون وخفيفون

نحن مجعد ... (الزلاجات)

بعصا ، انزلق على الجليد.

أنا أقود القرص إلى الأمام.

أنا ذاهب إلى البوابة الآن

سأحرز هدفا من انعكاس! (لاعب هوكي)

أمشي ، لا أتجول في الغابات ،

وعلى الشارب والشعر وأسناني أطول من أسناني الذئاب والدببة. (مشط)

أنظر بصمت إلى الجميع ، والجميع ينظر إلي. المرح يرون الضحك ، وأنا أبكي مع الحزينة. في أعماق النهر ، أنا في المنزل على حائطك. سوف يرى الرجل العجوز الرجل العجوز ، والطفل هو الطفل في داخلي. (مرآة)

على نحو سلس ، معطر ، يغسل نظيفة ، من الضروري أن يكون لدى الجميع. ما هو يا شباب؟ (صابون)

رأس مشعر.

انها تناسب فمها ببراعة.

وهو يعد أسنانه لنا في الصباح والمساء. (فرشاة الأسنان)

يكمن في جيبه وحراسه. زئير ، طفل يبكي وطفل قذر ، يمسحون سيل الدموع ، ولن ينسى أنفه. (منديل)

تلخص هيئة المحلفين. كل لغز محتمل يستحق نقطة واحدة.

3. توقف عن "طعامنا".

كما يعلم الجميع ، لكي تكون بصحة جيدة ، عليك أن تأكل بشكل صحيح. مهمتك هي تجميع صورة أحجية مع الصور المقترحة وشرح ما إذا كانت فئة المنتجات التي لديك مفيدة.

يمكن للطلاب التعبير عن أفكارهم في النثر ، وهو مشهد من اختيارهم. تقوم لجنة التحكيم بتقييم أداء المشاركين. الحد الأقصى للنتيجة هو 5 نقاط ، ويتم تقييم السرعة والقدرة على التعبير عن الأفكار.

4. توقف عن "وضع اليوم".

تتلقى الفرق مظروفًا به مهمة تحتوي على صور لبعض حلقات الروتين اليومي. مهمتهم هي ترتيبهم وشرح وجهة نظرهم.

لجنة التحكيم تلخص المنافسة. الحد الأقصى للنتيجة هو 5 نقاط ، ويتم تقييم السرعة والقدرة على التعبير عن الأفكار والقدرة على العمل في فريق.

رابعا. ملخص لعبة الدرس

لذلك دعونا نلخصها.

حسب النقاط التي تم تسجيلها فاز الفريق “… ..”.

أود أيضًا أن أشير إلى الأمر "… .." من أجل الحيلة.

أود أيضًا أن أشير إلى نشاط الأمر "… ..".

أود أيضًا أن أشير إلى الفريق "… .." لنهجهم الإبداعي.

محادثة "الأدوية الضرورية والضارة"

الأهداف: توضيح وتعزيز معرفة الأطفال بالأدوية والفيتامينات. إعطاء مفهوم الحذر عند استخدام الأدوية والفيتامينات ؛ تعزيز الثقة في الحاجة إلى أسلوب حياة صحي.

المربي: تحدثنا كثيرًا عن الصحة ونعلم أن الصحة من القيم الأساسية في حياة الإنسان. أخبرني لماذا يحتاج الشخص إلى أن يكون بصحة جيدة؟ (عندما يكون الإنسان بصحة جيدة فهو مبتهج وحيوي ويعمل ويلعب بسرور) وماذا يجب أن يفعل الإنسان للمحافظة على صحته؟ (يجب أن يتبع النظام اليومي ، ويمارس الرياضة ، ويخرج كثيرًا ، ويأكل بشكل صحيح.) لسوء الحظ ، لا يزال الناس يمرضون ، وبعضهم في كثير من الأحيان ، والبعض الآخر في كثير من الأحيان. هناك أمراض خطيرة للغاية يتم علاجها لفترة طويلة وفقط في المستشفى. لكننا اليوم سنتحدث عن نزلات البرد والأمراض الفيروسية التي يمرضها الناس في أغلب الأحيان. ما هي هذه الأمراض؟ (الذبحة الصدرية ، الأنفلونزا ، نزلات البرد.) يمكن التغلب على هذه الأمراض في المنزل ، ولكن في أغلب الأحيان بمساعدة الأطباء.

دعونا نتذكر ما يجب القيام به إذا مرض شخص ما. (اتصل بطبيب في المنزل أو اذهب إلى موعد مع طبيب في عيادة). كيف يعالج الطبيب الشخص المريض؟ (يصف له الأدوية). الأدوية مختلفة. ما هي أشكال المخدرات؟ هل تعرف ما هي الأدوية التي لديك في المنزل وأين يتم تخزينها؟ (إجابات الأطفال). لم يتمكن الكثير منكم من الإجابة على هذا السؤال. وهذا جيد. يجب على البالغين دائمًا إبقاء الأدوية بعيدًا عن متناول الأطفال. تبدو العديد من الأدوية جذابة وذات مذاق جيد. لكن هذا لا يعني أنها دائمًا غير ضارة للجميع. الأدوية للعلاج فقط. لا يمكن علاجهم إلا تحت إشراف الطبيب أو البالغين ذوي الخبرة. حبة واحدة جميلة يمكن أن تسبب ضررا لا يمكن إصلاحه لصحة الإنسان. هذا هو السبب في أنه من الأفضل للأطفال عدم معرفة مكان الأدوية على الإطلاق. بعد كل شيء ، يجب على الأطفال عدم استخدام الأدوية بمفردهم.

يظهر المعلم عبوات مشرقة من الفيتامينات. ما هذا؟ (الفيتامينات.) ما الغرض منها؟ هل يمكن التعافي من خلال تناول الفيتامينات فقط؟ هل تعتقد أن الفيتامينات تشبه المخدرات أو الحلوى؟ كلاهما غير صحيح. لا تشفي الفيتامينات الجسم مثل الأدوية ، بل تقويها فقط وتساعد على مقاومة الأمراض. وعلى الرغم من أن الفيتامينات حلوة ولذيذة ، فلا يمكنك تناولها مثل الحلوى. الفيتامينات التي يتم تناولها بكميات كبيرة تضر بالصحة. تذكر - يجب ألا يأكل الأطفال الفيتامينات وقتما يريدون.

ساعة الصف "لغة بذيئة وصحة"

"لا يمكنك شراء الصحة - العقل يمنحها"

الهدف: تكوين مهارات أسلوب الحياة الصحي

المهام: لتوسيع معرفة أطفال المدارس بالعادات السيئة. لزراعة موقف سلبي تجاه رذائل البشرية. شجع التحسين الأخلاقي للذات.

المعلم: مرحبًا يا شباب! اليوم سنتحدث معك عن مخاطر اللغة البذيئة. فكر في الحقائق! على مدى السنوات العشرين الماضية ، زاد عدد الأطفال الذين يعانون من التخلف العقلي والجسدي 10 مرات ، وأكثر من 80٪ من الأطفال حديثي الولادة مرضى ، فقط كل 10 من خريجي المدارس يتمتعون بصحة جيدة ، ويزداد عدد الفتيات المصابات بأمراض مزمنة ، وهذه هي: أمهات المستقبل ، حاملات الجينات في الأمة ؛ يبلغ معدل الوفيات اليومي لسكان روسيا أكثر من 2500 شخص يوميًا. من حيث متوسط ​​العمر المتوقع ، تحتل روسيا المرتبة 133 في العالم بين الرجال والمرتبة 100 بين النساء ، 54٪ من الشباب المولودين في الثمانينيات غير قادرين على التخرج من المدرسة الثانوية. هناك العديد من الأسباب لهذه المحنة ، ولكن ليس الدور الأخير بينها هو اختلاطنا اللفظي. اليوم ، يتكلم تلاميذ المدارس والشباب والكبار من الرجال والنساء بكلمات نابية. "مات" يأتي من شاشات التلفزيون. هل هذه العادة السيئة غير ضارة حقًا؟ سنتحدث عن هذا اليوم.

الإنسان ، كجزء من الكون ، يعيش نفس حياة الكون. على سبيل المثال ، هو مصدر للطاقة. وكلمة الإنسان هي أيضًا طاقة. وهذه الطاقة تنتشر في الفضاء يا كوزموس. إذا كانت الكلمة جيدة ، فالمساحة مشبعة بالطاقات الطيبة ، وتساعد شخصًا ما. إذا كانت الكلمة فاحشة ، قذرة ، فإنها تفسح المجال. يمكن لأي شخص أن يمرض عند ملامسته لهذه الطاقة. في كتاب س. يقال أوربيلياني "حكمة الرواية" في مثل واحد أن الصياد دعا صديقًا - دب. لم تحب المضيفة روح الدب ، وقالت ذلك بصوت عالٍ ، شعر الدب بالإهانة وغادر.

مر الوقت ، يقابل صيادًا ويقول: "اضرب رأسه بفأس حتى يحدث جرح". بما أن الصياد لم يرفض ، أصر صديقه على نفسه ، وضرب الصياد الدب ، مما أدى إلى حدوث جرح. مر الوقت ، التقى دب الصياد في الغابة وقال: "انظري - الجرح الذي أصابتي به قد شفى ، ولا يزال الجرح من كلام زوجتك يؤلمني."

القليل من التاريخ. لم يتم إدخال الكلمات البذيئة في خطابنا من قبل التتار المغول ، كما يقول الكثيرون ، للأسف ، لديهم جذور روسية بدائية.

في روسيا القديمة ، لم يكن الحصير أكثر من تعويذة ، صيغة ضد الأرواح الشريرة. من خلال الشتائم ، دخل الناس في تواصل مع الأرواح الشريرة ، كما لو كانوا ينضمون إلى موجتهم ، ويدعونهم إلى حياتهم. لكن الجميع كان يعلم أنه من المستحيل توبيخ الأطفال بلغة بذيئة ، فسوف يتم تعذيبهم من قبل الشياطين. لا يمكنك أن تحلف في المنزل: الشياطين ستعيش في هذا المسكن. كان من المستحيل أيضًا أن يقسم في الغابة: قد يكون العفريت مستاءًا ، على ضفاف نهر أو بحيرة - الماء سوف ينزعج. أين يمكن للإنسان أن يحلف يطرد من نفسه كل غضبه؟ لم يتبق سوى مكان واحد - الميدان. ومن هنا جاءت عبارة "ساحة المعركة". بدون معرفة أصل هذه العبارة ، يعتقد الكثير من الناس أن هذه ساحة معركة. ومع ذلك ، فإن معنى العبارة مختلف - فهذا مجال من الإساءة الفاحشة. إذا نظرت إلى تاريخ أصل كلمة "mat" ومعناها في نسختها الأصلية ، فهذا يعني "الصراخ" ، وهو صوت عالٍ بمعنى المحاكاة الصوتية. والتقليد كان أصوات الحيوانات - "أما" و "أنا" - خلال موسم التزاوج. في روسيا القديمة ، كان من غير اللائق أن تصبح مثل الماشية والصياح ببذاءة جيدة حول ما ينتمي إلى مجال العلاقات الحميمة. والأهم والمؤكد علميًا أن الشتائم تشكل خطورة على الصحة ، فهي لا تساهم فقط في نقص الذكاء ، وتثير الجرائم ، وتخلق وهم الإباحة ، وتسلبنا روحًا ، ومهينًا وسبًا ، بل أيضًا ، تمتص الأوساخ اللفظية ، وتشل الناس. الأقدار ، يؤدي إلى الشيخوخة المبكرة والوفاة المبكرة.

قامت مجموعة من العلماء بقيادة المرشح للعلوم البيولوجية P.P. توصل Garyaeva إلى نتيجة مذهلة مفادها أنه بمساعدة الصور الذهنية اللفظية ، يقوم الشخص بإنشاء أو تدمير جهازه الوراثي. لقد أثبت الباحثون أن الكلمات البذيئة تبدو وكأنها تنفجر في الجهاز الوراثي البشري ، ونتيجة لذلك تحدث الطفرات ، والتي تؤدي مع كل جيل إلى انحطاط الشخص.

ابتكر الباحثون آلة تترجم الكلمات البشرية إلى اهتزازات كهرومغناطيسية. من المعروف أنها تؤثر على جزيئات الحمض النووي (الوراثة).

الإنسان يسب بذيئة ، وكروموسوماته تتلوى وتنحني ، وتغير الجينات أماكنها. نتيجة لذلك ، يبدأ الحمض النووي في تطوير برامج غير طبيعية. هذه هي الطريقة التي ينتقل بها برنامج التدمير الذاتي تدريجياً إلى الأبناء. سجل العلماء أن الكلمات البذيئة تسبب تأثيرًا مطفّرًا ، مشابهًا لما يعطي التعرض الإشعاعي بقوة الآلاف من رونتجين. تم إجراء تجربة الاتصال لسنوات عديدة على بذور نبات الأرابيدوبسيس ، مات معظمهم تقريبًا. وأولئك الذين نجوا أصبحوا نزوات وراثية. ومن المثير للاهتمام أن تأثير الطفرات الجينية لا يعتمد على قوة الكلمة ، بل يمكن نطقها بصوت عالٍ أو بصوت هامس.

على هذا الأساس ، خلص العلماء إلى أن كلمات معينة لها تأثير إعلامي على الحمض النووي ، أي الحمض النووي يدرك الكلام البشري.

...

وثائق مماثلة

تاريخ ظهور وأسباب الإدمان على المخدرات والاعتماد العقلي والجسدي ونتائجه. محتوى وتنظيم الوقاية من الإدمان على المخدرات بين المراهقين في الأسرة والمدرسة. اكتشاف معرفة وموقف المراهقين من إدمان المخدرات.

أطروحة ، تمت إضافتها في 08/19/2012


الغرض والمهام والنتائج النهائية المتوقعة من برنامج "الوقاية من إدمان المخدرات وتعاطي المخدرات والانحراف بين القصر". تنمية العلاقات الإيجابية بين المراهقين والوقاية من تعاطي المخدرات.

ورقة مصطلح ، تمت إضافة 2014/05/29


الإدمان على المخدرات كمشكلة اجتماعية تربوية ومحاربتها. السلوك الإدماني هو الخطوة الأولى نحو إدمان المخدرات. - دراسة مشاكل الوقاية من إدمان المخدرات لدى المراهقين من خلال الفن المسرحي. طرق تنظيم المسرح المدرسي.

عمل علمي ، أضيف بتاريخ 05/07/2013


خصائص إدمان المراهقين للمخدرات والعوامل الاجتماعية التي تساهم في انتشاره. ملامح الوقاية من إدمان المخدرات بين المراهقين: الأنواع والاستراتيجيات والاتجاهات. المساعدة الوقائية أثناء العمل في المؤسسات التعليمية.

ورقة مصطلح ، تمت الإضافة في 12/08/2011


مشكلة الإدمان على المخدرات كمشكلة تربوية. السمات النفسية لسلوك المراهقين. مفهوم الوقاية من المخدرات. برنامج تصحيحي ووقائي للوقاية من إدمان المراهقين للمخدرات في المدرسة الشاملة.

أطروحة ، تمت إضافتها في 07/05/2017


التعرف على أنواع الإدمان ومراعاة أسبابه وخصائص تكوينه. الجانب القانوني والوقاية من الإدمان على المخدرات والوقاية من إدمان الكحول والتدخين. تأثير تعاطي المخدرات على الوظائف الجسدية والعقلية للإنسان.

العمل الرقابي ، تمت إضافة 10/14/2010


دراسة أحوال الشباب وأسلوب حياتهم. دراسة العوامل والاتجاهات في نمو إدمان المراهقين للمخدرات. دوافع تعاطي المخدرات. التدريب كأداة للوقاية من المخدرات. لمحة عامة عن سمات العمل الوقائي مع المراهقين في الكلية.

ورقة المصطلح ، تمت إضافة 2015/03/29


أسباب تعاطي المخدرات بين الشباب. عمل مدرس على مكافحة المخدرات لتعليم تلاميذ المدارس. الوقاية من إدمان المخدرات في وسائل الإعلام والإنترنت. تدابير لمكافحة الإدمان على المخدرات ومكافحة تهريب المخدرات في روسيا.

ورقة مصطلح ، تمت إضافتها في 03/20/2015


عوامل الحدوث والوقاية الاجتماعية التربوية لإدمان المراهقين للمخدرات. وضع برنامج إصلاحي وتنموي للوقاية من إدمان المراهقات للمخدرات في ظروف المدرسة الشاملة "مدرسة بلا مخدرات" وتنفيذه.

تمت إضافة أطروحة 11/07/2011


الأسس النظرية للعمل الاجتماعي مع المراهقين المعرضين لتعاطي المخدرات. السلوك المنحرف: المفهوم ، الجوهر ، الأسباب ، الأنواع. دراسة تجريبية لأشكال الوقاية من إدمان المراهقين للمخدرات في المدرسة الشاملة.