Би яагаад өөрийнхөө аргыг хялбар, бүр гайхмаар хялбар гэж нэрлээд байгаа юм бэ? Тийм ээ, би хүүхдүүдэд тоолохыг заах илүү энгийн бөгөөд найдвартай аргыг хараахан олж амжаагүй байгаа юм. Хэрэв та хүүхдээ хүмүүжүүлэхийн тулд үүнийг ашиглавал удахгүй та өөрөө үүнийг харах болно. Хүүхдийн хувьд энэ нь зүгээр л тоглоом байх бөгөөд эцэг эхээс өдөрт хэдэн минутыг энэ тоглоомд зориулах нь л хангалттай бөгөөд хэрэв та миний зөвлөмжийг дагаж мөрдвөл эрт орой хэзээ нэгэн цагт хүүхэд таньтай уралдаанд оролцож эхлэх нь гарцаагүй. Та. Гэхдээ хүүхэд гурав, дөрвөн настай бол энэ боломжтой юу? Энэ нь нэлээд боломжтой болох нь харагдаж байна. Ямар ч байсан арав гаруй жил энэ ажлыг амжилттай хийж байна.
Би бүхэл бүтэн сургалтын үйл явцыг нарийвчлан тайлбарлаж, боловсролын тоглоом бүрийн нарийвчилсан тайлбарыг агуулсан бөгөөд ингэснээр ээж бүр үүнийг хүүхэдтэйгээ давтаж болно. Нэмж дурдахад би "Ном руу хүрэх долоон алхам" вэбсайт дээрээ эдгээр хичээлүүдийг илүү хүртээмжтэй болгохын тулд хүүхдүүдтэй хийсэн ангийнхаа видео бичлэгийг байрлуулсан.
Нэгдүгээрт, хэдэн танилцуулга үг.
Зарим эцэг эхчүүдийн хамгийн түрүүнд асуудаг асуулт бол: сургуульд орохоосоо өмнө хүүхдэдээ арифметик зааж эхлэх нь зүйтэй болов уу?
Хүүхдийг тухайн хичээлээ сонирхож байгаа үед нь сургах хэрэгтэй болохоос энэ сонирхол нь арилсны дараа биш харин хичээлээ сонирхох нь зүйтэй гэж би боддог. Хүүхдүүд тоолох, тоолох сонирхолтой байдаг тул үүнийг бага зэрэг тэжээх хэрэгтэй бөгөөд тоглоомыг өдөр ирэх тусам улам төвөгтэй болгодог. Хэрэв таны хүүхэд ямар нэг шалтгааны улмаас объектыг тоолоход хайхрамжгүй хандвал: "Түүнд математикт ямар ч сонирхол байхгүй, би сургуульдаа математикийн хичээлээс хоцрогдсон" гэж битгий хэлээрэй. Түүний энэ сонирхлыг сэрээхийг хичээ. Тоглоом тоолох, цамцны товчлуурууд, алхаж байхдаа гишгэх гэх мэт санаж байсан зүйлээ энд оруулаарай.
Хоёр дахь асуулт: хүүхдэд юу заах хамгийн сайн арга вэ?
Та миний сэтгэцийн арифметик заах аргын бүрэн тайлбарыг эндээс уншсанаар энэ асуултын хариултыг авах болно.
Энэ хооронд хүүхдэд ашиггүй сургалтын арга хэрэглэхгүй байхыг сануулмаар байна.
“2-д 3-ыг нэмэхийн тулд эхлээд 2-т 1-ийг нэмэх хэрэгтэй, 3-ыг, дараа нь 3-т 1-ийг нэмээд 4-ийг авч, эцэст нь 4-т 1-ийг нэмбэл үр дүн нь 5 болно.” ; "- 5-аас 3-ыг хасахын тулд эхлээд 1-ийг хасаад 4-ийг үлдээж, 4-өөс 1-ийг хасаад 3-ыг үлдээж, эцэст нь 3-аас 1-ийг хасвал 2 гарна."
Харамсалтай нь энэ түгээмэл арга нь удаан тоолох зуршлыг хөгжүүлж, бэхжүүлж, оюун ухааныг өдөөдөггүй. Эцсийн эцэст тоолох гэдэг нь бүхэл тоон бүлгүүдийг нэг дор нэмэх, хасах, нэг нэгээр нь нэмэх, хасах биш, бүр хуруу, саваагаар тоолохыг хэлдэг. Хүүхдэд ашиггүй энэ арга яагаад ийм өргөн тархсан бэ? Багшийн хувьд энэ нь илүү хялбар байдаг гэж би бодож байна. Миний арга зүйг мэддэг болсон зарим багш нар үүнийг орхих байх гэж найдаж байна.
Хүүхдэдээ саваа, хуруугаараа тоолж сургаж болохгүй, ах, эгчийнхээ зөвлөснөөр дараа нь хэрэглэж эхлэхгүй байхыг анхаараарай. Хуруугаараа тоолж сурахад амархан, харин сураагүй байхад хэцүү. Хүүхэд хуруугаараа тоолж байх үед санах ойн механизм оролцдоггүй, бүхэл тооны бүлгүүдэд нэмэх, хасах үр дүн санах ойд хадгалагддаггүй.
Эцэст нь хэлэхэд, сүүлийн жилүүдэд гарч ирсэн тоолох "захирагч" аргыг ямар ч тохиолдолд бүү ашигла.
"2 дээр 3-ыг нэмэхийн тулд та захирагч авч, түүн дээрх 2-ын тоог олж, түүнээс баруун тийш 3 удаа сантиметрээр тоолж, захирагч дээрх 5-ын үр дүнг унших хэрэгтэй";
"5-аас 3-ыг хасахын тулд та захирагч авч, дээрх 5-ын тоог олж, түүнээс зүүн тийш 3 удаа сантиметрээр тоолж, захирагч дээрх 2-ын үр дүнг унших хэрэгтэй."
Ийм анхдагч "тооцооны машин"-ыг захирагч болгон ашиглан тоолох энэ аргыг хүүхдийг сэтгэн бодох, санахаас нь салгах зорилгоор зориудаар зохион бүтээсэн бололтой. Ингэж тоолохыг заахын оронд огт заагаагүй, харин шууд тооны машин ашиглахыг зааж өгсөн нь дээр. Эцсийн эцэст энэ арга нь тооцоолууртай адил санах ойн сургалтыг арилгаж, хүүхдийн сэтгэцийн хөгжлийг саатуулдаг.
Сэтгэцийн арифметик сурах эхний шатанд хүүхдийг арав дотор тоолж сургах шаардлагатай. Арав доторх тоог нэмэх, хасах бүх хувилбарын үр дүнг насанд хүрэгчид бид санаж байгаа шигээ сайн санахад нь туслах хэрэгтэй.
Боловсролын хоёр дахь шатанд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд толгойдоо хоёр оронтой тоог нэмэх, хасах үндсэн аргуудыг эзэмшдэг. Одоо гол зүйл бол санах ойноос бэлэн шийдлүүдийг автоматаар олж авах биш, харин дараагийн арав дахь нэмэх, хасах аргуудыг ойлгож, цээжлэх явдал юм.
Эхний болон хоёрдугаар шатанд сэтгэцийн арифметик сурах нь тоглоом, өрсөлдөөний элементүүдийг ашиглан явагддаг. Тодорхой дарааллаар зохион байгуулсан тусламжтайгаар албан ёсоор цээжлэх биш, харин хүүхдийн харааны болон хүрэлцэх ой санамжийг ашиглан ухамсартай цээжлэх, дараа нь сурсан алхам бүрийг санах ойд нэгтгэх явдал юм.
Би яагаад оюун санааны арифметик заадаг вэ? Учир нь зөвхөн оюуны арифметик л хүүхдийн ой тогтоолт, оюун ухаан, бидний нэрлэж заншсан оюун ухааныг хөгжүүлдэг. Энэ нь түүнд ирээдүйд хэрэгтэй зүйл юм. насанд хүрсэн амьдрал. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хуруун дээр удаан бодож, "жишээ" бичиж, хариултыг тооцоолох нь хор хөнөөлөөс өөр юу ч өгөхгүй. хурдан бодоход саад болдог. Тэрээр загварчлалын нарийвчлалыг сургуулиасаа дараа нь жишээнүүдийг шийдэх болно. Мөн оюун ухааныг хөгжүүлэх хэрэгтэй бага нас, үүнийг амаар тоолох замаар хөнгөвчилдөг.
Хүүхдэд нэмэх, хасах үйлдлийг зааж эхлэхээс өмнө эцэг эх нь түүнд зураг болон бодит байдал дээр байгаа объектуудыг тоолж, шат, алхаж байхдаа алхмуудыг тоолж сургах хэрэгтэй. Оюуны тоололд суралцаж эхэлснээр хүүхэд дор хаяж таван тоглоом, загас, шувуу, хатагтайг тоолж, "илүү", "бага" гэсэн ойлголтыг эзэмшсэн байх ёстой. Гэхдээ энэ бүх янз бүрийн объект, амьтдыг ирээдүйд нэмэх, хасах үйлдлийг заахад ашиглах ёсгүй. Сэтгэцийн арифметикийг сурах нь ижил төрлийн объектуудыг нэмэх, хасах замаар тоо тус бүрт тодорхой тохиргоог бүрдүүлэхээс эхлэх ёстой. Энэ нь хүүхдийг бүхэл тооны бүлгээр нэмэх, хасах үр дүнг цээжлэхдээ харааны болон хүрэлцэхүйн санах ойг ашиглах боломжийг олгоно (видео файл 056-г үзнэ үү). Оюуны тооллогыг заах хэрэгсэл болгон би тоолох хайрцагт жижиг тоолох шоо ашигласан ( Дэлгэрэнгүй тодорхойлолт- Цаашид). Хүүхдүүд загас, шувуу, хүүхэлдэй, хатагтай болон бусад объект, амьтад руу дараа нь арифметикийн асуудлыг шийдэхдээ буцаж ирнэ. Гэхдээ энэ үед оюун ухаандаа ямар ч тоог нэмэх, хасах нь тэдэнд хэцүү байхаа болино.
Илтгэлийг хөнгөвчлөх үүднээс би сургалтын эхний шатыг (эхний арав дотор тоолох) 40 хичээлд, хоёр дахь шатны сургалтыг (дараагийн арван дотор тоолох) өөр 10-15 хичээлд хуваасан. Олон тооны хичээлээс бүү ай. Сургалтын бүх хичээлийг хичээл болгон хуваах нь ойролцоогоор байдаг; бэлтгэгдсэн хүүхдүүдийн хувьд би заримдаа нэг хичээлд 2-3 хичээл ордог бөгөөд таны хүүхдэд тийм их хичээл хэрэггүй байх магадлалтай. Нэмж дурдахад эдгээр ангиудыг зөвхөн нөхцөлт хичээл гэж нэрлэж болно, учир нь тус бүр нь ердөө 10-20 минут үргэлжилнэ. Мөн тэдгээрийг унших хичээлтэй хослуулж болно. Долоо хоногт хоёр удаа хичээллэх нь зүйтэй бөгөөд бусад өдрүүдэд гэрийн даалгаварт 5-7 минут зарцуулахад хангалттай. Хүүхэд бүрт эхний хичээл хэрэггүй, энэ нь зөвхөн 1-ийн тоог хараахан мэддэггүй хүүхдүүдэд зориулагдсан бөгөөд хоёр объектыг хараад хуруугаараа тоолохгүйгээр хэд байгааг хэлж чадахгүй. Тэдний сургалт бараг "эхнээс нь" эхлэх ёстой. Илүү бэлтгэлтэй хүүхдүүд хоёр дахь, зарим нь гурав, дөрөв дэх хичээлээс шууд эхэлж болно.
Нэг удаад гурван хүүхэдтэй хичээл заадаг, илүү биш, хүүхэд бүрийн анхаарлыг татаж, тэднийг уйдаахгүйн тулд. Хүүхдүүдийн бэлтгэлийн түвшин арай өөр бол та тэдэнтэй нэг нэгээр нь өөр өөр даалгавар дээр ажиллах хэрэгтэй бөгөөд нэг хүүхдээс нөгөөд шилжих хэрэгтэй. Эхний хичээлүүдэд эцэг эхийн оролцоо нь зүйтэй бөгөөд ингэснээр тэд арга зүйн мөн чанарыг ойлгож, хүүхдүүдтэйгээ өдөр тутмын энгийн бөгөөд богино гэрийн даалгаврыг зөв хийх болно. Гэхдээ эцэг эх нь хүүхдүүд өөрсдийнхөө оршихуйг мартахын тулд байрлуулах ёстой. Эцэг эхчүүд хүүхдээ дэггүй, анхаарал сарниулсан байсан ч саад болохгүй, хүмүүжүүлж болохгүй.
Жижиг бүлгийн хүүхдүүдтэй оюун ухааны тооллогын хичээлүүд нь ойролцоогоор 3 наснаас эхэлж болно, хэрэв тэд хуруугаараа объектыг тоолж мэддэг бол дор хаяж 5 нас хүртлээ. Эцэг эхчүүд өөрсдийн хүүхэдтэй бол хоёр настайгаасаа эхлэн энэ аргыг ашиглан бага ангийн хичээлийг хялбархан эхлүүлж болно.
Эхний шатны эхний хичээлүүд. Таван дотор тоолж сурах
Анхны хичээлийг явуулахын тулд хайрцагт суулгасан 1, 2, 3, 4, 5 гэсэн тоо бүхий таван карт, ирмэг нь ойролцоогоор 1.5-2 см хэмжээтэй таван шоо хэрэгтэй болно. Кубын хувьд би боловсролын тоглоомын дэлгүүрт зарагддаг "мэдлэгийн шоо" эсвэл "суралцах тоосго" -ыг нэг хайрцагт 36 шоо хэрэглэдэг. Бүтэн сургалтын явцад танд ийм гурван хайрцаг хэрэгтэй болно, жишээлбэл. 108 шоо. Эхний хичээлүүдэд би таван шоо авдаг, үлдсэн хэсэг нь дараа нь хэрэгтэй болно. Хэрэв та бэлэн шоо олох боломжгүй бол тэдгээрийг өөрөө хийхэд хэцүү биш байх болно. Үүнийг хийхийн тулд та 200-250 г / м2 зузаантай цаасан дээр зураг хэвлээд дараа нь шоо хоосон зайг хайчилж, зааврын дагуу нааж, ямар ч дүүргэгчээр дүүргэх хэрэгтэй. зарим төрлийн үр тариа, гадна талыг нь туузаар хучих. Мөн эдгээр таван шоо дараалан байрлуулах хайрцаг хийх шаардлагатай. Зузаан цаасан дээр хэвлэж, хайчилж авснаар үүнийг нааж болно. Хайрцагны доод хэсэгт шоо дөрвөлжин хэмжээтэй таван нүдийг зурсан бөгөөд шоо нь чөлөөтэй багтах ёстой.
Эхний шатанд тоолж сурах нь таван шоо, таван нүдтэй хайрцагны тусламжтайгаар хийгдэнэ гэдгийг та аль хэдийн ойлгосон. Үүнтэй холбогдуулан асуулт гарч ирнэ: таван тоолох шоо, таван нүдтэй хайрцаг ашиглан сурах арга юу вэ? илүү сайн сурахтаван хуруутай юу? Багш нь хайрцгийг үе үе далдуугаараа таглаж эсвэл арилгаж чаддаг тул дотор нь байгаа шоо, хоосон эсүүд хүүхдийн ой санамжинд маш хурдан хадгалагддаг. Гэхдээ хүүхдийн хуруу үргэлж түүнтэй хамт байдаг, тэр тэднийг харж, мэдэрч чаддаг бөгөөд цээжлэх шаардлагагүй, санах ойн механизм өдөөгддөггүй.
Мөн шоо дөрвөлжин хайрцгийг тоолох саваа, бусад тоолох зүйл, хайрцагт эгнээгүй шоогаар солихыг оролдох хэрэггүй. Хайрцаг дотор байрлуулсан шоо дөрвөлжин хэлбэртэйгээс ялгаатай нь эдгээр объектууд нь санамсаргүй байдлаар байрлуулсан бөгөөд байнгын тохиргоог үүсгэдэггүй тул санах ойд мартагдашгүй зураг хэлбэрээр хадгалагддаггүй.
Хичээл №1
Хичээл эхлэхээс өмнө хүүхэд хэдэн шоо дөрвөлжин хуруугаараа нэг нэгээр нь тоололгүйгээр нэгэн зэрэг тодорхойлж болохыг олж мэдээрэй. Ихэвчлэн гурван нас хүртлээ хүүхдүүд нэг хайрцагт хэдэн шоо байгааг тоолохгүйгээр шууд хэлж чаддаг, хэрэв тэдний тоо хоёроос гурваас хэтрэхгүй, цөөхөн хэд нь нэг дор дөрөв хардаг. Гэхдээ одоохондоо нэг л объектыг нэрлэж чаддаг хүүхдүүд байдаг. Хоёр объектыг харж байна гэж хэлэхийн тулд хуруугаараа зааж тоолох ёстой. Эхний хичээл нь ийм хүүхдүүдэд зориулагдсан. Бусад нь дараа нь тэдэнтэй нэгдэх болно. Хүүхэд нэг дор хэдэн шоо харж байгааг тодорхойлохын тулд хайрцагт ээлжлэн өөр өөр тоотой шоо хийж, "Хайрцагт хэдэн шоо байгаа вэ? Битгий тоо, надад шууд хэлээрэй. Сайн байна уу! Одоо? Тэгээд одоо" гэж асуу. Тийм шүү, сайн байна!” Хүүхдүүд ширээн дээр сууж эсвэл зогсож болно. Хүүхдийн дэргэдэх ширээн дээр шоо бүхий хайрцгийг ширээний ирмэгтэй зэрэгцүүлэн байрлуул.
Эхний хичээлийн даалгавруудыг гүйцэтгэхийн тулд зөвхөн нэг шоо тодорхойлж чадах хүүхдүүдийг үлдээгээрэй. Тэдэнтэй нэг нэгээр нь тогло.
- Хоёр шоо бүхий "Тоонуудыг шоо болгох" тоглоом.
Ширээн дээр 1 дугаартай карт, 2 дугаартай картыг ширээн дээр байрлуулж, ширээн дээр хайрцаг тавиад нэг шоо хийнэ. Хайрцагт хэдэн шоо байгааг хүүхдээсээ асуу. Түүнийг "нэг" гэж хариулсны дараа түүнд 1-ийн тоог хэлээд хайрцагны хажууд тавихыг хүс. Хайрцагт хоёр дахь шоо нэмээд хайрцагт хэдэн шоо байгааг тоолохыг түүнээс хүс. Хэрвээ тэр хүсвэл шоо хуруугаараа тоолоорой. Хүүхэд хайрцагт аль хэдийн хоёр шоо байна гэж хэлсний дараа түүнд үзүүлж, 2 дугаар руу залгаж, хайрцагнаас 1-ийн тоог гаргаж, 2-ын тоог тавихыг хүс. Энэ тоглоомыг хэд хэдэн удаа давтана. Тун удалгүй хүүхэд хоёр шоо ямар байдгийг санаж, тэр даруй тоолохгүйгээр энэ тоог нэрлэж эхэлнэ. Үүний зэрэгцээ тэрээр 1 ба 2-ын тоог санаж, доторх шоо дөрвөлжин тоонд тохирох тоог хайрцаг руу шилжүүлнэ. - Хоёр шоо бүхий "Одойнууд байшинд" тоглоом.
Хүүхэддээ одоо түүнтэй хамт "Гномууд байшинд" тоглоом тоглох болно гэж хэлээрэй. Хайрцаг бол хуурамч байшин, доторх эсүүд нь өрөөнүүд, шоо нь тэдгээрт амьдардаг гномууд юм. Хүүхдийн зүүн талд байгаа эхний дөрвөлжин дээр нэг шоо тавиад: "Нэг гном гэрт ирлээ" гэж хэлээрэй. Дараа нь асуу: "Хэрэв өөр нэг нь түүн дээр ирвэл гэрт хэдэн гном байх вэ?" Хэрвээ хүүхэд хариулахад хэцүү байвал хоёр дахь шоо байшингийн дэргэдэх ширээн дээр тавь. Хүүхэд одоо байшинд хоёр гном байх болно гэж хэлсний дараа түүнд хоёр дахь гномыг хоёр дахь талбай дээр эхнийх нь хажууд байрлуулахыг зөвшөөр. Дараа нь асуу: "Хэрэв одоо нэг гном явах юм бол байшинд хэдэн гном үлдэх вэ?" Энэ удаад таны асуулт хүндрэл учруулахгүй бөгөөд хүүхэд "Нэг нь үлдэх болно" гэж хариулна.
Дараа нь тоглоомыг илүү хэцүү болго. "Одоо байшин дээрээ дээвэр хийцгээе" гэж хэлээрэй. Хайрцагыг далдуугаараа таглаад тоглоомоо давт. Хүүхэд нэгийг нь ирсний дараа байшинд хэдэн гном байгаа, эсвэл үлдсэний дараа хэд нь үлдсэнийг хэлэх болгонд далдуу модны дээврийг зайлуулж, хүүхдэд кубыг өөрөө нэмэх, хасах боломжийг олгож, хариултаа шалгаарай. зөв байна.. Энэ нь хүүхдийн харааны төдийгүй хүрэлцэх санах ойг холбоход тусалдаг. Та үргэлж сүүлчийн шоо арилгах хэрэгтэй, i.e. зүүнээс хоёр дахь.
1 ба 2-р тоглоомыг бүлгийн бүх хүүхдүүдтэй ээлжлэн тогло. Хичээлд оролцож буй эцэг эхчүүдэд хүүхдүүд өөрсдөө илүү ихийг хүсээгүй бол өдөр бүр гэртээ нэг удаа эдгээр тоглоомуудыг хүүхдүүдтэйгээ тоглох хэрэгтэйг хэлээрэй.
Хүүхдүүдтэй математикийн хичээлийг хаанаас эхлэх вэ?
Тоолох чадварыг хөгжүүлэх замаар математикийн хичээлийг эхлүүлэх шаардлагатай.
Хүүхдүүд хэдэн наснаас математикт суралцах ёстой вэ?
Зургаан сар гэхэд та хүүхэдтэйгээ математикийн хичээл сурч эхлэх боломжтой.
Тоо бодох чадварыг хөгжүүлэх
Математикийн үндэс суурь нь тооны тухай ойлголт юм. Гэсэн хэдий ч тоо нь бараг бүх математикийн ойлголтуудын нэгэн адил хийсвэр ангилал юм. Тиймээс хүүхдэд тоо гэж юу болохыг тайлбарлахад бэрхшээлтэй тулгардаг.
Хүүхдэд тоо гэж юу болохыг хэрхэн тайлбарлах вэ?
Нэг хоёр -
Явж түлээ аваад ирье
Нэг хоёр гурав -
Ээжийг хараач.
Таны хүүхэд гурван бөмбөлгүүдийгтэй гэж хэлэхээс өмнө эдгээр шүлгийг уншиж чаддаг болно. Тэрээр тоонуудын жинхэнэ утгыг олохоосоо өмнө тоонуудын нэрийг дуудаж, бүлгийн шинж чанарыг мэдэж авдаг.
Тоонуудыг задлан шинжлэхийн тулд та тоолох саваа ашиглаж болно. Ширээн дээр хоёр савх тавихыг хүүхдээс хүс. Ширээн дээр хэдэн савх байгааг асуу. Дараа нь савааг хоёр талдаа тараана. Зүүн талд хэдэн саваа, баруун талд хэд байгааг асуу. Дараа нь гурван саваа аваад хоёр талд нь тавь. Дөрвөн саваа аваад хүүхдээ салга. Дөрвөн савааг өөр яаж зохион байгуулж болохыг түүнээс асуу. Нэг талдаа нэг саваа, нөгөө талдаа гурав байхаар тоолох савхуудын зохион байгуулалтыг өөрчил. Үүнтэй адилаар арав дахь бүх тоог дарааллаар нь ангил. Тоо их байх тусам задлан шинжлэх сонголтууд нэмэгдэнэ.
Ижил төстэй болон ялгаатай зургуудыг харьцуулах нь маш ашигтай байдаг. Зурганд олон тооны объект байгаа бол ялангуяа сайн. Зургууд хэрхэн ялгаатай болохыг хүүхдээс асуу. Түүнээс өөр тооны объект, зүйл, амьтан гэх мэтийг зурахыг хүс.
Хүүхдийнхээ анхаарлыг эргэн тойронд болж буй зүйлд нь хандуул: алхаж байхдаа, дэлгүүр орох замд гэх мэт. Асуулт асуу, жишээлбэл: "Энд олон хөвгүүд эсвэл охид байна уу?", "Одоо хэдэн вандан сандал байгааг тоолж үзье. цэцэрлэгт хүрээлэн", "Аль мод өндөр, аль нь хамгийн намхан болохыг надад харуулаач", "Энэ байшин хэдэн давхар вэ?" гэх мэт.
Зөвхөн тоонуудыг нэрлээд зогсохгүй, боломжтой бол нэмэх, хасах элементүүдийг оруулахыг хичээ. Жишээлбэл, орцонд 4 давхар шат байдаг, та дээд давхарт байна. Давхар бүрийн гарцыг дагалдаарай - бид 4 шаттай, бид 2-ыг давсан, 2 нь үлдсэн хэвээр байна ... 3 нь өнгөрлөө - бид явлаа ...
Тоолохыг заах тоглоомууд
Бөмбөг ба товчлуурууд
Бөмбөгтэй тоглохдоо орон зайн зохион байгуулалтын тухай ойлголтыг амархан сурдаг: бөмбөгийг толгойноосоо дээш (дээд талд), бөмбөгийг хөл дээрээ (доод), баруун тийш шидэх, зүүн тийш, урагш хойш шидэх. Даалгавар нь төвөгтэй байж болно: та бөмбөгийг баруун гараараа минийх рүү шиддэг баруун гар, мөн түүний зүүн гараараа - миний зүүн талд. Үйлдлээр хүүхэд олон чухал ойлголтыг илүү сайн сурдаг.
Онгоцонд объектуудыг зөв байрлуулах нь түүнд илүү хэцүү байдаг. Энэ дасгалыг хийхийн тулд ямар ч хавтгай хэлбэр (жишээлбэл, дөрвөлжин) болон хавтгай товчлууруудыг аваарай. Ширээн дээр дөрвөлжин зузаан цаас тавьж, хүүхдэд хэд хэдэн товчлуур (5 том, 8 жижиг) өг. Түүнийг таны зааврын дагуу товчлууруудыг зөв газарт нь тавь. Жишээ нь: "Дунд нь том товчлуур, дунд нь дөрвөлжингийн доор өөр нэг товчлуур, дундуур нь дөрвөлжингийн дээгүүр өөр нэг товчлуур, голд баруун талд нэг товчлуур, голд нь зүүн талд нэг товчлуур тавь."
Хэрвээ хүүхэд энэ даалгавраа гүйцэтгэсэн бол дараагийн ажил руу шилжинэ. Одоо та жижиг товчлууруудыг цэгцлэх хэрэгтэй. Нэг нь - баруун дээд буланд (бид баруун талд, дээрээс нь булан гэж юу болохыг тайлбарладаг), хоёр дахь нь - зүүн дээд буланд гэх мэт. Хэрэв энэ ажлыг алдаагүй гүйцэтгэсэн бол бид бүр илүү төвөгтэй ажил руу шилжинэ. "Бяцхан товчлуурыг картын дээгүүр (картын доор) байрлах том товчлуурын дээр байрлуул." Сонголтууд: картын баруун талд байрлах том товчлуурын баруун талд; картын зүүн талд байрлах том товчлуурын зүүн талд гэх мэт. Хэцүү байдал нь хичээлээс хичээл хүртэл аажмаар нэмэгддэг, гэхдээ нэг хичээлийн туршид ямар ч тохиолдолд! Хэрэв таны хүүхэд хүндрэлтэй тулгараад эхэлбэл илүү их зүйл рүү буц энгийн даалгавар: Энэ бол түр зуурын нөхцөл байдал.
Энэ хэр хол байна?
Хүүхэдтэйгээ хамт алхаж байхдаа өөрөөсөө холгүй объектыг, жишээ нь шатыг сонгож, түүнд хэдэн алхам байгааг тоол. Дараа нь өөр объект сонгоод алхамуудыг тоол. Алхам алхмаар хэмжсэн зайг харьцуулж үзээрэй - аль нь илүү вэ? Хүүхэдтэйгээ ойр дотны объект руу хүрэхийн тулд хэдэн алхам шаардлагатайг таахыг хичээ. Та ердийн алхамтай газар руу алхаж, дараа нь эргэж харвал аварга том алхмуудаар буцаж алхвал хэдэн алхам бага болохыг хараарай.
Математикийн хувьд объектын чанар нь чухал биш, харин тэдгээрийн тоо хэмжээ юм. Тоотой үйлдлүүд нь хэцүү хэвээр байгаа бөгөөд хүүхдүүдэд бүрэн ойлгомжгүй хэвээр байна. Гэсэн хэдий ч та хүүхдэдээ тодорхой хичээлүүдийг ашиглан тоолохыг зааж болно. Хүүхэд тоглоом, жимс жимсгэнэ, эд зүйлсийг тоолж болно гэдгийг ойлгодог. Үүний зэрэгцээ та объектуудыг "цаг хугацааны хооронд" тоолж болно. Жишээлбэл, явах замд цэцэрлэгТа хүүхдээсээ замдаа тааралдсан зүйлээ тоолохыг хүсч болно.
Энэ нь бага зэрэг гүйцэтгэх нь мэдэгдэж байна гэрийн даалгаварХүүхэд үнэхээр дуртай. Тиймээс та хүүхдээ хамтдаа гэрийн даалгавраа хийж байхдаа тоолж сургаж болно. Жишээлбэл, түүнээс бизнест хэрэгтэй зүйлээс тодорхой хэмжээгээр авчрахыг хүс. Үүнтэй адилаар та хүүхдээ объектуудыг ялгах, харьцуулахыг зааж өгч болно: том бөмбөг эсвэл илүү өргөн тавиур авчрахыг түүнээс хүс.
Хүүхдэд орон зай дахь объектуудын байршлыг (урд, ард, дунд, дунд, баруун, зүүн, доор, дээр) ялгахыг заах нь маш чухал юм. Үүний тулд та янз бүрийн тоглоом ашиглаж болно. Тэдгээрийг янз бүрийн дарааллаар байрлуулж, урд, ард, хажууд, хол гэх мэт зүйлийг асуу. Хүүхэдтэйгээ өрөөнийхөө чимэглэлийг бодож, дээр нь юу байгааг, доор юу, баруун, зүүн, юу байгааг асуу. гэх мэт.
Мөн хүүхэд олон, цөөхөн, нэг, хэд хэдэн, илүү, бага, тэнцүү гэх мэт ойлголтуудыг сурах ёстой. Алхаж байхдаа эсвэл гэртээ байхдаа хүүхдээс олон, цөөн эсвэл нэг объектыг нэрлэхийг хүс. Жишээлбэл, олон сандал, нэг ширээ; Олон ном, цөөхөн дэвтэр байна.
Мозайк
Мэдээжийн хэрэг, гурван настай хүүхэд мозайкийг зориулалтын дагуу ашиглаж чадахгүй байгаа - загварын дагуу хээ, зураг зурах - тэр ч байтугай мозайкаар тоглох чадвартай. Эхлээд хүүхдэдээ үүнийг хэрхэн ашиглахыг үзүүлээрэй - энэ нь хоёр настай хүүхдэд тийм ч хялбар биш юм. Түүнийг уйдах хүртлээ хэсгүүдийг ямар ч дарааллаар байрлуул (энэ нь гараа хөгжүүлэх гайхалтай дасгал юм).
Дараагийн даалгавар нь илүү хэцүү байж болох юм: мозайк элементүүдийг нэг мөрөнд эсвэл тэдгээрийн хооронд тодорхой зайд байрлуул. Энэ нь зөвхөн хурууны ур чадвар төдийгүй нүдийг шаарддаг (загварыг насанд хүрсэн хүн тавьдаг). Хэд хэдэн ийм шугамыг өнгөөр ялгаатай байхаар байрлуулж болно: эцэст нь хүүхэд өнгийг нэрлэж амжаагүй байсан ч тэдгээрийн аль нэгийг нь сонгож, ижил өнгийн бусад объектуудтай тааруулж чаддаг (энэ тохиолдолд). , мозайк элементүүд). Энэ даалгаврыг гүйцэтгэснээр хуруу, нүдний нарийн моторт ур чадвар, үндсэн анализ, синтез хийх чадварыг хөгжүүлэхэд тусална. Замдаа хүүхэд илүү хурдан өнгийг нэрлэж, санаж сурах болно. Гэхдээ болгоомжтой байгаарай: мозайк хэсгүүд нь маш жижиг бөгөөд нялх хүүхдэд аюултай байж болзошгүй тул түүнийг нэг минут ч гэсэн ганцааранг нь орхиж болохгүй, тоглосны дараа бүх зүйлийг хайрцагт хийнэ.
Хуруугаараа тоолж сурах "Fingermatics"
Математик заах хамгийн түгээмэл хэрэгсэл бол хуруу юм. Хүүхдийг тоолоход хүргэхийн тулд юу ч хялбар байх ёсгүй.
Орой бүр, ердийн оройн усанд орсны дараа ээж нь хүүхдээ хатааж, эмчилж, орондоо бэлдэж эхлэхэд "туслагч" хуруундаа тоо харуулж, "Нэг!", "Хоёр!" гэж чангаар, баяртайгаар дуудах ёстой. , "Гурав!" гэх мэт.
Ихэвчлэн хүүхэд эргүүлэхээ больж, толгойгоо өндийлгөхгүйгээр "хурууны тоо" -ыг дагаж, инээмсэглэдэг. Ээж нь маш их баяртай байгаа бөгөөд хэдхэн минутын дотор хүүхдээ ямар ч саадгүйгээр унтуулдаг.
Хүн төрөлхтний зам аравтын систем, та, би болон хүүхэд тоолох нь яг тухайн хүний 1 хуруунаас гардаг. Нэг бариулаас эхэл. Хуруугаа тоолж, цөөн хэдэн нууж, хэдэн үлдсэнийг тоол. Бүх зүйлийг нууж, тэг гэсэн ойлголттой танилц. Зарим хуруугаа бусдаас нь салгаж, тав нь нэг, дөрөв, хоёр, гурав гэдгийг олж мэдээрэй. Дараа нь хоёр дахь бариулыг нэмж эхэлнэ. Зүүн гарын нэг хуруу нь баруун гарын хуруунууд дээр ирж, зургаан хуруутай байв. Тэгээд бас нэг нь тэдэн дээр ирээд, долоо байсан гэх мэт. Эсвэл хоёр гурван хурууг нэг дор ирүүлээрэй, та хэд байгааг олж мэдээрэй.
Хэрэм
Нэг хоёр гурав дөрөв тав
Хэрэмнүүд тоглохоор ирэв. (Таван хуруугаа харуулах)
Нэг нь хаа нэгтээ алга болсон (Гараа ардаа нуу)
Дөрвөн хэрэм үлдлээ. (Дөрвөн хуруугаа харуулах)
Одоо хурдан хар (Гараа ардаа нуу)
Тэднээс аль хэдийн гурав үлдсэн. (Гурван хуруугаа харуулах)
За, ямар харамсалтай юм бэ, (Гараа ардаа нуу)
Бидэнд хоёр л үлдлээ. (Хоёр хуруугаа харуулах)
Энэ мэдээ үнэхээр харамсалтай байна (Гараа ардаа нуу)
Ганцхан хэрэм үлдлээ. (Нэг хуруугаа харуулах)
Дараа нь хэл:
Чи бид хоёр тоолж байхад,
Хэрэмнүүд биднээс зугтав.
Хэрэм хаашаа очиж унтаж амрах, хоол хүнс хайх гэх мэт зүйлсийн талаар хүүхэдтэйгээ ярилц.
Таван теди баавгай
Шүлэг унш. Эхний мөрийг уншсаны дараа нэг хуруугаа өргө. Үйлдлийн үеэр өөр баавгай гарч ирэх бүрт дараагийн хуруугаа өргө.
Ширээн дээрх нэг баавгай котлет идэж байв.
Гэтэл гэнэт өөр нэг хүн гүйж ирээд,
Тэдний хоёр нь байсан.
Тэр котлетыг авч эхлэв, тэр бас идэхийг хүссэн,
Гэтэл өөр нэг нь гүйж ирээд бүх котлетыг идчихэв.
Тэд гурав байсан.
Гурван тэнэг баавгай хаалга хаахыг хүссэн
Гэтэл хаалга онгойж, өөр араатан орж ирэв.
Тэд дөрөв байсан.
Дөрвөн бяцхан баавгай нэг сүрэг зөгий олжээ.
Өөр нэг бяцхан баавгай гүйж орж ирээд чангаар хашгирав.
Тэдний тав нь байсан.
Зөгий чин сэтгэлээсээ хатгаж, бүх баавгайнууд зугтав.
Сүүлийн мөрөнд гараа нурууныхаа ард нуу.
Энэ байшин таван давхар:
Нэг давхарт зараа гэр бүл амьдардаг,
Хоёр давхарт туулайн гэр бүл амьдардаг,
Гуравдугаарт - улаан хэрэмний гэр бүл,
Дөрөвдүгээрт цагаан толгой нь дэгдээхэйнүүдтэйгээ амьдардаг.
Тавдугаарт, шар шувуу бол маш ухаалаг шувуу юм.
За, бид доошоо буух цаг боллоо:
Тав дахь шар шувуу дээр,
Дөрөв дэх толгой дээр,
Гурав дахь хэрэм,
Туулай - хоёрдугаарт,
Эхний зараа дээр бид дараа нь тэдэн дээр ирэх болно.
Хоёр баавгай
Хоёр баавгай сууж байв
Нимгэн мөчир дээр.
Нэг нь цөцгий хутгаж,
Өөр нэг нь гурил зуурах байсан.
Нэг "куку", хоёр "куку"
Тэд хоёулаа гурил руу унасан!
Гурилд хамар, гуриланд ам.
Исгэлэн сүүнд чих!
Таван хуруу
Миний гарт таван хуруу байна
Таван булаагч, таван атгагч.
Төлөвлөх, харах,
Авах, өгөх.
Нэг хоёр гурав дөрөв тав!
(Нударгаа хэмнэлээр зангидаж, тайл. Тоолохдоо хоёр гарынхаа хурууг ээлжлэн нугална.)
Дэггүй тоолох шүлэг
Бид хэдэн хуруутай вэ?
Бид тоолох уу?
Ингээд л болоо!
Бид нугалж байна уу?
Энэ хоёр!
Бид үргэлжлүүлэх үү?
Гурав дөрөв...
Тав дахь нь хаана байна ?!
Хөөх - хараач!
Дараагийнх руугаа үргэлжлүүлье:
Энд зургаа, долоо, найм...
Bang-bang oh-oh-oh!!!
Тийм ээ, ес дэх нь ийм байна!
Нийт хэдэн хуруу байдаг вэ?
Яг арав! Өө-хо-хо!!
(Гараа тохойгоороо нугалж, хуруугаа дэлгэж, гараа янз бүрийн чиглэлд мушгина.
Бид нэг гараараа хуруугаа нөгөө гараараа нугалав. Тав дахь хуруунд бид "Хөөх!" (хуруугаа нударган, эрхий хуруугаа нугалав).
Бид нөгөө гар руугаа хөдөлж, жижиг хуруунаас эхлэн дахин нугалав. Найм дахь хуруугаа нугалахад бид буудсан "гар буу" авдаг.
Маш жижиг нь нөгөө гараараа хуруугаа нугалж, амжилтанд хүрсэн нь тусламжгүйгээр хуруугаа нугалав.
Сүүлийн мөрүүд нь эхний мөртэй ижил байна).
Хуруу тоолох
Нэг хоёр гурав дөрөв тав!
Хуруу алхахаар явсан,
Намууны үртэй том боов идсэн.
Энэ бүдүүн эрхэм
Нэг дугаартай эрхий хуруу!
Энэ хуруу ой руу оров
Би том хонхороос зөгийн бал олсон.
Зөгийөөс арай ядан мултарсан
Хоёр дугаартай сайхан хуруу!
Энэ хуруу далай руу явдаг
Дуугарсан хөлөг онгоцон дээр.
Тавцан дээрх шуурганд, хар даа!
Гуравдугаарт зоригтой хуруу!
Энэ хуруу бол бидний хүчирхэг хүн:
Яг л хүүхдэд зориулсан хөнгөн жинтэйбөмбөг
Тэр жин хаяж байна!
Дөрөв тоотой эрхий хуруу!
Сүүлийнх нь өхөөрдөм бяцхан хүүхэд,
Тэр цонхны дэргэд чимээгүйхэн сууж,
Тавдугаар бага хуруу!
Нэг хоёр гурав дөрөв тав!
Дагуулж дуул, дуулж:
Арван шувуу бол сүрэг.
Энэ шувуу бол булбул,
Энэ шувуу бол бор шувуу юм.
Энэ шувуу бол шар шувуу юм
Нойрмог бяцхан толгой.
Энэ шувуу лав жигүүр,
Энэ шувуу бол эрдэнэ шиш юм
Энэ шувуу бол одтой,
Саарал өд.
Энэ бол финч юм.
Энэ бол хурдан юм.
Энэ бол хөгжилтэй бяцхан хүүхэлдэй юм.
За, энэ бол муу ёрын бүргэд юм.
Шувууд, шувууд гэртээ харь!
(Хуруугаа нугалах эсвэл цохих)
Ах маань удахгүй тав хүрнэ.
Гэхдээ тэр сурахыг хүсэхгүй байна.
Тэгээд нэг юм бодож олов.
Би: гараа өгөөч
Нэг хоёр гурав дөрөв тав.
Эдгээр хуруунууд нь туулай юм.
Эхнийх нь хаа нэгтээ нуугдав.
Хуруугаа нугалах - нэг удаа.
Тэдний хэд нь одоо бидэнд байна вэ?
Ах алгаа дэлгэв
Тэгээд тэр гэнэт "дөрөв" гэж хариулав.
Сайн хийлээ. Чадварлаг хүү.
Хуруугаа дахин нугална.
Одоо хэд байна - хараарай?
Ах тоолно: - нэг... хоёр... гурав...
Гурав дахь туулай гэнэт алга болов:
Шоглогчид ой руу зугтав.
Манай туулай бараг алга болсон,
Ах маань аль хэдийн над руу "хоёр!" гэж хашгирч байна.
Бид бүгдийг орхисон
Хэдэн хуруу вэ? -
Нэг. -
Тэгээд энэ туулай
Тэр орон дээрээ хажуу тийшээ хэвтэв.
Бид тав дахь хуруугаа нугалж,
Одоо юу үлдэх вэ?
Ах зальтай хараад инээв:
- Үлдсэн зүйл бол ... нударга.
Бяцхан туулай
Ээж, хүүхэд хоёр бие биенийхээ өөд өөдөөсөө харан зогсож, гар барина. Насанд хүрсэн хүн нялх хүүхдэд: "Чи ямар том гэдгээ харуул" гэж хэлдэг. Гараа болгоомжтой татна. "Энэ чинь ямар том юм бэ!
Одоо туулай (ямар ч тоглоом) хэр жижиг болохыг харуул (сууж, хүүхдийг гараас нь татна). Бяцхан туулай."
Н.Пикулевагийн шүлгийг уншиж, ижил үйлдлүүдийг давтана.
Бид ийм л том юм
Хүүхдийн гараа дээш өргө.
Жижиг биш
Шалнаас дээш гараа доош харуулж, хүүхэдтэй хамт squats.
Энэ мэт, үүн шиг
Босоод, хүүхдийн гараа дээш өргөв.
Эдгээр нь бяцхан хүүхдүүд юм.
Бяцхан луунууд нисч байв
Хоёр хүн тоглож байна. Нүүр тулж зогсоод гараа урагш сунгаж, нэг алга нь хамтрагчийнхаа хоёр далны хооронд байх болно. Тоглогчид шүлгийн нэг үгийг ээлжлэн дуудаж, үг бүрээр хамтрагчийнхаа алгаа алгадана.
Луунууд нисч, пончик идэж байв.
Луунууд хэдэн гурилан боов идсэн бэ?
Хариулах ээлж авсан хүн алга ташилтын хамт дурын тоог, жишээлбэл, гурвыг дууддаг. Түнш нь тоолж эхэлдэг: "Нэг!" (алга таших) - "Хоёр!" (хариулт алга ташилт) - "Гурав!" Сүүлчийн дугаарыг дуудах үед гар нь "халдлагад өртөж" байгаа нь алга ташилт нь бай хүрэхгүйн тулд аль болох хурдан арилгах ёстой.
Өгөгдсөн дасгалууд нь эхлээд харахад маш энгийн боловч нэгдүгээрт, зургаан сараас хоёр нас хүртэлх хүүхдүүдэд зориулагдсан болно. Хоёрдугаарт, ийм энгийн шүлгийг хүүхдүүдэд санаж, тэдэнд маш их таашаал өгөхөд хялбар байдаг.
Хүүхдүүдтэй математикийн хичээлийг хаанаас эхлэх вэ?Тоолох чадварыг хөгжүүлэх замаар математикийн хичээлийг эхлүүлэх шаардлагатай.
Хүүхдүүд хэдэн наснаас математикт суралцах ёстой вэ?
Зургаан сар гэхэд та хүүхэдтэйгээ математикийн хичээл сурч эхлэх боломжтой.
Тоо бодох чадварыг хөгжүүлэх
Математикийн үндэс суурь нь тооны тухай ойлголт юм. Гэсэн хэдий ч тоо нь бараг бүх математикийн ойлголтуудын нэгэн адил хийсвэр ангилал юм. Тиймээс хүүхдэд тоо гэж юу болохыг тайлбарлахад бэрхшээлтэй тулгардаг.
Хүүхдэд тоо гэж юу болохыг хэрхэн тайлбарлах вэ?
Жишээлбэл, та хүүхдийн шүлгийг уншиж, заримыг нь цээжлэх боломжтой. Хэллэгийг тоолох нь хожим тооны тухай ойлголтыг эзэмших үндэс суурь болдог. Жишээлбэл:
Нэг хоёр -
Явж түлээ аваад ирье
эсвэл
Нэг хоёр гурав -
Ээжийг хараач.
Таны хүүхэд гурван бөмбөлгүүдийгтэй гэж хэлэхээс өмнө эдгээр шүлгийг уншиж чаддаг болно. Тэрээр тоонуудын жинхэнэ утгыг олохоосоо өмнө тоонуудын нэрийг дуудаж, бүлгийн шинж чанарыг мэдэж авдаг.
Тоонуудыг задлан шинжлэхийн тулд та тоолох саваа ашиглаж болно. Ширээн дээр хоёр савх тавихыг хүүхдээс хүс. Ширээн дээр хэдэн савх байгааг асуу. Дараа нь савааг хоёр талдаа тараана. Зүүн талд хэдэн саваа, баруун талд хэд байгааг асуу. Дараа нь гурван саваа аваад хоёр талд нь тавь. Дөрвөн саваа аваад хүүхдээ салга. Дөрвөн савааг өөр яаж зохион байгуулж болохыг түүнээс асуу. Нэг талдаа нэг саваа, нөгөө талдаа гурав байхаар тоолох савхуудын зохион байгуулалтыг өөрчил. Үүнтэй адилаар арав дахь бүх тоог дарааллаар нь ангил. Тоо их байх тусам задлан шинжлэх сонголтууд нэмэгдэнэ.
Ижил төстэй болон ялгаатай зургуудыг харьцуулах нь маш ашигтай байдаг. Зурганд олон тооны объект байгаа бол ялангуяа сайн. Зургууд хэрхэн ялгаатай болохыг хүүхдээс асуу. Түүнээс өөр тооны объект, зүйл, амьтан гэх мэтийг зурахыг хүс.
Та юуг ч тоолж болно - алхам, идсэн будаа халбага, хуруу, хөлийн хуруу.
Хүүхдийнхээ анхаарлыг эргэн тойронд болж буй зүйлд нь хандуул: алхаж байхдаа, дэлгүүр орох замд гэх мэт. Асуулт асуу, жишээлбэл: "Энд олон хөвгүүд эсвэл охид байна уу?", "Одоо хэдэн вандан сандал байгааг тоолж үзье. цэцэрлэгт хүрээлэн", "Аль мод өндөр, аль нь хамгийн намхан болохыг надад харуулаач", "Энэ байшин хэдэн давхар вэ?" гэх мэт.
Зөвхөн тоонуудыг нэрлээд зогсохгүй, боломжтой бол нэмэх, хасах элементүүдийг оруулахыг хичээ. Жишээлбэл, орцонд 4 давхар шат байдаг, та дээд давхарт байна. Давхар бүрийн гарцыг дагалдаарай - бид 4 шаттай, бид 2-ыг давсан, 2 нь үлдсэн хэвээр байна ... 3 нь өнгөрлөө - бид явлаа ...
Тоолохыг заах тоглоомууд
Бөмбөг ба товчлуурууд
Бөмбөгтэй тоглохдоо орон зайн зохион байгуулалтын тухай ойлголтыг амархан сурдаг: бөмбөгийг толгойноосоо дээш (дээд талд), бөмбөгийг хөл дээрээ (доод), баруун тийш шидэх, зүүн тийш, урагш хойш шидэх. Даалгавар нь төвөгтэй байж болно: чи бөмбөгийг баруун гараараа миний баруун гар руу, зүүн гараараа миний зүүн талд шид. Үйлдлээр хүүхэд олон чухал ойлголтыг илүү сайн сурдаг.
Онгоцонд объектуудыг зөв байрлуулах нь түүнд илүү хэцүү байдаг. Энэ дасгалыг хийхийн тулд ямар ч хавтгай хэлбэр (жишээлбэл, дөрвөлжин) болон хавтгай товчлууруудыг аваарай. Ширээн дээр дөрвөлжин зузаан цаас тавьж, хүүхдэд хэд хэдэн товчлуур (5 том, 8 жижиг) өг. Түүнийг таны зааврын дагуу товчлууруудыг зөв газарт нь тавь. Жишээ нь: "Дунд нь том товчлуур, дунд нь дөрвөлжингийн доор өөр нэг товчлуур, дундуур нь дөрвөлжингийн дээгүүр өөр нэг товчлуур, голд баруун талд нэг товчлуур, голд нь зүүн талд нэг товчлуур тавь."
Хэрвээ хүүхэд энэ даалгавраа гүйцэтгэсэн бол дараагийн ажил руу шилжинэ. Одоо та жижиг товчлууруудыг цэгцлэх хэрэгтэй. Нэг нь - баруун дээд буланд (бид баруун талд, дээрээс нь булан гэж юу болохыг тайлбарладаг), хоёр дахь нь - зүүн дээд буланд гэх мэт. Хэрэв энэ ажлыг алдаагүй гүйцэтгэсэн бол бид бүр илүү төвөгтэй ажил руу шилжинэ. "Бяцхан товчлуурыг картын дээгүүр (картын доор) байрлах том товчлуурын дээр байрлуул." Сонголтууд: картын баруун талд байрлах том товчлуурын баруун талд; картын зүүн талд байрлах том товчлуурын зүүн талд гэх мэт. Хэцүү байдал нь хичээлээс хичээл хүртэл аажмаар нэмэгддэг, гэхдээ нэг хичээлийн туршид ямар ч тохиолдолд! Хэрэв хүүхэд хүндрэлтэй тулгарвал илүү энгийн ажил руу буцна уу: энэ бол түр зуурын нөхцөл байдал юм.
Энэ хэр хол байна?
Хүүхэдтэйгээ хамт алхаж байхдаа өөрөөсөө холгүй объектыг, жишээ нь шатыг сонгож, түүнд хэдэн алхам байгааг тоол. Дараа нь өөр объект сонгоод алхамуудыг тоол. Алхам алхмаар хэмжсэн зайг харьцуулж үзээрэй - аль нь илүү вэ? Хүүхэдтэйгээ ойр дотны объект руу хүрэхийн тулд хэдэн алхам шаардлагатайг таахыг хичээ. Та ердийн алхамтай газар руу алхаж, дараа нь эргэж харвал аварга том алхмуудаар буцаж алхвал хэдэн алхам бага болохыг хараарай.
Математикийн хувьд объектын чанар нь чухал биш, харин тэдгээрийн тоо хэмжээ юм. Тоотой үйлдлүүд нь хэцүү хэвээр байгаа бөгөөд хүүхдүүдэд бүрэн ойлгомжгүй хэвээр байна. Гэсэн хэдий ч та хүүхдэдээ тодорхой хичээлүүдийг ашиглан тоолохыг зааж болно. Хүүхэд тоглоом, жимс жимсгэнэ, эд зүйлсийг тоолж болно гэдгийг ойлгодог. Үүний зэрэгцээ та объектуудыг "цаг хугацааны хооронд" тоолж болно. Жишээлбэл, цэцэрлэгт явах замд та хүүхдээсээ замдаа тааралдсан зүйлээ тоолохыг хүсч болно.
Хүүхдүүд гэрийн жижиг ажил хийх дуртай байдаг нь мэдэгдэж байна. Тиймээс та хүүхдээ хамтдаа гэрийн даалгавраа хийж байхдаа тоолж сургаж болно. Жишээлбэл, түүнээс бизнест хэрэгтэй зүйлээс тодорхой хэмжээгээр авчрахыг хүс. Үүнтэй адилаар та хүүхдээ объектуудыг ялгах, харьцуулахыг зааж өгч болно: том бөмбөг эсвэл илүү өргөн тавиур авчрахыг түүнээс хүс.
Хүүхдэд орон зай дахь объектуудын байршлыг (урд, ард, дунд, дунд, баруун, зүүн, доор, дээр) ялгахыг заах нь маш чухал юм. Үүний тулд та янз бүрийн тоглоом ашиглаж болно. Тэдгээрийг янз бүрийн дарааллаар байрлуулж, урд, ард, хажууд, хол гэх мэт зүйлийг асуу. Хүүхэдтэйгээ өрөөнийхөө чимэглэлийг бодож, дээр нь юу байгааг, доор юу, баруун, зүүн, юу байгааг асуу. гэх мэт.
Мөн хүүхэд олон, цөөхөн, нэг, хэд хэдэн, илүү, бага, тэнцүү гэх мэт ойлголтуудыг сурах ёстой. Алхаж байхдаа эсвэл гэртээ байхдаа хүүхдээс олон, цөөн эсвэл нэг объектыг нэрлэхийг хүс. Жишээлбэл, олон сандал, нэг ширээ; Олон ном, цөөхөн дэвтэр байна.
Мозайк
Мэдээжийн хэрэг, гурван настай хүүхэд мозайкийг зориулалтын дагуу ашиглаж чадахгүй байгаа - загварын дагуу хээ, зураг зурах - тэр ч байтугай мозайкаар тоглох чадвартай. Эхлээд хүүхдэдээ үүнийг хэрхэн ашиглахыг үзүүлээрэй - энэ нь хоёр настай хүүхдэд тийм ч хялбар биш юм. Түүнийг уйдах хүртлээ хэсгүүдийг ямар ч дарааллаар байрлуул (энэ нь гараа хөгжүүлэх гайхалтай дасгал юм).
Дараагийн даалгавар нь илүү хэцүү байж болох юм: мозайк элементүүдийг нэг мөрөнд эсвэл тэдгээрийн хооронд тодорхой зайд байрлуул. Энэ нь зөвхөн хурууны ур чадвар төдийгүй нүдийг шаарддаг (загварыг насанд хүрсэн хүн тавьдаг). Хэд хэдэн ийм шугамыг өнгөөр ялгаатай байхаар байрлуулж болно: эцэст нь хүүхэд өнгийг нэрлэж амжаагүй байсан ч тэдгээрийн аль нэгийг нь сонгож, ижил өнгийн бусад объектуудтай тааруулж чаддаг (энэ тохиолдолд). , мозайк элементүүд). Энэ даалгаврыг гүйцэтгэснээр хуруу, нүдний нарийн моторт ур чадвар, үндсэн анализ, синтез хийх чадварыг хөгжүүлэхэд тусална. Замдаа хүүхэд илүү хурдан өнгийг нэрлэж, санаж сурах болно. Гэхдээ болгоомжтой байгаарай: мозайк хэсгүүд нь маш жижиг бөгөөд нялх хүүхдэд аюултай байж болзошгүй тул түүнийг нэг минут ч гэсэн ганцааранг нь орхиж болохгүй, тоглосны дараа бүх зүйлийг хайрцагт хийнэ.
Хуруугаараа тоолж сурах "Fingermatics"
Математик заах хамгийн түгээмэл хэрэгсэл бол хуруу юм. Хүүхдийг тоолоход хүргэхийн тулд юу ч хялбар байх ёсгүй.
Орой бүр, ердийн оройн усанд орсны дараа ээж нь хүүхдээ хатааж, эмчилж, орондоо бэлдэж эхлэхэд "туслагч" хуруундаа тоо харуулж, "Нэг!", "Хоёр!" гэж чангаар, баяртайгаар дуудах ёстой. , "Гурав!" гэх мэт.
Ихэвчлэн хүүхэд эргүүлэхээ больж, толгойгоо өндийлгөхгүйгээр "хурууны тоо" -ыг дагаж, инээмсэглэдэг. Ээж нь маш их баяртай байгаа бөгөөд хэдхэн минутын дотор хүүхдээ ямар ч саадгүйгээр унтуулдаг.
Хүн төрөлхтний аравтын бутархай системд хүрэх зам нь та бид хоёр, нялх хүүхэд тоолох нь яг хүний цифрээс гардаг. Нэг бариулаас эхэл. Хуруугаа тоолж, цөөн хэдэн нууж, хэдэн үлдсэнийг тоол. Бүх зүйлийг нууж, тэг гэсэн ойлголттой танилц. Зарим хуруугаа бусдаас нь салгаж, тав нь нэг, дөрөв, хоёр, гурав гэдгийг олж мэдээрэй. Дараа нь хоёр дахь бариулыг нэмж эхэлнэ. Зүүн гарын нэг хуруу нь баруун гарын хуруунууд дээр ирж, зургаан хуруутай байв. Тэгээд бас нэг нь тэдэн дээр ирээд, долоо байсан гэх мэт. Эсвэл хоёр гурван хурууг нэг дор ирүүлээрэй, та хэд байгааг олж мэдээрэй.
Хуруугаараа манипуляци хийхдээ хүүхдийн шүлгийг унших нь дээр.
Хэрэм
Нэг хоёр гурав дөрөв тав
Хэрэмнүүд тоглохоор ирэв. (Таван хуруугаа харуулах)
Нэг нь хаа нэгтээ алга болсон, (Гараа ардаа нуу)
Дөрвөн хэрэм үлдлээ. (Дөрвөн хуруугаа харуулах)
Одоо хурдан хар, (Гараа ардаа нуу)
Тэднээс аль хэдийн гурав үлдсэн. (Гурван хуруугаа харуулах)
За, ямар ичмээр юм бэ, (Гараа ардаа нуу)
Бидэнд хоёр л үлдлээ. (Хоёр хуруугаа харуулах)
Энэ мэдээ үнэхээр гунигтай байна, (Гараа ардаа нуу)
Ганцхан хэрэм үлдлээ. (Нэг хуруугаа харуулах)
Дараа нь хэл:
Чи бид хоёр тоолж байхад,
Хэрэмнүүд биднээс зугтав.
Хэрэм хаашаа очиж унтаж амрах, хоол хүнс хайх гэх мэт зүйлсийн талаар хүүхэдтэйгээ ярилц.
Таван теди баавгай
Шүлэг унш. Эхний мөрийг уншсаны дараа нэг хуруугаа өргө. Үйлдлийн үеэр өөр баавгай гарч ирэх бүрт дараагийн хуруугаа өргө.
Ширээн дээрх нэг баавгай котлет идэж байв.
Гэтэл гэнэт өөр нэг хүн гүйж ирээд,
Тэдний хоёр нь байсан.
Тэр котлетыг авч эхлэв, тэр бас идэхийг хүссэн,
Гэтэл өөр нэг нь гүйж ирээд бүх котлетыг идчихэв.
Тэд гурав байсан.
Гурван тэнэг баавгай хаалга хаахыг хүссэн
Гэтэл хаалга онгойж, өөр араатан орж ирэв.
Тэд дөрөв байсан.
Дөрвөн бяцхан баавгай нэг сүрэг зөгий олжээ.
Өөр нэг бяцхан баавгай гүйж орж ирээд чангаар хашгирав.
Тэдний тав нь байсан.
Зөгий чин сэтгэлээсээ хатгаж, бүх баавгайнууд зугтав.
Сүүлийн мөрөнд гараа нурууныхаа ард нуу.
Энэ байшин таван давхар:
Нэг давхарт зараа гэр бүл амьдардаг,
Хоёр давхарт туулайн гэр бүл амьдардаг,
Гуравдугаарт - улаан хэрэмний гэр бүл,
Дөрөвдүгээрт цагаан толгой нь дэгдээхэйнүүдтэйгээ амьдардаг.
Тавдугаарт, шар шувуу бол маш ухаалаг шувуу юм.
За, бид доошоо буух цаг боллоо:
Тав дахь шар шувуу дээр,
Дөрөв дэх толгой дээр,
Гурав дахь хэрэм,
Туулай - хоёрдугаарт,
Эхний зараа дээр бид дараа нь тэдэн дээр ирэх болно.
Хоёр баавгай
Хоёр баавгай сууж байв
Нимгэн мөчир дээр.
Нэг нь цөцгий хутгаж,
Өөр нэг нь гурил зуурах байсан.
Нэг "куку", хоёр "куку"
Тэд хоёулаа гурил руу унасан!
Гурилд хамар, гуриланд ам.
Исгэлэн сүүнд чих!
Таван хуруу
Миний гарт таван хуруу байна
Таван булаагч, таван атгагч.
Төлөвлөх, харах,
Авах, өгөх.
Тэдгээрийг тоолоход хялбар байдаг:
Нэг хоёр гурав дөрөв тав!
(Нургаа хэмнэлээр зангидаж, тайл. Тоолохдоо хоёр гарынхаа хурууг ээлжлэн нугална.)
Дэггүй тоолох шүлэг
Бид хэдэн хуруутай вэ?
Бид тоолох уу?
Энэ бол цаг!
Бид нугалж байна уу?
Энэ хоёр!
Бид үргэлжлүүлэх үү?
Гурав дөрөв...
Тав дахь нь хаана байна ?!
Хөөх, хараач!
Дараагийнх руугаа үргэлжлүүлье:
Энд зургаа, долоо, найм...
Bang-bang oh-oh-oh!!!
Тийм ээ, ес дэх нь ийм байна!
Нийт хэдэн хуруу байдаг вэ?
Яг арав! Өө-хо-хо!!
(Гараа тохойгоороо нугалж, хуруугаа дэлгэж, гараа янз бүрийн чиглэлд мушгина.
Бид нэг гараараа хуруугаа нөгөө гараараа нугалав. Тав дахь хуруунд бид "Хөөх!" (хуруугаа нударган, эрхий хуруугаа нугалав).
Бид нөгөө гар руугаа хөдөлж, жижиг хуруунаас эхлэн дахин нугалав. Найм дахь хуруугаа нугалахад бид буудсан "гар буу" авдаг.
Маш жижиг нь нөгөө гараараа хуруугаа нугалж, амжилтанд хүрсэн нь тусламжгүйгээр хуруугаа нугалав.
Сүүлийн мөрүүд нь эхний мөртэй ижил байна).
Хуруу тоолох
Нэг хоёр гурав дөрөв тав!
Хуруугаа тоолъё!
Хуруу алхахаар явсан,
Намууны үртэй том боов идсэн.
Энэ бүдүүн эрхэм
Нэг дугаартай эрхий хуруу!
Энэ хуруу ой руу оров
Би том хонхороос зөгийн бал олсон.
Зөгийөөс арай ядан мултарсан
Хоёр дугаартай сайхан хуруу!
Энэ хуруу далай руу явдаг
Дуугарсан хөлөг онгоцон дээр.
Тавцан дээрх шуурганд, хар даа!
Гуравдугаарт зоригтой хуруу!
Энэ хуруу бол бидний хүчирхэг хүн:
Хүүхдийн хөнгөн бөмбөг шиг
Тэр жин хаяж байна!
Дөрөв тоотой эрхий хуруу!
Сүүлийнх нь өхөөрдөм бяцхан хүүхэд,
Тэр цонхны дэргэд чимээгүйхэн сууж,
Ном унших гэж.
Тавдугаар бага хуруу!
Нэг хоёр гурав дөрөв тав!
Бид тоолж сурсан!
Зохиогч: Ирина Гурина
* * *
Дагуулж дуул, дуулж:
Арван шувуу бол сүрэг.
Энэ шувуу бол булбул,
Энэ шувуу бол бор шувуу юм.
Энэ шувуу бол шар шувуу юм
Нойрмог бяцхан толгой.
Энэ шувуу лав жигүүр,
Энэ шувуу бол крек,
Энэ шувуу бол одтой,
Саарал өд.
Энэ бол финч юм.
Энэ бол хурдан юм.
Энэ бол хөгжилтэй бяцхан хүүхэлдэй юм.
За, энэ бол муу ёрын бүргэд юм.
Шувууд, шувууд гэртээ харь!
(Хуруугаа нугалах эсвэл цохих)
Зохиогч: Нина Стожкова
* * *
Ах маань удахгүй тав хүрнэ.
Би түүнд тоолохыг заадаг
Гэхдээ тэр сурахыг хүсэхгүй байна.
Тэгээд нэг юм бодож олов.
Би: гараа өгөөч
Та туулай тоолох гэж байна уу?
Нэг хоёр гурав дөрөв тав.
Эдгээр хуруунууд нь туулай юм.
Эхнийх нь хаа нэгтээ нуугдав.
Хуруугаа нугалах - нэг удаа.
Тэдний хэд нь одоо бидэнд байна вэ?
Ах алгаа дэлгэв
Тэгээд тэр гэнэт хариулав: - дөрөв.
Сайн хийлээ. Чадварлаг хүү.
Хуруугаа дахин нугална.
Одоо хэд байна - хараарай?
Ах тоолно: - нэг... хоёр... гурав...
Гурав дахь туулай гэнэт алга болов:
Шоглогчид ой руу зугтав.
Манай туулай бараг алга болсон,
Ах аль хэдийн над руу хашгирч байна: - хоёр!
Бид бүгдийг орхисон
Хэдэн хуруу вэ? -
Нэг. -
Тэгээд энэ туулай
Тэр орон дээрээ хажуу тийшээ хэвтэв.
Бид тав дахь хуруугаа нугалж,
Одоо юу үлдэх вэ?
Ах зальтай хараад инээв:
- Үлдсэн зүйл бол ... нударга.
Бяцхан туулай
Ээж, хүүхэд хоёр бие биенийхээ өөд өөдөөсөө харан зогсож, гар барина. Насанд хүрсэн хүн нялх хүүхдэд: "Чи ямар том гэдгээ харуул" гэж хэлдэг. Гараа болгоомжтой татна. "Энэ чинь ямар том юм бэ!
Одоо туулай (ямар ч тоглоом) хэр жижиг болохыг харуул (сууж, хүүхдийг гараас нь татна). Бяцхан туулай."
Н.Пикулевагийн шүлгийг уншиж, ижил үйлдлүүдийг давтана.
Бид ийм л том юм
Хүүхдийн гараа дээш өргө.
Жижиг биш
Шалнаас дээш гараа доош харуулж, хүүхэдтэй хамт squats.
Энэ мэт, үүн шиг
Босоод, хүүхдийн гараа дээш өргөв.
Эдгээр нь бяцхан хүүхдүүд юм.
Бяцхан луунууд нисч байв
Хоёр хүн тоглож байна. Нүүр тулж зогсоод гараа урагш сунгаж, нэг алга нь хамтрагчийнхаа хоёр далны хооронд байх болно. Тоглогчид шүлгийн нэг үгийг ээлжлэн дуудаж, үг бүрээр хамтрагчийнхаа алгаа алгадана.
Луунууд нисч, пончик идэж байв.
Луунууд хэдэн гурилан боов идсэн бэ?
Хариулах ээлж авсан хүн алга ташилтын хамт дурын тоог, жишээлбэл, гурвыг дууддаг. Түнш нь тоолж эхэлдэг: "Нэг!" (алга таших) - "Хоёр!" (хариулт алга ташилт) - "Гурав!" Сүүлчийн дугаарыг дуудах үед гар нь "халдлагад өртөж" байгаа нь алга ташилт нь бай хүрэхгүйн тулд аль болох хурдан арилгах ёстой.
Өгөгдсөн дасгалууд нь эхлээд харахад маш энгийн боловч нэгдүгээрт, зургаан сараас хоёр нас хүртэлх хүүхдүүдэд зориулагдсан болно. Хоёрдугаарт, ийм энгийн шүлгийг хүүхдүүдэд санаж, тэдэнд маш их таашаал өгөхөд хялбар байдаг.
Тоолж сурах нь үүнээс эхэлж болно сургуулийн өмнөх насГэсэн хэдий ч та энэ талаар хэт их хичээж болохгүй. Хэрэв "сүнс дотор нь байхгүй" бол хүүхдээ математикийн нарийн ухаанд сургах шаардлагагүй. Сургуульд 20 хүртэл тоолохыг зааж, тооны найрлагыг нь ойлго, тэгвэл хангалттай байх болно. Тэр үлдсэн мэдлэгийг дараа нь хүлээн авах болно.
Хэрхэн заах вэ?
Гарт байгаа карт, материал
Хэрэв эцэг эхчүүд хүүхэдтэйгээ бие даан ажилладаг бол тэд сурах хэрэгтэй гол зарчим: Хүүхэд тоолох тухай мэдээллийг хамгийн сайн нүдээр сурдаг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд чихээр заах нь дэмий хоосон болно. 5 эсвэл 10 дотор тоолох хэрэгслийг бэлтгэ (хүүхдийн ур чадвараас хамаарч). Эдгээр нь тоглоом, хуванцар эсвэл картоноор хийсэн дүрс, хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ гэх мэт байж болно. эсвэл манай вэбсайтаас хэвлэх боломжтой. Таны тоолж чадах бүх зүйл хийх болно.
Эд зүйлсийг дараалан байрлуул. Гурав, тав гэх мэт бага хэмжээгээр эхэл. Хүүхэд объект бүр рүү хуруугаа чиглүүлж, таны араас тоолоорой: нэг, хоёр, гурав ... Энэ бол сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд хэрэгтэй үйл ажиллагаа юм.
Тоолох хүснэгт
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд тоолохыг заах арга нь тоолох шүлэг нь төгс төгөлдөр юм. Та тэдгээрийг тоон тоглоомоос хамааралгүйгээр бие даан сурч эхлэх боломжтой боловч давтан тоолоход ашиглаж болно.
Тооны хичээл заах маш сайн номууд Та torrent файлыг үнэгүй татаж авах боломжтой.
- «» Андрей Усачев
- « » Сергей Волков
Хүүхдийн шүлэг бүхий алдартай видеонуудыг эндээс үзэх боломжтой
Сургуулийн өмнөх насны бүлгийн хүүхдүүдийн хувьд та нуугдах, гүйцэх гэх мэт тоглоомыг санал болгож болно, үүнд тоолох хэллэг ашиглах ёстой.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хувьд 10-аас доошгүй тоогоор тоолж чаддаг бол илүү төвөгтэй тоолох шүлэг тохиромжтой. Ардын аман зохиолд эдгээр нь олон байдаг: залуус тэднийг тоглоомондоо идэвхтэй ашигладаг.
Эд зүйлсийг шинж чанараар нь ангилах
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд урагш хойш тоолохоос гадна зарим шалгуурын дагуу объектыг ангилж сурах нь чухал юм. Ийм дасгалууд нь логик, ой санамжийг хөгжүүлдэг. Тоолох заах арга нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд дараахь даалгавруудыг бий болгохыг санал болгож байна.
- сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд олон, цөөхөн, нэг, хэд хэдэн гэх мэт ойлголтуудыг танилцуулах;
- объектуудыг нэг шинж чанарын дагуу ангилах (жишээлбэл, зөвхөн хөх, ногоон, өндөр, богино, том гэх мэтийг сонгох);
- өгөгдсөн шинж чанарт үндэслэн объектыг олох;
- хэллэгийг удирдах: их, тэнцүү, их, бага гэх мэт.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд ижил төстэй даалгавруудыг санал болгосноор та сонгосон объектыг 10 дотор (эсвэл хүүхэд бэлтгэсэн бол түүнээс дээш) нэгэн зэрэг тоолж болно. Тоолж сурах ажлыг өдөр тутмын ямар ч тохиромжтой нөхцөлд хийж болно. Жишээлбэл, аяганд хэд хэдэн алим байдаг. Саванд хэдэн алим байгааг тоолоход хүүхдээ урь. Шагнал болгон нэгийг нь туршаад үз.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зөвхөн нэг эгнээнд байрлуулсан объектуудыг тоолохыг заах шаардлагагүй. 10-ын дотор тоолох замыг босоо байдлаар байрлуулах бүрэн боломжтой. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан энгийн блокуудыг авч, тэдгээрийг нэг нэгээр нь байрлуул. Дараа нь цамхагт хэдэн шоо байгааг тоолохыг хүүхдээс хүс. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан ямар ч дэлгүүрт байдаг дугуй пирамид нь энэ зорилгоор төгс төгөлдөр юм: дотор нь хэдэн тойрог байгааг тоол.
Хүүхэддээ: Хэр их вэ гэсэн асуултад хариулахыг хичээ. Энэ бол сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд тулгардаг хамгийн том сорилт юм.
"Тэгш" гэсэн ойлголт
5-6 настайгаасаа сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд тоогоо тэнцүү хуваах даалгавар бэлтгэх хэрэгтэй. Хүүхэд аль хэдийн 10 дотор тоолж чадвал сайн хэрэг. Энэ нь эцэг эхийн даалгаврыг хөнгөвчлөх, тоглоом тоглох боломжийг нэмэгдүүлэх болно. Хүүхдээ хэвтэх нь илүү сонирхолтой болгохын тулд түүний дуртай тоглоомыг түүний өмнө байрлуулж, хүүхэд тус бүрт ижил тооны зүйлийг хэмжиж өгөөрэй.
Жишээ нь: Коля 4 алимтай. Та тэдгээрийг туулай, баавгай хоёрын хооронд хуваах хэрэгтэй. Хүн бүрт хэдэн алим хэрэгтэй вэ?
Хэрэв энэ асуудал хүүхдүүдэд хэцүү байвал эхлээд тус бүрд нэг алим, дараа нь нэг алим өгөөрэй. Дараа нь та баавгай, туулай хэдэн алим авсныг тоолж болно. Хэрэв та хоёрыг хоёрыг нэмбэл дөрөв болно гэж бид дүгнэж байна.
5 эсвэл 10-аар тоолдог хүүхдүүдэд зориулсан өөр нэг хөгжилтэй сорилт бол нэмэлт зүйлийг олох явдал юм. Хүүхдийн өмнө 5 аяга (хайрцаг, сав гэх мэт) тавьж, 4 зүйл өгнө. Хүүхэддээ эд зүйлсийг саванд хийж, үлдсэн аяга эсвэл хайрцгийг нэмэлт болгон үлдээгээрэй. 5 нь 4-өөс их гэдгийг онцлон тэмдэглэ. Ингэснээр 5-ын дотор тоолж байгаа хүүхэд аль хэдийн их бага гэж юу болохыг ойлгох болно.
Математикийн тоглоомууд
Та эдгээр сонирхолтой зүйлсийг тоглоомонд ашиглаж болно
Тоонуудыг дараалан тавь (5 эсвэл 10 дотор тоолж сурах)
Хүүхдүүдэд тоо бүхий карт өгдөг. Тэдний даалгавар бол тэдгээрийг цэгцлэх явдал юм. Та даалгаврыг улам хүндрүүлж чадна. Хүүхдүүдэд ижил тооны тооны карт өг, гэхдээ тоог нь харахгүйн тулд эргүүлээрэй. Дараа нь тэднээс дурын картыг нээж, бие биенээсээ дараалан байрлуулахыг хүс. Ингэснээр хүүхдүүд их, бага гэсэн ойлголттой танилцах болно.
Шидтэнгүүд
Хүүхдүүд 5 эсвэл 10 дотор байгаа тоог таах ёстой. Насанд хүрсэн хүн зөвлөгөө өгдөг. Жишээ нь: энэ тоо 4-өөс их, гэхдээ 6-аас бага. Хүүхдүүд хариулдаг: 5.
Алга таших
Залуус тоотой хөзөр нээж, аль болох олон удаа алга ташина.
Байшингийн дугаарууд хаана байна
Хүүхдэд хүссэн тоо нь аль тоонуудын хажууд байгааг олж мэдэхийг хүснэ. Жишээ нь: 7 нь 6-8 хооронд амьдардаг.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд юу мэдэх ёстой вэ?
- 5-6 насандаа сургуулийн өмнөх насны хүүхэд 20 хүртэл тоолж, тооны найрлагыг мэддэг байх ёстой.
- 10 хүртэл тоол.
- 10 доторх тоонуудтай зэргэлдээ байгаа тоонуудыг мэдэж аваарай.
- Тоогоо 2 эсвэл 4 хэсэгт хуваа.
- Саваа эсвэл утас ашиглан объектыг хэмжих.
- Геометрийн шинж чанарт үндэслэн объектуудыг харьцуулах: өндөр, том, урт гэх мэт.
- Хамгийн энгийн геометрийн дүрсүүдийн нэрийг мэдэх.
Хүүхдэд тоолохыг заахдаа хэт туйлширч, 5 нас хүртлээ үржүүлэх хүснэгтийг сурахыг хичээх ёсгүй. Хэрвээ хүүхэд сонирхож, санах ой, яриа сайтай бол түүнд илүү төвөгтэй ажлуудыг санал болгож болно. Тууштай шаардах, хүчлэх шаардлагагүй. Түүнийг тоглоомонд сонирхуулж, янз бүрийн даалгавар санал болго, эс тэгвээс та түүнийг математикийн хичээлд үүрд монгуулах эрсдэлтэй. Мэргэн ухаан, тэвчээрийг харуул, тэгвэл нялх хүүхэд тоолж сурах нь гарцаагүй.
Зайцевын аргыг ашигласан видео
Хүүхдүүдтэй математикийн хичээлийг хаанаас эхлэх вэ?
Тоолох чадварыг хөгжүүлэх замаар математикийн хичээлийг эхлүүлэх шаардлагатай.
Хүүхдүүд хэдэн наснаас математикт суралцах ёстой вэ?
Зургаан сар гэхэд та хүүхэдтэйгээ математикийн хичээл сурч эхлэх боломжтой.
Тоо бодох чадварыг хөгжүүлэх
Математикийн үндэс суурь нь тооны тухай ойлголт юм. Гэсэн хэдий ч тоо нь бараг бүх математикийн ойлголтуудын нэгэн адил хийсвэр ангилал юм. Тиймээс хүүхдэд тоо гэж юу болохыг тайлбарлахад бэрхшээлтэй тулгардаг.
Хүүхдэд тоо гэж юу болохыг хэрхэн тайлбарлах вэ?
Нэг хоёр -
Явж түлээ аваад ирье
Нэг хоёр гурав -
Ээжийг хараач.
Таны хүүхэд гурван бөмбөлгүүдийгтэй гэж хэлэхээс өмнө эдгээр шүлгийг уншиж чаддаг болно. Тэрээр тоонуудын жинхэнэ утгыг олохоосоо өмнө тоонуудын нэрийг дуудаж, бүлгийн шинж чанарыг мэдэж авдаг.
Тоонуудыг задлан шинжлэхийн тулд та тоолох саваа ашиглаж болно. Ширээн дээр хоёр савх тавихыг хүүхдээс хүс. Ширээн дээр хэдэн савх байгааг асуу. Дараа нь савааг хоёр талдаа тараана. Зүүн талд хэдэн саваа, баруун талд хэд байгааг асуу. Дараа нь гурван саваа аваад хоёр талд нь тавь. Дөрвөн саваа аваад хүүхдээ салга. Дөрвөн савааг өөр яаж зохион байгуулж болохыг түүнээс асуу. Нэг талдаа нэг саваа, нөгөө талдаа гурван мод байхаар тоолох саваагуудын байрлалыг өөрчил. Үүнтэй адилаар арав дахь бүх тоог дарааллаар нь ангил. Тоо их байх тусам задлан шинжлэх сонголтууд нэмэгдэнэ.
Ижил төстэй болон ялгаатай зургуудыг харьцуулах нь маш ашигтай байдаг. Зурганд олон тооны объект байгаа бол ялангуяа сайн. Зургууд хэрхэн ялгаатай болохыг хүүхдээс асуу. Түүнээс өөр тооны объект, зүйл, амьтан гэх мэтийг зурахыг хүс.
Хүүхдийнхээ анхаарлыг эргэн тойронд болж буй зүйлд нь хандуул: алхаж байхдаа, дэлгүүр орох замд гэх мэт. Асуулт асуу, жишээлбэл: "Энд олон хөвгүүд эсвэл охид байна уу?", "Одоо хэдэн вандан сандал байгааг тоолж үзье. цэцэрлэгт хүрээлэн", "Аль мод өндөр, аль нь хамгийн намхан болохыг надад харуулаач", "Энэ байшин хэдэн давхар вэ?" гэх мэт.
Зөвхөн тоонуудыг нэрлээд зогсохгүй, боломжтой бол нэмэх, хасах элементүүдийг оруулахыг хичээ. Жишээлбэл, орцонд 4 давхар шат байдаг, та дээд давхарт байна. Давхар бүрийн гарцыг дагалдаарай - бид 4 шаттай, бид 2-ыг давсан, 2 нь үлдсэн хэвээр байна ... 3 нь өнгөрлөө - бид явлаа ...
Тоолохыг заах тоглоомууд
Бөмбөг ба товчлуурууд
Бөмбөгтэй тоглохдоо орон зайн зохион байгуулалтын тухай ойлголтыг амархан сурдаг: бөмбөгийг толгойноосоо дээш (дээд талд), бөмбөгийг хөл дээрээ (доод), баруун тийш шидэх, зүүн тийш, урагш хойш шидэх. Даалгавар нь төвөгтэй байж болно: чи бөмбөгийг баруун гараараа миний баруун гар руу, зүүн гараараа миний зүүн талд шид. Үйлдлээр хүүхэд олон чухал ойлголтыг илүү сайн сурдаг.
Онгоцонд объектуудыг зөв байрлуулах нь түүнд илүү хэцүү байдаг. Энэ дасгалыг хийхийн тулд ямар ч хавтгай хэлбэр (жишээлбэл, дөрвөлжин) болон хавтгай товчлууруудыг аваарай. Ширээн дээр дөрвөлжин зузаан цаас тавьж, хүүхдэд хэд хэдэн товчлуур (5 том, 8 жижиг) өг. Түүнийг таны зааврын дагуу товчлууруудыг зөв газарт нь тавь. Жишээ нь: "Дунд нь том товчлуур, дунд нь дөрвөлжингийн доор өөр нэг товчлуур, дундуур нь дөрвөлжингийн дээгүүр өөр нэг товчлуур, голд баруун талд нэг товчлуур, голд нь зүүн талд нэг товчлуур тавь."
Хэрвээ хүүхэд энэ даалгавраа гүйцэтгэсэн бол дараагийн ажил руу шилжинэ. Одоо та жижиг товчлууруудыг цэгцлэх хэрэгтэй. Нэг нь - баруун дээд буланд (бид баруун талд, дээрээс нь булан гэж юу болохыг тайлбарладаг), хоёр дахь нь - зүүн дээд буланд гэх мэт. Хэрэв энэ ажлыг алдаагүй гүйцэтгэсэн бол бид бүр илүү төвөгтэй ажил руу шилжинэ. "Бяцхан товчлуурыг картын дээгүүр (картын доор) байрлах том товчлуурын дээр байрлуул." Сонголтууд: картын баруун талд байрлах том товчлуурын баруун талд; картын зүүн талд байрлах том товчлуурын зүүн талд гэх мэт. Хэцүү байдал нь хичээлээс хичээл хүртэл аажмаар нэмэгддэг, гэхдээ нэг хичээлийн туршид ямар ч тохиолдолд! Хэрэв хүүхэд хүндрэлтэй тулгарвал илүү энгийн ажил руу буцна уу: энэ бол түр зуурын нөхцөл байдал юм.
Энэ хэр хол байна?
Хүүхэдтэйгээ хамт алхаж байхдаа өөрөөсөө холгүй объектыг, жишээ нь шатыг сонгож, түүнд хэдэн алхам байгааг тоол. Дараа нь өөр объект сонгоод алхамуудыг тоол. Алхам алхмаар хэмжсэн зайг харьцуулж үзээрэй - аль нь илүү вэ? Хүүхэдтэйгээ ойр дотны объект руу хүрэхийн тулд хэдэн алхам шаардлагатайг таахыг хичээ. Та ердийн алхамтай газар руу алхаж, дараа нь эргэж харвал аварга том алхмуудаар буцаж алхвал хэдэн алхам бага болохыг хараарай.
Математикийн хувьд объектын чанар нь чухал биш, харин тэдгээрийн тоо хэмжээ юм. Тоотой үйлдлүүд нь хэцүү хэвээр байгаа бөгөөд хүүхдүүдэд бүрэн ойлгомжгүй хэвээр байна. Гэсэн хэдий ч та хүүхдэдээ тодорхой хичээлүүдийг ашиглан тоолохыг зааж болно. Хүүхэд тоглоом, жимс жимсгэнэ, эд зүйлсийг тоолж болно гэдгийг ойлгодог. Үүний зэрэгцээ та объектуудыг "цаг хугацааны хооронд" тоолж болно. Жишээлбэл, цэцэрлэгт явах замд та хүүхдээсээ замдаа тааралдсан зүйлээ тоолохыг хүсч болно.
Хүүхдүүд гэрийн жижиг ажил хийх дуртай байдаг нь мэдэгдэж байна. Тиймээс та хүүхдээ хамтдаа гэрийн даалгавраа хийж байхдаа тоолж сургаж болно. Жишээлбэл, түүнээс бизнест хэрэгтэй зүйлээс тодорхой хэмжээгээр авчрахыг хүс. Үүнтэй адилаар та хүүхдээ объектуудыг ялгах, харьцуулахыг зааж өгч болно: том бөмбөг эсвэл илүү өргөн тавиур авчрахыг түүнээс хүс.
Хүүхдэд орон зай дахь объектуудын байршлыг (урд, ард, дунд, дунд, баруун, зүүн, доор, дээр) ялгахыг заах нь маш чухал юм. Үүний тулд та янз бүрийн тоглоом ашиглаж болно. Тэдгээрийг янз бүрийн дарааллаар байрлуулж, урд, ард, хажууд, хол гэх мэт зүйлийг асуу. Хүүхэдтэйгээ өрөөнийхөө чимэглэлийг бодож, дээр нь юу байгааг, доор юу, баруун, зүүн, юу байгааг асуу. гэх мэт.
Мөн хүүхэд олон, цөөхөн, нэг, хэд хэдэн, илүү, бага, тэнцүү гэх мэт ойлголтуудыг сурах ёстой. Алхаж байхдаа эсвэл гэртээ байхдаа хүүхдээс олон, цөөн эсвэл нэг объектыг нэрлэхийг хүс. Жишээлбэл, олон сандал, нэг ширээ; Олон ном, цөөхөн дэвтэр байна.
Мозайк
Мэдээжийн хэрэг, гурван настай хүүхэд мозайкийг зориулалтын дагуу ашиглаж чадахгүй байгаа - загварын дагуу хээ, зураг зурах - тэр ч байтугай мозайкаар тоглох чадвартай. Эхлээд хүүхдэдээ үүнийг хэрхэн ашиглахыг үзүүлээрэй - энэ нь хоёр настай хүүхдэд тийм ч хялбар биш юм. Түүнийг уйдах хүртлээ хэсгүүдийг ямар ч дарааллаар байрлуул (энэ нь гараа хөгжүүлэх гайхалтай дасгал юм).
Дараагийн даалгавар нь илүү хэцүү байж болох юм: мозайк элементүүдийг нэг мөрөнд эсвэл тэдгээрийн хооронд тодорхой зайд байрлуул. Энэ нь зөвхөн хурууны ур чадвар төдийгүй нүдийг шаарддаг (загварыг насанд хүрсэн хүн тавьдаг). Хэд хэдэн ийм шугамыг өнгөөр ялгаатай байхаар байрлуулж болно: эцэст нь хүүхэд өнгийг нэрлэж амжаагүй байсан ч тэдгээрийн аль нэгийг нь сонгож, ижил өнгийн бусад объектуудтай тааруулж чаддаг (энэ тохиолдолд). , мозайк элементүүд). Энэ даалгаврыг гүйцэтгэснээр хуруу, нүдний нарийн моторт ур чадвар, үндсэн анализ, синтез хийх чадварыг хөгжүүлэхэд тусална. Замдаа хүүхэд илүү хурдан өнгийг нэрлэж, санаж сурах болно. Гэхдээ болгоомжтой байгаарай: мозайк хэсгүүд нь маш жижиг бөгөөд нялх хүүхдэд аюултай байж болзошгүй тул түүнийг нэг минут ч гэсэн ганцааранг нь орхиж болохгүй, тоглосны дараа бүх зүйлийг хайрцагт хийнэ.
Хуруугаараа тоолж сурах "Fingermatics"
Математик заах хамгийн түгээмэл хэрэгсэл бол хуруу юм. Хүүхдийг тоолоход хүргэхийн тулд юу ч хялбар байх ёсгүй.
Орой бүр, ердийн оройн усанд орсны дараа ээж нь хүүхдээ хатааж, эмчилж, орондоо бэлдэж эхлэхэд "туслагч" хуруундаа тоо харуулж, "Нэг!", "Хоёр!" гэж чангаар, баяртайгаар дуудах ёстой. , "Гурав!" гэх мэт.
Ихэвчлэн хүүхэд эргүүлэхээ больж, толгойгоо өндийлгөхгүйгээр "хурууны тоо" -ыг дагаж, инээмсэглэдэг. Ээж нь маш их баяртай байгаа бөгөөд хэдхэн минутын дотор хүүхдээ ямар ч саадгүйгээр унтуулдаг.
Хүн төрөлхтний аравтын бутархай системд хүрэх зам нь та бид хоёр, нялх хүүхэд тоолох нь яг хүний цифрээс гардаг. Нэг бариулаас эхэл. Хуруугаа тоолж, цөөн хэдэн нууж, хэдэн үлдсэнийг тоол. Бүх зүйлийг нууж, тэг гэсэн ойлголттой танилц. Зарим хуруугаа бусдаас нь салгаж, тав нь нэг, дөрөв, хоёр, гурав гэдгийг олж мэдээрэй. Дараа нь хоёр дахь бариулыг нэмж эхэлнэ. Зүүн гарын нэг хуруу нь баруун гарын хуруунууд дээр ирж, зургаан хуруутай байв. Тэгээд бас нэг нь тэдэн дээр ирээд, долоо байсан гэх мэт. Эсвэл хоёр гурван хурууг нэг дор ирүүлээрэй, та хэд байгааг олж мэдээрэй.
Хэрэм
Нэг хоёр гурав дөрөв тав
Хэрэмнүүд тоглохоор ирэв. (Таван хуруугаа харуулах)
Нэг нь хаа нэгтээ алга болсон (Гараа ардаа нуу)
Дөрвөн хэрэм үлдлээ. (Дөрвөн хуруугаа харуулах)
Одоо хурдан хар (Гараа ардаа нуу)
Тэднээс аль хэдийн гурав үлдсэн. (Гурван хуруугаа харуулах)
За, ямар харамсалтай юм бэ, (Гараа ардаа нуу)
Бидэнд хоёр л үлдлээ. (Хоёр хуруугаа харуулах)
Энэ мэдээ үнэхээр харамсалтай байна (Гараа ардаа нуу)
Ганцхан хэрэм үлдлээ. (Нэг хуруугаа харуулах)
Дараа нь хэл:
Чи бид хоёр тоолж байхад,
Хэрэмнүүд биднээс зугтав.
Хэрэм хаашаа очиж унтаж амрах, хоол хүнс хайх гэх мэт зүйлсийн талаар хүүхэдтэйгээ ярилц.
Таван теди баавгай
Шүлэг унш. Эхний мөрийг уншсаны дараа нэг хуруугаа өргө. Үйлдлийн үеэр өөр баавгай гарч ирэх бүрт дараагийн хуруугаа өргө.
Ширээн дээрх нэг баавгай котлет идэж байв.
Гэтэл гэнэт өөр нэг хүн гүйж ирээд,
Тэдний хоёр нь байсан.
Тэр котлетыг авч эхлэв, тэр бас идэхийг хүссэн,
Гэтэл өөр нэг нь гүйж ирээд бүх котлетыг идчихэв.
Тэд гурав байсан.
Гурван тэнэг баавгай хаалга хаахыг хүссэн
Гэтэл хаалга онгойж, өөр араатан орж ирэв.
Тэд дөрөв байсан.
Дөрвөн бяцхан баавгай нэг сүрэг зөгий олжээ.
Өөр нэг бяцхан баавгай гүйж орж ирээд чангаар хашгирав.
Тэдний тав нь байсан.
Зөгий чин сэтгэлээсээ хатгаж, бүх баавгайнууд зугтав.
Сүүлийн мөрөнд гараа нурууныхаа ард нуу.
Энэ байшин таван давхар:
Нэг давхарт зараа гэр бүл амьдардаг,
Хоёр давхарт туулайн гэр бүл амьдардаг,
Гуравдугаарт - улаан хэрэмний гэр бүл,
Дөрөвдүгээрт цагаан толгой нь дэгдээхэйнүүдтэйгээ амьдардаг.
Тавдугаарт, шар шувуу бол маш ухаалаг шувуу юм.
За, бид доошоо буух цаг боллоо:
Тав дахь шар шувуу дээр,
Дөрөв дэх толгой дээр,
Гурав дахь хэрэм,
Туулай - хоёрдугаарт,
Эхний зараа дээр бид дараа нь тэдэн дээр ирэх болно.
Хоёр баавгай
Хоёр баавгай сууж байв
Нимгэн мөчир дээр.
Нэг нь цөцгий хутгаж,
Өөр нэг нь гурил зуурах байсан.
Нэг "куку", хоёр "куку"
Тэд хоёулаа гурил руу унасан!
Гурилд хамар, гуриланд ам.
Исгэлэн сүүнд чих!
Таван хуруу
Миний гарт таван хуруу байна
Таван булаагч, таван атгагч.
Төлөвлөх, харах,
Авах, өгөх.
Нэг хоёр гурав дөрөв тав!
(Нударгаа хэмнэлээр зангидаж, тайл. Тоолохдоо хоёр гарынхаа хурууг ээлжлэн нугална.)
Дэггүй тоолох шүлэг
Бид хэдэн хуруутай вэ?
Бид тоолох уу?
Ингээд л болоо!
Бид нугалж байна уу?
Энэ хоёр!
Бид үргэлжлүүлэх үү?
Гурав дөрөв…
Тав дахь нь хаана байна ?!
Хөөх - хараач!
Дараагийнх руугаа үргэлжлүүлье:
Энд зургаа, долоо, найм дахь...
Bang-bang oh-oh-oh!!!
Тийм ээ, ес дэх нь ийм байна!
Нийт хэдэн хуруу байдаг вэ?
Яг арав! Өө-хо-хо!!
(Гараа тохойгоороо нугалж, хуруугаа дэлгэж, гараа янз бүрийн чиглэлд мушгина.
Бид нэг гараараа хуруугаа нөгөө гараараа нугалав. Тав дахь хуруунд бид "Хөөх!" (хуруугаа нударган, эрхий хуруугаа нугалав).
Бид нөгөө гар руугаа хөдөлж, жижиг хуруунаас эхлэн дахин нугалав. Найм дахь хуруугаа нугалахад бид буудсан "гар буу" авдаг.
Маш жижиг нь нөгөө гараараа хуруугаа нугалж, амжилтанд хүрсэн нь тусламжгүйгээр хуруугаа нугалав.
Сүүлийн мөрүүд нь эхний мөртэй ижил байна).
Хуруу тоолох
Нэг хоёр гурав дөрөв тав!
Хуруу алхахаар явсан,
Намууны үртэй том боов идсэн.
Энэ бүдүүн эрхэм
Нэг дугаартай эрхий хуруу!
Энэ хуруу ой руу оров
Би том хонхороос зөгийн бал олсон.
Зөгийөөс арай ядан мултарсан
Хоёр дугаартай сайхан хуруу!
Энэ хуруу далай руу явдаг
Дуугарсан хөлөг онгоцон дээр.
Тавцан дээрх шуурганд, хар даа!
Гуравдугаарт зоригтой хуруу!
Энэ хуруу бол бидний хүчирхэг хүн:
Хүүхдийн хөнгөн бөмбөг шиг
Тэр жин хаяж байна!
Дөрөв тоотой эрхий хуруу!
Сүүлийнх нь өхөөрдөм бяцхан хүүхэд,
Тэр цонхны дэргэд чимээгүйхэн сууж,
Тавдугаар бага хуруу!
Нэг хоёр гурав дөрөв тав!
Дагуулж дуул, дуулж:
Арван шувуу бол сүрэг.
Энэ шувуу бол булбул,
Энэ шувуу бол бор шувуу юм.
Энэ шувуу бол шар шувуу юм
Нойрмог бяцхан толгой.
Энэ шувуу лав жигүүр,
Энэ шувуу бол эрдэнэ шиш юм
Энэ шувуу бол одтой,
Саарал өд.
Энэ бол финч юм.
Энэ бол хурдан юм.
Энэ бол хөгжилтэй бяцхан хүүхэлдэй юм.
За, энэ бол муу ёрын бүргэд юм.
Шувууд, шувууд гэртээ харь!
(Хуруугаа нугалах эсвэл цохих)
Ах маань удахгүй тав хүрнэ.
Гэхдээ тэр сурахыг хүсэхгүй байна.
Тэгээд нэг юм бодож олов.
Би: гараа өгөөч
Нэг хоёр гурав дөрөв тав.
Эдгээр хуруунууд нь туулай юм.
Эхнийх нь хаа нэгтээ нуугдав.
Хуруугаа нугалах - нэг удаа.
Тэдний хэд нь одоо бидэнд байна вэ?
Ах алгаа дэлгэв
Тэгээд тэр гэнэт "дөрөв" гэж хариулав.
Сайн хийлээ. Чадварлаг хүү.
Хуруугаа дахин нугална.
Одоо хэд байна - хараарай?
Ах тоолно: - нэг... хоёр... гурав...
Гурав дахь туулай гэнэт алга болов:
Шоглогчид ой руу зугтав.
Манай туулай бараг алга болсон,
Ах маань аль хэдийн над руу "хоёр!" гэж хашгирч байна.
Бид бүгдийг орхисон
Хэдэн хуруу вэ? -
Нэг. -
Тэгээд энэ туулай
Тэр орон дээрээ хажуу тийшээ хэвтэв.
Бид тав дахь хуруугаа нугалж,
Одоо юу үлдэх вэ?
Ах зальтай хараад инээв:
- Үлдсэн зүйл бол ... нударга.
Бяцхан туулай
Ээж, хүүхэд хоёр бие биенийхээ өөд өөдөөсөө харан зогсож, гар барина. Насанд хүрсэн хүн нялх хүүхдэд: "Чи ямар том гэдгээ харуул" гэж хэлдэг. Гараа болгоомжтой татна. "Энэ чинь ямар том юм бэ!
Одоо туулай (ямар ч тоглоом) хэр жижиг болохыг харуул (сууж, хүүхдийг гараас нь татна). Бяцхан туулай."
Н.Пикулевагийн шүлгийг уншиж, ижил үйлдлүүдийг давтана.
Бид ийм л том юм
Хүүхдийн гараа дээш өргө.
Жижиг биш
Шалнаас дээш гараа доош харуулж, хүүхэдтэй хамт squats.
Энэ мэт, үүн шиг
Босоод, хүүхдийн гараа дээш өргөв.
Эдгээр нь бяцхан хүүхдүүд юм.
Бяцхан луунууд нисч байв
Хоёр хүн тоглож байна. Нүүр тулж зогсоод гараа урагш сунгаж, нэг алга нь хамтрагчийнхаа хоёр далны хооронд байх болно. Тоглогчид шүлгийн нэг үгийг ээлжлэн дуудаж, үг бүрээр хамтрагчийнхаа алгаа алгадана.
Луунууд нисч, пончик идэж байв.
Луунууд хэдэн гурилан боов идсэн бэ?
Хариулах ээлж авсан хүн алга ташилтын хамт дурын тоог, жишээлбэл, гурвыг дууддаг. Түнш нь тоолж эхэлдэг: "Нэг!" (алга таших) - "Хоёр!" (хариулт алга ташилт) - "Гурав!" Сүүлчийн дугаарыг дуудах үед гар нь "халдлагад өртөж" байгаа нь алга ташилт нь бай хүрэхгүйн тулд аль болох хурдан арилгах ёстой.
Өгөгдсөн дасгалууд нь эхлээд харахад маш энгийн боловч нэгдүгээрт, зургаан сараас хоёр нас хүртэлх хүүхдүүдэд зориулагдсан болно. Хоёрдугаарт, ийм энгийн шүлгийг хүүхдүүдэд санаж, тэдэнд маш их таашаал өгөхөд хялбар байдаг.
Зурган дээрх математик
Аль хэдийн хамт гурван жилТа математикийн будах тоглоомоор дамжуулан математик сурах боломжтой. Ийм тоглоом, даалгаврын тусламжтайгаар хүүхэд нэмэх, хасах үйлдлүүдийг мэддэг болно.
Бид танд ийм сонирхолтой математикийн тоглоомыг хүүхдүүдийн дуртай дүр болох Бэмби бугатай хамт санал болгож байна.
Эхлээд би нэмэлт гэж юу болохыг тайлбарлах болно. Энэ нь нэг тоон дээр өөр тоо нэмэгдэх явдал юм. Энэхүү математик үйлдлийн үр дүнг нийлбэр гэж нэрлэдэг. Жишээлбэл, Бэмби, Стомпер хоёрыг энд зурсан. 1+1=2. Зөвхөн 2 амьтан.
Хэрэв бид нэг тооноос өөр тоог хасвал энэ үйлдлийг хасах гэж нэрлэдэг. Жишээлбэл, 2 дэгдээхэй байсан, 1 нь зугтсан. Нэг үлдсэн. 2-1=1. Ийм арифметик үйлдлийн үр дүнг ялгавар гэж нэрлэдэг.
Бяцхан Бэмби залуу Фалинтай уулзав. Шурагууд хурдан найзууд болж, хамтдаа тоглож эхлэв. Ойролцоогоор хэдэн буга тоглож байгааг тоолж бич.
Амттай ногоон навчийг 5 катерпиллар хэд хэдэн талаас нь идэв. 1 хоол идчихээд мөлхөж одов. Тэгээд дахиад 2 хоол идчихээд мөлхөж явсан. Навчийг зажлахад хэдэн катерпиллар үлдсэн бэ?
Бэмби ойд маш олон амттай улаан гүзээлзгэнэ ургадаг газар олов. Нийтдээ 10 боловсорсон жимс байсан. Бэмби 7 ширхэгийг идвэл хэдэн жимс үлдэх вэ?
Ойд тунгалаг устай жижиг цэвэр цөөрөм бий. Эргэн тойронд том загаснууд цацарч байна. Үүний 2 нь алт, үлдсэн нь улаан. Жишээ бичээд шийдээрэй. Мөн зураг нь танд зөвлөгөө өгөх болно.
Бэмби зэрлэг алиманд үнэхээр дуртай. Хараач: тэр өвснөөс 3 улаан, 3 шар алим олов. Шар шувуу өвснөөс хэдэн алим олсон бэ? Шаардлагатай тоонуудыг жишээнд орлуулж, шийдээрэй.
Цэлмэг газарт мөөг, жимс, цэцэг ургадаг. Төрөл тус бүрээс хэдэн ширхэг зурсныг тоол. Тойрог дээр утгуудыг бичээд, клирингт хэдэн ургамал ургаж байгааг шийднэ үү.
