Ольга Ефремова
"Н дуу авиа ба үсэг" бичиг үсгийн хичээлийн хураангуй
Дуу ба N үсэг
Боловсролын зорилтууд. N үсэг ба дуу [n]. Шинэ зүйлийг олох чадварыг бий болгох цагаан толгойн бусад үсгүүдийн дунд үсэг. Дуусгасан үгсийг унших чадварыг сайжруулах үсэг.
Хөгжлийн даалгавар. Фонемик ойлголтыг сайжруулах, харааны болон сонсголын анхаарал, бүдүүлэг болон нарийн моторт ур чадвар, ярианы хөдөлгөөнийг зохицуулах, бүтээлч төсөөллийг хөгжүүлэх.
Боловсролын даалгавар. Хамтын ажиллагаа, харилцан үйлчлэл, сайн санаа, хариуцлага, бие даасан байдлын ур чадварыг хөгжүүлэх.
Тоног төхөөрөмж. саваа, шоо, "Миний праймер» мөн хүүхдийн тоонд зориулсан ажлын дэвтэр, энгийн, өнгөт харандаа, зохион байгуулалтын агшинд зориулсан сэдвийн зураг.
Хичээлийн явц
1. Зохион байгуулах цаг. Фонемик дүрслэлийг хөгжүүлэх.
Багш хүүхдүүдтэй мэндчилж байна.
Багш аа: Нүдийг нэрлэсэн хүн сууна дуугарна. Дараа нь гийгүүлэгч.
Хүүхдүүд хариулдаг.
Багш аа: Зөв! Суух. Юу үг дуугаар төгсдөг: заан, мөрөөдөл, алиалагч.
Хүүхдэд зориулсан сонголтууд.
Багш аа: Зөв. Өнөөдөр ангиБид шинэ зүйлтэй уулзах болно дуу ба N үсэг.
2. Дуу [n]. Артикуляция дуу чимээ. Харааны танин мэдэхүйн хөгжил, конструктив праксис, нарийн моторт ур чадвар, фонемик сонсгол. Зөөлөн дуу хоолойны довтолгоог төлөвшүүлэх.
Багш уйлж буй охины зургийг самбар дээр тавьдаг.
Багш аа. Зураг луу хар. Охин н-н-н хашгирав. Миша, охин хэрхэн уйлж байгааг давт.
Хүүхэд. Н-н-н!
Багш аа. Хамтдаа хэлье дуу чимээ"Н", уруул нь төвийг сахисан байрлалд, хэлний үзүүрийг дээшлүүлж, дээд шүдэнд тулгуурладаг. Хэлэх үед дуу чимээХамрын хөндийн чичиргээ мэдрэгддэг. Энэ юу вэ дуу чимээ?
Хүүхдүүд. гийгүүлэгч
Багш аа, та үүнийг гийгүүлэгч гэдгийг яаж таасан бэ? дуу чимээ?
Хүүхдүүд: Учир нь зурж болох ч дуулах боломжгүй.
Багш аа: Мөн бид үүнийг ямар өнгийн тойрог ашиглан тэмдэглэх вэ?
Хүүхдүүд: Цэнхэр тойрог
3. Тоглоом "Барьж ав дуу чимээ» Фонемик сонсголыг хөгжүүлэх. Сонголт дуу чимээЦуврал эгшгээс [N] дуугарна, үе
Багш аа: Та барих хэрэгтэй дуу [n]. Үүнийг сонсоод алгаа ташаарай. N, t, p, m, n, o, a, n. На, ма, ан, ун, па, ам, гэхдээ.
4. Тоглоом "Байрыг тодорхойл нэг үгээр дуугарна»
Багш аа. Шүлгийг сонсоод эхэлсэн үгсийг нэрлээрэй дуу [n].
Наташа сэвхтэй хамартай.
Манай Ната бол нэгдүгээр ангийн сурагч.
Хүүхдүүд. хамар, Наташа, манайх, Ната.
P a g o g Сайн байна! Чи эгшигээр эхэлсэн бүх үгийг сонссон уу? дуу [n].
Багш тухайн газрыг харуулсан диаграммуудыг харуулна нэг үгээр дуугарна.
Багш Дараагийн даалгавар. Та хаана байгааг тодорхойлох хэрэгтэй дуу чимээ[n] эдгээр үг бүрд.
Гарчиг нь орсон зургуудыг харж байна дуу [n], байршил тодорхойлох нэг үгээр дуугарна: утас, нимбэг, шил, хүрд, хирс, шөнө.
Багш аа: Сайн байна, та сайн ажилласан.
5. Танилцах N үсэг. Харааны танин мэдэхүйн хөгжил ба конструктив праксис.
Багш гурван хэмжээстийг байрлуулдаг N үсэг.
Багш хөл, хөл
Үүний дээгүүр бүс зүүсэн байв.
Захидал үсэгАгаарт хуруугаараа "H".
Хэчнээн саваа барих вэ N үсэг?
Хүүхдүүд: Гурав
Багшаа Сайн байна! чи нугалав N үсэг, одоо савхыг саванд хийнэ. Шоо шоо хэрхэн яаж хийхийг хараарай N үсэг. Үүнийг бас үзээрэй.
Багш савыг зайлуулдаг.
Сурган хүмүүжүүлэгч хараарай самбар дээрх N үсэг. Нэг нь том, нөгөө нь жижиг.
6. Дасгал хийх "Зураг хайх". Харааны ойлголт, фонемик дүрслэлийг хөгжүүлэх.
Багш зураг оруулдаг.
P a g o g Тэгээд одоо энэ хуудаснаас нэр нь мөн үүгээр эхэлсэн объектуудыг олцгооё дуу Н.
Хүүхдүүд. Оймс, утас, хутга, хайч.
P a g o g Цэцгийг хар. Эдгээр нь нарциссистууд юм. Энэ үгийг давт.
Хүүхдүүд. Daffodils.
P a g o g Юунаас дуу чимэээнэ үг эхэлж байна уу?
Хүүхдүүд. Co дуу [H].
7. Дасгал хийх "Уншицгаая". Унших чадварыг бий болгох.
P a g o g Одоо үе, үгсийг уншъя.
Хүүхдүүд эхлээд найрал дуугаар, дараа нь нэг нэгээр нь үе, дараа нь үгийг уншдаг.
8. Биеийн тамирын хичээлийн завсарлага.
9. Тэмдэглэлийн дэвтэр дээр ажиллах. Нарийн моторт ур чадвар, графомоторын чадварыг хөгжүүлэх. Багш хүүхдүүдийг ширээн дээр урьж, тэдэнд нээлттэй дэвтэр, харандаа бүхий сав өгдөг.
Peda g тухай g Юу захидалнавчнууд дээр харж байна уу?
Хүүхдүүд. Энэ N үсэг.
P food g o g Та үүнийг ямар харандаагаар будах вэ?
Хүүхдүүд. Цэнхэр.
Багшаа Яагаад?
Хүүхдүүд. Энэ бол гийгүүлэгч юм захидал.
P a g o g Томыг нь буд цэнхэр харандаагаар бичсэн захидал, мөн жижиг эхлээд үсгийг дугуйл, дараа нь будна.
Хүүхдүүд даалгавраа биелүүлж, багш тэднийг хэрхэн сууж, дэвтэр хэрхэн байрлуулсан, харандаа хэрхэн барьж байгааг хардаг.
P a g o g Та энэ хуудсан дээр ямар зургуудыг харж байна вэ?
Хүүхдүүд. Бид утаснуудыг харж байна.
11-р э а г о г Юунаас дуу чимээтэдний нэрс эхэлж байна уу?
Хүүхдүүд. Co дуу [n].
11. Төгсгөлийн зохион байгуулалт ангиуд. Хүүхдийн ажлын үнэлгээ.
Багш хүүхдүүдийг юу хийснээ санахыг урьж байна анги.
Pe d a g o g With which захидалөнөөдөр уулзсан уу?
Хүүхдүүд. ХАМТ N үсэг.
P a g o g Энэ юу вэ захидал?
Соласнаягийн хүүхдүүд.
P a g o g Эвхэхийн тулд хэдэн саваа авах шаардлагатай вэ N үсэг?
Д с т и. Гурван саваа.
P a g o g Ямар үг вэ Та санаж байгаа дуу [n]?
P a g o g Бид юу хийсэн анги?
Сэдвийн талаархи нийтлэлүүд:
Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу бичиг үсэг заах ярианы эмчилгээний дэд бүлгийн хичээлийн хураангуй "Дуу [U] ба U үсэг"Дэд бүлгийн ярианы эмчилгээний хичээлийн хураангуй. Хичээлийн төрөл: сургалт. Хэл ярианы согогийн бүтцийн дагуу хүүхдүүдийн бүлэг: FFNR Нас:.
"[O] дуу ба О үсэг" бэлтгэл бүлгийн хүүхдүүдэд зориулсан бичиг үсгийн хичээлийн хураангуй.Зорилго: Судалсан эгшгийг давтаж, бие биенээсээ ялгах. О үсгийн тухай хүүхдийн мэдлэгийг шинэчлэх. Харааны дүрсийг нэгтгэх.
"[U] дуу ба U үсэг" бэлтгэл бүлгийн хүүхдүүдэд зориулсан бичиг үсгийн хичээлийн хураангуй.Зорилго: Ү авиа, үсгийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх. У эгшигт авиаг бусад олон авиа, үгнээс тусгаарлах чадварыг хөгжүүлэх. ; тухайн үгийн сонголт.
Бичиг үсгийн хичээлийн хураангуй “Дуу [ц]. С үсэг"Хичээлийн зорилго: хүүхдүүдийг С үсэгтэй танилцуулах, энэ үсэгтэй үгсийг уншихыг заах; зөв бичих чадварыг бий болгох, илэрхийлэх.
Бичиг үсгийн хичээлийн хураангуй “Дуу [h]. Үсэг Ч. Хослолууд ча, чу"Хичээлийн зорилго: хүүхдүүдийг CH үсэг, CHA, CHU хослолуудтай танилцуулах, үг, хослолыг зөв уншиж сургах; зөв бичих чадварыг хөгжүүлэх.
Хотын захиргааны тусгай (засах) боловсролын байгууллагаоюутнууд, оюутнуудад зориулсан хөгжлийн бэрхшээлтэйэрүүл мэнд "Тусгай (засах) иж бүрэн сургууль– VIII төрлийн 6-р дотуур байр"
"[n], [n'] дуу, үсэг: N"
Багш ярианы эмч
Сэдэв: [n], [n’] авиа, үсэг: N. Үгийн хүснэгтүүдийг уншиж, эмхэтгэх.
Зорилго: [n], [n'] дуу авиа, тэдгээрийн график дүрслэлийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх. Үе мөчний хөдөлгөөн, нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх. Үгийн хуваагдлын талаарх мэдлэгээ шинэчилж, үг хэллэг, дуу авианы анализ, синтез хийх чадварыг хөгжүүлэх, авианы сонсголыг засах. Үе, хоёр үетэй, гурван үетэй үгсийг унших дасгал хий. Саналтай ажиллах чадварыг бэхжүүлэх. Зөв сэтгэлгээ, анхаарал, ой санамж. Орон зайн болон цаг хугацааны ойлголтыг хөгжүүлэх. Үгийн сангаа баяжуулж, идэвхжүүлээрэй. Зан үйлийн соёлыг төлөвшүүлэх, хосоороо ажиллах чадварыг хөгжүүлэх, хичээлд оролцох сэдлийг нэмэгдүүлэх.
Тоног төхөөрөмж: Үгсийн хүснэгт, үг хэллэгийн карт, дууны шугам, дууны самбар, объектын зураг, үг бүхий карт, өгүүлбэр бүхий дугтуй, толь, даалгаврын карт, хайч.
Хичээлийн явц
1. Зохион байгуулалтын мөч.
Хонх дуугарч зогсов.
Хичээл эхэлж байна.
Охидууд ширээнийхээ ард чимээгүйхэн суув.
Хөвгүүд чимээгүйхэн ширээнийхээ ард суугаад,
Бүгд над руу харав.
2. Давталт.
Залуус аа, миний юу яриад байгааг тааварлаарай: Бид тэднийг хардаггүй, зөвхөн сонсож, ярьдаг. (дуугарч байна) Бид тэдгээрийг харж, бичдэг. (үсэг)
DIV_ADBLOCK256">
2) Артикуляцийн гимнастик. - Бид хүү, охин хоёртоо жигнэх, хуушуур жигнэх. (амаа бага зэрэг ангайж, хэлээ доод уруул дээрээ тавиад, уруулаа цохиж, "тав", "тав", "тав" гэсэн авианы хослолыг дууд... - Будаагаа халбагаар хутгаад хоолоо идэцгээе. охин Наташа. (хэлний дугуй хөдөлгөөн). - Өө, интоорын чанамал идээрэй!
3. Хичээлийн сэдвийг илтгэнэ.
Оньсого тааварыг анхааралтай сонс. Энэ хариултын эхний дуу нь бидний өнөөдрийн ажиллах дуу, үсгийг зааж өгөх болно. Амталсан хэрэгсэл - Том ч биш, жижиг ч биш. Тэр маш их санаа зовдог: Тэр зүсэж, хайч хийдэг. (хайч)
4. Дууны шинж чанар.
[n] дууг хэрхэн дууддагийг анхаарч үзээрэй. Өөрөө хэлээрэй. – [n] авиаг дуудахдаа уруулыг хажуу тийш нь сунгана. Шүдний дээд ба доод эгнээний хооронд бага зайтай байдаг. Хэл нь тагнай, дээд шүдний ирмэг дээр байрладаг бөгөөд хамараар дамжин агаар урсдаг. - [n] дууны талаар бид юу хэлж чадах вэ? [n] дууг хэлэхэд саад тотгор тулгардаг уу? Тэгэхээр тэр ямархуу хүн бэ? (гийгүүлэгч) - Чихээ таглаад сонс: дуутай юу, дүлий юу (хоолойтой: хонх дуугарав) - [н] авиаг дуудахдаа - хэлний үзүүрийг доошлуулж, доод шүдэнд тухлана. Хэл нь илүү хурцадмал байдаг. - [n] дуу нь хатуу, зөөлөн байж болно. (цэнхэр, ногоон дуут дохиог тохируулсан)
5. N үсгийг бэхлэх.
N үсэг ямар харагддаг вэ? (модны хооронд өлгөөтэй гамак, волейболын тор, вандан сандал, гүүрэн дээр) - Хэрхэн хэвлэсэн N үсгийг авах вэ?
Энд N үсэг байна - санахад хялбар
Ижил өндөртэй хоёр саваа.
Мөн зөвхөн нэг хөндлөвч байдаг
Дунд нь хүн бүр үүнийг харж болно.
Гараа ашиглан N үсгийг харуул.
6. Дууны шинжилгээ.
Хүүхдүүд бие даасан зурагтай байдаг. Хүүхдүүд зургийг нэрлэж, үгэнд байгаа дууны байршлыг тодорхойлно (эсвэл диаграм дээр зааж өгнө - бие даасан ажил).
7. Нүдний дасгал. - "нүдээр буудах", "зурах", "эрвээхэй".
8. Үгсийн хүснэгт уншиж, эмхэтгэх.
https://pandia.ru/text/78/542/images/image003_35.jpg" alt="D:\Шинэ хавтас\фото\граф\Шинэ хавтас\IMG00025.jpg" width="266" height="357">!}
10. Биеийн тамирын дасгал Бидэнд хавар ирж байна Д хүүхдүүд ирж байна,
Шуурхай алхамууд. өвдөгөө өндөрт өргөх.
Цасан шуурга түүний хөл дор хайлдаг. Тэд бөхийж, тонгойдог.
Хар гэссэн толбо Баруун болон зүүн тийш хазайдаг
Талбайд харагдана. хөл, гар бүс дээр.
Их дулаахан бололтой Хөлийн хуруугаараа тойрог хэлбэрээр гүйх.
хаврын хөл.
14. Дүгнэлт. – Өнөөдөр бид ямар авиа, үсгээр ажилласан бэ?
Тэдэнд тайлбар өг.
Байшин. дасгал хийх. Кроссворд. Оньсого тааварлаарай, хариултууд нь N дуугаар эхэлдэг.
- Бидний хичээл сонирхолтой, мэдээлэл сайтай болсон гэж бодож байна. Баярлалаа!
Хэсэгүүд: Ярианы эмчилгээ
Хичээлийн зорилго:
- Хүүхдүүдийг "N" авиа ба үсэгтэй танилцуул.
- Эцэг эхчүүдэд хүүхэдтэй дууны дүн шинжилгээ хийх, уншиж сургах үндсэн арга техникийг заа.
Хичээлийн зорилго:
- Хүүхдүүдэд "N" дууг сонсож, танихыг зааж, үгэнд байгаа дууны байршлыг тодорхойлох.
- Хүүхдүүдийг "N" үсэгтэй танилцуулж, "N" үсэгтэй урвуу үеийг унших чадварыг дадлагажуул.
- Хүүхдүүдийн дууны дүн шинжилгээ, фонемик ойлголтыг хөгжүүлэх чадварыг хөгжүүлэх.
- Санах ой, анхаарал, хоёр алхамт зааврыг ойлгох чадварыг сурга.
- Хүүхдийн бие даасан ярианд ерөнхий үгсийг идэвхжүүлэх.
- "Дуу", "үсэг", "үг", "өгүүлбэр" гэсэн ойлголтыг бататгах.
- Нарийн моторт ур чадвар, хөдөлгөөний ерөнхий зохицуулалтыг хөгжүүлэх.
- Боловсролын үйл ажиллагаанд хүүхэд, эцэг эхийн харилцан үйлчлэлийн чадварыг хөгжүүлэх.
Тоног төхөөрөмж: эгшиг авианы сэдэвт зураг (өрөвтас, цомог, антенн, усан будаг, зүү, цацагт хяруул, тоглоом, загас саваа, гудамж, оюутан, төмөр, илжиг, нуур, арал гэх мэт); үгийн эхэн, дунд, төгсгөлд "N" авиатай зургууд; Унших үгийн хүснэгтүүд: хүүхэд бүрт "AN", "ON", "UN", "IN", тоолох савааны багц.
Хичээлийн явц
1. Зохион байгуулалтын мөч.
Эцэг эх, хүүхдүүд тойрог дээр зогсож, бөмбөгийг бие биедээ дамжуулж, бие биетэйгээ мэндчилдэг. Энэ тохиолдолд мэндчилгээний янз бүрийн үгсийг ашиглахыг зөвлөж байна: сайн уу, өдрийн мэнд, сайхан сэтгэл, тантай уулзахдаа баяртай гэх мэт.
2. Нарийн моторт ур чадвар, хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх дасгалууд
. Тойрог хэлбэрээр гүйцэтгэдэг.- "Нударга - хавирга":
Нэг удаа - нэг гараа нударгаараа зангидаж, нөгөө гараа алган дээрээ шулуун, ирмэгийг нь доошлуулна.
Хоёр - гарынхаа байрлалыг өөрчлөх.
- "Чих - эвэр - цох":
Нэг удаа - хоёр гарны долоовор ба дунд хурууг чихний хэлбэрээр байрлуул.
Хоёр - хоёр гарын долоовор, жижиг хурууг эвэр хэлбэрээр байрлуул.
Гурав - багц эрхий хуруумөн хоёр гарын жижиг хуруу нь цох хэлбэртэй.
3. Хүүхдүүд ярианы эмчийн зааврын дагуу ширээнд сууна
:"Хэний нэр "М" авиагаар эхэлсэн бол" өрөвтас" зураг байгаа ширээнд сууна. "Тоглоом" гэх мэтийн зураг байгаа ширээнд "Би" дуугаар эхэлсэн нэр нь сууна. "А", "У", "Би", "О" эгшигт авиагаар эхэлсэн зургуудыг байрлуулна. ширээн дээр. Дараа нь бид эцэг эхчүүдийг хүүхдийнхээ хажууд суухыг урьж байна.
4. Хамарсан материалыг давтах
"Эгшиг авиа."Тоглоом "Үлэмжээр олж мэд". Хэл ярианы эмч нь "А", "У", "Би", "О" эгшигт авианы хэллэгийг чимээгүйхэн харуулдаг. Хүүхдүүд, эцэг эхчүүд дуу авиаг тааж, нэрлэнэ үү.
Тоглоом "Криптографчид". Ээжүүд хүүхэд рүүгээ нуруугаа харуулж, хүүхдүүд нь "А", "У", "Би" эсвэл "О" үсгийг эхийнхээ нуруун дээр хуруугаараа бичдэг. Ээжүүд захиаг таамаглаж байна. Дараа нь тэд дүрээ өөрчилдөг: эхчүүд бичдэг, хүүхдүүд таамаглаж байна.
Тоглоом "Хэний зураг болохыг таагаарай." Ярианы эмч нь "А", "У", "Би", "О" эгшигт авианы хэллэгийг чимээгүйхэн харуулдаг. Хүүхдүүд, эцэг эхчүүд энэ дуугаар эхэлсэн зургийг сонгон үзүүлэв (зурагнууд нь ширээн дээр байна).
Тоглоом "Дууг таньж, үг бодоорой." Ярианы эмч нь "А", "У", "Би", "О" эгшигт авианы хэллэгийг чимээгүйхэн харуулдаг. Хүүхдүүд, эцэг эхчүүд энэ эгшгээр эхэлсэн үгсийг гаргаж ирдэг.
5. Хичээлийн зорилгоо тодорхойлох
.Ярианы эмч:"Өнөөдөр бид шинэ дууг сурах болно. Энэ ямар дуу чимээ вэ, оньсого тааж, таамаглах үгсийн эхний дууг тодорхойл."
Энэ хэрэгсэл нь туршлагатай - том биш, жижиг биш.
Тэр маш их санаа зовдог: тэр зүсэж, хярдаг. ( Хайч).Би амьдралынхаа туршид уралдсан,
Гэхдээ тэд бие биенээ гүйцэж түрүүлж чадахгүй. ( Хөл).Цаасан дээр, хуудсан дээр -
Цэгүүд эсвэл шувууд.
Бүгд шат дээр суугаад дуу дуулж байна. ( Тэмдэглэл).Би байшин руу ойртож эхлэв -
Нар тэнгэрээс хулгайлагдсан. ( Шөнө).
Ярианы эмч:"Өнөөдөр бид ямар дууг сурахыг хэн таасан бэ? Зөв. "N" дуу.
6. “N” дуу. Артикуляцийн онцлог.
"гийгүүлэгч авиа" гэсэн ойлголт. Дууны фонетик шинж чанар.
7. “N” үсгийг танилцуулах
.Ярианы эмч:"Хэн бидэнд "Н" үсгийг авчрахыг таагаарай?" Хүүхдүүд, эхчүүд "N" авиагаар эхэлсэн үгсийг олдог. Ярианы эмч "Н" үсэг бүхий "хайч" зургийг эргүүлнэ. Бид үсэг бүхий зургийг самбар дээр тавьдаг.
8. Тоглоом "Нуугдах"- үгэнд байгаа авианы байрлалыг тодорхойлох.
Самбарын өмнө урвуу зургууд байдаг, нэг ээж нь самбар дээр очоод ямар ч зургийг авч, хүүхдэдээ үзүүлдэг. Хүүхэд "N" авиа үгэнд хаана байгааг тодорхойлдог - эхэнд, дунд эсвэл төгсгөлд. Зургийг самбар дээр тавьдаг. Дараа нь дараагийн ээж гарч ирдэг. Тиймээс "N" дуутай бүх зургийг самбар дээр байрлуулав.
9. Ерөнхий ойлголтуудыг дадлагажуулах
."Багаж хэрэгсэл, цэцэг, амьтан, загасыг нэрлэ (самбар дээрх зургуудаас)."
10. Санал дээр ажиллах
."Ямар ч үгтэй өгүүлбэр зохио (самбар дээрх "N" авиатай зураг дээр үндэслэн).
11. Өрсөлдөөнт тоглоом
"Хэн илүү үг санаж байна."Хүүхэд самбар дээр очиж, зургууд руу нуруугаа эргүүлж, санах ойн зургуудыг нэрлэнэ. Ээж нь хэдэн үг санаж байгаагаа тоолдог. Тоглолтын дараа ялагч тодорно.
12. Физик. Одоохон
.Тархи хоорондын харилцан үйлчлэлийг идэвхжүүлэх дасгалууд: "Загалмайн алхмууд", "Залхуу найм", тэнцвэрийн дасгал.
13. “N” үсгийг санаарай.
."N" үсгийг хараад ямар харагдаж байгааг бодоод үзээрэй? Хүүхдүүд, ээжүүд ассоциаци дүрсийг гаргаж ирдэг: хашаа, хаалга, замын зураг, дүүжин гэх мэт.
Ярианы эмч:""N" үсэг нь дамнуургатай маш төстэй юм. Захидлын тухай шүлэг сурцгаая."
"N" нь дамнуурга шиг харагдаж байна
Дунд нь самбар байна.
Бид хамтдаа гар барьсан
Бид хогоо хаана ч хамаагүй зөөдөг.
14. Тоглоом "Нэг, хоёр, гурав - захидал цуглуул".
Хүүхдүүд тоолох саваанаас үсэг цуглуулж, хэдэн саваа хэрэгтэйг тодорхойлно. Дараа нь ярианы эмч хүүхдүүдийг 3 бүлэгт хувааж, хүүхдүүд дэвсгэр дээр хэвтүүлэн "H" үсэг үүсгэдэг. Дараа нь бүгд байрандаа буцаж ирдэг.
15. Унших чадварыг дадлагажуулах
.Хүүхдүүд карт дээрх "AN", "ON", "UN", "IN" гэсэн үгсийн замыг уншдаг. Дараа нь эхчүүд үеийг нэрлэж, хүүхдүүд энэ үеийг бичсэн картыг олдог.
16. Хичээлийн хураангуй
.Өнөөдөр бид ямар дуу авиа, үсэг сурсан бэ?
Бид өнөөдөр ямар даалгавар, дасгал хийсэн бэ?
Хэл ярианы эмч хүүхдүүдээс ээжтэйгээ хичээл хийх дуртай эсэхийг асуудаг.
Уран зохиол:
- Оньсого тааваруудын цуглуулга. Эмхэтгэсэн: M. T. Karpenko. – М.: “Гэгээрэл”, 1988 он.
- Галкина Г.Г. Би дуу авиа, үсэг сурч байна! – М.: “ГНОМ ба Д” хэвлэлийн газар, 2009 он.
Мария Борисова
"Дуу [n]-[n']" ярианы эмчилгээний хичээлийн хураангуй
Энэ сэдвээр ярианы эмчилгээний хичээлийн хураангуй: « N-NH сонсогдож байна»
Зорилтот:
1. Дуудлага ба ялгаварлан гадуурхалт N-NH сонсогдож байна.
2. Н үсгийг танилцуулж байна.
3. Үе, үгийн авиа-үсгийн шинжилгээ.
4. Эмхэтгэл үе, N үсэгтэй үгс, унших.
5. NA угтвар үгийн хэрэглээг нэгтгэх.
Төлөвлөгөө ангиуд
1. Зохион байгуулалтын мөч (нэр, сурсан давт дуугарна)
2. Сэдвийн танилцуулга - тодруулах Үгнээс N-N дуу авиа: хутга, шил, тавиур, утас, цайны сав.
3. Дуудлага, шинж чанар дуугарна: N-гийгүүлэгч, хатуу, авиа. НБ - гийгүүлэгч, зөөлөн, дуут. Харьцуулалт дуугарна: N-NH.
4. Н үсгийг танилцуулах. Цуврал үсгээс тусгаарлах нь (хуваасан цагаан толгойн үсгээр ажиллах, янз бүрийн материалаас үсэг зурах).
5. ялгах чадвар N-NH сонсогдож байна:
Тоглоом "Үүнийг хий зөөлөн сонсогддог»
на-ня ан-ан
Тоглуулах үг хэллэгөөрчлөлттэй мөрүүд өргөлт:
на-на-ня ня-ня-на
на-ня-на на-на-на
на-ня-на на-на-ня
6. Шинжилгээ, эмхэтгэл үсэг: AN, NA, NU, BUT, NI.
7. Эмхэтгэсэн тэдгээрийг тодруул зөөлөн дуу авиа.
8. Нийтлэх, унших үе, үгс: ан, на, бид, Ната.
9. Угтвар үгийн хэрэглээг нэгтгэх нь. Сэдвийн дагуу зураг дээр үндэслэн өгүүлбэр зохиох "Аяга таваг".
Данх... зуухан дээр буцалж байна. Котлетыг ... хайруулын тавган дээр шарсан байна. Тогоо ... зуухан дээр байна. Ширээн дээр тавагнууд байна. Хүү... ширээн дээр халбага тавив. Ээж нь ширээг... ширээн дээр тавив. Аяга таваг нь шүүгээнд ... тавиур дээр байдаг.
10. Дүгнэж байна.
Сэдвийн талаархи нийтлэлүүд:
"Дуу [S], [W]" ярианы эмчилгээний ганцаарчилсан хичээлийн хураангуйБие даасан ярианы эмчилгээний хичээлүүдийн хураангуй. "S-Sh" авиа Зорилго: Дууг зөв дуудах, ялгах чадварыг нэгтгэх.
"Дуу [С], [С']" ярианы эмчилгээний дэд бүлгийн хичээлийн хураангуйАхлах бүлгийн дэд бүлгийн хичээлийн хураангуй цэцэрлэг OHP-тэй хүүхдүүдэд зориулсан Сэдэв: S, S дуу чимээ. Лексик сэдэв"Гэр бүл" Зорилго: бүрдүүлэх.
Хэл ярианы эмчилгээний хичээлийн хураангуй “Дуу [c], -[w]. Ш, С" үсэгСэдэв: Дуу [c], - [w]. Ш, С үсэг Зорилго: [c], - [ш] -ийг чихээр, өөрийн яриа, бичгээр ялгах чадварыг сайжруулах.
5-6 насны гацалттай хүүхдүүдэд зориулсан ярианы эмчилгээний хичээлийн хураангуй "Дуу [С], [С']"Хүүхдэд зориулсан ярианы эмчилгээний бүлгийн хичээлүүдийн хураангуй ахлах бүлэгСэдэв “Дуу [С], [Сь]. Зорилго: Хүүхдүүдэд [s] ба [s] дууг ялгаж сургах;
"Дуу [X] ба [X']" бэлтгэл бүлгийн дууны дуудлага үүсгэх ярианы эмчилгээний хичээлийн хураангуй.Сэдэв: X ба Xh авиа. Зорилго: Хүүхдэд X ба X авианы зөв, тодорхой дуудлага, ялгах чадварыг сургах Боловсролын зорилго: танилцуулах.
“[L]-[L’] дуу авиа” ярианы эмчилгээний хичээлийн хураангуйЯрианы эмчилгээний хуралдааны хураангуй
Зорилго: "N, Нъ" дууг дуудах чадварыг нэгтгэх; фонемик сонсголыг хөгжүүлэх; захидлыг танилцуул.
Даалгаварууд:
Боловсролын - "Н" ба "Нь" авиаг чихээр хэрхэн ялгахыг заах; заах
Үгэнд Н-Нь авианы байрлалыг тодорхойлох.
Залруулах, хөгжүүлэх - фонемик сонсголыг хөгжүүлэх, үгсийн сангаа өргөжүүлэх, үгийн дууны шинжилгээг үргэлжлүүлэн заах; зөв, тодорхой илэрхийлэх.
Боловсролын - хичээлийн сонирхлыг хөгжүүлэх, үгэнд анхааралтай хандахыг заах
Хичээлийн төрөл: хосолсон
Арга, техник: аман, харааны, практик
Тоног төхөөрөмж: Дунно хүүхэлдэй, олон өнгийн дээвэртэй тосгоны байшингийн гурван загвар (улаан, цэнхэр, ногоон), хэвлэмэл үсэг, объектын зураг (оймс, хайч, утас, хутга, жүрж, ном, банана, утас, шил, гүзээлзгэнэ гэх мэт). .).
Хичээлийн төлөвлөгөө:
Танилцуулга хэсэг
- Зохион байгуулах цаг
- Сурсан дуу авиа, үсгийг давтах
Гол хэсэг
- Шинэ материал руу шилжих
- Дуу авианы хэллэг, шинж чанар
- Бие даасан дууны сонголт
- Динамик түр зогсолт
- “N” үсгийн хээний танилцуулга, шинжилгээ
- Тоолох саваанаас үсэг үүсгэх
- Үгсийн дууны шинжилгээ
Хичээлийн хураангуй
Хичээлийн үеэр:
Танилцуулга хэсэг
1 Зохион байгуулалтын мөч
Залуус аа, өнөөдөр Дунно гурван байшингаас манай тосгонд ирлээ.
2 Сурсан дуу авиа, үсгийг давтах.
Эдгээр ер бусын дээвэртэй байшингуудын талаар Dunno-д хэлье өөр өөр өнгөМанай дуу чимээний тосгонд.
Улаан дээвэртэй байшинд ямар дуу чимээ гардаг вэ? (Хүүхдүүд хариулдаг: A, O, U, E, I, Y) Багш үсгүүдийг байшинд байрлуулна.
Цэнхэр дээвэртэй байшинд ямар дуу чимээ гардаг вэ? (Хатуу гийгүүлэгч: M, P, T, K) Үсгүүдийг тохируулсан.
Ногоон дээвэртэй байшинд ямар дуу чимээ гардаг вэ? (Зөөлөн гийгүүлэгч авиа: Мь, Пь, Ть, Кь)
Гол хэсэг
1 Шинэ материал руу шилжих
Мэдэхгүй манай дууны тосгонд олон бэлэг авчирсан. Багш "Н ба Нь" авиаг хэтрүүлэн онцолж, зургийг үзүүлж, объектуудыг нэрлэнэ.
Оймс, хайч, утас, хутга, жүрж, ном, банана, утас, шил, гүзээлзгэнэ.
Эдгээр үгсэд ямар дуу чимээ ихэвчлэн сонсогддог вэ? (Хүүхдүүд: N, NH)
2 Дуу авиа, үе мөчний шинж чанар
Багш дуу авиа хэрхэн дуудагддагийг харуулж, дуу авиа үүсэх газар, аргыг тайлбарладаг.
Хүүхдүүд өөрсдөө дуу чимээ гаргадаг
Онцлогуудыг өгсөн:
"N" нь гийгүүлэгч авиа, хатуу, хоолойтой
"Нь" гийгүүлэгч, зөөлөн, хоолойтой
3 Бие даасан дууны сонголт
Залуус аа, Dunno-д гэрт нь бэлэг хүргэхэд туслаарай.
Dunno ямар байшинд зураг бэлэг авах вэ, ногоон дээвэртэй эсвэл цэнхэр дээвэртэй?
Та бүгд нэг зураг авч, объектыг нэрлээд, "N" эсвэл "NH" гэсэн үгэнд ямар авиа байгааг тааж, хүссэн байшиндаа аваачна.
Зургийг санал болгож байна: хайч, утас, тэшүүр, хутга, утас, оймс, нимбэг, шил, ном, талх, банана, цээнэ цэцэг, захирагч.
(Хүүхэд бүр хоёр зураг авч, зөв байшинд байрлуулна)
4 Динамик түр зогсолт
Гараа алгадацгаая -
Таны хөл бүжиглээрэй.
Таны хөл бүжиглээрэй
Хавтгай зам дээр.
Хөл хамтдаа, хөл нь тусдаа,
Хөл шулуун, хөл нь хазайсан,
Энд хөл, тэнд хөл,
Энэ юун шуугиан, юун үймээн бэ?
5 D/I “Дуу чимээ гаргах газар олох”
Дунно маш нямбай хүн байсан бөгөөд хүн бүр зөвхөн гэртээ төдийгүй өөрийн байрандаа, цонхон дээрээ байхыг хүсдэг байв.
Найздаа тусалцгаая. Хэрэв Н эсвэл Нь авиа үгийн эхэнд байвал бид зургийг эхний цонхонд, өөрөөр хэлбэл эхэнд байрлуулна; хэрэв дундуур байвал хоёр дахь цонх руу, өөрөөр хэлбэл дунд хэсэгт; хэрэв дуу нь төгсгөлд байвал гурав дахь цонхонд, i.e. Төгсгөлд нь.
Үүнтэй ижил зургуудыг хүссэн цонхонд байрлуулна.
5 “N” үсгийн танилцуулга, дээж, шинжилгээ.
Багш: Залуус аа, "N" дууг N үсгээр тэмдэглэв. (Карт дээр харуулав.)
N үсэг ямар байхыг харж, бодоорой.(Хэрэв танд хэцүү санагдаж байвал өөрийн сонголтоо санал болго)
N нь тахиа шиг харагдаж байна.
Тахианууд суух газар бий.
N нь дамнуурга шиг харагдаж байна
Дунд нь самбар байна.
Бид хамтдаа гар барьсан -
Бид хогоо хаана ч хамаагүй зөөдөг.
Захидал ямар элементүүдээс бүрддэг вэ?
(Хүүхдүүд тайлбарладаг: хоёр урт, нэг богино)
6 Тоолох саваанаас үсэг үүсгэх
7 "Дуу авианаас үг зохиох"
Бид тоглоом тоглохын тулд бидэнд дуу чимээтэй харандаа хайрцаг авчирсан.
Би үеийг дууддаг, та эдгээр үеийг дууны чипээс гаргаж, авсан зүйлээ давт.
Хэл ярианы эмч санал болгож байна: AN, ON, UN, NI, EUN, NY.
(Дараагийн хичээл дээр та авиа үсгийн шинжилгээг санал болгож болно)
8 Дүгнэлт
Хэл ярианы эмч дараах асуултыг асууна.
Залуус аа, Dunno гэдэг нэр ямар авиагаар эхэлдэг вэ? (Нь)
Тэгэхээр манай зочин аль байшинд байх вэ? (Ногоон дээвэртэй байшинд)
Дунно гэдэг үгийн Нъ авиа хаана байдаг вэ? (Хамгийн эхэнд)
Тэгэхээр, ямар цонхноос бидэнтэй салах ёс гүйцэтгэх вэ? (Эхний цонхноос)
Зөв шүү залуусаа, та нар өнөөдөр Дунногийн сайн туслагч байсан!
Дотроо харах:
Ангиуд хаана байгааг тэмдэглэхийг хүсч байна түүхийн шугамба үлгэрийн баатрууд зорилгоо зөвтгөдөг, учир нь хүүхдүүд даалгавраа баяртайгаар гүйцэтгэдэг бөгөөд энэ техник нь тэдэнд илүү их цагийг төвлөрүүлэх боломжийг олгодог. Энэхүү техник, дүрслэлийн ачаар хүүхдүүд N авиа, үсэгтэй танилцаж, сурч, санаж, N-НН авиаг хатуу, зөөлөн байдлаар нь ялгаж сурсан. Миний тавьсан даалгавруудыг гүйцэтгэсэн боловч анхан шатны оношилгооны улмаас даалгавруудыг гүйцэтгэхэд инерци үүссэн
хүүхдүүд харамсалтай нь хичээлийн цаг нэмэгдсэн.
