عمل تشخيصي في امتحان اللغة الروسية. عمل تشخيصي على اللغة الروسية. (الصف 9)

مكتبة
المواد

نتمنى لكم التوفيق!

الخيار 1

الجزء 1

اقرأ النص وأكمل المهام 1-3.

1. أي من الجمل التالية تنقل المعلومات الأساسية الواردة في النص بشكل صحيح؟

1) وصل شعر بوشكين إلى الكمال ، بفضل اتساع نطاق استخدام الكتابة الصوتية: الشكل والمضمون متماثلان فيه ، واندمجت فيه الصورة والصوت.

2) وسع بوشكين نطاق استخدام الكتابة الصوتية ، بما في ذلك الثراء المعجمي للغة الروسية.

3) في حقبة ما قبل بوشكين ، كان الرسم الصوتي أداة أسلوبية متطورة وكان يستخدم لوصف "الصور العالية" والمشاعر.

4) الشاعر الحقيقي لا يتبع إلا انسجام شعره.

5) حقق بوشكين في عمله وحدة الكلمة والصورة ، لأنه وسع نطاق الاستخدام الفني للكتابة الصوتية.

2. أي من الكلمات التالية (مجموعات الكلمات) يجب أن تحل محل الفجوة في الجملة الثالثة (3) من النص؟ الكتابة بهاكلمة (مزيج من الكلمات ).

يتعارض مع هذا بالضبط ولكن بدوره

3. اقرأ إدخال القاموس الذي يعطي معنى لكلمة IMAGE. حدد بمعنى استخدام هذه الكلمة في الجملة الثالثة (3). يكتبالشكل، المقابلة لهذه القيمة في إدخال القاموس.

صورة، -أ؛ الزوج.

1) العرض والمظهر. إنشاء شيء. في صورتهم ومثالهم (أي مشابهون لأنفسهم ؛ كتاب).تفقد. الإنسان (مثل فقدان الشكل البشري). في شكل شخص ما (في شكل شخص).

2) تمثيل حي ومرئي لشخص ما.حول الضوء. أم.

3) في الفن: انعكاس فني معمم للواقع ، يرتدي شكل ظاهرة فردية معينة.الكاتب يفكر فيه

4) في عمل فني: النوع والشخصية.بلوشكين أو. البخيل. الفنان دخل (يعتاد على الدور).

5) الترتيب ، اتجاه الشيء ، الطريقة.عن الحياة. يا خواطر. O. العمل.

كلمة .

المطبخ على مدى فترة طويلةالستائر

5. في إحدى الجمل أدناه ، تم استخدام الكلمة التي تحتها خط بشكل خاطئ. صحح الخطأ واكتبكلمة حقا.

يحاول المجتمع الحديث تعلم اتجاه جديد في تطوير الاتصالإدارة الاتصالات.

الجص الفينيسي قادر على نقل الخصائص البصرية للرخام: تألق فريد ، توهج عميق ، لعبة الضوء والظل ، التي يظهر عليها نمط رائع من الأوردة.

لأول مرة في كراسنويارسك مسابقة دوليةالمهارة الفنية "الربيع-2012 ".

من الصعب إلى حد ما مراقبة نمور الثلج بدون أدوات بصرية حديثة: فهي حيوان شديد الحذر وسري.

ستسمح لهم الدورة التدريبية الإضافية للمحاضرات المقدمة للطلاب بسد الفجوات المعرفية.

6. في إحدى الكلمات الموضحة أدناه ، حدث خطأ في تشكيل شكل الكلمة. صحح الخطأ في تشكيل شكل الكلمة واكتب الكلمة بشكل صحيح.

عدد قليل من الأمبيرات ثلاثة شبان في كثير من الأحيان ركوب العديد من الأساتذة

حوالي خمسمائة صورة

6) يستحق الاحترام أولئك الذين يحترمون الآخرين.

7) كان الوفد متوجهاً إلى منزل عالم مشهور لا يبعد كثيراً عن الساحة الرئيسية.

8) في القرن الماضي ، كان هناك الكثير من الجدل حول "الجريمة والعقاب" بقلم إف إم دوستويفسكي.

9) شكسبير وغوغول ودوستويفسكي لم يخلقوا أنواعًا من البشر فحسب ، بل خلقوا أيضًا أنواعًا من العصر.

إجابه:

ثمانية. . حدد الكلمة المفقودة بالتناوب حرف العلة الجذر. الكتابة بها كلمة عن طريق إدخال الحرف المفقود.

اخرس ... sem ... naroznoe g ... lolling g ... gallery

الكلمات عن طريق إدخال الحرف المفقود.

تحت ... المسيل للدموع ، العلاقات العامة ... الوالدين ... المتعلمين ، العلاقات العامة ... شروق الشمس

لا ... أرسلوا ، ولا ... يرفضوا ... لفعل الخير ، العالم ... الرؤية

ق ... الرسم ، وليس ... خمنت

10. اكتب كلمة ، حيث يتم كتابة الحرف E في مكان الممر

فستان .. tse دكتور ... وات هزاز ... وات صامد ... vykras ... l

11. اكتب كلمة

المعنى ..ي مقبول .. متردد .. (رياحي) بعيد المنال .. سريري ...

كلمة .

(ليس) السعادة تضمن النجاح في الامتحان ، ولكن المعرفة الجيدة بالموضوع.

(لم يكن هناك) أي شخص يسأل عن كيفية الوصول إلى قاعة الحفلات الموسيقية.

الدنيا (لا) تخلو من السحر.

رفيقنا أيضا (لا) جلس مكتوفي الأيدي.

(ليس) تأخير دقيقة ، حزم الرجال حقائبهم.

كلمتان .

(ب) خلال العام ، اشتملت ذخيرة الأوركسترا على الأغاني والرقصات الشعبية الروسية ، بالإضافة إلى أعمال ملحنين أجانب معاصرين.

الطيور لا تعرف كيف تمضغ الطعام في منقارها ، فبعضها قادر على ابتلاع فريسة عملاقة كاملة (IN).

(ب) خلال الصيف الماضي كان علي أن أعيش في قصر قديم بالقرب من موسكو ، (في) لم يكن يبدو مثل العقارات العادية.

(FOR) في هذه المناسبة ، قرر روبرت استشارة SO (SAME) مع والد زوجته ، وهو رجل ذكي وعقلاني يفهم تعقيدات الفقه.

(ب) بعد الظهر ، كان الطلاب مقتنعين أكثر من مرة بأن الأستاذ كان صعب الإرضاء (SAME) في الناس ، كما هو الحال في الكتب.

14. حدد الكل أعداد

طوّر اللغويون الصينيون (1) مشاريع مختلفة للانتقال إلى كتابة صوت ألفا لم تتحقق أبدًا (2): رأى المجتمع (3) تهديدًا للانفصال عن الثقافة القديمة ، المتجسدة (4) في الكتابة الهيروغليفية.

أعداد

1. التعلم والعمل يؤديان إلى المجد.

2. يبدو القمر بشكل غامض ولطيف ويومئ بضوءه الخافت.

3. تميز Dal و Sreznevsky Shcherba و Vinogradov بإخلاص فارس وتفاني للكلمة.

4. في البداية ، ساروا مع والدتهم تحت المطر ، أحيانًا على طول حقل منحدر ، وأحيانًا على طول مسارات الغابات.

5. ضجيج حديث حشد من الناس - كل هذا كان غير عادي بالنسبة لإيجور.

16. ضع علامات الترقيم: أشر أعداد

كان هواء السهوب (1) مليئًا بآلاف صفارات الطيور المختلفة (2) كان حارًا ، ووقف الصقور (3) بلا حراك في السماء العالية ، يفردون أجنحتهم (4) ويثبتون أعينهم بلا حراك على العشب ...

17. استخدم علامات الترقيم: قم بإدراج الكل أعداد ، والتي يجب استبدالها بفواصل في الجملة.

أنت واسع (1) روسيا (2) على وجه الأرض

تكشفت في الجمال الملكي!

يوجد بالفعل شيء لـ (3) Mighty Russia (4)

أحبك ، اتصل بك يا أمي (5).(آي إس نيكيتين)

18. استخدم علامات الترقيم: قم بإدراج الكل أعداد ، والتي يجب استبدالها بفواصل في الجملة.

كان قائد الأوركسترا الشاب يدير الأوركسترا بطريقة مزاجية وصارمة للغاية (1) الذي كان موسيقيوه (2) (3) مناسبين لآباءه (4) وأثار احترامًا عالميًا لنفسه في النهاية.

19. ضع علامات الترقيم: أشر أعداد ، والتي يجب استبدالها بفواصل في الجملة.

استيقظ أليكسي بافلوفيتش مع بزوغ فجر مبكر (1) و (2) عندما استنشق الهواء البارد المليء برائحة الندى الرطبة (3) ، ثم أصبحت روحه (4) خفيفة وواسعة.

1) كان لدى بوريس رغبة واحدة: الهروب من هذه المزرعة المحطمة بأسرع وقت ممكن وأخذ بقايا الفصيل معه.

(2) لكنه ما زال لا يرى كل شيء اليوم.

(3) نزل من الوادي جندي مموه ملطخ بالطين. (4) كان وجهه كما لو كان مصبوبًا من حديد الزهر: أسود ، عظمي ، بعينين ملتهبتين. (5) سار بسرعة في الشارع ، دون أن يغير خطوته ، وتحول إلى حديقة ، حيث جلس الألمان الأسرى حول النار في حظيرة ، ويمضغون شيئًا ويدفئون أنفسهم.

- (6) تشمس أيها الفلاير! - قال الجندي مكتوماً وبدأ ينزع حزام الرشاش فوق رأسه. (7) خلع قبعته في الثلج ، تشابك المدفع الرشاش في غطاء معطف التمويه ، وسحبه ، وخدش أذنه بمشبك.

- (8) سأقوم بتسخينك! (9) الآن ... - (10) رفع الجندي مصراع المدفع الرشاش بأصابع ممزقة.

(11) هرع بوريس إليه ولم يكن لديه وقت. (12) رصاصات تناثرت على الثلج ، طلقة واحدة ألمانية محتشدة حول النار ، والأخرى سقطت في النار. (13) قهقه الأسرى مثل غراب خائف ، وألقوا بأنفسهم في كل الاتجاهات. (14) قفز جندي في ملابس مموهة كما لو كان مقذوفًا من الأرض ، مكشوفًا عن أسنانه ، وهو يصرخ بعنف وبشكل أعمى يقلى في أي مكان على شكل رشقات نارية.

- (15) استلق! - (16) سقط بوريس على أحد الأسرى وضغط عليه في الثلج. (17) نفدت ذخيرة القرص. (18) استمر الجندي في الضغط والضغط على الزناد دون أن يتوقف عن الصراخ والقفز. (19) فر السجناء من المنزل ، وصعدوا إلى الحظيرة ، وسقطوا ، وسقطوا في الثلج. (20) مزق بوريس المدفع الرشاش من يدي الجندي وأمسك به وسقط كلاهما. (21) تخبط الجندي حول خصره باحثًا عن قنبلة يدوية - لم يجدها ، مزق معطف التمويه على صدره.

- (22) ماريشكا كانت محترقة و و! (23) جميع القرويين ... (24) اقتادوا الجميع إلى الكنيسة. (25) أحرقوا كل واحد و و! (26) أمي! (27) العرابة! (28) الجميع! (32) سأقطع ، أقضم! ..

- (33) هادئ ، صديق ، هادئ! - (34) توقف الجندي عن القتال ، وجلس في الثلج ، ونظر حوله ، وميض عينيه وهو ما زال حاراً. (35) قام بفتح قبضتيه ، مشدودًا بإحكام لدرجة أن المسامير تركت خدوشًا حمراء على راحة اليد ، ولعق شفتيه ، وأمسك رأسه ، ودفن وجهه في الثلج ، وبدأ في البكاء بصمت.

(36) وفي الكوخ المجاور نصف المكسور ، قام طبيب عسكري بضمادات الجرحى بأكمام مطوية من رداء بني ، دون أن يسأل أو ينظر: كان له أو لشخص آخر.

(37) وكان الجرحى يرقدون جنبًا إلى جنب: كلانا والغرباء يشتكون ويصرخون وآخرون يدخنون منتظرين أن يرسلوا. (38) رقيب كبير بوجهه مغطى بضمادات بشكل غير مباشر وكدمات تطفو تحت عينيه يسيل لعابه على سيجارة ويحرقها ويضعها في فم ألماني مسن كان يحدق بلا حراك في السقف المكسور.

- (39) كيف ستعمل الآن يا رئيس؟ - تمتم الرقيب الأول بشكل غير واضح ، أومأ برأسه على يدي الألماني ، ملفوفًا في ضمادات ومفارش قدم. - (40) لقد تعرضت لعضة الصقيع في كل مكان! (41) من سيطعم عائلتك؟ (42) الفوهرر؟ (43) الفوهرر يطعمون! ..

(44) وأخذ المقاتل في زي مموه. (45) كان يتجول ، يتعثر ، يخفض رأسه ، ولا يزال يبكي بصمت ، كما طال أمده.

(46) ولم يكن لدى المنظم ، الذي ساعد الطبيب ، الوقت لخلع ملابس الجرحى ، ووضع الملابس عليهم ، وإعطاء الضمادات والأدوات. (47) ألماني أصيب بجروح طفيفة ، ربما من أطباء عسكريين ، بدأ بمهارة وتعاون في رعاية الجرحى.

(48) مد الطبيب يده بصمت من أجل الآلة ، وعصر أصابعه بفارغ الصبر وفتحها إذا لم يكن لديهم الوقت لإعطائه ما يحتاجه ، وألقى بنفس القدر على الجرحى بجهد: "(49) لا قال بصوت عال! (50) لا تتحركوا! (51) اجلس جيداً! (52) من قلت حسنًا!

(53) والجرحى ، حتى نحن ، حتى الغرباء ، فهموه ، وأطاعوا ، وتجمدوا ، وتحملوا الألم ، وقضموا شفاههم.

(54) من وقت لآخر ، كان الطبيب يتوقف عن العمل ، ويمسح يديه على قطعة قماش كاليكو معلقة بالموقد ، ويصنع ساق ماعز من التبغ الخفيف. (55) دخنها فوق حوض غسيل خشبي مليء بالضمادات الداكنة ، وبقايا الملابس ، والشظايا والرصاص. (56) دماء أناس مختلفين تختلط وتكثف في الحوض. (بحسب ف. أستافييف *)

* فيكتور بتروفيتش أستافييف (1924-2001) - كاتب روسي. بطل العمل الاشتراكي (1989) ، الحائز على جائزتي دولة لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية.

20. ما البيانات لا تتطابق محتوى النص؟ حدد أعداد الإجابات.

1) ضمد الطبيب الروس فقط ، وأمر بنقل الألمان إلى الحظيرة.

2) الجندي الذي أطلق النار على الألمان الأسرى فقد جميع أقاربه وأصدقائه.

3) تعاطف الرقيب الكبير الجريح مع رجل ألماني مسن بيده قضمت الصقيع.

4) وافق بوريس على تصرفات جندي مموه فيما يتعلق بالألمان.

5) سعى بوريس لإنقاذ الألمان الأسرى من الموت.

خاطئ ? حدد أعداد الإجابات.

1) توفر الجملة 4 وصفًا.

2) الجمل 6-7 تحتوي على المنطق.

3) الجمل 11-13 تحتوي على المنطق.

4) الجمل 22-29 تشرح مضمون الجمل 30-32.

5) الجمل 54-56 تحتوي على الوصف والاستدلال.

22. اكتب المتضادات من الجملة 48.

23. من بين الجمل 15-21 ، ابحث عن واحدة مرتبطة بالجمل السابقة باستخدام أشكال الكلمات. يكتب مجال هذا العرض.

24. "يصف المؤلف بموضوعية أحداث زمن الحرب الوحشية ، لكن موقفه تجاه ما يحدث يمكن رؤيته في استخدام الكلمات التعبيريةالوسائل اللغوية. يستخدم الكاتب المجاز -(لكن) ________ (« مثل الحديد الزهر يقذف "في الجملة 4"غراب خائف "في الجملة 13). لنقل حالة الجندي الذي فقد جميع أقاربه وأصدقائه ، نحويًاأموال: (ب) _______ (الجمل 26-30) ، (في ) _______ (في الجمل 14 ،35 ، 45) ، وكذلك الوسائل المعجمية -(ز) ________ (« فلايرز" في الجملة 6) ، التي تستخدمها الشخصية لوصف الألمان.

قائمة المصطلحات:

1) لقب

4) الديالكتيك

7) جمل غير مكتملة

2) الوحدة اللغوية

5) المعارضة

8) صفوف الأعضاء المتجانسة

3) المقارنة

6) كلمة ملونة عاطفيا

9) ليتوت

إجابه:

الجزء 2

25.

صياغة وعلق على إحدى المشكلات التي طرحها مؤلف النص (تجنب الإفراط في الاقتباس).

صياغة موقف المؤلف (الراوي). اكتب ما إذا كنت توافق أو لا توافق على وجهة نظر مؤلف النص المقروء. اشرح السبب. جادل في إجابتك ، بالاعتماد بشكل أساسي على تجربة القارئ ، وكذلك على المعرفة وملاحظات الحياة (يتم أخذ الحجتين الأوليين في الاعتبار).

حجم المقال 150 كلمة على الأقل.

لا يتم تقييم العمل المكتوب دون الاعتماد على النص المقروء (وليس على هذا النص). إذا كان المقال عبارة عن إعادة صياغة أو إعادة كتابة كاملة للنص المصدر دون أي تعليقات ، فسيتم تقييم هذا العمل بنقاط صفر.

امتحان الدولة الموحدة في اللغة الروسية

تعليمات العمل

تتكون ورقة الامتحان من جزأين يحتويان على 25 مهمة. يحتوي الجزء الأول على 24 مهمة ، بينما يحتوي الجزء الثاني على مهمة واحدة.

3.5 ساعة (210 دقيقة) مخصصة لإكمال ورقة الامتحان باللغة الروسية.

الإجابات على المهام من 1 إلى 24 هي رقم (رقم) أو كلمة (عدة كلمات) ، سلسلة من الأرقام (الأرقام). اكتب إجابتك في حقل الإجابة في نص العمل ، ثم انقلها حسب العينات أدناه إلى نموذج الإجابة رقم 1.

المهمة 25 من الجزء 2 هي مقال يعتمد على النص المقروء. يتم تنفيذ هذه المهمة في ورقة الإجابة رقم 2.

تمتلئ جميع نماذج الاستخدام بحبر أسود ساطع. يُسمح باستخدام أقلام الجل أو الشعيرات الدموية أو النافورة.

عند إكمال المهام ، يمكنك استخدام مسودة. لا تحتسب إدخالات المسودة في تقييم العمل.

يتم تلخيص النقاط التي تحصل عليها للمهام المكتملة. حاول إكمال أكبر عدد ممكن من المهام وسجل أكبر عدد من النقاط.

نتمنى لكم التوفيق!

الخيار 2

بداية النموذج

الجزء 1.

الإجابات على المهام من 1 إلى 24 هي كلمة أو عبارة أو رقم أو سلسلة من الكلمات والأرقام. اكتب إجابتك على يمين رقم المهمة بدون مسافات أو فواصل أو أحرف إضافية أخرى.

التسامح - التسامح تجاه رأي مختلف ، تصرفات الأشخاص الذين يتمسكون بمختلف المواقف السياسية والأخلاقية والدينية والثقافية. (2) ____ لا تعني اللامبالاة الكاملة: لا يمكن للمرء أن يتسامح مع العنف والظلم والإرهاب والقمع ، إلخ. (3) يتجلى التسامح في القدرة على الاستماع إلى وجهة نظر مختلفة ، واحترام رأي الآخرين ، والتخلي عن محاولة العثور على موقف واحد صحيح.

1. التسامح ، أو التسامح ، لا يعني موقفًا غير مبالٍ تجاه الظواهر الاجتماعية السلبية ويتجلى في موقف محترم تجاه آراء وأفعال الأشخاص الذين يلتزمون بمواقف النظرة العالمية الأخرى. 2. التسامح هو التسامح تجاه آراء وأفعال الأشخاص الذين يتمسكون بمواقف سياسية وأخلاقية ودينية وثقافية أخرى.

3. يتجلى التسامح في موقف متسامح تجاه الآراء والآراء والأفعال الأخرى ، ولكنه لا يعني عدم المبالاة تجاه الظواهر الاجتماعية السلبية.

4. التسامح هو التسامح تجاه الآخرين ، والذي يتجلى في موقف محترم تجاه آراء الآخرين ، في رفض محاولات إيجاد الموقف الصحيح الوحيد.

5. يتجلى التسامح في القدرة على الاستماع إلى وجهة نظر مختلفة ، واحترام رأي الآخرين ، والتخلي عن محاولة إيجاد موقف واحد صحيح.

2. أي من الكلمات التالية (مجموعات الكلمات) يجب أن تحل محل الفجوة في الجملة الثانية (2) من النص؟

1. أولا ،

2. ومع ذلك

3. هكذا

4. لكن

5. لأن

3. اقرأ جزء إدخال القاموس الذي يعطي معنى لكلمة POSITION. حدد المعنى الذي استخدمت فيه هذه الكلمة في الجملة الأولى (1) من النص. اكتب الرقم المقابل لهذه القيمة في الجزء المحدد من إدخال القاموس.

POSITION، -i، f.

1. الموقع والموقع (كتاب). رخ قوي في لعبة الشطرنج. P. الصوت في كلمة واحدة.

2. قطاع أو منطقة تضاريس أو مناطق مائية محتلة للإعداد للقتال وسيرها. قتال مدفعي ، دفاعي ، ناري ، خط المواجهة

3. العابرة. وجهة نظر ، رأي في بعض. سؤال (كتاب). دافع عن موقعك.

4. موقف الجسم ، الموقف. البند الأول (في الرقص). P. المبارز.

4. في إحدى الكلمات الواردة أدناه ، تم ارتكاب خطأ في صياغة الضغط: تم تمييز الحرف الذي يشير إلى حرف العلة المشدد بشكل غير صحيح.اكتب هذه الكلمة.

الأهمية سوف تظهر بشكل كبير تستدعي اللحية

5. في إحدى الجمل أدناه ، تم استخدام الكلمة المميزة بشكل خاطئ.

تم فتح باب بيع الاشتراكات في المعهد الموسيقي لموسم الحفلات الموسيقية الجديد.

معلومات حول توفر المقاعد في القطار مسافة طويلةيمكن العثور عليها عبر الإنترنت اليوم.

سيتم عرض مجموعة من الأوركيد على زوار المعرض.

لقد كان ، إن لم يكن الأكثر إشراقًا ، أكثر الأحداث التي لا تُنسى في حياة مدرستنا.

سرعان ما أقيمت علاقة ثقة بين الجيران.

صحح الخطأ واكتب الكلمة بشكل صحيح.

أربعة روبلات متعددة فوق قوس قزح

الطريق القصير يمر بالحافلة كذبة في الطابق

7. إنشاء تطابق بين الجمل والأخطاء النحوية التي تحدث فيها: لكل موضع في العمود الأول ، حدد الموضع المقابل من العمود الثاني.

إجابه:

8. حدد الكلمة التي يكون فيها حرف العلة البديل غير المشدد للجذر مفقودًا . اكتب هذه الكلمة عن طريق إدخال الحرف المفقود.

r ... نباتي مع ... luet scan ... n ... norama enlightenment ...

9. حدد الصف الذي ينقص فيه نفس الحرف في كلتا الكلمتين

ل ... لفة ، حول ... ضرب و ... الاضطهاد ، را ... حتى

تحت ... أكل ، p ... edestal pr ... footer ، pr ... vyk pr ... image ، p ... location

10. اكتب الكلمة التي يكتب بها الحرف الأول في مكان الفراغ.

لوز ... وجع ... تعوي سوينغ ... كره ... يطيل ... وات

11. اكتب الكلمة التي يكتب بها الحرف E في مكان الفجوة.

لا يمكن تصوره ... قفزتي ... سوف تضع علامة ... أنت قذرة ... تثق ...

12. حدد جملة يتم فيها كتابة NOT بالكلمة بشكل واضح. افتح الأقواس واكتب هذه الكلمة.

تحدثت إيرينا أندريفنا (ليس) بصوت عالٍ ، لكن بشكل واضح للغاية.

كنت (غير) مستعدًا لهذا التحول في الأحداث وتوقفت في ارتباك.

إن (عدم) التوقف حتى وقت متأخر من الليل تذكر أصوات الموسيقى بقرب مدينة الملاهي.

بالطبع ، كان (ليس) أفضل شيء يمكن القيام به.

جعلتنا البرقية (التي لم يتم استلامها) في الوقت المحدد نغير خططنا.

من أجل (سوف) الاستمتاع بمشهد الألعاب النارية الاحتفالية ، صعدنا (إلى) أعلى التل.

تأكد من أن الأطفال لا ينفدوا على الطريق.

(في) عاقبة كان علينا (ليس) مرة واحدة نأسف على تافهة لدينا.

من أجل (سوف) تجنب سوء الفهم ، قررت التحدث إلى الوالدين (ON) بشكل مباشر.

(ب) مشينا لمدة ساعة على طول طريق ترابي (ب) أسفل نهر صغير.

14. أشر إلى جميع الأرقام في مكان كتابة HH.

لطالما أذهل الضيف القديم (1) (2) الضيوف بالتخطيط (3): انتهت الممرات بنهايات غير متوقعة (4) ، وكانت أرقام الغرف مشوشة بشكل ميؤوس منه (5).

15. ترتيب علامات الترقيم. حدد عدد الجمل التي تريد وضع فاصلة واحدة فيها .

1. الغابة تفوح منها رائحة الرطوبة وأوراق الشجر وتهدئك بغناء الطيور.

2. أي نوع من الأشخاص هذا وماذا يصنع معه؟

3. طار نيمبل الثدي إلى وحدة التغذية وزار نقار الخشب الأحمر الأرجواني.

4. تم إغلاق الشاطئ وكان علينا البحث عن مكان جديد للسباحة.

5. الأوراق تتكسر من الأشجار وتدور وتسقط تحت قدميك مباشرة.

16. ترتيب علامات الترقيم:

غزاها جمال غابة الصنوبر (1) ، صمتنا (2) الاستماع إلى (3) أصوات قادمة من الغابة (4).

17. ضع علامات الترقيم: أشر إلى جميع الأرقام التي يجب أن تكون فيها الفواصل في الجمل.

أين أنتم الآن (1) زملائي الجنود (2) رفاقي في القتال؟

أمشي في ساعة جيدة من غروب الشمس (3) عند بوابات الصنوبر الجديدة ؛

ربما (4) جندي مألوف (5) سيجلب لنا نسيم عابر (6) هنا.

(أ. فاتيانوف)

18- ضع علامات الترقيم

البركة القديمة (1) في الأعماق المظلمة (2) والتي كان يختبئ منها (3) أسماك شبوط ضخمة (4) لفتت انتباهنا منذ فترة طويلة.

19. ترتيب علامات الترقيم: أشر إلى جميع الأرقام التي يجب استبدالها بفواصل في الجملة.

كانت الرحلة هادئة (1) ولكن (2) عندما بقيت خمسة كيلومترات فقط حتى نهاية الطريق (3) انزلقت السيارة فجأة (4) بسبب انفجار إطار.

(1) مررت عبر ممر تحت الأرض بالقرب من فندق سوفيتسكايا. (2) قبل ذلك ، يجلس موسيقي متسول يرتدي نظارات سوداء على مقعد ويغني ، ويلعب مع جيتاره. (Z) كان الانتقال في ذلك الوقت لسبب ما فارغًا.

(4) التقى بالموسيقي ، أخذ قطعة غيار من معطفه وسكبها في صندوق حديدي. (5) أذهب أبعد من ذلك.

(6) وضعت يدي عن طريق الخطأ في جيبي وأشعر أنه لا يزال هناك الكثير من العملات المعدنية. (7) ما هذا بحق الجحيم! (8) كنت متأكدًا من أنني عندما أعطيت المال للموسيقي ، أخرجت كل ما كان في جيبي.

(9) عاد إلى الموسيقي ، وقد فرح بالفعل لأنه كان يرتدي نظارة سوداء ، وعلى الأرجح ، لم يلاحظ التعقيد الغبي للإجراء برمته ، وحصل مرة أخرى على تغيير بسيط من معطفه وصبه في صندوق حديدي .

(10) ذهب. (11) مشى على بعد عشر خطوات ، ووضع يده في جيبه مرة أخرى ، وجد فجأة أنه لا يزال هناك الكثير من العملات المعدنية. (12) في اللحظة الأولى ، دهشت لدرجة أنه كان من الصواب أن أصرخ: (13) "معجزة! (14) معجزة! (15) الرب يملأ جيبي ، فارغًا للفقراء! " (16) ولكن بعد لحظة خفت. (17) أدركت أن العملات كانت ببساطة عالقة في الطيات العميقة لمعطفي. (18) هناك الكثير منهم متكدس هناك. (19) غالبًا ما يتم تقديم التغيير في شكل تغيير بسيط ، ولكن يبدو أنه لا يوجد شيء يمكن شراؤه به. (20) لماذا لم أحصل على العملات للمرة الأولى والثانية؟ (21) لأنه فعل ذلك بشكل عرضي وتلقائي. (22) لماذا الإهمال والتلقائية؟ (23) لأنه ، للأسف ، كان غير مبال بالموسيقي. (24) فلماذا أخذ الصرافة من جيبه؟

(25) على الأرجح لأنه عبر الممرات تحت الأرض عدة مرات ، حيث جلس المتسولون بأيدي ممدودة ، وفي كثير من الأحيان ، في عجلة من أمره ، بسبب الكسل ، مر. (26) مررت ولكن كان هناك خدش في ضميري: كان علي أن أتوقف وأعطيهم شيئًا. (27) ربما دون وعي ، انتقل فعل الرحمة الصغير هذا إلى الآخرين. (28) عادة ما يندفع الكثير من الناس على طول هذه التحولات. (29) والآن لم يكن هناك أحد ، وبدا أنه يلعب من أجلي وحدي.

(Z0) ومع ذلك ، هناك شيء ما في كل هذا. (31) ربما ، بالمعنى الواسع ، يجب عمل الخير بلا مبالاة ، حتى لا ينشأ الغرور ، حتى لا تتوقع أي امتنان ، حتى لا تغضب لأن لا أحد يشكرك. (32) نعم ، ويا له من حسن إذا رد عليه شخص يشكرك. (ZZ) إذن أنت في الحساب ولم يكن هناك أي سلعة نزيهة. (34) بالمناسبة ، بمجرد أن أدركنا إيثار أفعالنا ، تلقينا مكافأة سرية على إيثارنا للذات. (35) أعط بلا مبالاة ما تستطيع أن تعطيه للمحتاجين ، وامضِ دون تفكير فيه.

(36) لكن يمكنك طرح السؤال على هذا النحو. (37) اللطف والامتنان ضروريان للإنسان ويخدمان تنمية البشرية في مجال الروح ، كتجارة في المجال المادي. (38) قد يكون تبادل القيم الروحية (الامتنان ردًا على اللطف) ضروريًا للإنسان أكثر من التجارة.

(بحسب ف. إسكندر *)

* فاضل عبدوفيش إسكندر (مواليد 6 مارس 1929) كاتب وشاعر سوفيتي وروسي. جاءت الشهرة للكاتب في عام 1966 بعد نشر قصة "كوكبة كوزلوتور" في "العالم الجديد". كتب إسكندر الرئيسية في نوع خاص: الرواية الملحمية "ساندرو من تشيجيم" ، ملحمة "طفولة تشيك" ، قصة مثل "الأرانب والبواء" ، حوار المقال "التفكير في روسيا وأمريكي". تدور أحداث العديد من أعماله في قرية Chegem ، حيث قضى المؤلف جزءًا كبيرًا من طفولته.

20. أي من البيانات تطابق محتوى النص؟ حدد أرقام الإجابة.

1. بعد أن وجد التغيير في جيبه ، عاد الراوي إلى الموسيقي ليعطيه نقودًا مرة أخرى.

2. أعطى الراوي المال للمتسول لأن الموسيقي عزف له خصيصا.

3. سابقا ، مر الراوي على هذا الموسيقي مرات عديدة دون أن يعطيه نقوداً.

4. يجب على الشخص أن يفعل الخير بلا مبالاة ، دون توقع الامتنان في المقابل.

5. اللطف والامتنان ضروريان للإنسانية من أجل التطور الروحي.

21. أي من العبارات التالية صحيحة؟ حدد أرقام الإجابة.

1. الجمل 4-6 تقدم السرد.

2. الجمل 25-29 التفكير الحالي.

3. تشير الجملة 17 إلى سبب ما قيل في الجملة 16.

4. الجمل 30-32 توفر وصفا.

5. تشرح الجملة 12 مضمون الجملة 11.

22. اكتب الكلمة القديمة من الجمل 34-35.

23. من بين الجمل 13-19 ، ابحث عن واحدة مرتبطة بالجمل السابقة باستخدام ضمير شخصي.

اقرأ جزءًا من مراجعة بناءً على النص الذي قمت بتحليله أثناء القيام بالمهام 20-23. يفحص هذا الجزء ميزات اللغة للنص. بعض المصطلحات المستخدمة في المراجعة مفقودة. املأ الفراغات (أ ، ب ، ج ، د) بالأرقام المقابلة لرقم المصطلح من القائمة. اكتب في الجدول تحت كل حرف الرقم المقابل. اكتب تسلسل الأرقام في نموذج الإجابة رقم 1 على يمين المهمة رقم 24 ، بدءًا من الخلية الأولى ، بدون مسافات وفواصل وأحرف إضافية أخرى. اكتب كل رقم وفقًا للعينات الواردة في النموذج.

24. "الحالة المعتادة في الانتقال تصبح لدى فاضل إسكندر حافزًا للتفكير في دور الرحمة في حياة الإنسان. ينقل الكاتب مشاعره ليس فقط بمساعدة مجاز مثل (أ) _____ ("خدش في الضمير" في الجملة 26) ، ولكن أيضًا (ب) _____ (الجمل 13 ، 14 ، 15). مجموعة متنوعة من الوسائل النحوية: (C) _____ (الجمل 20-21 ، 22-23 ، 24-25) و (D) ____ (في الجمل 27 ، 30 ، 33 ، 34) - مساعدة المؤلف في بناء التفكير ، والتأكيد على المنطق من فكره.

قائمة المصطلحات:

استعارة

القطع الزائد

الصفات

تدرج

كلمات تمهيدية

جمل من جزء واحد

شكل سؤال وجواب العرض

جمل إستفهاميه

جمل تعجب

الجزء 2.

اكتب مقالًا بناءً على النص الذي تقرأه.

اكتب مقالًا بعناية بخط يد مقروء.

امتحان الدولة الموحدة في اللغة الروسية

تعليمات العمل

3.5 ساعة (210 دقيقة) مخصصة لإكمال ورقة الامتحان باللغة الروسية.

المهمة 25 من الجزء 2 هي مقال يعتمد على النص المقروء. يتم تنفيذ هذه المهمة في ورقة الإجابة رقم 2.

تمتلئ جميع نماذج الاستخدام بحبر أسود ساطع. يُسمح باستخدام أقلام الجل أو الشعيرات الدموية أو النافورة.

عند إكمال المهام ، يمكنك استخدام مسودة. لا تحتسب إدخالات المسودة في تقييم العمل.

يتم تلخيص النقاط التي تحصل عليها للمهام المكتملة. حاول إكمال أكبر عدد ممكن من المهام وسجل أكبر عدد من النقاط.

نتمنى لكم التوفيق!

الخيار 3

الجزء 1

اقرأ النص وأكمل المهام 1-3

(1) كان إيجاز تشيخوف في البداية ضرورة محزنة ، (.....) نشرت مجلات سانت بطرسبرغ "أوسكولكي" ومجلات أخرى تعاون معها تشيخوف "أشياء صغيرة" في صفحتين أو ثلاث صفحات. (2) ستصبح عادة الكتابة بإيجاز فيما بعد الميزة الأساسيةأسلوب تشيخوف ، وسمته المميزة: "أعرف كيف أتحدث بإيجاز عن الأشياء الطويلة". (3) باختصار حول الأشياء الطويلة ، أولاً وقبل كل شيء ، أتاحت تفاصيل تشيخوف القول ، استبدال الأوصاف التفصيلية الروائية بضربة ، تلميح يمكن من خلاله للقارئ اليقظ استعادة الكل.

1. أي من الجمل التالية تنقل المعلومات الأساسية الواردة في النص بشكل صحيح؟

1) عرف تشيخوف كيف يتحدث بإيجاز عن "الأشياء الطويلة". بمساعدة تفاصيل تشيخوف ، أعاد القارئ بناء الصورة كاملة.

2) على مدى سنوات من التعاون في مجلات سانت بطرسبرغ ، اعتاد تشيخوف على الكتابة لفترة وجيزة ، وأصبحت هذه العادة السمة الرئيسية لعمله.

3) تفاصيل تشيخوف ، التي تركز فيها الكثير ، ساعدت في الحديث بإيجاز عن أهم شيء.

4) كان تشيخوف فخوراً بقدرته على الكتابة بإيجاز عن أشياء كثيرة.

5) لم يستطع تشيخوف كتابة القصص الطويلة ، لأن شكل المجلات التي نشرها كان صغيرًا.

2. أي من الكلمات أو مجموعات الكلمات التالية يجب أن تحل محل الفجوة في الجملة الأولى (1) من النص؟ اكتب هذه الكلمة (مجموعة الكلمات)

ومع ذلك ، على عكس هذا لأنه ، علاوة على ذلك ،

3. اقرأ إدخال القاموس الذي يعطي معنى لكلمة STYLE. حدد بمعنى استخدام هذه الكلمة في الجملة 2. اكتبالشكل ، المقابلة لهذه القيمة في إدخال القاموس.

نمط، -أنا؛ م.

1) مجموع السمات ، قرب الأساليب والوسائل الفنية التعبيرية التي تحدد وحدة معين. اتجاهات في الإبداع.الوطنية في الرسم. الأساليب المعمارية.

2) الأسلوب ، وهو مجموعة من الأساليب من نوع ما. العمل والنشاط والسلوك.S. في العمل. جيم دليل. C. السباحة. S. هو شخص (قول مأثور).

3) مجموعة من التقنيات لاستخدام وسائل اللغة للتعبير عن أفكار معينة في ظروف مختلفة: ممارسة الكلام ، مقطع لفظي 2.العلمية والصحفية مع. ارتفاع الصورة.

4) إن مجموع أساليب استخدام الوسائل اللغوية ، وكذلك وسائل التعبير الفني بشكل عام ، والتي تحدد أصالة عمل الكاتب ، عمل منفصل.إس. دوستويفسكي. كوميديا S. Griboedov "Woe from Wit" خرافات S. Krylov.

5) القواسم المشتركة بين الأساليب الفنية المميزة لبعض الأنواع الأدبية ، والاتجاه ، والمدرسة ، والعصر.S. الصحافة الساخرة. أوديك ، رثائي ، ملحمة ص. S. أدب الرومانسية. S. شعراء مجرة بوشكين ، S. "المدرسة الطبيعية"

4. في إحدى الكلمات أدناه ، تم ارتكاب خطأ في تحديد الضغط: تم تمييز الحرف الذي يشير إلى حرف العلة المشدد بشكل غير صحيح. الكتابة بهاكلمة . كان ينتظر نية فاسدة لتقديم طلب مكالمة

5. في إحدى الجمل أدناه ، تم استخدام الكلمة التي تحتها خط بشكل خاطئ. صحح الخطأ واكتبكلمة حقا.

يجب أن تكون المنطقة الواقعة أسفل المكان الذي تم فيه وضع الأفاريز مسورة لأسباب تتعلق بالسلامة.

إذا لم يأتِ المُرسل لاستلام الخطاب في غضون خمسة أيام ، فسيرسله مكتب البريد إشعارًا ثانيًا.

على لوحات M. Shibanov ، مؤسس النوع اليومي للفلاحين في الفن الروسي ، يتم الجمع بين الاصطلاحية الأكاديمية للتكوين وضبط خصائص الشخصيات مع التصوير المحب لحياة الفلاحين.

للحصول على شحنة تنشيطية من الطاقة الإيجابية ، شاهد عرض سيرك أو قم بزيارة دولفيناريوم.

يلتزم صاحب العمل بتقديم إجازة دراسية مدفوعة الأجر للموظف الذي يدرس في كلية الدراسات العليا (ملحق) غيابيًا.

6. في إحدى الكلمات الموضحة أدناه ، حدث خطأ في تشكيل شكل الكلمة. صحح الخطأ في تشكيل الكلمة واكتبهاكلمة حقا.

أكثر من خمسمائة شخص أصعب حل

وقع العديد من المهندسين على عقود في NAMEDAY

7. قم بإنشاء تطابق بين الجمل والأخطاء النحوية التي حدثت فيها: لكل موضع من العمود الأول ، حدد الموضع المقابل من العمود الثاني.

أخطاء قواعدية

اقتراحات

ب) خطأ في بناء جملة معقدة

ج) مخالفة في تأليف الجملة مع تطبيق غير متناسق

هـ) انتهاك الارتباط الزمني للأنواع لأشكال الفعل

1) I. S. Turgenev يُخضع بازاروف لأصعب اختبار - "اختبار الحب" - وهذا كشف الجوهر الحقيقي لبطله.

2) كل من زار القرم بعد فراقه أخذ معه انطباعات حية عن البحر والجبال والأعشاب الجنوبية والزهور.

3) يستند العمل "قصة رجل حقيقي" إلى أحداث حقيقية حدثت لأليكسي مارسييف.

4) جادل S.Mikhalkov أنه يمكن رؤية عالم التاجر Zamoskvorechye على مسرح مسرح مالي بفضل المسرحية الرائعة للممثلين.

5) في عام 1885 ، عرض V.D. Polenov سبعة وتسعين دراسة تم إحضارها من رحلة إلى الشرق في معرض متنقل.

6) نظرية البلاغة لجميع أنواع المؤلفات الشعرية كتبها أ. غاليش ، الذي درّس الأدب الروسي واللاتيني في مدرسة Tsarskoye Selo Lyceum.

7) في مشهد آي ماشكوف "منظر موسكو" هناك شعور بالحيوية الملونة لشارع المدينة.

8) سعداء لأولئك الذين ، بعد طريق طويل مع البرد والطين ، يرون منزلًا مألوفًا ويسمعون أصوات أحبائهم.

9) عند قراءة الأدب الكلاسيكي ، ستلاحظ مدى الاختلاف في تصوير "مدينة بتروف" في أعمال أ. إس. بوشكين ، إن في غوغول ، إف إم دوستويفسكي.

إجابه:

8. تحديد الكلمة المفقودة غير مجهدة بالتناوب حرف العلة الجذر. الكتابة بها كلمة عن طريق إدخال الحرف المفقود.

د .. طول العمر p..izazh p .. تفكيك نوراما .. للذهاب إلى .. ممر

9. حدد الصف الذي ينقص فيه نفس الحرف في كلتا الكلمتين في البادئة. اكتب هذه الكلمات عن طريق إدخال الحرف المفقود.

pr..increase، pr..school pr..serve، pr ... go

و .. مغرفة ، را .. حد قبل .. الكتاب المقدس ، س .. أعط ... مفيدة ، في ... رتبة

10. اكتب كلمة ، حيث تم كتابة الحرف الأول في مكان المرور

متردد .. دهاني .. بورون .. أطفئ .. فولاذك .. أنت

11. اكتب كلمة ، حيث تم كتابة الحرف الأول في مكان المرور

غريب .. لمعان جديد .. جديد يضعف .. ليصبح حارا .. ليكسوف .. ل

12. حدد جملة يتم فيها كتابة NOT بالكلمة بشكل واضح. افتح الأقواس واكتبها كلمة .

الدنيا (لا) تخلو من السحر.

اعتقد رومان بسرور أنه كان عليه أن يواصل العمل (لم ينته) بالأمس.

في المساء ، اشتعلت المصابيح بشكل ساطع وغنى السماور القديم وغنى أغنيته (ليست) الماكرة.

في أحلامه ، اكتشف أراضٍ (غير مستكشفة).

لم يعتبر ريسكي نفسه بأي حال من الأحوال شخصًا متخلفًا.

13. تحديد جملة يتم فيها تهجئة كلتا الكلمتين المميزتين واحد. افتح الأقواس واكتبها كلمتان .

(ليس) على الرغم من حقيقة أن معظم قصائد جوكوفسكي مترجمة ، فإننا نرى فيها كل شيء (نفس الشيء) المشهد الروسي.

أريد أن أتحدث معك (ON) عن الشقة ، (IN) الاتصال الذي أطلب منك أن توليه بعض الاهتمام لي.

اختار الطالب موضوع المقال هذا من أجل التعرف على تاريخ الموسيقى بشكل أفضل ، و (في) خلال شهر درس الكتب الواردة في المكتبة.

ما (يمكن) أن تكون توقعات الطقس دقيقة ، يتم تلقي البيانات المتعلقة بحالة الغلاف الجوي والمحيطات والأرض في محطات الأرصاد الجوية والهوائية والرادار ، وكذلك من الأقمار الصناعية.

أراد أوسيب أن يعتقد أن السحب الخفيفة تطفو على هذه الأرض السعيدة ، مثل أرضه الحبيبة ، التي عاد إليها (FOR) END بعد تجول طويل.

14. حدد الكل أعداد ، بدلاً من كتابة NN.

نظرًا لمنصبه غير المحدود (1) ، لم يستطع Arseny التعامل مع الموسيقى فقط: كان عليه أيضًا الوفاء بالالتزامات المنزلية (2) (3).

15. ترتيب علامات الترقيم. حدد أعداد الجمل التي تحتاج إلى وضع فاصلة واحدة فيها.

1) يتم توجيه عمالقة الصنوبر الشباب إلى السماء الزرقاء ، ومن هنا تبدو مساحات الحقل الذهبي أوسع.

2) يمكن أن تكون بعض أنواع الحيوانات بمثابة مؤشرات على درجة حرارة الهواء والماء والتربة.

3) تم العثور على العنبر في الغالب على الشواطئ أو بالقرب من جزر البحار الاستوائية.

4) باهتمام وحب رسم الفنان المنزل نفسه والمفروشات فيه وملابس الشخصيات.

5) تصرف ستاسوف بقوة وحماس خاصين كناقد فني وموسيقي.

16. استخدم علامات الترقيم: قم بإدراج الكل أعداد ، والتي يجب استبدالها بفواصل في الجملة.

غابة ملونة (1) تتكون من سلائل مرجانية مفردة (2) وأورام مرجانية استعمارية (3) مرئية بوضوح من خلال المياه الصافية للبحار الاستوائية الدافئة (4) في يوم مشمس هادئ.

17. ضع جميع علامات الترقيم المفقودة: حدد الرقم (الأرقام) في المكان الذي يجب أن تكون فيه (أرقام) الجملة في الجملة فاصلة (فواصل).

بالطبع (1) أردت (2) رجل عجوز (3)

حتى أفطم في الدير [4)

من هذه الأسماء الحلوة ، -

عبثا: ولد صوتهم (5).

معي. ورأيت آخرين

الوطن ، الوطن ، الأصدقاء ، الأقارب ،

ولم أجد

ليس فقط النفوس الجميلة - القبور! (M.Yu Lermontov)

18. ضع علامات الترقيم: أشر الشكل ، والتي يجب استبدالها بفاصلة في الجملة.

يستخدم سكان السودان طبلًا خاصًا (1) للقبض على البروتوبتورات (2) والتي تصدر أصوات (3) أصوات قطرات المطر المتساقطة.

19. ضع علامات الترقيم: أشر إلى كل شيء أعداد ، والتي يجب استبدالها بفواصل في الجملة.

كتب السفير الفرنسي الذي وجد نفسه في المسرح المنزلي لآل شيريميتيف (1) أنه (2) عندما شاهد الباليه (3) صدم من موهبة (4) الأقنان.

اقرأ النص وأكمل المهام 20-25

(1) لقد كان كل شيء في حياة آنا فيكتوروفنا ، ابنها.

(2) انتظرته طويلا. (3) أكثر من عام من لحظة الزواج ، تمت معالجتها ، وخضعت للإجراءات. (4) لم يضمن الطبيب المعالج شيئًا ، لكنه ما زال يبعث على التفاؤل بشأن الآفاق. (5) لم تكن تريد طفلًا فقط ، بل أرادت أن يسميه ابنًا بعد رحيلها المفاجئ ، والدها الحبيب الغالي.

(6) عندما كانت تعيش بالفعل في انتظار إنجاب طفل ، كان من المتوقع أن تنجب ابنة بكل العلامات الخارجية ، لكنها أصرت بعناد على أن يكون لها ابن. (7) وولد! (8) قوي وصحي وجميل! (9) من أول لمسة من رطوبته ، شفاه دافئةإلى صدرها ، أخذت ابنها باعتباره معجزة ، الذي بدا وكأنه دعمها دائمًا وفي كل شيء. (10) لم يصبح الاسم الذي أطلق عليه - فيكتور - رمزًا لذكرى والدها فحسب ، بل أصبح أيضًا علامة على انتصاراتها من أجل سعادة ابنها.

(11) منذ السنوات الأولى ، قامت بتربيته كـ "أمير صغير": بأخلاق راقية ، وموقف محترم تجاه كبار السن والجنس العادل. (12) من أجل ابنها ، برعت قدر استطاعتها في التعامل مع الأخلاق المستبدة والمستهترة لزوجها وإنقاذ الأسرة ، حتى لا تحسد الطفل على أولئك الأطفال الذين يعيشون في أسر كاملة. (13) التنازلات ، التنازلات ساعدت ظاهريًا على خلق جو من السلام في المنزل ، مما جعل من الممكن تصنيف أسرهم على أنها مزدهرة تمامًا.

(14) كانت تعلم أنها تجذب انتباه الرجال ، لكن لم يستطع أحد أن يثير اهتمامها ، لأن كل أفكارها ومشاعرها تعود لابنها. (15) درس الابن في نفس المدرسة التي عملت فيها طوال السنوات التي تلت التخرج مباشرة ، ولكن لا أحد يستطيع أن يوبخها على "المحسوبية" ، لأن فيكتور نشأ في غاية الذكاء والموهبة والاجتهاد بحيث لم يخطر ببال أي شخص أن يفعل ذلك. تشتبه في أنها تستخدم وضعها كمدرس لنجاح ابنها. (16) كانت مصلحتها الشخصية الوحيدة هي أن الصبي كان دائمًا أمام عينيها وكانت تعرف كل شيء عنه سمح لها بإبراز انتصاره ، وتحديد انتصاره بمعنى خاص ، وتحويل كتفه إليه بأفراح وإخفاقات.

(17) تسببت الصداقة والمودة بين الابن والأم في الدهشة والحسد لدى الكثيرين. (18) ناقشوا كل شيء معًا ، وغالبًا ما كانوا يسيرون معًا ، وتبادلوا انطباعاتهم عما رأوه وقرأوه ، وحول الاحتمالات المذهلة المرتبطة بتطور علم الأحياء ، وعن أصدقائه وعلاقاتهم معهم ، وحتى عن حبه. (19) كانت الأم له افضل صديقولذلك كان يشعر دائمًا بالحماية والثقة بالنفس والاحترام الذاتي والود مع الآخرين.

(20) "ربما كان من الصواب أنني لم أذهب إلى العلوم ، ورفضت التخرج من الجامعة بعد الجامعة" ، قالت أحيانًا لنفسها ، "أشعر بإمكانياتي التي لا تنضب على وجه التحديد كمعلمة. (21) لدي بالضبط الموهبة التربوية التي أعطاني إياها من الله ، وطلابي ، وقبل كل شيء ابني ، دليل على ذلك! (وفقًا لـ L. Matros *)

* لاريسا جريجوريفنا ماتروس - محامية حسب المهنة ، دكتوراه ، كاتبة ، ناقد أدبي.

20. ما البيانات غير مطابق محتوى النص؟ حدد أعداد الإجابات.

1) سعت آنا فيكتوروفنا إلى غرس احترام الذات في ابنها.

2) حصل فيكتور على اسم تخليدًا لذكرى والده.

3) لم يكن لدى فيكتور أسرار عن والدته.

4) فضلت آنا فيكتوروفنا العمل في المدرسة على العمل كعالمة.

5) لم تكن الأم أبدًا صديقة للابن ، ولم يتمكنوا من إيجاد لغة مشتركة.

21. أي من البيانات التالية هي خاطئ ? حدد أعداد الإجابات.

1) تشرح الجملة 3 محتوى الجملة 2.

2) الجمل 12-13 تتضمن المنطق.

3) الجمل 17-18 تقدم السرد.

4) الجملة 10 تحتوي على وصف.

5) الجمل 20-21 تحتوي على المنطق.

22. اكتب المتضادات السياقية من الجملة 16 .

23. من بين الجمل 16-19 ، ابحث عن واحدة مرتبطة بالسابقة باستخدام ضمير شخصي. يكتب مجال هذا العرض.

اقرأ جزءًا من مراجعة بناءً على النص الذي قمت بتحليله في المهام من 20 إلى 23.

يفحص هذا الجزء ميزات اللغة للنص. بعض المصطلحات المستخدمة في المراجعة مفقودة. املأ الفراغات (أ ، ب ، ج ، د) بالأرقام المقابلة لرقم المصطلح من القائمة. اكتب في الجدول تحت كل حرف الرقم المقابل.

تسلسل الأرقام بالترتيب الذي كتبته بواسطتك في نص المراجعة في مكان الفجوات ، اكتب في ورقة الإجابة رقم 1 على يمين الرقم 24 ، بدءًا من الخلية الأولى، بدون المسافات والفواصل والأحرف الإضافية الأخرى .

اكتب كل رقم وفقًا للعينات الواردة في النموذج.

24. "الوثوق بأحلام القارئ آنا سيرجيفنا حول ولادة ابن والتحدث عنهتجسيدًا لها ، يستخدم المؤلف التقنية -(لكن) _____________ (في الجملة 6)والوسائل النحوية -(ب) ____________ (الجمل 7 ، 8). يقولحول طبيعة العلاقة بين الأم والابن ، يستخدم L.Matros التركيب النحويعلاج - (في) _________ (على سبيل المثال ، في الجملة 18) ، وكذلك المعجميةوسائل التعبير(ز) ________ ("كان أمام" ، "أدر كتفك" في الجملة 16) ".

قائمة المصطلحات :

الجناس

العبارات

ليتوتس

جمل تعجب

المفارقة

عنوان بلاغي

معارضة

سلسلة من الأعضاء المتجانسين

معدل الدوران المقارن

الجزء 2.

اكتب مقالًا بناءً على النص الذي تقرأه.

قم بصياغة إحدى المشكلات التي طرحها مؤلف النص.

التعليق على المشكلة المصاغة. ضمِّن في التعليق مثالين توضيحيين من النص المقروء تعتقد أنهما مهمان لفهم المشكلة في النص المصدر (تجنب الإفراط في الاقتباس).

صياغة موقف المؤلف (الراوي). اكتب ما إذا كنت توافق أو لا توافق على وجهة نظر مؤلف النص المقروء. اشرح السبب. جادل في رأيك ، بالاعتماد بشكل أساسي على تجربة القارئ ، وكذلك على ملاحظات المعرفة والحياة ، يتم أخذ الحجتين الأوليين في الاعتبار).

حجم المقال 150 كلمة على الأقل.

اكتب مقالًا بعناية بخط يد مقروء.

امتحان الدولة الموحدة في اللغة الروسية

تعليمات العمل

3.5 ساعة (210 دقيقة) مخصصة لإكمال ورقة الامتحان باللغة الروسية.

المهمة 25 من الجزء 2 هي مقال يعتمد على النص المقروء. يتم تنفيذ هذه المهمة في ورقة الإجابة رقم 2.

تمتلئ جميع نماذج الاستخدام بحبر أسود ساطع. يُسمح باستخدام أقلام الجل أو الشعيرات الدموية أو النافورة.

عند إكمال المهام ، يمكنك استخدام مسودة. لا تحتسب إدخالات المسودة في تقييم العمل.

يتم تلخيص النقاط التي تحصل عليها للمهام المكتملة. حاول إكمال أكبر عدد ممكن من المهام وسجل أكبر عدد من النقاط.

نتمنى لكم التوفيق!

الخيار 4

اقرأ النص وقم بالمهام 1-3.

(1) من الأمثلة الحية التي تثبت وجود الشكل الدافع للانتقاء الطبيعي في الطبيعة ما يسمى بالميلاني الصناعي. (2) أدى تطور الصناعة والتلوث المرتبط بجذوع الأشجار ، وموت الأشنات التي تعيش على لحاءها ، إلى زيادة حادة في تواتر حدوث الفراشات السوداء (الميلانية). (3) الحقيقة هي أنه على جذوع الأشجار المظلمة ، أصبحت الفراشات البيضاء فريسة سهلة للطيور ، وأصبحت الفراشات السوداء ، _____ ، أقل وضوحًا.

1. في أي من الجمل التالية يتم نقل المعلومات الأساسية الواردة في النص بشكل صحيح؟

1. مثال على الصبغة الصناعية هو الزيادة الحادة في وتيرة حدوث الفراشات السوداء (الميلانية) في المناطق الملوثة صناعياً.

2. انتشار الفراشات السوداء في المناطق الملوثة صناعيا هو مثال على الصبغة الصناعية ، مما يثبت وجود الانتقاء الطبيعي في الطبيعة.

3. سبب الزيادة في تواتر ظهور الفراشات السوداء (الميلانية) هو أن الفراشات البيضاء على جذوعها الداكنة أصبحت فريسة سهلة للطيور.

4. من الأمثلة التي تثبت وجود الانتقاء الطبيعي في الطبيعة هي الميلانية الصناعية ، ولا سيما انتشار الفراشات السوداء في المناطق الملوثة.

5. الزيادة الحادة في وتيرة ظهور الفراشات السوداء (الميلانية) في المناطق الملوثة صناعياً هي مثال على الصبغة الصناعية.

2. أي من الكلمات التالية (مجموعات الكلمات) يجب أن تحل محل الفجوة في الجملة الثالثة (3) من النص؟اكتب هذه الكلمة (مزيج من الكلمات).

1. مع ذلك 2. على العكس من ذلك 3. على الرغم من هذا 4. في كلمة 5. وبعبارة أخرى

3. اقرأ جزء إدخال القاموس الذي يعطي معنى لكلمة EASY. حدد المعنى الذي استخدمت فيه هذه الكلمة في الجملة الثالثة (3) من النص. اكتب الرقم المقابل لهذه القيمة في الجزء المحدد من إدخال القاموس.

EASY [zh] ، -th ، -th ؛ خفيف وخفيف وسهل أسهل؛ الأسهل.

1. وزن ضئيل ، غير مرهق. وزن خفيف. قماش خفيف الوزن. الإفطار.

2. أديت وحققت وتغلبت دون بذل الكثير من الجهد والجهد. مهمة سهلة ، عمل. فوز سهل. طريق سهل.

3. صغيرة (بالقوة ، الحصن) ؛ غير واضح. نسيم. نبيذ خفيف. لمسة خفيفة.

4. محروم من الثقل. خطوات سهلة. تنطلق.

5. ليس متوترا ، وليس صعبا. تنفس سهل. النوم.

6. ليست قاسية ، وليست صارمة. عقوبة خفيفة.

7. حول الحالات الفسيولوجية المؤلمة: ليست خطيرة ، وليست خطيرة. ولادة سهلة. يستمر المرض بشكل خفيف.

8. كامل F. مفعمة بالحيوية والاستيعاب. رجل. حرف L.

9. سطحية ، تافهة ، تافهة ، ضحلة. من الأخلاق الخفيفة. موقف سهل في الحياة.

10. full.f. بدون أسلحة ثقيلة ومتحركة. سلاح الفرسان الخفيف. خزانات خفيفة.

4. في إحدى الكلمات الواردة أدناه ، تم ارتكاب خطأ في تحديد الضغط: خطأ يتم تمييز الحرف الذي يشير إلى حرف العلة المشدد. اكتب هذه الكلمة.

قبلت التدريبات كعكات مستوصف المطبخ

5. في إحدى الجمل أدناه ، تم استخدام الكلمة المميزة بشكل خاطئ . صحح الخطأ واكتب الكلمة بشكل صحيح.

الكود المزدوج هو شكل من أشكال كتابة المعلومات على شكل آحاد وأصفار.

أعجبتني صورتها الرومانسية - ضخمة عيون زرقاءوإطلالة لطيفة بريئة.

في الإمبراطورية الروسية ، كانت المحكمة الجنائية العليا هي أعلى هيئة قضائية للطوارئ.

عشنا في غرفة فندق بالمطار تحت هدير توربينات الطائرات الذي لا يطاق.

تم إحضار الخبز والملح إلينا - رغيف ذو رائحة مغذية وثقيلة مع قشرة حمراء.

6. في إحدى الكلمات الموضحة أدناه ، حدث خطأ في تشكيل شكل الكلمة. صحح الخطأ واكتب الكلمة بشكل صحيح.

بدت الكعكات اللذيذة أكثر صرامة في محاولة للمساعدة

لا تستقل أربعة طلاب بسرعة

أخطاء قواعدية

اقتراحات

أ) انتهاك في بناء الجملة مع دوران تشاركي

ب) خطأ في تكوين جملة ذات أعضاء متجانسين

ج) بناء جملة غير صحيح مع كلام غير مباشر

د) مخالفة الارتباط بين الفاعل والمسند

ه) بناء غير صحيح لجملة مع دوران تشاركي

1) بوشكين يتحدى المجتمع قائلاً: "في سني القاسي كنت أمجد الحرية".

2) عند إنشاء موقع ويب ، يبدو الأمر صعبًا بالنسبة للكثيرين.

3) في الحوزة ، التي كانت قبل الثورة مملوكة أولاً لإيفان تورجينيف ، ثم لعائلة بوتكين القديمة ، تم لقاء أحفاد أصحاب المنزل السابقين.

4) الجسر المصري في سانت بطرسبرغ مشهور ليس فقط بأبي الهول المثبتة عليه ، ولكن أيضًا بالقصة الغامضة التي حدثت عام 1905.

5) من خلال إصدار أوامر لشركات تصنيع الطائرات الغربية ، يتسبب قادة الصناعة في إلحاق أضرار جسيمة بالاقتصاد الروسي.

6) أولت إدارة المدرسة ، وفي مقدمتها المدير ومدير المدرسة ، اهتمامًا خاصًا لتحسين المهارات المهنية للمعلمين.

7) موتسارت ، الذي عمل في مجالات مختلفة من الفن الموسيقي ، أولى اهتمامًا خاصًا بالأوبرا.

8) والآن ، يعتمد علماء الأرصاد الجوية في تنبؤاتهم الجوية على بعض العلامات الشعبية التي تعطي تنبؤات دقيقة إلى حد ما.

9) المعنى الذي يضعه الناس في مفاهيم مختلفة يتغير مع تغير الشخص والمجتمع.

إجابه:

8. تحديد الكلمة المفقودة حرف العلة الجذري غير المضغوط بالتناوب. اكتب هذه الكلمة عن طريق إدخال الحرف المفقود.

ملحوظة .. تنوير .. توزيع .. محطة .. موقع .. فن .. إليريا

9. حدد الصف الذي ينقص فيه نفس الحرف في كلتا الكلمتين . اكتب هذه الكلمات بالحرف المفقود.

pr..image، pr .. home o..tenok، po.. strings sub..ect، det..ride

ق .. اللعب سوبر .. لا .. رخيصة .. تفعل

10. اكتب الكلمة التي يكتب بها الحرف E في مكان الفجوة.

حميض .. هاردي .. لاصق .. ل أرفق .. أحمق .. vy

11. اكتب الكلمة التي كتب بها الحرف E بدلاً من الفجوة.

استيقظ ... استلقي ... نوم ... النوم يسيء ... محترق ... sh

12. حدد جملة يتم فيها تهجئة NOT بالكلمة باستمرار . افتح الأقواس واكتب هذه الكلمة.

مسألة تمويل البناء ما زالت (لم تحل).

اتضح أن حل المشكلة (ليس) سهلًا بالنسبة لي.

إن الفوز بحجة (لا) يعني دائمًا انتصار الحقيقة.

A (NOT) صدع صاخب جعل الصياد ينظر حوله.

مر الرجل عبر الفناء ، واختفى قاب قوسين أو أدنى ، ولم يلاحظه أحد.

13. تحديد جملة يتم فيها تهجئة كلتا الكلمتين المميزتين معًا . افتح الأقواس واكتب هاتين الكلمتين.

(FOR) لأنه ، كما يتحدث الشخص ، يمكن للمرء أن يحكم على تعليمه ، وكذلك (نفس الشيء) حول وضعه في المجتمع.

كان المسافرون يحدقون بشدة (في) دال من السهوب ، (لن يضل).

(ب) نتيجة لتساقط الثلوج ، تم إغلاق الطريق السريع ، وانقطع الاتصال بين المدن لفترة من الوقت.

(FOR) في البداية ، كان ظهور كلب جديد حذرًا في الفناء ، ولكن (FOR) أصبح كلب الكلاب الألماني المفضل لدينا.

من الصعب (سوف) اليوم أن يكون هناك شخص لم يسمع ، (على سبيل المثال) ، عن خطر الاحتباس الحراري.

14. أشر إلى جميع الأرقام في المكان الذي كتب فيه الحرف H.

تم ترميم السد (1) وتزيينه (2) بأعلام ملونة. انطلقت قوارب المتعة (3) مع العديد من السياح (4) على طول الساحل.

15. ترتيب علامات الترقيم. حدد أرقام العرض ، حيث تحتاج إلى وضع فاصلة واحدة.

1. أخرج الأب الورق والكبريت من حقيبته وبدأ بإشعال النار.

2. ارتجفت انعكاسات النجوم على سطح الماء ووهجت أضواء بعض القشريات البحرية في متناول اليد.

3. والآن أصبحت فروع الحور النحيلة المتناثرة بالندى ترتجف بالفعل.

4. فقط جدران البيوت وقطعة من سماء الخريف كانت مرئية من النافذة.

5. في الحديقة القديمة ، بومة تنفجر بغضب أو العندليب يغني بصوت عال.

16. ترتيب علامات الترقيم: أشر إلى جميع الأرقام التي يجب استبدالها بفواصل في الجملة.

قام الساعي (1) بتحية والده (2) و (3) تسليمه الطرد (4) إزالة (5) قرصًا مع إيصالات مثبتة على حزامه (6).

17. ضع جميع علامات الترقيم المفقودة: وضح الرقم (الأرقام) في المكان (الأرقام) في الجملة (الأرقام) التي يجب أن تكون فاصلة (فواصل).

شهر (1) شهر (2) صديقي (3)

قرن مذهب!

أنت تقوم (4) في الظلام الدامس ،

مستدير الوجه ، خفيف العينين ،

وتحب عادتك ،

النجوم (5) يراقبونك.

هل ترفضني إجابة؟

هل رأيت في أي مكان في العالم

هل انت اميرة شابة؟

أنا خطيبها ".(أ.س.بوشكين)

18. ضع علامات الترقيم: أشر إلى جميع الأرقام التي يجب أن تكون فيها الفواصل في الجملة.

كان يرتدي سترة سوداء (1) من الجيب (2) منها (3) جريدة (4) مطوية في أنبوب (5) أطل منها.

19- قرم : أدخل جميع الأرقام التي يجب استبدالها بفواصل في الجملة.

زادت الرياح (1) و (2) عندما مشينا على طول زقاق النخيل (3) ثم كانت قطرات المطر الكبيرة تقصف بصوت عالٍ على الأوراق (4) وتركت آثار أقدام في الرمال.

اقرأ النص وأكمل المهام 20-25.

(1) حالتان. (2) بينهما فترة طويلة تقترب من العمر. (Z) الأول قديم جدًا. (4) ثم كانت بيتيا صغيرة. (5) درست في الصف الثالث أو ربما في الصف الرابع. (6) كنا ننتظره على العشاء. (7) والأهم من ذلك ، بالنسبة لبعض الأعمال. (8) لقد انتظروا وانتظروا ولكنه ليس كذلك ولا يوجد. (9) بدأت أشعر بالغضب. (10) ووالدتي شخص جاد جدا. (11) رحل بيتيا ، شحذتني:

(12) - إنه خطأك. (13) علم لا يسمع لأحد. (14) لا مسؤولية. (15) فهو ضروري منذ الصغر. (16) يجب ...

(17) أخيرًا أرى طلابنا يندفعون. (18) إنه يفهم أنه تأخر عن الموعد النهائي وهو في عجلة من أمره.

(19) - ما الذي أمرت بفعله ... - بدأت الأم ، ولكن ، بالطبع ، قاطعها صوت مذنب خانق:

(20) - لا تأنيبي من فضلكم طيب؟ ..

(23) وشعرت بالأسف - لقد كان مؤلمًا جدًا بالنسبة له أن يسأل جيدًا: (24) "لا تأنيب من فضلك ..." - ليس خوفًا ، ولكن فقط طلب صادق.

(25) صبياني: (26) "لا تأنيب".

(27) نهضت وذهبت إلى المطبخ. (28) وقفت والدتي الصارمة وصغيرة بيتيا ، وهي عصفور أشعث ، مقابل بعضهما البعض: كان المعطف مفتوحًا على مصراعيه ، وكان الشعر في نهايته ، وهو طلب طفولي ساذج على الوجه والعينين: (29) "لا تأنيبوا . " (0) كان كل شيء واضحًا لدرجة أن مساعدتي لم تكن مطلوبة.

(31) - لا توبخ ... - تكرر الأم وتبتسم أيضا. (32) - حسنًا ، حسنًا. (ZZ) إذن دعونا لا نوبخ.

(34) عدت إلى الغرفة العلوية ، إلى طاولتي.

(35) لقد مرت سنوات عديدة. (Z6) هذه القضية ، بالطبع ، تم نسيانها منذ فترة طويلة. (37) كم كان كل شيء ، سواء كان جيدًا أو غير محلى - تتدفق الحياة. (38) أمي كبرت ، كبرت بيتيا. (39) الآن نقضي فقط الصيف الدافئ في المنزل القديم. (40) وسينخفض قليلاً ، ننتقل على الفور إلى شقة في المدينة.

(41) والآن أصبح الجو أكثر برودة ، الشهر هو سبتمبر. (42) حان الوقت "على الجناح". (43) لكنك لن تقوم فجأة بنقل شخص مسن من مكان سكنه. (44) لذلك فإن أمنا تسير إلى الأبد. (45) والحركة بالنسبة للأم أمر جاد ، والاستعداد لها طويلا. (46) لذلك ، مع هذه الخطوة ، اتضح على النحو التالي: لقد أصبح الجو أكثر برودة ، وحزموا أمتعتهم ، وغادروا ، وكانت الأم تتجول في المكان القديم لمدة يومين أو ثلاثة أيام أو حتى أسبوع. (47) ثم نأتي إليها. (48) ثم يُغلق المنزل.

(49) وها هو صباح جديد. (50) نحن نقترب. (51) غائم بالفعل ، بارد. (52) المنزل مزدحم. (53) في بعض الأماكن ، وجد الجيران ضباب من الأنابيب. (54) تسخن. (55) الخريف.

(56) دخلنا المنزل. (57) وللأم الرسوم فقط. (58) مرة أخرى ، وضعت كل ثروتها. (59) بدون كلام من الواضح أنها ليست جاهزة.

(60) هزت رأسي ، شهقت. (61) وبيتيا ، هو شاب مثير. (62) وهذا صحيح: لديه عمل ، ويحمل جدته كل يوم ، ويحمله ولا يأخذه بعيدًا. (6) فتح فمه ، نعم ، الحمد لله ، لم يكن لديه وقت لقول أي شيء.

(64) أمنا واقفة صغيرة مذنبة رفعت رأسها وسألت بخجل:

(65) - أرجوك لا تأنيبي.

(66) من كلماتها الهادئة ، على ما يبدو ، لم يرتجف قلبي فقط.

(67) تنهدت بيتيا وقالت بصوت خفيض غير متوقع وابتسامة:

(68) - حسنًا ، دعنا لا نوبخك. (69) يا رب كم عمرها أمنا! (70) جاف ، مثني. (71) وماذا كان ... (72) والنمو ، ومادة. (73) والشخصية ... (74) ماذا حدث. (75) أنا أيضًا رجل في منتصف العمر. (76) استدار ، ودخل الغرفة الفائضة ، وجلس على الطاولة ، فارغًا وواسعًا بشكل غير عادي ، وبدأ ينظر من النافذة.

(77) ها هي الحياة. (78) لا تبدو قصيرة بشكل مؤلم ، لكنها لا تزال في لمحة واحدة.

(بحسب ب. إكيموف * )

* بوريس بتروفيتش إكيموف (مواليد 1938) - كاتب نثر روسي ودعاية ، حائز على جائزة الدولة للاتحاد الروسي (1998) ، الحائز على جائزة ألكسندر سولجينتسين (2008). غالبًا ما يُطلق على بوريس إكيموف قائد التقاليد الأدبية لمنطقة الدون. الفكرة المهيمنة في أعماله هي الحياة اليومية الحقيقية لشخص بسيط. كانت مجموعات القصص القصيرة "للخبز الدافئ" و "ليلة الشفاء" و "نجمة الراعي" ورواية "بيت الوالدين" معروفة على نطاق واسع.

20. أي من البياناتتناقض محتوى النص؟ حدد أرقام الإجابة.

1. عندما كان طفلاً ، كان بيتيا خائفاً وطلب من جدته عدم تأنيبه على تأخره.

2. أراد الراوي أن يأتي لمساعدة الابن المذنب.

3. بعد سنوات عديدة ، عاش الأبطال في المنزل القديم فقط في الصيف.

4. طلبت المرأة من ابنها وحفيدها تأجيل الخطوة.

5. يواجه كبار السن صعوبة في التنقل من مكان إلى آخر.

21. أي من البيانات التالية هيخاطئ ؟ حدد أرقام الإجابة.

1. توضح الجملة 5 مضمون الجملة 4.

2. الجمل 6-16 تقدم السرد.

3. الجمل 28-29 التفكير الحالي.

4 - الاقتراح 42 هو نتيجة للمقترح 41.

22. اكتب الوحدة اللغوية من الجمل 64-69.

23. من بين الجمل 17-22 ، ابحث عن جملة متصلة مع سابقة باستخدام ضمير توضيحي وأشكال من نفس الكلمة. اكتب رقم هذا العرض.

وفقًا للعينات الواردة في النموذج.

24. "يصور المؤلف حالتين من حياة عائلة واحدة ، باستخدام (أ) _____ (في الجمل 20 ، 24 ، 26 ، 31) ، والتي تصبح أداة تشكيل النص الرئيسية. في وصف الأبطال ، يلجأ بوريس إكيموف إلى (ب) ____ ("الأم" في الجمل 10 ، 38 ، "العصفور" في الجملة 28) ، مما يؤكد دفء العلاقات بين الأشخاص المقربين. الوسائل النحوية التي يستخدمها الكاتب: (C) _____ (الجمل 49 ، 50 ، 51 ، 55) و (D) _____ (الجملة 69) - تعزز التعبير عن النص وتساعد في نقل موقف المؤلف تجاه المصور.

قائمة المصطلحات:

1) الصفات

2) التكرار المعجمي

3) استعارة

4) أشكال ضآلة

5) صفوف متجانسة من أعضاء الاقتراح

6) جمل من جزء واحد

7) المقارنة

8) جملة تعجب

9) التجسيد

الجزء 2.

اكتب مقالًا بناءً على النص الذي تقرأه.

قم بصياغة إحدى المشكلات التي طرحها مؤلف النص.

مدرسة MBOU Grekovo-Stepanovskaya الثانوية

عمل تشخيصي في شكل امتحان الدولة الموحد باللغة الروسية

في الصف الحادي عشر

التاريخ: 20.01.2017

1. أشر إلى جملتين تنقلان المعلومات الأساسية الواردة في النص بشكل صحيح. اكتب عدد هذه الجمل.

1) الفهم المتبادل لمختلف الشعوب في عملية التواصل بين الثقافات ممكن إذا كانت هذه الشعوب تعرف وتحترم لغة وثقافة وعادات بعضها البعض.

2) يجب حل مشكلة التواصل بين الأعراق على المستوى اليومي وعلى مستوى تعريف الناس بالثقافة.

3) من أجل الوصول إلى تفاهم متبادل ، يحتاج ممثلو إحدى الجنسيات إلى معرفة لغة جنسية أخرى.

4) الغرض من التواصل بين الثقافات هو دراسة عادات الشعوب المختلفة.

5) فقط بشرط أن يعرف الناس ويحترموا لغة وثقافة وعادات بعضهم البعض ، يكون التفاهم المتبادل بينهم ممكنًا في عملية التواصل بين الثقافات.

2. أي من الكلمات التالية (مجموعات الكلمات) يجب أن تحل محل الفجوة في الجملة الثالثة؟ اكتب هذه الكلمة

أولاً،

لان

يمكن،

لكن

فقط

3. اقرأ جزء إدخال القاموس الذي يعطي معاني كلمة ثقافة. حدد المعنى الذي استخدمت فيه هذه الكلمة في الجملة الثانية (2) من النص. اكتب الرقم المقابل لهذه القيمة في الجزء المحدد من إدخال القاموس.

الثقافة والزوجات.

1. مجموع الإنجازات الصناعية والاجتماعية والروحية للناس.تاريخ الثقافة. ك. الإغريق القدماء.

2. نفس ثقافي (انظر ثقافي في معنيين).رجل ذو ثقافة عالية.

3. تربية ، زراعة من نوع ما. نبات أو حيوان (خاص).ك الكتان. K. دودة القز.

4. النباتات المزروعة ، وكذلك الخلايا (الخاصة) من الكائنات الحية الدقيقة التي تنمو في وسط مغذي في المختبر أو الظروف الصناعية.المحاصيل الصناعية. K. الأنسجة العضوية.

5. مستوى عال من شيء ما ، تنمية عالية، مهارة.ك الإنتاج. أصوات K.(للمغنين). المادية الى. (التربية البدنية). ك الكلام.

4. في إحدى الكلمات أدناه ، تم ارتكاب خطأ في تحديد الضغط: تم تمييز الحرف الذي يشير إلى حرف العلة المشدد بشكل غير صحيح. اكتب هذه الكلمة.

وسيتم منح

clala

سلسلة

يحسد عليه

مغرفة

5. في إحدى الجمل أدناه ، تم استخدام الكلمة التي تحتها خط بشكل خاطئ. صحح الخطأ المعجمي باختيار مرادف للكلمة المميزة. اكتب الكلمة المختارة.

قبل القيام بأعمال الإصلاح لاستبدال العناصر التالفة ، من الضروري لأسباب تتعلق بالسلامة سياج المنطقة الخطرة.

سيؤدي إدخال المتطلبات الجديدة إلى وضع مطوري المشروع الجديد في وضع صعب.

ملحق ضروري للعديد من الألعاب هو النرد.

نشرت خدمة المعلومات لشبكة الهاتف بالمدينة نتائج انتقال المشتركين إلى خطط التعريفة الجديدة.

يعيش سكان شبه الجزيرة الأصليين منفصلين لعدة قرون ، ولم يتغير أسلوب حياتهم كثيرًا.

6. في إحدى الكلمات الموضحة أدناه ، حدث خطأ في تشكيل صيغة الكلمة. صحح الخطأ واكتب الكلمة بشكل صحيح.

شجرة جافة

خمسة القدور

شرب الشاي

طعام معلب

مناشف نظيفة

7. قم بإنشاء تطابق بين الأخطاء النحوية والجمل التي يتم إجراؤها فيها: لكل موضع من العمود الأول ، حدد الموضع المقابل من العمود الثاني.

أخطاء قواعدية

اقتراحات

أ) انتهاك في بناء الجملة مع دوران تشاركي

ب) مخالفة في تأليف الجملة مع تطبيق غير متسق

ج) مخالفة الارتباط بين الموضوع والمسند

د) خطأ في بناء جملة معقدة

هـ) انتهاك الارتباط الزمني للأنواع لأشكال الفعل

1) من التل ، الذي تلتصق به الطبيعة معًا من حجارة ضخمة قبيحة ، يجري الماء في مجرى رقيق عبر أنبوب.

2) بتشبيه العلم بلعبة ، يؤكد علماء النفس على الإبداع في العمل العلمي.

3) في قصة القرن السابع عشر "بداية المدينة العظيمة للحكم" يمكن للمرء أن يجد إحدى الفرضيات التي تشرح معنى كلمة "موسكو".

4) أصبحت اللقاءات مع شخصيات بارزة في الفن والأدب تقليدية على قناة الثقافة.

5) لكن سوء الحظ حدث للشجرة مرة أخرى: تم قطع فروعها ، وتقع على ارتفاع منخفض.

6) أولئك الذين قرأوا المقالة النقدية التي كتبها ن. أ. دوبروليوبوف على دراية بتقييم ناقد "المملكة المظلمة".

7) هناك خيبات أمل في الحياة ، وكانت هناك مشاكل - عليك أن تتعلم كيف تتغلب عليها.

8) أدرك تولستوي جيدًا أنه من خلال "اعترافه" سيصنع أعداء لنفسه ، بما في ذلك بين الكهنة.

9) كثير ممن قرأوا أعمال إس. دوفلاتوف ، أعجب بروح الدعابة التي يتمتع بها الكاتب.

8. حدد الكلمة التي يكون فيها حرف العلة غير المشدد للجذر مفقودًا. اكتب هذه الكلمة عن طريق إدخال الحرف المفقود.

حسن جدا

r..vesnik

rep .. حالة

ص ... فخور

zag .. حقا

9. ابحث عن صف فيه نفس الحرف مفقود في كلتا الكلمتين. اكتب هذه الكلمات بالحرف المفقود.

من خلال .. الأبعاد و .. بمهارة.

pr .. للترحيب ، pr .. عاطفي (القاضي)

في..فتح ، p .. التثبيت ؛

الوقت .. الركوب الجاد .. إزني؛

الشعور ، الموقف.

الدفة .. تعوي

الصمود .. وات

مفيد .. y

يأمل .. يأمل

سعال .. سعال

11. اكتب الكلمة التي كتب بها الحرف E بدلاً من الفجوة.

لا يمكن تصوره .. بلدي

مقلق .. مقلق

شحذ .. خياطة

إذن .. بلدي

طيب .. بلدي

12. حدد الجملة التي يتم تهجئة NOT مع الكلمة باستمرار. افتح الأقواس واكتب هذه الكلمة.

لم يتم تنفيذ الخطة.

الحراج (لم) يتساءل عن الاختفاء المفاجئ للمخيم.

وقف وحيدًا لمدة دقيقة ، (لا) يجرؤ على المضي قدمًا.

(Un) لاحظه عيب جهاز التحكم.

الغناء (ليس) مبهجًا ، لكنه حزين.

13. حدد الجملة التي يتم فيها تهجئة كلتا الكلمتين المسطرتين واحد. افتح الأقواس واكتب هاتين الكلمتين.

أنت مخطئ ، لأنه لا يمكنك إدانة شخص فقط (لأنه) لا تشاركه معتقداته.

(من) ما قاله الجد ، كان واضحًا أنه كان مسرورًا بفيتكا ، و (من) أصبح هذا جيدًا في روحه.

محسوس قليلاً ، (IN) سحب دخان معطر حتى من (THAT) في هواء التبريد.

تتميز المياه في الخليج بالملوحة الشديدة ، وكثافة (مماثلة) أيضًا ، (FOR) هذه الموجات هنا أكثر سحقًا مما هي عليه في البحر.

في الليل ، يصيح نسر البومة في الأخدود ، كما (إذا) شخص ما (أي شيء) يتعرض للخنق من قبل اللصوص.

14. حدد جميع الأرقام في المكان الذي كتبت فيه HN.

أدخل الأرقام بترتيب تصاعدي.

لماذا تنزلق الزلاجات المصنوعة (1) من أي مادة على سطح جليدي فقط (2) ولا تنزلق تمامًا (3) على أرضية حجرية ملساء (4)؟

15. قم بإعداد علامات الترقيم. اكتب جملتين تحتاج إلى وضع فاصلة واحدة فيهما. اكتب عدد هذه الجمل.

1) يأتي الصيف من الربيع ويغادر في أواخر الخريف.

2) كان في رأسي ضجيج ، إما من عواء وصفير العاصفة ، أو من فرحة بهجة.

3) رأينا العديد من الأشجار في المسافة وظلال السحب التي تحركها الرياح تجري على طول العشب الرطب.

4) استمع إلى الصمت وبعد ذلك سيظهر لك خريف الغابة كل ثرواتها.

5) للتحقق من هجاء حرف متحرك غير مضغوط للجذر ، تحتاج إلى تغيير الكلمة أو اختيار كلمة ذات صلة.

16. ضع جميع علامات الترقيم:

ظهرت الخيول (1) برؤوس سوداء ممدودة (2) و (3) راكبون منحنيون فوقها (4) للحظة على خلفية السماء البيضاء.

17. ضع جميع علامات الترقيم المفقودة:أشر إلى الرقم (الأرقام) الذي يجب استبداله بفاصلة (فواصل) في الجملة.

في أكاديمية الفنون ، درس V. I.

18. ضع جميع علامات الترقيم:أشر إلى الرقم (الأرقام) الذي يجب استبداله بفاصلة (فواصل) في الجملة.

الشهادة (1) للحصول على (2) والتي (3) التي كان عليّ الخضوع لها لتدريب لمدة عامين (4) أصبحت في وقت لاحق مفيدة عند التقدم لوظيفة جديدة.

19. ضع جميع علامات الترقيم:أشر إلى الرقم (الأرقام) الذي يجب استبداله بفاصلة (فواصل) في الجملة.

أمضي قدمًا في الإيمان (1) أنني سأحقق الهدف المنشود (2) وأن (3) إذا أراد الله (4) فسوف أكون مبررًا في عيون أولئك (5) الذين أحبهم.

20. أي من العباراتلا تتطابقمحتوى النص؟ حدد أرقام الإجابة.

1) لم يرغب أي من الأقران في أن يكون صديقًا للصبي الذي قابله الراوي.

2) وفقًا للراوي ، يعتبر العديد من البالغين قلة السذاجة لدى الطفل كخطوة للأمام في تنمية جيل الشباب.

3) يشعر والدا الطفل المعني بالحيرة من أسئلة ابنهما.

4) الراوي مسرور بحقيقة أن الأطفال اليوم مختلفون ، ليسوا كما كانوا من قبل ، لكنهم أكثر ذكاءً وتطوراً.

5) كان الصبي مهتمًا بكل شيء من حوله ، وكان يسأل باستمرار أسئلة أعمق بكثير مما قد يبدو للوهلة الأولى.

(1) رأيت اليوم طفلاً ... (2) يقول الكثير من الناس أن الأطفال اليوم أصبحوا مختلفين ، ويشرحون بفرح كبير: إنهم يتصرفون مثل الكبار تمامًا. (3) ويقولون أيضًا إن الأطفال الآن أصبحوا أكثر "ذكاءً" ويتعلمون كل شيء بشكل أسرع. (4) يبتهج البالغون بأسئلتهم في غير محلها ، ويعتبر فقدان - إن لم يكن غياب - السذاجة خطوة إلى الأمام في تنمية جيل الشباب. (5) لهذا الطفل الذي رأيته اليوم جذب انتباهي. (6) لقد كان حقًا طفلًا - واثقًا وغير متطور ، كما ينبغي أن يكون في سنه ، بعيون مشرقة وفضولية ، بحركات حيوية وخفيفة ، طبيعية لرجل صغير ولد منذ وقت ليس ببعيد. (7) رأيته يمشي ، وينظر بفضول إلى كل شيء من حوله ويحاول كشف سر النوم وراء الأشياء والأحداث الخارجية. (8) كانت الأسئلة تتطاير باستمرار من شفتيه - كان التعطش للمعرفة كبيرًا جدًا فيه.

(9) كانت الأسئلة التي طرحها بسيطة وعميقة في نفس الوقت على وجه التحديد بسبب بساطتها. (ص) أراد أن يعرف كل شيء عن السماء والنجوم وحدود الكون. (11) أراد أن يعرف لماذا تطير الحشرات ولماذا الإنسان ليس لديه أجنحة. (12) أراد أن يعرف سبب بكاء الناس ولماذا يريد أحيانًا أن يضحك ويصرخ ... (13) لكن والديه أجابوه بابتسامة ونكات. "(14) وإلى من ذهب هذا الطفل؟ (15) هو ليس مثلنا بأي حال من الأحوال ... (16) وأنا حتى أخجل من أسئلته ، يبدو أنه لا يفهم شيئًا على الإطلاق ... الرفاق؟ (18) لماذا لا تلعب مع أصدقائك؟ (19) بني ، ماذا يمكنني أن أخبرك عن القمر إذا كنت لا أعرف علاوة على ذلكماذا قلت بالفعل؟

(20) أصبحت نظرة الطفل السعيدة والمشرقة قاتمة ، مثل سماء الخريف ، سقط عليه ظل ، والذي كان أفضل من ألف قاموس يمكن أن يخبرنا ما هو الحزن. (21) ويبدو لي أنه في تلك اللحظة فقد سذاجته وعفويته ، ونضج في وقت مبكر دون أن يرغب في ذلك أو يفهمه. (22) لقد تعلم درسًا قاسيًا في الحياة: يجب على المرء أن يصمت ، ويواجه سوء الفهم ، ويخفي أحلامه العميقة في أعماق روحه ، ولا يتحدث عن الجمال ، بل يعبر فقط عما يريد الآخرون سماعه.

(23) وإذا رأيت في البداية طفلاً ، فقد أصبح أمامي الآن بالغًا ، يقع على أكتافه عبء التجربة ، وعبء الألم والحزن. (24) لماذا نحكم على الجمال والبراءة بالموت؟ (25) أين هو الطفل الذي عاش فينا ذات يوم والذي يجب أن يظل صوته مسموعاً في قلوبنا ، ويوقظ فضولاً لا ينضب والحاجة إلى الحب؟ (26) ألم نعد قادرين على إدراك الخير والطاهر؟ (27) هل نشأتنا مرتبطة بالضرورة بفقدان قدرة الأطفال على الاندهاش؟

(28) كان حزينًا اليوم الذي رأيت فيه هذا الطفل.

(29) الآن سأبحث بلا كلل في وجوه من حولي بحثًا عن مظهر آخر مماثل يخبرني عن براعة المثل العليا التي لم تتلوث بعد بإيقاع الحياة الحديث المتفشي.

(30) سأبحث عن عيون شابة وفضولية ورقيقة. العيون التي تعبر عن شوق للسماء والأسئلة الأبدية التي لا تجد إجابة إلا في أعماق النفس البشرية ، نائمة اليوم تحسبا لأوقات أفضل.

(بحسب دي إس جوزمان) *

* ديليا شتاينبرغ جوزمان (مواليد 1943) - موسيقي أرجنتيني وإسباني وفيلسوف وعالم ثقافي وكاتب ومؤلف للعديد من الأعمال ، كتاب "اليوم رأيت ...".

21. أي من العبارات التالية صحيحة؟ حدد أرقام الإجابة.

1) الجملة 6 تحتوي على وصف.

2) الجمل 10-12 تشرح وتكشف محتوى الجملة 9.

3) الجمل 14-19 تقدم السرد.

4) تقدم الجملة 21 المنطق.

5) الجملة 28 تشير إلى نتيجة ما ورد في الجمل 29-30

اكتب إجابتك بترتيب تصاعدي.

22. من الجمل 17-18 اكتب المرادفات (زوج مترادف).

23. من بين الجمل من 4 إلى 8 ، ابحث عن واحد (ق) متصل بالجمل السابقة باستخدام ضمير شخصي وصيغ كلمات. اكتب رقم (أرقام) هذا العرض (العروض).

24. اقرأ مقتطف المراجعة. يفحص السمات اللغوية للنص. بعض المصطلحات المستخدمة في المراجعة مفقودة. املأ الفراغات بالأرقام المقابلة لرقم المصطلح من القائمة.

"Delia Steinberg Guzman ، في هذه القطعة النصية ، تجعل القارئ يفكر في أسئلة مهمة جدًا. يستخدم المؤلف عددًا كبيرًا من الوسائل التعبيرية لإشراكنا بعمق قدر الإمكان في التفكير في هذه القضايا ، وذلك بتشابك تفكيره بشكل وثيق مع وصف لقاء الراوي بالطفل. على مستوى النحو ، تجدر الإشارة إلى استخدامه بكثرة (أ) _______ (الجمل 10 ، 22) ، بالإضافة إلى أداة معجمية ونحوية مثل (ب) _______ (الجمل 26-27). من بين العديد من الاستعارات ، يمكن للمرء أن يميز (C) _______ ("ساطع ... انظر" في الجملة 20 ، "قاسية ... درس" في الجملة 22 ، "عيون رقيقة" في الجملة 30) و (د) _______ (في الجملة 20) ".

قائمة المصطلحات:

1) صفوف متجانسة من أعضاء الاقتراح

2) التفريغ

3) المقارنة

4) الكلمات العامية

5) الكناية

6) الوحدة اللغوية

7) الصفات

8) تناقض لفظي

9) الجناس

اكتب الأرقام ردًا على ذلك ، ورتبها بالترتيب المقابل للأحرف:

25. اكتب مقالًا بناءً على النص الذي تقرأه.

قم بصياغة إحدى المشكلات التي طرحها مؤلف النص.

صياغة موقف المؤلف (الراوي). اكتب ما إذا كنت توافق أو لا توافق على وجهة نظر مؤلف النص المقروء. اشرح السبب. جادل في رأيك ، بالاعتماد بشكل أساسي على تجربة القارئ ، وكذلك على المعرفة وملاحظات الحياة (يتم أخذ الحجتين الأوليين في الاعتبار).

حجم المقال 150 كلمة على الأقل.

اكتب مقالًا بعناية بخط يد مقروء.

عمل تشخيصي على اللغة الروسية. الصف 9 1 خيار.

نتمنى لكم التوفيق!

استمع إلى النص واكتب ملخصًا موجزًا.
غالبًا ما نقول لبعضنا البعض: أتمنى لكم كل التوفيق ". هذا ليس مجرد تعبير عن الأدب. في هذه الكلمات نعبر عن طبيعتنا البشرية. يجب على المرء أن يتحلى بجرأة كبيرة حتى يتمنى الخير للآخرين. القدرة على الشعور ، والقدرة على رؤية الأشخاص من حولك بطريقة لطيفة ليست فقط مؤشرًا للثقافة ، ولكنها أيضًا نتيجة عمل داخلي ضخم للروح.
نلتفت إلى بعضنا مع طلب نقول: من فضلك. الطلب هو اندفاع الروح. رفض مساعدة أي شخص يعني فقدان كرامته الإنسانية. اللامبالاة تجاه المحتاجين إلى المساعدة تشوه روحي. لحماية نفسك من اللامبالاة ، يجب أن تنمي في روحك التواطؤ والتعاطف والرحمة وفي نفس الوقت القدرة على التمييز بين نقاط الضعف البشرية غير المؤذية والرذائل التي تشل الروح.
إن زيادة الخير في العالم من حولنا هو أعظم هدف في الحياة. الخير يتكون من الأشياء الصغيرة. وفي كل مرة تحدد الحياة لشخص ما مهمة يجب أن يكون قادرًا على حلها. الحب والصداقة ، ينموان وينتشران في أشياء كثيرة ، يكتسبان قوة جديدة ، ويصبحان أعلى وأعلى ، والشخص ، مركزهما ، أكثر حكمة.
(بحسب دي. ليكاتشيف.)
157 كلمة.

(1) بعد أن لوح ساشا بيلوف بيده للمرة الأخيرة وهرب من بوابة المنزل في كولوكولنيكوف لين ، كانت حياة نيكيتا أولينيف مليئة بشيء واحد - كان ينتظر الأخبار من والده. (2) يبدو أن جميع المواعيد النهائية قد انقضت ، ولكن لم يكن هناك حتى الآن رسل من سانت بطرسبرغ برسالة ومال. (3) كان نيكيتا يعاني من التوتر والعصبية. (4) أوحى الفكر نفسه أن الأب لا يريد رؤيته ، وأنه مثقل بالحاجة إلى رعاية ابنه.
(5) كان أغسطس في موسكو متربًا وساخنًا. (6) انتهت الفصول في مدرسة الملاحة قبل الخريف. (7) في عداد المفقودين الأصدقاء والكسل القسري ، تذكر نيكيتا هوايته السابقة - الرسم. (8) في الصباح ، أخذ الورق المقوى والفحم ، وغادر طوال اليوم ، حتى أنه بعد أن استقر في مكان ما في ممر هادئ ، كان يرسم قباب الكنائس القديمة ، والمنحوتات الحجرية البيضاء على أبراج نصف دائرية و kokoshniks المزخرفة. (9) رسومات ناجحة علقها في غرفته.
(10) كانت كنيسة أم الرب Rzhev ، التي تقف على ضفاف واد سيفتسيف العميق ، أنيقة ومبهجة بشكل خاص. (11) نظر جافريلا إلى الرسم لفترة طويلة ، ثم تنهد.
(12) - إنها تشبه كنيسة القديس نيكولاس. (13) كما أنها تقف على تل. (14) هل تتذكر ، نيكيتا غريغوريفيتش ، النقش فوق البوابة على كنيستنا؟ (15) "لتفتح عينيك على الهيكل هذه الليلة والنهار." (16) والدتك الراحلة ، الأميرة كاترينا إيزيفنا ، كان هذا النقش مؤثرًا للغاية. (17) وكأنه أدرك أنه قال الكثير ، فأسرع خارج الغرفة.
(18) ابتسم نيكيتا بامتنان بعده. (19) شعر جافريلا ، دون أن يعرف ذلك ، في الرسم بالحالة المزاجية التي قضى فيها نيكيتا اليوم السابق بأكمله. (20) كان ألدر يخترق في الريح ، ومياه نهر سيفكا الهادئ تتدحرج فوق القاع المرصوف بالحصى ، وبرج الجرس القديم يحوم فوق واد سيفتسيف. (21) لا شيء في المنطقة يشبه وجود مدينة كبيرة ، وبدا لنيكيتا أنه كان مرة أخرى في منزل والديه ، وكانت والدته تقف خلفه ، وكما كان في طفولته ، كان يقود الفحم ، ممسكًا بيده ، وبالتالي كانت الخطوط على الورق واضحة ومتساوية.
(22) استلقى في ذلك المساء بنية حاسمة الذهاب إلى خالته غدًا وسؤالها عما إذا كانت لديها أي معلومات عن والدها.
(23) عاشت إيرينا إلينيشنا في شارع تفرسكايا في قصر حجري من طابقين. (24) تم بناء المنزل تحت قيادة القيصر أليكسي ميخائيلوفيتش واستوفى جميع متطلبات الهندسة المعمارية في ذلك الوقت ، لكن عددًا من الامتدادات ، المصممة وفقًا لأحدث صيحات الموضة ، غيرت مظهره تمامًا ، والآن أصبح مزيجًا غريبًا من عزبة روسية ومسكن برجوازي هولندي. (25) النوافذ الطويلة ذات الإطارات الاثني عشر لوحة تتعايش بسلام مع النوافذ ذات القضبان نصف البصر في الجزء القديم من المنزل. (26) فناء واسع ، مسور من العالم بسياج خشبي ، تم وضعه مثل حديقة زهور ومزين بعرشين بائسين.
(27) تم تقييد كلب أشعث بالسلاسل إلى عمود متهالك من أحد الأجنحة. (28) على مرأى من نيكيتا ، كشف عن أسنانه ، وانفجر في لحاء غاضب ، وشد السلسلة بإحكام لدرجة أنه بدا أنه اضطر حتمًا إلى قلب الهيكل الهش.
(29) خرج فلاح شاب ذو خدود حمراء عند طرقة على الباب ، مرتديًا ملابس غير معتادة إلى حد ما: بروتيل بقطع ألماني وشعر مستعار متأنق كانا متطابقين مع الامتداد الأجنبي للمنزل ، واستحضرت منافذ القماش المطوية في أحذية غير نظيفة. اقتناع راسخ بأنه لا توجد قوة قادرة على طرد الروح الروسية من رجل. (30) نظر بحزن إلى نيكيتا ، كما لو كان يفكر فيما إذا كان سيغلق الباب على الفور أو يستمع إلى الوافد الجديد.
(وفقًا لمقتطف من كتاب ن. سوروتوكينا "ثلاثة من مدرسة الملاحة")
2 ما الجملة التي تحتوي على المعلومات اللازمة لإثبات إجابة السؤال: "لماذا كان نيكيتا أولينيف متوترًا"؟
1) لم يستطع رسم كنيسة جميلة.
2) كان يخشى الذهاب إلى خالته.
3) كان ينتظر الأخبار من والده.
4) كان الجو حارا جدا في موسكو.
3 اذكر الجملة التي تكون فيها وسيلة التعبير هي العنوان.
1) شعر جافريلا ، دون أن يعرف ذلك ، في الرسم بالحالة المزاجية التي قضى فيها نيكيتا اليوم السابق بأكمله.
2) اتضح أن كنيسة أم الرب Rzhev ، التي تقف على ضفاف وادي Sivtsev العميق ، كانت أنيقة ومبهجة بشكل خاص.
3) أشارت الفكرة إلى أن الأب لا يريد رؤيته ، وأنه مثقل بالحاجة إلى رعاية ابنه.
4) عاشت إيرينا إلينيشنا في شارع تفرسكايا في قصر حجري من طابقين.
4 من الجمل 29-30 اكتب الكلمة ، تهجئة البادئة التي يتم تحديدها من خلال معناها "التعلق".
5 من الجمل 27-29 ، اكتب الكلمة ، التهجئة Н (НН) التي تطيع فيها القاعدة: "في الماضي السلبي الكامل ، يُكتب НН".
6 استبدل كلمة الكتاب TENDERING في الجملة 16 بمرادف أسلوبي محايد. اكتب هذه الكلمة.
7 استبدل العبارة LOG FENCE (الجملة 26) ، المبنية على أساس اتفاق ، بعبارة مترادفة مع اتصال تحكم. اكتب العبارة الناتجة.
8 اكتب الأساس النحوي للجملة 27.
9 من بين الجمل 14-17 ، ابحث عن جملة ذات تطبيق مشترك منفصل. اكتب رقم هذا العرض.
10 في الجمل أدناه من النص المقروء ، تم ترقيم جميع الفواصل. اكتب الرقم الذي يشير إلى الفاصلة في الكلمة التمهيدية.
بعد (1) لوح ساشا بيلوف بيده للمرة الأخيرة وهرب من بوابة المنزل في كولوكولنيكوف لين ، (2) كانت حياة نيكيتا أولينيف مليئة بشيء واحد - كان ينتظر الأخبار من والده. يبدو أن (3) جميع المواعيد قد انقضت ، (4) ولكن لم يكن هناك حتى الآن رسل من سانت بطرسبرغ برسالة ومال.
11 حدد عدد القواعد النحوية في الجملة 19. اكتب الإجابة برقم.
12 في الجملة المعقدة أدناه من النص المقروء ، علامات الترقيم مرقمة. اكتب الرقم الذي يشير إلى الفاصلة بين أجزائه المتصلة بعلاقة ثانوية.
خرج فلاح شاب أحمر الخدود عند طرق الباب ، (1) كان يرتدي ملابس غير معتادة إلى حد ما: بروتيل بقطع ألماني وشعر مستعار ذكي كانا متطابقين مع الامتداد الأجنبي للمنزل ، (2) ومنافذ قماشية ، ( 3) مدسوس في أحذية غير نظيفة ، أثار ثقة راسخة بأنه (4) لا يمكن لأي قوة أن تهزم الروح الروسية خارج الفلاح.
13 من بين الجمل 1-4 ، ابحث عن جملة معقدة مع تبعية متجانسة للجمل الثانوية. اكتب رقم هذا العرض.
14 من بين الجمل 19-22 ، ابحث عن جملة مركبة ذات صلة غير نقابية. اكتب رقم هذا العرض.
الجزء 3

15.1 اكتب تفكيرًا مقالًا ، يكشف عن معنى بيان اللغوي الروسي أ.
برر إجابتك بإعطاء مثالين من النص الذي تقرأه. عند إعطاء أمثلة ، حدد عدد الجمل المطلوبة أو استخدم الاستشهادات. يمكنك كتابة عمل بأسلوب علمي أو صحفي ، وكشف موضوع المادة اللغوية. يمكنك أن تبدأ التكوين بكلمات A.A. زيلينيتسكي.

لا يتم تقييم العمل المكتوب دون الاعتماد على النص المقروء (وليس على هذا النص). .
15.2 اكتب استنتاجًا للمقال. اشرح كيف تفهم معنى العبارة: "وبدا لنيكيتا أنه كان مرة أخرى في قصر والديه ، وكانت والدته تقف خلفه ، وكما حدث في الطفولة ، كان يقود الفحم بيده ، ولهذا السبب الخطوط الموجودة على الورق تقع بوضوح وبشكل متساوٍ ". قدم في مقالتك حجتين من النص المقروء لتأكيد استنتاجك. عند إعطاء أمثلة ، حدد عدد الجمل المطلوبة أو استخدم الاستشهادات. يجب أن يكون المقال 70 كلمة على الأقل. إذا كان المقال عبارة عن إعادة صياغة أو إعادة كتابة كاملة للنص المصدر دون أي تعليقات ، فسيتم تقييم هذا العمل بنقاط صفر. اكتب مقالًا بعناية بخط يد مقروء.
15.3 كيف تفهم معنى عبارة حب الوالدين؟ صِغ وعلق على تعريفك. اكتب مقالًا منطقيًا حول الموضوع: "ما هو الحب الأبوي؟" ، مع الأخذ بالتعريف الذي قدمته كأطروحة. عند مناقشة أطروحتك ، قدم مثالين (2) من الحجج التي تؤكد تفكيرك: أعط مثالًا واحدًا - حجة من النص الذي قرأته ، والثاني - من تجربتك الحياتية.
يجب أن يكون المقال 70 كلمة على الأقل.
إذا كان المقال عبارة عن إعادة صياغة أو إعادة كتابة كاملة للنص الأصلي دون أي تعليقات ، إذن
يتم تقييم هذا العمل بصفر نقطة. اكتب مقالًا بعناية بخط يد مقروء

عمل تشخيصي على اللغة الروسية. الصف 9 الخيار 2.

تعليمات العمل
يتكون العمل التشخيصي من ثلاثة أجزاء ، بما في ذلك 15 مهمة. 3 ساعات و 55 دقيقة (235 دقيقة) مخصصة لإكمال ورقة الامتحان باللغة الروسية.
يتضمن الجزء الأول مهمة واحدة وهو عمل مكتوب قصير حول النص الذي استمعت إليه (عرض تقديمي موجز).
يتم الاستماع إلى النص المصدر للعرض التقديمي المكثف مرتين. يتم تنفيذ هذه المهمة على ورقة منفصلة.
يتم تنفيذ الجزء 2 على أساس النص المقروء. تتكون من 14 مهمة (2-14).
تتم كتابة الإجابات على المهام من 2 إلى 14 في شكل كلمة (عبارة) ، رقم ، سلسلة من الأرقام في حقل الإجابة في نص العمل.
إذا كتبت إجابة غير صحيحة لمهام الجزء 2 ، اشطبها واكتب إجابة جديدة بجانبها.
يعتمد الجزء 3 على نفس النص الذي تقرأه أثناء العمل على مهام الجزء 2.
للوصول إلى الجزء 3 من العمل ، اختر واحدة من المهام الثلاث المقترحة (15.1 أو 15.2 أو 15.3) وقدم إجابة مسببة مكتوبة ومفصلة. يتم تنفيذ هذه المهمة على ورقة منفصلة.
يُسمح لك باستخدام قاموس التدقيق الإملائي أثناء الاختبار.
عند إكمال المهام ، يمكنك استخدام مسودة. لا تحتسب إدخالات المسودة في تقييم العمل.
يتم تلخيص النقاط التي تحصل عليها للمهام المكتملة.
حاول إكمال أكبر عدد ممكن من المهام وسجل أكبر عدد من النقاط.
نتمنى لكم التوفيق!

يرجى ملاحظة أنه يجب عليك نقل المحتوى الرئيسي لكل موضوع صغير والنص بأكمله.
حجم العرض لايقل عن 70 كلمة.
اكتب مقالتك بخط أنيق ومقروء

اقرأ النص وأكمل المهام 2-14.
(1) ثور ، ومن المحزن أن يتجول جندي سابق في الخطوط الأمامية حول غابة كارتون. (2) بعض الأراضي هنا قد تم الحفاظ عليها للعام الثامن عشر ، وقد انهارت قليلاً ، ليس مثل الخنادق ، وليس مثل مواقع إطلاق النار للمدافع - ولكن زنزانة صغيرة منفصلة لإطلاق النار ، حيث دفن المجهول إيفان جسده الكبير في معطف قصير متسخ. (3) بالطبع ، تم سحب جذوع الأشجار من السقوف المخبأة على مر السنين ، لكن الحفر ظلت واضحة.
(4) على الرغم من أنني لم أقاتل في هذه الغابة بالذات ، ولكن في الجوار ، في نفس الغابة. (5) أذهب من المخبأ إلى المخبأ ، وأكتشف أين يمكن أن يكون كل شيء. (6) وفجأة ، في أحد المخبأ ، عند المخرج ، صادفت دلوًا قديمًا كان قديمًا منذ ثمانية عشر عامًا ، وحتى قبل أن يكون هؤلاء الثمانية عشر قد خدموا بالفعل دلوًا.
(7) كانت ضعيفة بالفعل في الشتاء العسكري الأول. (8) ربما التقطه جندي سريع البديهة من قرية محترقة ، وسحق الجدران إلى أسفل في شكل مخروط وزودها بالانتقال من موقد من الصفيح إلى أنبوب. (9) هنا في هذا المخبأ في ذلك الشتاء المزعج ، لمدة تسعين يومًا ، أو ربما مائة وخمسين ، عندما توقفت الجبهة هنا ، كان دلو رقيق ينفث الدخان من خلال نفسه. (10) كان الجو حارًا جدًا ، وكانت الأيدي دافئة منه ، وكان من الممكن إشعال سيجارة منه ، وتحمر الخبز بالقرب منها. (11) كمية الدخان التي مرت عبر الدلو - الكثير من الأفكار غير المعلنة ، والرسائل غير المكتوبة - من أشخاص ربما ماتوا بالفعل لفترة طويلة.
(12) وفي صباح أحد الأيام ، مع شمس مبهجة ، تم تغيير تشكيل المعركة ، وتم التخلي عن المخبأ ، وسارع القائد بفريقه - "حسنًا! نحن سوف!" - دمر النظام الموقد بشكل منظم ، وضغط كل شيء على السيارة ، وكان كل شيء يصل إلى الركبة ، ولكن لم يكن هناك مكان لدلو رفيع. (١٣) "أسقطها ، أيتها العدوى! صرخ رئيس العمال. "ستجد شيئًا آخر هناك!" (14) لقد كان الطريق طويلاً ، وكانت الأمور تتجه بالفعل نحو الربيع ، وقف المنظم مع دلو رفيع ، تنهد - وأنزله عند المدخل.
(15) وضحك الجميع.
(16) منذ ذلك الحين ، تم قطع جذوع الأشجار من المخبأ ، والأسرة من الداخل ، والطاولة - لكن دلو المؤمن الرقيق ظل في مخبأه.
(17) قفزت فوقها. (18) الرجال نظيفون ، أصدقاء في الخط الأمامي! (19) كيف كنا على قيد الحياة وماذا كنا نتمنى ، والصداقة الأكثر نزاهة - كل شيء مر بالدخان ، ولم يعد لخدمة هذا الصدئ المنسي ...
(سولجينتسين أ.)

2 ما الجمل التي تحتوي على المعلومات اللازمة للإجابة على السؤال: "ما هي الارتباطات التي يمتلكها الراوي حول مصير المجموعة القديمة؟" اختر الرقم 1-4 واكتبه.
1) (9) هنا في هذا المخبأ بالذات في ذلك الشتاء المزعج ، لمدة تسعين يومًا ، أو ربما مائة وخمسين ، عندما توقفت الجبهة هنا ، كان دلو رقيق ينفث الدخان من خلال نفسه. (10) كان الجو حارًا جدًا ، وكانت الأيدي دافئة منه ، وكان من الممكن إشعال سيجارة منه ، وتحمر الخبز بالقرب منها.
2) (7) كانت رقيقة بالفعل في الشتاء العسكري الأول. (8) ربما التقطه جندي سريع البديهة من قرية محترقة ، وسحق الجدران إلى أسفل في شكل مخروط وزودها بالانتقال من موقد من الصفيح إلى أنبوب.
3) (13) "أسقطها أيتها العدوى! صرخ رئيس العمال. "ستجد شيئًا آخر هناك!" (14) لقد كان الطريق طويلاً ، وكانت الأمور تتجه بالفعل نحو الربيع ، وقف المنظم مع دلو رفيع ، تنهد - وأنزله عند المدخل.
4) (18) الرجال نظيفون ، أصدقاء في الخط الأمامي! (19) كيف كنا على قيد الحياة وماذا كنا نتمنى ، والصداقة الأكثر نزاهة - كل شيء مر بالدخان ، ولم يعد لخدمة هذا الصدئ المنسي ...
3 أي جملة لا تستخدم الصفات؟ اختر الرقم 1-4 واكتبه.
1) (3) على مر السنين ، تم بالطبع إزالة جذوع الأشجار من السقوف المخبأة ، لكن الحفر ظلت خالية.
2) (9) هنا في هذا المخبأ بالذات في ذلك الشتاء المزعج ، لمدة تسعين يومًا ، أو ربما مائة وخمسين ، عندما توقفت الجبهة هنا ، كان دلو رقيق ينفث الدخان من خلال نفسه.
3) (12) وبعد ذلك ذات صباح ، مع شمس مبهجة ، تم تغيير تشكيل المعركة ، وتم التخلي عن المخبأ ، وسارع القائد بفريقه - "حسنًا! نحن سوف!" - دمر النظام الموقد بشكل منظم ، وضغط كل شيء على السيارة ، وكان كل شيء يصل إلى الركبة ، ولكن لم يكن هناك مكان لدلو رفيع.
4) (18) الرجال نظيفون ، أصدقاء في الخط الأمامي!
4 من الجمل 8-10 ، اكتب الكلمة التي يتم تحديد تهجئة البادئة من خلال معناها - "مرفق".
5 من الجمل 7-9 ، اكتب كلمة يتم فيها تحديد اختيار H من خلال قاعدة كتابة الصفات المذهبية المكونة باستخدام اللواحق -AN- / -YAN-، -IN-.
استبدل كلمة الكتاب UNKNOWN من الجملة 2 بمرادف أسلوبي محايد. اكتب هذا المرادف.
استبدل عبارة UNSELF FRIENDSHIP (الجملة 19) ، المبنية على أساس الاتفاق ، بعبارة مرادفة لإدارة الاتصال. اكتب العبارة الناتجة.
8 اكتب الأساس النحوي للجملة 6.
9 بين جمل الجمل 11-14 ، ابحث عن جملة مع تطبيق منفصل غير منتشر. اكتب رقم هذا العرض.
تم ترقيم 10Commas في الجملة أدناه من النص المقروء. اكتب الأرقام التي تشير إلى الفواصل في الكلمات التمهيدية.
ما مقدار الدخان الذي مر عبر الدلو - الكثير من الأفكار غير المعلنة ، (1) الرسائل غير المكتوبة - من الناس ، (2) بالفعل ، (3) ربما ، (4) ميتة منذ زمن بعيد.
11 حدد عدد القواعد النحوية في الجملة 9. اكتب الإجابة برقم.
12 في الجملة أدناه من النص المقروء ، تم ترقيم جميع الفواصل. اكتب الأرقام التي تشير إلى الفواصل بين أجزاء الجملة المعقدة.
هنا في هذا المخبأ بالذات في ذلك الشتاء المزعج ، (1) تسعون يومًا ، (2) ربما مائة وخمسون ، (3) عندما توقفت الجبهة هنا ، (4) دلو رقيق دفع الدخان من خلاله.
13 من بين الجمل 16-19 ، ابحث عن جملة معقدة غير اتحادية. اكتب رقم هذا العرض.
14 من بين الجمل من 4 إلى 9 ، ابحث عن جملة معقدة تحتوي على فقرة توضيحية. اكتب رقم هذا العرض.
الجزء 3
باستخدام النص المقروء من الجزء 2 ، أكمل واحدة فقط من المهام على ورقة منفصلة: 15.1 أو 15.2 أو 15.3. قبل كتابة مقال ، اكتب رقم المهمة المحددة: 15.1 أو 15.2 أو 15.3.
15.1 اكتب تفكيرًا مقالًا ، يكشف عن معنى بيان اللغوي المعاصر جي يا سولغانيك: "يفكر الفنان بالصور ، يرسم ويظهر ويصور. هذه هي خصوصية لغة الرواية.
برر إجابتك بإعطاء مثالين من النص الذي تقرأه. عند إعطاء أمثلة ، حدد عدد الجمل المطلوبة أو استخدم الاستشهادات. يمكنك كتابة عمل بأسلوب علمي أو صحفي ، وكشف موضوع المادة اللغوية. يمكنك أن تبدأ المقال بكلمات G.Ya.Solganik.
يجب أن يكون المقال 70 كلمة على الأقل.

15.2 اكتب استنتاجًا للمقال. اشرح كيف تفهم معنى العبارة: "مقدار الدخان الذي مر به دلو من خلال نفسه - الكثير من الأفكار غير المعلنة ، والرسائل غير المكتوبة - من أشخاص ربما ماتوا بالفعل لفترة طويلة." قدم في مقالتك حجتين من النص المقروء لتأكيد استنتاجك. عند إعطاء أمثلة ، حدد عدد الجمل المطلوبة أو استخدم الاستشهادات. يجب أن يكون المقال 70 كلمة على الأقل. إذا كان المقال عبارة عن إعادة صياغة أو إعادة كتابة كاملة للنص المصدر دون أي تعليقات ، فسيتم تقييم هذا العمل بنقاط صفر. اكتب مقالًا بعناية بخط يد مقروء.
15.3 كيف تفهم معنى عبارة الصداقة النزيهة؟ صِغ وعلق على تعريفك. اكتب مقالًا منطقيًا حول الموضوع: "ما هي الصداقة النزيهة؟" ، مع الأخذ بالتعريف الذي قدمته كأطروحة. عند مناقشة أطروحتك ، قدم مثالين (2) من الحجج التي تؤكد تفكيرك: أعط مثالًا واحدًا - حجة من النص الذي قرأته ، والثاني - من تجربتك الحياتية.
يجب أن يكون المقال 70 كلمة على الأقل.
إذا كان المقال عبارة عن إعادة صياغة أو إعادة كتابة كاملة للنص الأصلي دون أي تعليقات ، إذن
يتم تقييم هذا العمل بصفر نقطة. اكتب مقالًا بعناية بخط يد مقروء

عمل تشخيصي على اللغة الروسية. الصف 9 3 خيار.

1 استمع إلى النص واكتب ملخصًا.
يرجى ملاحظة أنه يجب عليك نقل المحتوى الرئيسي لكل موضوع صغير والنص بأكمله.
حجم العرض لايقل عن 70 كلمة.
اكتب مقالتك بخط أنيق ومقروء

اقرأ النص وأكمل المهام 2-14.
(1) في ليلة خريفية باردة مظلمة ، يجلس كلب في حفرة. (2) ولا أحد في العالم يمكنه مساعدتها الآن. (3) لكنها بحاجة ، تحتاج حقًا للذهاب إلى بابها. (4) حاول بيم القفز لكنه سقط. (5) أين هي! (6) وعاد إلى دربه ، بهدوء ، بعناية ، يستمع وفي نفس الوقت لا ، لا ، نعم ، ويشعر بالجدران. (7) في مكان واحد ، وجد شوكة صغيرة ، وقف عليها ، نهض على مخلبه الخلفي - الآن وصلت الكفوف الأمامية إلى مكب النفايات. (8) وابتدأ شعاع يجر الأرض من فوق إلى أسفل تحته. كلما عمل أكثر ، كلما ارتفعت حصته. (9) استراح بيم وعمل مرة أخرى. (10) أخيرًا ، تمكن من وضع صدره على حافة الخندق ، لكنه لم يعد قادرًا على الحصول على الأرض من المكب. (11) ثم نزل على تله واضطجع. (12) لذلك أردت أن أعوي ، أتصل بالمالك أو توليك ، يعوي بعنف ، للمدينة كلها! (13) لكن بيم مضطر إلى التزام الصمت - بعد كل شيء ، لقد أربك المسار واختبأ. (14) فجأة وقف بحزم ، متراجعًا عن التلة التي حفرها ، ونسي الألم ، ولوح بجسده كله مثل قطعة قماش ، وقفز على التل على كلتا رجليه الخلفيتين وسقط على حافة الخندق. ، في العطلة التي حفرها بنفسه ، وهبط الأرض. (15) كيف يتغلب على الألم الهائل والضعف؟ (16) من يدري ... (17) كيف ، على سبيل المثال ، يعض الذئب مخلبه ، مقروصًا بفخ؟ (18) لن يقول أحد كيف يمكنك قضم ساقك بأسنانك. (19) بعد كل شيء ، يمكن للمرء أن يفترض فقط أن الذئب يفعل ذلك بدافع رغبة غريزية في الحرية ، ونسي بيم نفسه بسبب الرغبة التي لا يمكن السيطرة عليها في باب اللطف والثقة. (20) مهما كان الأمر ، فقد خرج بيم من الفخ واستلقى في تلك الحفرة أعلاه.
(21) كان الليل بارداً. (22) كانت المدينة نائمة ، من الحجر الحجري ، تطحن ببطء حتى في الليل ، وكان بيم يستمع ويستمع لوقت طويل. (23) ومع ذلك ذهب مرتجفا. (24) في الطريق ، تجول في المدخل المفتوح لأحد المنازل ، وفقط لأنه كان من الضروري الاستلقاء ، على الأقل لفترة قصيرة ، أصبح ضعيفًا جدًا. (25) لا يمكنك الاستلقاء في الشارع - ستموت (لقد رأى أكثر من مرة كلابًا تحطمها سيارة). (26) نعم ، والبرد على الرصيف. (27) وهناك في المدخل ضغط على مشعاع دافئ ونام.
(28) في رواق غريب ينام كلب غريب في وقت متأخر من الليل. (29) لا تسيء إلى مثل هذا الكلب.
(وفقًا لـ G. Troepolsky)
الإجابات على المهام من 2 إلى 14 هي رقم أو سلسلة من الأرقام أو كلمة (عبارة) يجب كتابتها في حقل الإجابة في نص العمل.
2 أي جزء من النص يحتوي على المعلومات اللازمة لإثبات الإجابة على السؤال: "لماذا يحاول Bim الخروج من الفخ؟"
1) وبدأ بيم في تجديف الأرض من أعلى إلى أسفل تحت نفسه ؛ كلما عمل أكثر ، كلما ارتفعت حصته.
2) لذلك أردت أن أعوي ، أتصل بالمالك أو توليك ، يعوي بعنف ، للمدينة كلها!
3) بعد كل شيء ، يمكن للمرء أن يفترض فقط أن الذئب يفعل ذلك بدافع الرغبة الغريزية في الحرية ، ونسي بيم نفسه بسبب الرغبة التي لا يمكن السيطرة عليها في باب اللطف والثقة.
4) وهناك ، في المدخل ، ضغط على جهاز تدفئة دافئ ونام.
3 - الإشارة إلى الجملة التي تكون فيها وسائل التعبير عن الكلام استعارة.
1) وعاد إلى دربه الخاص ، بهدوء ، بعناية ، يستمع وفي نفس الوقت ، لا ، لا ، نعم ، ويشعر بالجدران.
2) لكن بيم ملزم بالتزام الصمت - بعد كل شيء ، لقد أربك الطريق واختبأ.
3) كلب غريب ينام عند مدخل شخص آخر في وقت متأخر من الليل.
4) بعد كل شيء ، يمكن للمرء أن يفترض فقط أن الذئب يفعل ذلك بدافع رغبة غريزية في الحرية ، ونسي بيم نفسه بسبب الرغبة التي لا يمكن السيطرة عليها في باب اللطف والثقة.
4 اكتب من الجمل 2-6 كلمة يعتمد تهجئة البادئة فيها على الضغط.
5 من الجمل 13-14 ، اكتب كلمة يتم فيها اختيار NN بواسطة قاعدة التدقيق الإملائي للواحق من النوابع الكاملة.
استبدل الكلمة العامية "wandered" في الجملة 24 بمرادف محايد من الناحية الأسلوبية. اكتب هذا المرادف.
7 استبدل عبارة "وقف بحزم" (الجملة 14) ، المبنية على أساس التقارب ، بجملة مرادفة لوصلة تحكم. اكتب العبارة الناتجة.

8 اكتب الأساس النحوي للجملة 29.
9 بين الجمل 25-28 ، ابحث عن جملة ذات أعضاء متجانسين. اكتب رقم هذا العرض.
10 في الجملة أدناه من النص المقروء ، تم ترقيم جميع الفواصل. اكتب الأرقام التي تشير إلى الفواصل في معدل الدوران المقارن.
فجأة وقف بحزم ، (1) تراجع عن الكومة التي حفرها ، (2) متناسيًا الألم ، (3) لوح جسده بالكامل ، (4) مثل قطعة قماش ، (5) قفز على التل. على كلتا رجليه الخلفيتين وسقطت في خنادق الحافة ذاتها ، (6) في تلك العطلة ، (7) التي حفرها هو بنفسه ، (8) خفض الأرض إلى أسفل.
11 حدد عدد القواعد النحوية في الجملة 7. اكتب الإجابة برقم.
12 في الجمل أدناه من النص المقروء ، تم ترقيم جميع الفواصل. اكتب الرقم الذي يشير إلى الفاصلة بين أجزاء الجملة المركبة.
كيف ، (1) على سبيل المثال ، (2) يعض الذئب مخلبه ، (3) مقروصًا بفخ؟ لن يقول أحد (4) كيف من الممكن - أن تقضم ساقك بأسنانك.

13 من بين الجمل من 4 إلى 7 ، ابحث عن جملة معقدة غير اتحاد. اكتب رقم هذا العرض.
14 بين الجمل 17-19 تجد جملة معقدة مع أنواع مختلفةالروابط - التنسيق والتبعية. اكتب رقم هذا العرض.
الجزء 3
باستخدام النص المقروء من الجزء 2 ، أكمل واحدة فقط من المهام على ورقة منفصلة: 15.1 أو 15.2 أو 15.3. قبل كتابة مقال ، اكتب رقم المهمة المحددة: 15.1 أو 15.2 أو 15.3.
15.1 اكتب مقالة تفكير ، تكشف عن معنى تصريح الكاتب الروسي فلاديمير جالاكتيونوفيتش كورولينكو: "اللغة الروسية لديها كل الوسائل للتعبير عن أدق الأحاسيس وظلال الفكر".
برر إجابتك بإعطاء مثالين من النص الذي تقرأه. عند إعطاء أمثلة ، حدد عدد الجمل المطلوبة أو استخدم الاستشهادات. يمكنك كتابة عمل بأسلوب علمي أو صحفي ، وكشف موضوع المادة اللغوية. يمكنك أن تبدأ التكوين بكلمات فلاديمير جالاكتيونوفيتش كورولينكو ..
يجب أن يكون المقال 70 كلمة على الأقل.
لا يتم تقييم العمل المكتوب دون الاعتماد على النص المقروء (وليس على هذا النص). إذا كان المقال عبارة عن إعادة صياغة أو إعادة كتابة كاملة للنص المصدر دون أي تعليقات ، فسيتم تقييم هذا العمل بنقاط صفر. اكتب مقالًا بعناية بخط يد مقروء.
15.2 اكتب استنتاجًا للمقال. اشرح كيف تفهم معنى العبارة: "ينام كلب غريب في مدخل غريب في وقت متأخر من الليل. لا تسيء إلى مثل هذا الكلب. قدم في مقالتك حجتين من النص المقروء لتأكيد استنتاجك. عند إعطاء أمثلة ، حدد عدد الجمل المطلوبة أو استخدم الاستشهادات. يجب أن يكون المقال 70 كلمة على الأقل. إذا كان المقال عبارة عن إعادة صياغة أو إعادة كتابة كاملة للنص المصدر دون أي تعليقات ، فسيتم تقييم هذا العمل بنقاط صفر. اكتب مقالًا بعناية بخط يد مقروء.
15.3 كيف تفهم معنى كلمة اللطف؟ صِغ وعلق على تعريفك. اكتب مقالًا تفكيرًا حول الموضوع: "ما هو اللطف؟" ، مع الأخذ بالتعريف الذي قدمته كأطروحة. عند مناقشة أطروحتك ، قدم مثالين (2) من الحجج التي تؤكد تفكيرك: أعط مثالًا واحدًا - حجة من النص الذي قرأته ، والثاني - من تجربتك الحياتية.
يجب أن يكون المقال 70 كلمة على الأقل.
إذا كان المقال عبارة عن إعادة صياغة أو إعادة كتابة كاملة للنص الأصلي دون أي تعليقات ، إذن
يتم تقييم هذا العمل بصفر نقطة. اكتب مقالًا بعناية بخط يد مقروء

عمل تشخيصي في امتحان اللغة الروسية. عمل تشخيصي على اللغة الروسية. (الصف 9)

اقرأ أيضا

خصائص العذارى والعذارى في سنة النمر

الاندفاع والحقن والانحراف

منحنيات مستوية خاصة معادلة دائرية حدودية

الجرس