ابدأ في العلم. نشاطات خارجية. بناء مدينة رائعة من الأشكال الهندسية مدينة الأشكال الهندسية للأطفال

ماريا مالاخوفا
ملخص درس "رحلة إلى مدينة الأشكال الهندسية" في المجموعة الوسطى

التكامل التربوي المناطق: "التطور المعرفي", "تطوير الكلام", , "التطور البدني".

هدف: تطوير الأفكار حول الأشكال الهندسية.

مهام:

2. لتكوين القدرة على الاستجابة أسئلة: "كم عدد؟", "أيها؟", "اي مكان؟" ("التطور المعرفي").

3. تقوية القدرة على تمييز الألوان وتسميتها ( "التطور المعرفي").

4. التمرين على القدرة على التمييز والاسم الأشكال الهندسية: دائرة ، مربع ، مثلث ، مستطيل ( "التطور المعرفي").

5. لتكوين القدرة على إجراء حوار مع مدرس: استمع وافهم طرح سؤالأجب بوضوح ، تحدث ببطء ، دون مقاطعة ( "تطوير الكلام").

6. تنمية الانتباه والتفكير والقدرة على تخمين الألغاز ( "التطور المعرفي").

7. تنمية الاهتمام بالرياضيات ( "التنمية الاجتماعية والتواصلية").

الأساليب والتقنيات:

- عملي: نشر الصور

- مرئي: المشاهدة ، العرض الأشكال الهندسية

- اللفظي: الألغاز ، سرد القصص الظرفية

المواد والمعدات:

المواد التجريبية: تَخطِيط مدن« الأشكال الهندسية » ; الأشكال الهندسية: دائرة ، مثلث ، مربع ، مستطيل.

مذكرة: المجالس (15 × 25 سم)لكل طفل مجموعة من الألوان أشكال هندسية لكل طفل.

أشكال وطرق النشاط المشترك

أنشطة الأطفال: أشكال وطرق تنظيم الأنشطة المشتركة

جولة معرفية وبحثية في "سحر، مدينة هندسية» ، حل المشاكل

مواقف لعبة اللعبة

ألغاز التخمين التواصلية والمحادثات الظرفية والأسئلة

موتور فيزكولتمينوتكا

لعبة البناء

منطق النشاط التربوي

1 يعرض المعلم التكاتف والوقوف في دائرة ليمنح بعضهما البعض الدفء حتى يحصل الجميع على ذلك مزاج جيد. استيفاء الأطفال لطلب المعلم تم تشكيل اهتمام بالنشاط القادم

2 يتحدث المعلم عما هو غير عادي في العالم مدينة« الأشكال الهندسية» والأمس هذا مدينةمسحور من قبل ساحر شرير ، ولا أحد يستطيع أن يخيب الوهم. يقترح المعلم الذهاب إلى رحلة، الخامس مدينة« الأشكال الهندسية» وتحاول أن تحبطه من الوهم. يقبل الأطفال عرض المعلم

3 المعلم يصنع الألغاز لفتح البوابة مدن:

"منذ الطفولة ، كنت صديقك ، كل ركن هنا مستقيم

جميع الجوانب الأربعة لها نفس الطول.

يسعدني أن أقدم نفسي لك ، لكن اسمي ... "

ليس لدي زوايا وأبدو مثل الصحن ،

على طبق وعلى غطاء ، على شرفة ، على عجلة "

"اللغز الخاص بي قصير : 3 جوانب و 3 زوايا. من أنا؟" يخمن الأطفال الألغاز:

(مربع (دائرة (مثلث)تم تنظيم حالة النجاح

4 يشكر المعلم الأطفال ويفتح البوابة ويلفت الانتباه إلى مسار ممتع من الأشكال الهندسيةألوان مختلفة يجيب الأطفال من خلالها الأشكال الهندسيةما هو لون الطريق (من الدوائر)تحسين القدرة على التعرف والتسمية الشكل الهندسي(دائرة ، تمييز اللون (أحمر ، أصفر ، أزرق ، أخضر)

7 يقدم المعلم لعبة "ما الذي تغير؟"للقيام بذلك ، عليك أن تنظر بعناية إلى الدوائر ، وتذكر الترتيب الذي يكذبون به. عروض لإغلاق أعينهم ومبادلة دائرتين يتذكر الأطفال مكان الدوائر ويغمضون أعينهم.

يفتح الأطفال أعينهم ويقولون ما الذي تغير ، والدوائر التي تغيرت القدرة على تذكر موقع الأشياء وتحديد الموقع الجديد للأشياء ثابتة

8 يثني المعلم على الأطفال لإنجاز المهمة ويعرض عليهم المضي قدمًا على طول الطريق المؤدي إلى المنازل الأشكال الهندسية. يذكر المعلم أن الساحر الشرير قد مسحور الأشكال الهندسية، والآن لا يعرفون ما يسمونه. يذهب الأطفال إلى المنازل مع الأشكال الهندسيةخلق الاهتمام بالأنشطة القادمة

9 يقدم المعلم المساعدة في الاسم والإحباط اشكال اسماء للاطفال اشكال هندسية، تحديد وتسمية النموذج من خلال نافذة المنزل القدرة على المقارنة والتحليل واستخلاص النتائج ثابتة

10 يلفت المعلم الانتباه إلى الدائرة والمثلث اللذين تشاجرا ولا يمكنهما التوفيق بينهما ، لأنهما مسحوران أيضًا. يعرض المعلم الرقص "تشاجرنا وصالحنا"الأطفال يرقصون على أنغام الموسيقى "تشاجرنا وصالحنا"تم تنظيم حالة النجاح

11 يذكر المعلم ذلك رحلة الى مدينة الاشكال الهندسيةوقد وصل إلى نهايته ويقترح أن سكان هذا مدنلم يعودوا يتشاجرون وكان لديهم دائمًا مزاج جيد ، من الأصدقاء ارقام صور مضحكة. يضع الأطفال الصور على السبورة الأشكال الهندسيةفكرة الأشكال الهندسية

حدث نهائي: مشاهدة صور مضحكة.

المنشورات ذات الصلة:

ملخص درس "رحلة الى بلد الاشكال الهندسية"دائرة الفرح: مرحبا الشمس الذهبية ، مرحبا السماء الزرقاء. مرحبًا بالنسيم الحر ، مرحبًا بلوط صغير. مرحبا ايها الصباح.

ملخص GCD في المجموعة الوسطى "رحلة إلى غابة الأشكال الهندسية"محتوى البرنامج. 1. توحيد معرفة الأطفال بالأشكال الهندسية (دائرة ، مربع ، مثلث ، مستطيل) ؛ اسم النموذج.

ملخص درس مفتوح في الرياضيات في المجموعة العليا "رحلة إلى مدينة الأشكال الهندسية"الغرض: منهجية المعرفة حول الأشكال الهندسية وخصائصها. مهام البرنامج: - لتوحيد المعرفة حول الأشكال الهندسية.

ملخص درس المجموعة الوسطى عن التطور المعرفي "رحلة إلى بلد الألعاب والأشكال الهندسية"ملخص GCD على التطور المعرفي (التمثيلات الرياضية) في المجموعة الوسطى. من إعداد المعلمة دوبروفينا E.V. الموضوع: رحلة.

ملخص GCD باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات

وفقًا لـ FEMP في المجموعة العليا

"رحلة إلى مدينة الأشكال الهندسية"

بقلم: Kochergina I.V.

هدف: تعميم المعرفة المكتسبة سابقًا حول الأشكال الهندسية وخصائصها.
مهام:
التعليمية:

• تعميق أفكار الأطفال حول السمات المميزة للأشكال الهندسية ؛
• تعليم الأطفال التنقل على ورقة ؛
• ممارسة في العد الكمي ؛

النامية:

• تطوير الإدراك البصري والسمعي والتفكير المجازي والمنطقي ؛
• تطوير القدرة على التصرف وفقًا لمهمة المعلم ؛
• تطوير المهارات الحركية الدقيقة ؛

التعليمية:

• تثقيف الدافع الإيجابي للتعلم والاهتمام بالرياضيات ؛
• زراعة موقف ودود تجاه بعضكما البعض.

المواد التجريبية:عرض بطاقات مع صورة المقاييس والأشجار الهندسية والمنازل.

مذكرة:مجموعات من الأشكال الهندسية أوراق العمل مع المهام: "أشجار هندسية" ، "منازل هندسية" ، "تقلبات هندسية" ؛ بطاقات عليها صورة منازل بها نوافذ فارغة.

Ι. تنظيم الوقت.
- في دائرة واسعة ، أرى ،
نهض كل أصدقائي.
ننتقل الآن إلى اليمين: واحد ، اثنان ، ثلاثة.
والآن لننتقل إلى اليسار: واحد ، اثنان ، ثلاثة.
دعونا نجتمع في وسط الدائرة: واحد ، اثنان ، ثلاثة.
وسنعود جميعًا إلى المكان: واحد ، اثنان ، ثلاثة.
ابتسم ، غمزة ،
سنبدأ في العمل.
لحظة مفاجأة "رسالة"

يا رفاق ، لقد وصلت رسالة إلى مجموعتنا. هل تريد أن تعرف ما هو موجود في هذه الرسالة؟
- لنفتح الظرف. تم إرسال رسالة إلينا من قبل أحد سكان البلد بأشكال هندسية هندسية. يدعونا لزيارته.

ΙΙ. الجزء الرئيسي.

المربي. يا رفاق ، قبول الدعوة؟ ثم اليوم نذهب في رحلة عبر مدينة الأشكال الهندسية. لماذا تعتقد أنه يسمى ذلك؟

أطفال. تعيش الأشكال الهندسية في هذه المدينة.

المربي. يمين. في المدينة الهندسية ، الأشكال موجودة في كل مكان. وما الأشكال الهندسية التي تعيش في هذه المدينة ، سوف تكتشفها من خلال تخمين الألغاز:

1. أنا شخصية - بغض النظر عن المكان ،
دائما على نحو سلس جدا
كل الزوايا في داخلي متساوية
وأربعة جوانب.
كيوب هو أخي المفضل
لأنني…. (مربع) .

2. ليس لدي زوايا ،
وأنا أبدو مثل الصحن
على طبق وعلى غطاء
على الحلبة ، على عجلة القيادة.
من انا اصدقاء
الجواب: دائرة

3. انظر إلى الشكل
وفي رسم الألبوم
ثلاث زوايا. ثلاث جهات
تواصل مع بعضها البعض.
اتضح أنه ليس مربعًا ،
وجميله ... (مثلث)

4. يشبه البيضة
أو على وجهك.
هنا دائرة -
مظهر غريب جدا
أصبحت الدائرة بالارض.
اتضح فجأة .... (بيضاوي).

5. قمنا بتمديد المربع
وعرضها في لمحة
من كان يشبه
أو شيء مشابه جدا؟
ليس لبنة ولا مثلث -
أصبحت مربعا ... (مستطيل)
المربي. لقد خمنت بشكل صحيح الألغاز ، ونحن نذهب في رحلة.

دعونا نلتفت حول أنفسنا ، نتكاتف معًا

لنغمض أعيننا - قل "آه" - وسوف نزور "

أقترح عليك الجلوس على الطاولات.

المربي. ها نحن نأتي إلى المدينة. يا رفاق ، انظروا يا لها من بوابة جميلة. ما هو غير عادي عنهم؟ (الانزلاق)

تمرين "الاسم والعد

أطفال. إنها مصنوعة من أشكال هندسية.

المربي. عبور هذه البوابات والدخول إلى المدينة لا يمكن إلا أن يكون الشخص الذي يتصل ويحصي جميع الأرقام.

- احسب كم عدد الدوائر التي تظهر على البوابة؟ (4)

- كم عدد المثلثات؟ (5)

- كم عدد المربعات؟ (2)

- كم عدد المستطيلات؟ (3)

المربي. أحسنت! لقد أكملت المهمة. يمكننا الذهاب إلى المدينة.

- يا رفاق ، انظروا ، لقد قابلنا أحد سكان هذه المدينة ، Geometric. (الانزلاق)

المربي. يريد مهندس هندسي اختبار مدى معرفتنا بالأشكال الهندسية؟ استمع إلى المهمة الأولى.

تمرين "البحث عن الاختلافات"

- لدى Geometric صديق مشابه جدًا له. انظر إلى الرجال الصغار وأخبرني كيف يتشابهون وكيف يختلفون؟ (الانزلاق)

أطفال. يبدو أن هؤلاء الرجال الصغار مكونون من أشكال هندسية.

الاختلافات: الرجل الصغير على اليسار لديه مربع أزرق ، والرجل الصغير على اليمين لديه مربع أخضر ؛ الرجل الصغير الموجود على اليسار لديه أزرار مربعة ، والرجل الصغير على اليمين لديه أزرار مستديرة ؛ الرجل الصغير على اليسار له أرجل مثلثة ، والرجل الصغير على اليمين له أرجل مستطيلة ؛ الخامس جوانب مختلفةيتم تدوير مثلث الغطاء.

المربي. احسنتم يا أولاد. لقد سميت كل شيء بشكل صحيح ، ونحن نمضي قدمًا.

تمرين "الأشجار الهندسية"

المربي. في مدينة الشخصيات ، حتى الأشجار تتشكل هندسيًا. أمامك بطاقات تصور الأشجار.
- إظهار شجرة بتاج مشابه لدائرة (بيضاوي ، مثلث ، مستطيل ، مربع).

دعنا نحسب عدد الأشجار في الصورة؟ سوف نعول بالترتيب. (خمس شجرات).
- أي شجرة لها تاج مستدير؟ (بيضاوي ، مثلثي ، مستطيل ، مربع)؟

المربي. احسنتم يا أولاد! لقد أكملت المهمة. والآن ، يا رفاق ، تقدم لنا Geometric القليل من الراحة. اترك الطاولات وقف في دائرة.

فيزكولتمينوتكا.

كم عدد النقاط في هذه الدائرة
دعونا نرفع أيدينا عدة مرات.
كم يلتصق بالنقطة
نحن نقف على أصابع قدمنا ​​كثيرا.
كم عدد أشجار عيد الميلاد الخضراء
دعونا نجعل الكثير من الانحناءات.
كم عدد الدوائر لدينا هنا
الكثير من القفزات.
(اجلس على الطاولات) (شريحة)

المربي. خذ قسطا من الراحة ، والآننحن ذاهبون إلى شارع Geometric. تأمل المنازل الموجودة في هذا الشارع.

تمرين "البيوت الهندسية"

- يتم وضع علامة على أرقام المنازل في الأعلى. في المنزل تحت أي عدد تعيش المثلثات والمربعات والدوائر والأشكال البيضاوية؟
أي منزل هو الأطول (الأدنى)؟
- أي بيت هو أوسع (أضيق)؟
إلى أي منزل يؤدي أطول مسار (أقصر)؟

- أحسنت ، قمت بعمل رائع.

المربي. هناك أرجوحة سحرية في مدينة الأشكال الهندسية. الأشكال الهندسية تركب على أرجوحة.

تمرين "التأرجح الهندسي"

- دعنا نتذكر أين يوجد الجانب الأيمن (الأيسر) من التأرجح على البطاقة؟

- على الجانب الأيسر من الأرجوحة ، ضع مربعين أحمر للركوب.

- وعلى الجانب الأيمن ، ازرع ثلاثة مربعات زرقاء.

- أي المربعات أكثر (أقل)؟

ما رأيك ، أي المربعات أثقل؟ لماذا؟

- ما الذي يمكن عمله لجعل المربعات الحمراء والخضراء متساوية؟

أطفال. أضف مربعًا أحمر واحدًا أو أزل مربعًا أخضر واحدًا.

إن الهندسي هو رجل صغير ومبهج للغاية ، فهو يدعونا للاسترخاء قليلاً ومد أصابعنا.

الجمباز بالإصبع "الرجل الصغير البهيج"
أنا شخص مرح
أمشي وأشرب.
أنا شخص مرح
انا احب اللعب كثيراالسبابة والأصابع الوسطى لكلتا اليدين "يمشيان" على الطاولة.
أفرك يدي بقوةفرك راحة يدهم.
أنا ألوي كل إصبع
اقول له مرحبا
وسأبدأ في السحب.يغطون كل إصبع في القاعدة ومع حركات دورانية ترتفع إلى كتيبة الظفر.
ثم سأغسل يدييفركون راحة يدهم.
سأضع إصبعي على إصبعي ،
سأحبسهم
والدفء.ضع أصابعك في القلعة.

المربي. والآن نذهب إلى شارع المبنى.

تمرين "تسوية المنزل بأشكال هندسية"

المربي. قام الرجال ، في مدينة هندسية ، ببناء منزل جديد تعيش فيه شخصيات مختلفة. دعنا نساعدهم على الانتقال. سأخبرك أين تعيش الشخصيات ، وسوف تسكنها في شقق.

- ضع المربع في الزاوية اليمنى العليا.
- دائرة في منتصف المنزل.
- مثلث في الزاوية اليسرى السفلى.
- شكل بيضاوي في الزاوية اليسرى العليا.
- مستطيل في الزاوية اليمنى السفلى.

كم عدد الشقق الفارغة المتبقية؟

- أحسنت يا رفاق ، لقد تعاملنا أيضًا مع هذه المهمة.

المربي. رحلتنا حول المدينة

تنتهي الأشكال الهندسية. يقول هندسي

وداعا! يأمل أن تنال إعجابك. لقد أكملنا جميع المهام معك وحان الوقت لنعود إليها روضة أطفال.

"نحن ندوس بأقدامنا - صفق بأيدينا

دعونا نلتفت حول أنفسنا

لنغمض أعيننا - قل "آه" - ونجد أنفسنا في روضة أطفالنا "

ΙΙΙ. انعكاس.

المربي. هل استمتعت برحلتنا؟ اين كنا؟

ما المهام التي وجدتها ممتعة؟

- أي منها صعب؟

ما المهام التي أكملتها بشكل أسرع؟

- قمنا اليوم بزيارة مدينة غير عادية ، حيث يرتبط كل شيء بالرياضيات والأشكال الهندسية. لقد حاولت جميعًا ، واستمعت باهتمام ، وبالتالي تعاملت مع جميع المهام.

- شكرا شباب. والآن يمكنك أن تذهب للراحة.

صورة 121 من العرض التقديمي "المساحة والحجم"لدروس الهندسة حول موضوع "الحجم"

الأبعاد: 960 × 720 بكسل ، التنسيق: jpg. لتنزيل صورة لدرس الهندسة مجانًا ، انقر بزر الماوس الأيمن فوق الصورة وانقر فوق "حفظ الصورة باسم ...". لعرض الصور في الدرس ، يمكنك أيضًا تنزيل العرض التقديمي الكامل "Area and Volume.ppt" مع جميع الصور الموجودة في أرشيف مضغوط مجانًا. حجم الأرشيف - 1687 كيلوبايت.

تنزيل العرض التقديمي

مقدار

"المضلعات" - Soloninkina T.V. مادة للدراسة الذاتية حول موضوع "المضلعات" مهام اللعبة. محتوى. قم بتسمية روابط ورؤوس الخطوط المتعددة. المضلعات. هل توجد خطوط متقطعة بسيطة في الشكل؟ رباعي الزوايا نيك (مربع). ما هو أصغر عدد من الروابط يتم إغلاقه في سطر بسيط متقطع؟ مترجم.

"مفهوم المنطقة" - التنمية ، المحور: "المحيط" رقم 4. (1 ساعة). يتم إبلاغ الطلاب مبدئيًا بقائمة تقريبية للمهام التي يجب أخذها للحصول على ائتمان. تربية. التعلم ، لتحقيق المهام التعليمية الثلاثية: من خلال استخدام مستويات مختلفة من التعلم. تكوين وتعليم شخصية متعددة الجوانب. الموضوع: "فيكتور" رقم 5 (ساعة واحدة).

"متوازي الأضلاع" - يتم تقسيم قطري متوازي الأضلاع بنقطة التقاطع. إذا كان الشكل الرباعي له أضلاع متقابلة متساوية في أزواج ، فإن الشكل الرباعي هو متوازي أضلاع. في متوازي الأضلاع ، الأضلاع المتقابلة والزوايا المتقابلة متساوية. إذا كان ضلعان في الشكل الرباعي متساويين ومتوازيين. ما هو متوازي الاضلاع؟

"منطقة المستطيل فئة الدرس الثاني" - نحن طلاب رائعون! رياضيات الصف الثاني افتتاح الدرس مساحة المستطيل. الصيغ. ؟. نحن ودية! نحن حريصون! التعبيرات ذات المتغير. R -؟ L. قطعة مثلث مضلع مستطيل رباعي مربع. ب. 8: أ الفوسفور \ u003d (أ + ب) 2 4 - س ج: 3 ف \ u003d أ + ب + أ + ب ف \ u003d أ 2 + ب 2 14 + ص.

"عسل النحل" - تم العثور على المعلومات. قرص العسل هو مستطيل مغطى بأشكال سداسية منتظمة. لدينا: المؤلف: Andrey Shedikov ، الصف 9 ، Solerudnikovskaya Gymnasium. قدم تقريرا. مراحل العمل: يمكن لإقليدس نفسه أن يتعلم من هندسة أقراص العسل الخاصة بي. توصل إلى استنتاج. لماذا اختار النحل الشكل السداسي؟

"منطقة المضلع" - لقد تم تكليفك بمهمة طلاء المنزل! 5. 4. مشكلة! ؟ 8. أ. استهلاك الدهان لكل وحدة مساحة؟ 2.1.3.7.

هناك 35 عرضا في المجموع في الموضوع

فصل

لتطوير الابتدائية

تمثيلات رياضية.

موضوع:

المعلم: Kunchun

ايانا اناتوليفنا.

مهام:

• زيادة الاهتمام بأنشطة التعلم من خلال أداء المهام المنطقية ؛
• تعلم مقارنة رموز العلامات مع شكل هندسي محدد ؛
• لتوحيد المعرفة بالأشكال الهندسية ؛
• تطوير التفكير المنطقي والخيالي.
• الخيال من خلال أداء مهمة إبداعية.

العمل التمهيدي: أداء المهام على التفكير المنطقي بمساعدة كتل Gyenesh.

عمل المفردات: شكل هندسي ، علامة ، كتلة ، لون ، شكل ، سمك ، حجم.

المعدات: عرض توضيحي - بطاقات بها علامات ورموز موجودة على السبورة ، نشرة - كتل Gyenesh ، بطاقات ذات شكل هندسي مشفر.

تقدم الدرس:

1. اللحظة التنظيمية: لعبة "القطار".

المربي: - سنسافر اليوم في جميع أنحاء مدينة الأشكال الهندسية ، لكن أولاً دعنا نتذكر أشكالها. ترى أي الكائنات في مجموعتنا لها شكل مستطيل (مربع ، دائري ، مثلثي)؟

ينظر الأطفال ويستجيبون.

المربي: - أحسنت ، أنت شديد الانتباه. حان الوقت لننطلق وسنستقل حافلة كبيرة مريحة ونذهب ونأخذ مقاعدك. محطتنا الأولى هي منطقة الإشارات. كم عدد الشوارع في رأيك في هذه المنطقة؟

الأبناء: - أربعة.

المربي: - لماذا أربعة شوارع فقط؟

الأطفال: - الأشكال الهندسية لها أربع ميزات.

المربي: - ما اسم أول شارع في منطقة العلامات؟

الأبناء: - شارع الألوان.

المعلم: - إذا حللنا الأشكال الهندسية حسب اللون ، فكم عدد المجموعات التي سنحصل عليها؟

الأبناء: - ثلاثة.

المربي: - لماذا ثلاثة فقط؟

الأطفال: - أشكالنا لها ثلاثة ألوان فقط - أزرق ، أصفر ، وأحمر.

المعلم: - ضع نموذج هذه اللافتة على طاولاتك.

يضع الأطفال ثلاثة أشكال بألوان مختلفة. التالي يتم تنفيذه عمل مماثلمن جميع النواحي - الشكل والحجم والسماكة.

المعلم: - أحسنت ، لقد قمت بعمل ممتاز ، لكننا نقود السيارة لفترة طويلة ، دعنا نتوقف ، وننهض ونقوم بالإحماء قليلاً.

هناك جلسة جسدية.

المربي: - لدي بطاقات من ثلاثة ألوان في يدي. كل لون يرمز لعمل معين: أزرق - قفز ، أحمر - تصفيق ، أصفر - مسيرة. الآن دعنا نرى أي منكم هو الأكثر انتباهاً وسرعة البديهة.

يُظهر المعلم البطاقات ، ويؤدي الأطفال الحركات. قد تتسارع الوتيرة. يجلس الأطفال على الطاولات. يدخل دونو الحزين.

دونو: - يا رفاق ، من الجيد أن التقيت بكم. دعاني زنايكا للزيارة ، لكنه لم يذكر الشارع الذي يسكن فيه ، لكنه أعطاني هذه البطاقات ، الاسم مشفر عليها. ساعدني في معرفة أين تعيش Znayka.

المربي: - أطفال ، هل نساعد دونو؟

الأطفال: - نعم سنساعد.

يوزع Dunno البطاقات التي ، بمساعدة العلامات - الرموز ، الشكل الهندسي - يتم ترميز مربع.

المعلم: - انظر بعناية إلى بطاقاتك وابحث عن قالب يناسب جميع المعايير.

يجد الأطفال شكلًا هندسيًا على بطاقة. تختلف الأشكال من شخص لآخر (سميكة ، رفيعة ، ألوان مختلفة، كبير ، صغير) ، لكن كلها مربعة.

المربي: - تحقق من بعضكما البعض - هل قام جارك بالمهمة بشكل صحيح؟ ارفع الآن أرقامك وافحصها بعناية. هم جميعا نفس الشيء؟

الأطفال: - لا ، هم مختلفون.

دونو: - إذن في أي شارع تعيش زنايكا ، أين أذهب؟

المعلم: - خذ وقتك يا دنو ، الآن سيجد الرجال الإجابة الصحيحة. كل الكتل في يديك مختلفة ، لكن يبدو لي أنها متشابهة إلى حد ما

ما العلامة التي توحدهم؟

الأبناء: - الشكل العام كل هذه الأشكال مربعات.

المربي: - ربما خمّن شخص ما بالفعل اسم الشارع الذي تعيش فيه زنايكا؟

الأبناء: - شارع الساحات.

دونو: - شكرًا لك ، أخيرًا سأقوم بزيارة Znayka ، سأركض للبحث عن شارع Kvadratov.

المربي: - وداعا يا دنو! وتغمض عينيك وتحاول أن تتخيل شارعك في مدينة الأشكال الهندسية.

يغلق الأطفال أعينهم لمدة 10-15 ثانية.

المربي: - ماذا رأيت في شوارعك؟ (يجيب الأطفال) خذ الصناديق ذات الكتل وحاول بناء شارع خاص بك. اتضح المدينة كلها.

المعلم: - لنرى ماذا حصلت. ما أجمل المدينة! كم عدد الشوارع والمنازل والطرق والسيارات! يا لها من مشرق وملون! والأهم من ذلك ، أنك جعلت هذه المدينة معًا وبنيت من ...

الأطفال: - أشكال هندسية.

المعلم: - ما الذي أحببت أن تفعله أكثر من أي شيء آخر في درسنا؟ (يجيب الأطفال). لقد أكملت جميع المهام اليوم دون أخطاء. أحسنت!

درس في تطوير التمثيلات الرياضية

في أطفال المجموعة التحضيرية

موضوع: "رحلة إلى مدينة الأشكال الهندسية"

محتوى البرنامج:

توضيح ودمج فكرة الشكل الهندسي - الكرة. تمرن على القدرة على العثور في البيئة على أجسام على شكل دائرة ، كرة.

مواد الدرس:

عرض توضيحي - flannelograph ، نموذج لقطار مصنوع من أشكال هندسية مع عجلات مربعة ومستديرة متصلة بشكل منفصل ؛ مجموعة من العناصر أشكال مختلفة؛ التثبيت لمسرح الظل - مصباح ، شاشة ؛ الأشكال المستوية الكبيرة - دائرة ، مربع ، مثلث ، إلخ ، أشكال كبيرة ثلاثية الأبعاد - كرة ، مكعب.

نشرة - "حقائب سحرية" مع مجموعة من الأشكال - دائرة ، كرة ، مربع ، مكعب) حقيبة واحدة تكفي 2-3 أطفال ؛ بلاستيسين لونين - لون واحد لكل طفل.

الطرق المنهجية:مرحة ومرئية وعملية.

تقدم الدرس:

جزء تمهيدي.

يا رفاق ، اليوم سوف نسافر معكم! وسنذهب معكم إلى مدينة الأشكال الهندسية. على ماذا يمكنك أن تسافر؟ سوف نسافر بالقطار.

انظر ، سنذهب في هذا القطار (يتم عرض نموذج بالحجم الطبيعي لقطار بعجلات مربعة على الفانيلاوجراف). هل تعتقد أننا يمكن أن نذهب الآن؟ ولم لا؟ (لن يعمل القطار لأنه يحتوي على عجلات مربعة ، ولكن يجب أن يكون دائريًا) لماذا لا يمكن تشغيل القطار على عجلات مربعة؟ (المربع لا يتدحرج ، لكن الدائرة تدور).

دعونا التحقق من ذلك. (يقترح المعلم أن يقوم أحد الأطفال بتدوير مربع ودائرة على الطاولة).

لماذا لا يتدحرج المربع؟ (المربع به زوايا وجوانب وتمنعه ​​من التدحرج)

لماذا تدور الدائرة؟ (الدائرة ليس لها زوايا وجوانب) دعونا نضع العجلات الصحيحة في قطارنا ونذهب إلى مدينة الأشكال الهندسية. يذهب!

(على صوت قطار متحرك ، يذهب الأطفال إلى غرفة الموسيقى المزينة بأشكال هندسية ونماذج لمنازل مصنوعة من مواد بناء. مهمة انتظار الأطفال بالقرب من كل منزل).

الجزء الرئيسي.

حسنًا ، نحن هنا في مدينة الأشكال الهندسية. انظروا يا لها من مدينة جميلة! يسكن كل منزل شخصية. ما الذي قد يثير اهتمامك ، لقد توصلت الأشكال الهندسية إلى ألعاب مختلفة من أجلك. هل تريد أن تلعب؟

لعبة 1. "حقيبة سحرية"

يعرض المعلم للأطفال أشياء مختلفة - على سبيل المثال ، كرة ولوح وكتاب ونرد - ويعرض عليهم تسمية شكلهم. بمساعدة شخص بالغ ، يتصل الأطفال بما يلي: دائرة ، كرة ، مكعب ، مستطيل. ثم يقسم المعلم الأطفال إلى مجموعات فرعية صغيرة ويوزع "أكياس سحرية". يقوم الأطفال بدورهم ، دون النظر إلى الحقيبة ، بمحاولة تحديد شكل الشكل عن طريق اللمس ، ثم لإثبات براءتهم ، يقومون بإخراجها وإظهارها للجميع وإعادتها إلى الحقيبة.

في نهاية اللعبة ، يعرض المعلم فتح الحقيبة ، ويضع دائرة وكرة على الطاولة ويدعو الأطفال للمقارنة بينهم:

ما هو القاسم المشترك بينهم وكيف يختلفون؟

أولاً ، يضع الأطفال علامات الاختلاف: الدائرة مسطحة والكرة ضخمة. يمكن "تسطيح" الدائرة وإخفائها بين راحتي اليد ، لكن لا يمكن "تسطيح" الكرة - هذا شكل ثلاثي الأبعاد (مكاني). القاسم المشترك بين الأرقام هو أن كلا الرقمين شكل دائري، ليس لها زوايا ويمكن أن تتدحرج.

لعبة 2. "ابحث وأخبر"

الرجال ، الأشكال الهندسية مغرمون جدًا بلعب الغميضة. لكن الدائرة والكرة مختبئتان جيدًا بين الأشياء من حولنا بحيث لا تستطيع الأشكال الهندسية الأخرى العثور عليها بأي شكل من الأشكال. دعونا نساعدهم.

(يحاول الأطفال العثور في البيئة على أشياء على شكل كرة أو دائرة. يشجع المعلم أكثر الأشياء التي تلتزم بها).

لعبة 3. "علاج"

يا رفاق ، اتضح أنه قريبًا ستكون هناك عطلة في مدينة الأشكال الهندسية وهم بحاجة إلى طهي الكثير من الحلويات. هل تريد مساعدتهم؟ من الضروري خبز ملفات تعريف الارتباط المستديرة من العجين ، لكن أحد ملفات تعريف الارتباط سيبدو كطبق والآخر مثل البازلاء. من أي نوعين من القوالب سيتم صنع ملفات تعريف الارتباط؟ (دائرة وكرة)

(ينقسم الأطفال إلى مجموعتين فرعيتين - مجموعة فرعية تقوم بنحت دوائر من البلاستيسين ، والأخرى كرات. أثناء العرض ، يوضح المعلم: كيف يمكنك صنع كرة ، دائرة؟ كيف يمكنك عمل دائرة من كرة؟)

الجزء الأخير.

يا رفاق ، لقد استمتعنا اليوم كثيرًا بمدينة الأشكال الهندسية ، لكن حان الوقت للعودة إلى روضة الأطفال. في فراق ، يريد سكان المدينة التقاط صورة لا تنسى. للقيام بذلك ، سنذهب معك إلى استوديو الصور ونتحول إلى مصورين لفترة من الوقت.

لعبة "المصورين"

بمساعدة مسرح الظل (شاشة بها مصباح) ، يقوم المعلم بإبراز ظل الكرة على الشاشة - دائرة.

ماذا ترى؟ (دائرة)

كيف يختلف هذا الشكل عن الكرة؟ (يخمن الأطفال تخميناتهم).

ضع دائرة وكرة على ورقة. انظر: هل تناسب الدائرة تمامًا مستوى الورقة؟ (نعم) والكرة؟ (لا.)

لماذا؟ (الدائرة شكل مسطح والكرة شكل ثلاثي الأبعاد.)

صحيح ، وهذا هو الاختلاف الرئيسي بينهما.

الآن لدينا صور لسكان مدينة الأشكال الهندسية. يا رفاق ، القطار جاهز للمغادرة. احصل على مقاعدك وانطلق. يذهب!

(على صوت قطار متحرك ، يعود الأطفال إلى المجموعة).