Lavoro diagnostico sull'esame di lingua russa. Lavoro diagnostico sulla lingua russa. (grado 9)

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opzione 1

Parte 1

Leggi il testo e completa le attività 1-3.

1. Quale delle seguenti frasi esprime correttamente le PRINCIPALI informazioni contenute nel testo?

1) La poesia di Pushkin, grazie all'ampliamento della gamma di utilizzo della scrittura sonora, ha raggiunto la perfezione: forma e contenuto sono gli stessi in essa, immagine e suono si sono fusi in essa.

2) Pushkin ha ampliato la gamma di utilizzo della scrittura sonora, includendo in essa tutta la ricchezza lessicale della lingua russa.

3) Nell'era pre-Pushkin, la pittura sonora era un sofisticato espediente stilistico ed era usata per descrivere "immagini alte" e sentimenti.

4) Un vero poeta segue sempre e solo l'armonia della sua poesia.

5) Pushkin nel suo lavoro ha raggiunto l'unità di parola e immagine, perché ha ampliato la gamma dell'uso artistico della scrittura sonora.

2. Quale delle seguenti parole (combinazioni di parole) dovrebbe essere al posto della lacuna nella terza (3) frase del testo? scriviloparola (combinazione di parole ).

contrariamente a questo esattamente così comunque a sua volta

3. Leggi la voce del dizionario, che dà il significato della parola IMMAGINE. Determina in che senso questa parola è usata nella terza (3) frase. Scriverefigura, corrispondente a questo valore nella voce del dizionario.

IMMAGINE, -un; marito.

1) Vista, aspetto. Crea qc. a loro immagine e somiglianza (cioè simili a se stessi; libreschi).Perdere circa. umano (lo stesso che perdere la forma umana). Sotto forma di qualcuno (sotto forma di qualcuno).

2) Una rappresentazione visiva e vivente di qualcuno-qualcosa.Luce su. madre.

3) Nell'arte: un riflesso artistico generalizzato della realtà, vestito sotto forma di uno specifico fenomeno individuale.Lo scrittore ci pensa

4) In un'opera d'arte: tipo, carattere.Plushkin O. avaro. L'artista è entrato nel (si abitua al ruolo).

5) Ordine, direzione di qualcosa, metodo.Sulla vita. O. pensieri. O. azione.

parola .

cucina per molto tempo persiane

5. In una delle frasi seguenti, la parola sottolineata è usata IN MODO ERRATO. Correggi l'errore e scriviparola Giusto.

La società moderna sta cercando di IMPARARE una nuova direzione nello sviluppo della comunicazionegestione della comunicazione.

L'intonaco veneziano è in grado di trasmettere le proprietà ottiche del marmo: brillantezza unica, bagliore profondo, gioco di luci e ombre, contro il quale appare un FANTASTICO motivo di venature.

Per la prima volta a Krasnoyarsk competizione internazionale Abilità ARTISTICA "Primavera-2012".

È piuttosto difficile osservare i leopardi delle nevi senza i moderni strumenti ottici: sono un animale molto cauto e SEGRETO.

Il corso aggiuntivo di lezioni offerto agli studenti consentirà loro di COLMARE le lacune conoscitive.

6. In una delle parole evidenziate di seguito, è stato commesso un errore nella formazione della forma della parola. Correggi l'errore nella formazione della forma della parola e scrivi la parola correttamente.

POCHI AMPI TRE giovani spesso CAVALCANO molti PROFESSORI

circa CINQUECENTO foto

6) Degni di rispetto sono coloro che rispettano gli altri.

7) La delegazione si stava dirigendo verso la casa di un famoso scienziato, situata non lontano dalla piazza principale.

8) Nel secolo scorso si è discusso molto su "Delitto e castigo" di F.M. Dostoevskij.

9) Shakespeare, Gogol, Dostoevskij hanno creato non solo tipi di uomo, ma anche tipi dell'epoca.

Risposta:

otto. . Identifica la parola che manca alternando vocale radicale. scrivilo parola inserendo la lettera mancante.

stai zitto ... sem ... naroznoe g ... ciondolante g ... gallery

le parole inserendo la lettera mancante.

sotto ... lacrima, pr ... genitore pr ... educato, pr ... alba

né ... inviato, né ... rifiutare ... fare del bene, mondo ... visione

s ... disegno, non ... indovinato

10. Scrivi parola , in cui la lettera E è scritta al posto della passe

vestito ..tse doctor ... wat rocking ... wat steadfast ... vykras ... l

11. Scrivi parola

significa ..il mio è accettabile ..il mio esitante ..il mio (vento) irraggiungibile ..il mio letto...

parola .

(Non) la felicità garantisce il successo nell'esame, ma una buona conoscenza della materia.

(Non c'era) nessuno a cui chiedere come arrivare alla sala concerti.

Dunya (non) è priva di fascino.

Anche il nostro compagno (non) sedeva pigramente.

(Non) ritardando un minuto, i ragazzi hanno fatto le valigie.

due parole .

(B) DURANTE l'anno, il repertorio dell'orchestra comprendeva canti e balli popolari russi, nonché opere di compositori stranieri contemporanei.

Gli uccelli non sanno masticare il cibo nel becco, PER (PER) alcuni sono in grado di ingoiare intere (IN) VERE prede giganti.

(B) DURANTE la scorsa estate ho dovuto vivere in un vecchio maniero vicino a Mosca, (IN) CHE non sembrava una tenuta ordinaria.

(PER) IN QUESTA occasione, Robert ha deciso di consultare SO (SAME) con suo suocero, un uomo intelligente e sensibile che comprendeva le complessità della giurisprudenza.

(B) POMERIGGIO, gli studenti si sono convinti più di una volta che il professore fosse COSÌ (STESSO) pignolo nelle persone, come nei libri.

14. Specifica tutto numeri

Sviluppati (1) da linguisti cinesi, vari progetti per il passaggio alla scrittura del suono alfa non furono mai realizzati (2): la società (3) vide la minaccia di una rottura con la cultura secolare, incarnata (4) nella scrittura geroglifica.

numeri

1. L'apprendimento e il lavoro portano alla gloria.

2. La luna sembra misteriosa e gentile e chiama con la sua luce fioca.

3. Dal e Sreznevsky Shcherba e Vinogradov si distinguevano per fedeltà cavalleresca e devozione alla parola.

4. All'inizio camminavano con la madre sotto la pioggia, a volte lungo un campo in pendenza, a volte lungo sentieri nel bosco.

5. Il rumore della conversazione di una folla di persone: tutto questo era insolito per Yegor.

16. Posiziona i segni di punteggiatura: indica numeri

L'aria della steppa (1) piena di mille diversi fischi di uccelli (2) era calda, e i falchi (3) stavano immobili nel cielo alto, spiegando le ali (4) e fissando immobili gli occhi sull'erba ...

17. Usa segni di punteggiatura: Elenca tutto numeri , che dovrebbe essere sostituito da virgole nella frase.

Sei largo (1) Rus' (2) sulla faccia della terra

Spiegato nella bellezza reale!

C'è già qualcosa per (3) Mighty Rus' (4)

Ti voglio bene, ti chiamo (5) madre.(IS Nikitin)

18. Usa segni di punteggiatura: Elenca tutto numeri , che dovrebbe essere sostituito da virgole nella frase.

Il giovane direttore dirigeva con grande temperamento e rigore l'orchestra (1) i cui musicisti (2) (3) erano adatti ai suoi padri (4) e alla fine suscitò il rispetto universale per se stesso.

19. Metti i segni di punteggiatura: indica numeri , che dovrebbe essere sostituito da virgole nella frase.

Alexey Pavlovich si è alzato all'alba (1) e (2) quando ha inalato l'aria fresca piena dell'odore umido della rugiada (3), poi la sua anima è diventata (4) leggera e spaziosa.

1) Boris aveva un desiderio: allontanarsi il prima possibile da questa fattoria distrutta e portare con sé i resti del plotone.

(2) Ma ancora oggi non ha visto tutto.

(3) Un soldato in mimetica imbrattata di argilla è uscito dal burrone. (4) La sua faccia era come fusa dalla ghisa: nera, ossuta, con gli occhi infiammati. (5) Camminò velocemente lungo la strada, senza cambiare passo, si trasformò in un giardino, dove i tedeschi catturati si sedettero attorno a un fuoco appiccato a un fienile, masticarono qualcosa e si scaldarono.

- (6) Crogiolarsi, scorticatori! - disse il soldato soffocato e iniziò a strapparsi la cintura della mitragliatrice sopra la sua testa. (7) Si è tolto il cappello nella neve, la mitragliatrice si è impigliata nel cappuccio di un cappotto mimetico, l'ha tirato, grattandosi l'orecchio con una fibbia.

- (8) Ti riscalderò! (9) Ora, ora ... - (10) Il soldato sollevò l'otturatore della mitragliatrice con le dita strappate.

(11) Boris si precipitò da lui e non ebbe tempo. (12) I proiettili schizzarono sulla neve, uno sparo tedesco si rannicchiò attorno al fuoco e l'altro crollò nel fuoco. (13) I prigionieri ridacchiarono come un corvo spaventato, lanciandosi in tutte le direzioni. (14) Un soldato in mimetica balzò in piedi come se fosse stato lanciato per terra, scoprendo i denti, urlando selvaggiamente e friggendo alla cieca ovunque a raffica.

- (15) Sdraiati! - (16) Boris cadde su uno dei prigionieri, spingendolo nella neve. (17) Il disco ha esaurito le munizioni. (18) Il soldato ha continuato a premere e premere il grilletto, senza smettere di urlare e rimbalzare. (19) I prigionieri sono fuggiti dalla casa, sono saliti nella stalla, sono caduti, cadendo nella neve. (20) Boris strappò la mitragliatrice dalle mani del soldato, l'afferrò, caddero entrambi. (21) Il soldato gli frugò intorno alla vita, cercando una granata: non la trovò, si strappò la giacca mimetica sul petto.

- (22) Marishka è stata bruciata-e-e! (23) Gli abitanti del villaggio di tutti ... (24) Hanno portato tutti in chiesa. (25) Hanno bruciato tutti-e-e! (26) Mamma! (27) Madrina! (28) Tutti! (32) Taglierò, rosiccherò! ..

- (33) Tranquillo, amico, tranquillo! - (34) Il soldato smise di combattere, si sedette sulla neve, guardandosi intorno, lampeggiando gli occhi, ancora accaldati. (35) Aprì i pugni, così stretti che le unghie lasciarono ammaccature rosse sui palmi, si leccò le labbra morse, gli afferrò la testa, seppellì il viso nella neve e iniziò a piangere silenziosamente.

(36) E nella vicina capanna semidistrutta, un medico militare con le maniche arrotolate di una veste marrone fasciava i feriti, senza chiedere né guardare: era suo o di qualcun altro.

(37) E i feriti giacevano fianco a fianco: sia i nostri che gli estranei gemevano, urlavano, altri fumavano, in attesa di essere inviati. (38) Un sergente maggiore con la faccia fasciata obliquamente e lividi che gli fluttuavano sotto gli occhi sbavava su una sigaretta, la bruciava e la metteva in bocca a un anziano tedesco che fissava immobile il soffitto rotto.

- (39) Come lavorerai ora, capo? - borbottò indistintamente il sergente maggiore, annuendo alle mani del tedesco, avvolte in bende e coperte. - (40) Mi sono congelato dappertutto! (41) Chi nutrirà la tua famiglia? (42) Fuhrer? (43) Fuhrer, si nutriranno! ..

(44) E il combattente in mimetica è stato portato via. (45) Vagava, inciampando, abbassando la testa e continuando a piangere silenziosamente, altrettanto a lungo.

(46) L'inserviente, che ha aiutato il medico, non ha avuto il tempo di spogliare i feriti, stendere loro i vestiti, dare bende e strumenti. (47) Un tedesco leggermente ferito, probabilmente da medici militari, iniziò utilmente e abilmente a prendersi cura dei feriti.

(48) Il dottore tese silenziosamente la mano per prendere lo strumento, con impazienza strinse e aprì le dita se non avevano il tempo di dargli ciò di cui aveva bisogno, e altrettanto cupamente lanciò al ferito: “(49) Non urlo! (50) Non muoverti! (51) Siediti bene! (52) A chi ho detto, va bene!

(53) E i feriti, anche i nostri, anche gli estranei, lo capivano, obbedivano, si bloccavano, sopportavano il dolore, mordendosi le labbra.

(54) Di tanto in tanto il dottore interrompeva il lavoro, si asciugava le mani su una calzatura di calicò appesa accanto alla stufa, ricavava una zampa di capra dal tabacco leggero. (55) Lo fumò su un lavatoio di legno pieno di bende scure, brandelli di vestiti, schegge e proiettili. (56) Il sangue di persone diverse si è mescolato e addensato nel trogolo. (Secondo V. Astafiev *)

* Viktor Petrovich Astafiev (1924-2001) - Scrittore russo. Eroe del lavoro socialista (1989), vincitore di due premi statali dell'URSS.

20. Quali dichiarazioni non corrispondono il contenuto del testo? Specificare numeri risposte.

1) Il dottore bendò solo i suoi, i russi, e ordinò che i tedeschi fossero portati nella stalla.

2) Il soldato che ha sparato ai tedeschi catturati ha perso tutti i suoi parenti e amici.

3) Il sergente maggiore ferito simpatizzava con un anziano tedesco con le mani congelate.

4) Boris ha approvato le azioni di un soldato in mimetica nei confronti dei tedeschi.

5) Boris ha cercato di salvare dalla morte i tedeschi catturati.

errato ? Specificare numeri risposte.

1) La frase 4 fornisce una descrizione.

2) Le frasi 6-7 contengono un ragionamento.

3) Le frasi 11-13 contengono un ragionamento.

4) Le frasi 22-29 spiegano il contenuto delle frasi 30-32.

5) Le frasi 54-56 contengono descrizione e ragionamento.

22. Scrivi i contrari dalla frase 48.

23. Tra le frasi 15-21, trovane una collegata alla precedente usando le forme delle parole. Scrivere camera questa offerta.

24. “L'autore descrive oggettivamente gli eventi del brutale tempo di guerra, ma il suo atteggiamento nei confronti di ciò che sta accadendo può essere visto nell'uso di espressioni espressivemezzi linguistici. Lo scrittore usa il tropo -(MA) ________ (« come la ghisa lancio "nella frase 4,"corvo spaventato " nella frase 13). Per trasmettere lo stato di un soldato che ha perso tutti i suoi parenti e amici, sintattico fondi: (B) _______(frasi 26-30), (A )_______ (nelle frasi 14,35, 45), così come un mezzo lessicale -(G) ________ (« flayer" in frase 6), che il personaggio usa per caratterizzare i tedeschi.

Elenco dei termini:

1) epiteto

4) dialettismo

7) frasi incomplete

2) unità fraseologica

5) opposizione

8) righe di membri omogenei

3) confronto

6) parola emotivamente colorata

9) lito

Risposta:

Parte 2

25.

Formulare e commentare uno dei problemi posti dall'autore del testo (evitare di citare troppo).

Formulare posizione dell'autore (narratore). Scrivi se sei d'accordo o in disaccordo con il punto di vista dell'autore del testo letto. Spiega perchè. Argomenta la tua risposta, basandosi principalmente sull'esperienza del lettore, nonché sulla conoscenza e sulle osservazioni della vita (vengono presi in considerazione i primi due argomenti).

Il volume del saggio è di almeno 150 parole.

Un'opera scritta senza basarsi sul testo letto (non su questo testo) non viene valutata. Se il saggio è una parafrasi o una riscrittura completa del testo originale senza commenti, tale lavoro viene valutato con zero punti.

Esame di stato unificato in LINGUA RUSSA

Istruzioni di lavoro

La prova d'esame è composta da due parti contenenti 25 compiti. La parte 1 contiene 24 attività, la parte 2 contiene 1 attività.

3,5 ore (210 minuti) sono assegnate per completare la prova d'esame in lingua russa.

Le risposte alle attività 1–24 sono un numero (numero) o una parola (più parole), una sequenza di numeri (numeri). Scrivi la tua risposta nel campo della risposta nel testo dell'opera, quindi trasferiscila secondo gli esempi seguenti al modulo di risposta n. 1.

L'attività 25 della parte 2 è un saggio basato sul testo letto. Questa attività viene eseguita sul foglio delle risposte n. 2.

Tutti i moduli USE sono compilati con inchiostro nero brillante. È consentito l'uso di penne gel, capillari o stilografiche.

Quando completi i compiti, puoi utilizzare una bozza. Le voci in bozza non contano ai fini della valutazione del lavoro.

I punti che ottieni per le attività completate vengono sommati. Prova a completare il maggior numero di attività possibili e ottieni il maggior numero di punti.

Vi auguriamo successo!

opzione 2

Inizio modulo

Parte 1.

Le risposte ai compiti 1–24 sono una parola, una frase, un numero o una sequenza di parole, numeri. Scrivi la tua risposta a destra del numero dell'attività senza spazi, virgole o altri caratteri aggiuntivi.

Tolleranza - tolleranza verso un'opinione diversa, le azioni di persone che aderiscono a varie posizioni politiche, morali, religiose, culturali. (2) ____ non significa completa indifferenza: non si possono tollerare violenza, ingiustizia, terrore, oppressione, ecc. (3) La tolleranza si manifesta nella capacità di ascoltare un diverso punto di vista, rispettare l'opinione di qualcun altro, rinunciare a cercare di trovare una posizione corretta.

1. La tolleranza, o tolleranza, non significa un atteggiamento indifferente nei confronti dei fenomeni sociali negativi e si manifesta in un atteggiamento rispettoso nei confronti delle opinioni e delle azioni delle persone che aderiscono ad altre posizioni della visione del mondo. 2. La tolleranza è tolleranza verso le opinioni, le azioni di persone che aderiscono ad altre posizioni politiche, morali, religiose, culturali.

3. La tolleranza si manifesta in un atteggiamento tollerante nei confronti di altre opinioni, punti di vista e azioni, ma non implica un atteggiamento indifferente nei confronti dei fenomeni sociali negativi.

4. La tolleranza è tolleranza verso gli altri, che si manifesta in un atteggiamento rispettoso nei confronti delle opinioni degli altri, nel rifiuto dei tentativi di trovare l'unica posizione corretta.

5. La tolleranza si manifesta nella capacità di ascoltare un punto di vista diverso, di rispettare l'opinione di qualcun altro, di rinunciare a cercare di trovare una posizione corretta.

2. Quale delle seguenti parole (combinazioni di parole) dovrebbe essere al posto della lacuna nella seconda (2) frase del testo?

1. In primo luogo,

2. Tuttavia

3. Quindi

4. Ma

5. Perché

3. Leggi il frammento della voce del dizionario, che dà il significato della parola POSIZIONE. Determina il significato in cui questa parola è usata nella prima (1) frase del testo. Annotare il numero corrispondente a questo valore nel dato frammento della voce del dizionario.

POSIZIONE, -i, f.

1. Posizione, posizione (libro). Forte torre P. in una partita a scacchi. P. suono in una parola.

2. Striscia, area di terreno o aree acquatiche occupate per la preparazione e la condotta del combattimento. Combattimento di artiglieria, difensivo, fuoco, prima linea

3. trad. Punto di vista, opinione in alcuni. domanda (libro). Difendi la tua posizione.

4. Posizione del corpo, postura. Il primo elemento (in danza). P. schermidore.

4. In una delle parole seguenti, è stato commesso un errore nella formulazione dell'accento: la lettera che denota la vocale accentata è evidenziata IN MODO INCORRETTO.Scrivi questa parola.

IL SIGNIFICATO PRESENTA ESTREMAMENTE CHIAMATE UNA BARBA

5. In una delle frasi sottostanti, la parola evidenziata è usata IN MODO ERRATO.

Aperta la vendita degli ABBONAMENTI al conservatorio per la nuova stagione concertistica.

Informazioni sulla disponibilità di posti sul treno lunga distanza può essere trovato online oggi.

Una collezione di orchidee sarà PRESENTE all'attenzione dei visitatori della mostra.

È stato, se non il più brillante, l'evento più MEMORABILE nella vita della nostra scuola.

Ben presto si instaurò un rapporto di fiducia tra i vicini.

Correggi l'errore e scrivi correttamente la parola.

QUATTRO rubli MULTIPLI SOPRA l'arcobaleno

PERCORSO BREVE VAI IN AUTOBUS Sdraiati a terra

7. Stabilire una corrispondenza tra frasi ed errori grammaticali commessi in esse: Per ogni posizione nella prima colonna, selezionare la posizione corrispondente dalla seconda colonna.

Risposta:

8. Identifica la parola in cui manca la vocale alternata non accentata della radice . Scrivi questa parola inserendo la lettera mancante.

r ... vegetativo con ... luet scan ... n ... norama illuminazione ...

9. Determina la riga in cui manca la stessa lettera in entrambe le parole

a... rotolare, circa... battere e... persecuzione, ra... anche

sotto ... mangia, p ... edestal pr ... piè di pagina, pr ... vyk pr ... immagine, p ... posizione

10. Annota la parola in cui è scritta la lettera I al posto del divario.

mandorle ... chiave ... ulula oscillazione ... odio ... prolunga ... wat

11. Annota la parola in cui è scritta la lettera E al posto dello spazio vuoto.

impensabile ... il mio salto fuori ... segnerai ... sei sciatto ... fiducioso ...

12. Definisci una frase in cui NOT con la parola è scritto CHIARAMENTE. Apri le parentesi e scrivi questa parola.

Irina Andreevna ha parlato (non) ad alta voce, ma in modo molto espressivo.

Ero (non) preparato per questa svolta degli eventi e mi sono fermato confuso.

Il (in)cessante fino a tarda notte i suoni della musica hanno ricordato la vicinanza del parco dei divertimenti.

Certo, era di gran lunga (non) la cosa migliore da fare.

Un telegramma (non) ricevuto in tempo ci ha fatto cambiare programma.

PER (VORREBBE) goderci lo spettacolo dei festosi fuochi d'artificio, siamo saliti (FINO) ALLA CIMA della collina.

Assicurati che i bambini non corrano sulla carreggiata.

(IN) CONSEGUENZA abbiamo dovuto (NON) UNA VOLTA rimpiangere la nostra frivolezza.

PER (VORREBBE) evitare fraintendimenti, ho deciso di parlare (ON) DIRETTAMENTE con i genitori.

(B) PER un'ora abbiamo camminato lungo una strada sterrata (B) lungo un piccolo fiume.

14. Indica tutti i numeri al posto dei quali è scritto HH.

Il vecchio (1) ospite (2) stupiva sempre gli ospiti con la (3) disposizione: i corridoi finivano in (4) vicoli ciechi inaspettati ei numeri delle stanze erano irrimediabilmente confusi (5).

15. Disporre i segni di punteggiatura. Indica il numero di frasi in cui devi inserire UNA virgola .

1. La foresta odora di umidità e fogliame e ti culla con il canto degli uccelli.

2. Che tipo di persona è questa e cosa si dovrebbe fare con lui?

3. Le agili tette volarono verso l'alimentatore e visitarono i picchi rosso-viola.

4. La spiaggia era chiusa e abbiamo dovuto cercare un nuovo posto dove nuotare.

5. Le foglie si staccano dagli alberi, girano e cadono proprio sotto i tuoi piedi.

16. Disporre i segni di punteggiatura:

Conquistati dalla bellezza della pineta (1), ci siamo ammutoliti (2) ascoltando (3) i suoni provenienti dalla boscaglia (4).

17. Posiziona i segni di punteggiatura: indica tutti i numeri dove dovrebbero essere le virgole nelle frasi.

Dove sei adesso (1) commilitoni (2) miei compagni di combattimento?

Cammino all'ora buona del tramonto (3) ai nuovissimi cancelli di pino;

Forse (4) un soldato familiare (5) ci porterà qui una brezza passeggera (6).

(A. Fatyanov)

18.Mettere segni di punteggiatura

Un antico stagno (1) nelle oscure profondità (2) in cui (3) si nascondevano enormi carpe (4) ha attirato a lungo la nostra attenzione.

19. Disporre i segni di punteggiatura: indicare tutti i numeri che dovrebbero essere sostituiti da virgole nella frase.

Il viaggio è stato tranquillo (1) ma (2) quando mancavano solo cinque chilometri alla fine della strada (3) l'auto è improvvisamente sbandata (4) a causa dello scoppio di uno pneumatico.

(1) Passo attraverso il passaggio sotterraneo vicino all'hotel Sovetskaya. (2) Più avanti, un musicista mendicante con gli occhiali neri si siede su una panchina e canta, suonando insieme alla sua chitarra. (Z) La transizione in quel momento per qualche motivo era vuota.

(4) Raggiunse il musicista, raccolse un resto dal suo cappotto e lo versò in una scatola di ferro. (5) Vado oltre.

(6) Ho accidentalmente messo la mano in tasca e sento che ci sono ancora molte monete. (7) Che diavolo! (8) Ero sicuro che quando ho dato i soldi al musicista, ho tirato fuori tutto quello che avevo in tasca.

(9) Tornò dal musicista e, già rallegrandosi di indossare occhiali neri e lui, molto probabilmente, non si accorse della stupida complessità dell'intera procedura, raccolse di nuovo una piccola moneta dal suo cappotto e la versò in una scatola di ferro .

(10) È andato avanti. (11) Si allontanò di dieci passi e, mettendosi di nuovo la mano in tasca, scoprì improvvisamente che c'erano ancora molte monete. (12) Al primo momento ero così stupito che era giusto gridare: (13) “Un miracolo! (14) Miracolo! (15) Il Signore riempie la mia tasca, svuotata per i poveri! (16) Ma dopo un momento si è raffreddato. (17) Mi sono reso conto che le monete erano semplicemente bloccate nelle pieghe profonde del mio cappotto. (18) Ce ne sono molti accumulati lì. (19) Il resto è spesso dato in piccoli spiccioli, ma sembra che non ci sia nulla da comprare con esso. (20) Perché non ho raccolto monete per la prima e la seconda volta? (21) Perché lo ha fatto casualmente e automaticamente. (22) Perché con noncuranza e automaticamente? (23) Perché, ahimè, era indifferente al musicista. (24) Allora perché ha tirato fuori un resto dalla tasca?

(25) Molto probabilmente perché ha attraversato molte volte i passaggi sotterranei, dove i mendicanti sedevano con le mani tese, e molto spesso, di fretta, per pigrizia, passava di lì. (26) Sono passato, ma avevo un graffio sulla coscienza: dovevo fermarmi e dare loro qualcosa. (27) Forse inconsapevolmente questo meschino atto di misericordia è stato trasferito ad altri. (28) Di solito molte persone si affrettano lungo queste transizioni. (29) E ora non c'era nessuno, e sembrava che suonasse solo per me.

(Z0) Tuttavia, c'è qualcosa in tutto questo. (31) Forse, in senso lato, il bene dovrebbe essere fatto con indifferenza, in modo che non sorga vanità, per non aspettarsi alcuna gratitudine, per non arrabbiarsi perché nessuno ti ringrazia. (32) Sì, e che bello se in risposta una persona ti ringrazia. (ZZ) Quindi sei nel calcolo e non c'era un bene disinteressato. (34) A proposito, non appena ci siamo resi conto dell'altruismo del nostro atto, abbiamo ricevuto una ricompensa segreta per il nostro altruismo. (35) Dai indifferentemente ciò che puoi dare ai bisognosi e vai avanti senza pensarci.

(36) Ma puoi porre la domanda in questo modo. (37) La gentilezza e la gratitudine sono necessarie per una persona e servono allo sviluppo dell'umanità nel campo dello spirito, come il commercio nel campo materiale. (38) Lo scambio di valori spirituali (gratitudine in risposta alla gentilezza) può essere ancora più necessario per una persona del commercio.

(Secondo F.Iskander *)

* Fazil Abdulovich Iskander (nato il 6 marzo 1929) è uno scrittore e poeta di prosa sovietico e russo. La fama arrivò allo scrittore nel 1966 dopo la pubblicazione nel "Nuovo Mondo" del racconto "Constellation of Kozlotur". I libri principali di Iskander sono scritti in un genere peculiare: il romanzo epico "Sandro from Chegem", l'epico "Chik's Childhood", la parabola narrativa "Rabbits and Boas", il saggio-dialogo "Thinking about Russia and an American". La trama di molte delle sue opere si svolge nel villaggio di Chegem, dove l'autore ha trascorso una parte significativa della sua infanzia.

20. Quale delle affermazioni corrispondere il contenuto del testo? Specificare i numeri di risposta.

1. Avendo trovato un resto in tasca, il narratore è tornato dal musicista per dargli di nuovo i soldi.

2. Il narratore ha dato dei soldi al mendicante perché il musicista ha suonato appositamente per lui.

3. In precedenza, il narratore è passato molte volte da questo musicista senza dargli soldi.

4. Una persona dovrebbe fare del bene disinteressatamente, senza aspettarsi gratitudine in cambio.

5. La gentilezza e la gratitudine sono necessarie all'umanità per lo sviluppo spirituale.

21. Quale delle seguenti affermazioni è vera? Specificare i numeri di risposta.

1. Le frasi 4-6 presentano la narrazione.

2. Le sentenze 25-29 presentano ragionamento.

3. La frase 17 indica il motivo di quanto detto nella frase 16.

4. Le frasi 30-32 forniscono una descrizione.

5. La frase 12 spiega il contenuto della frase 11.

22. Scrivi la parola obsoleta dalle frasi 34-35.

23. Tra le frasi 13-19, trovane una collegata alla precedente usando un pronome personale.

Leggi un frammento di una revisione basata sul testo che hai analizzato mentre svolgevi i compiti 20-23. Questo frammento esamina le caratteristiche linguistiche del testo. Mancano alcuni termini utilizzati nella recensione. Riempi gli spazi vuoti (A, B, C, D) con i numeri corrispondenti al numero del termine dall'elenco. Scrivi nella tabella sotto ogni lettera il numero corrispondente. Scrivi la sequenza di numeri nel MODULO DI RISPOSTA n. 1 a destra dell'attività numero 24, a partire dalla prima cella, senza spazi, virgole e altri caratteri aggiuntivi. Scrivi ogni numero secondo gli esempi forniti nel modulo.

24. “Il solito caso nella transizione diventa per Fazil Iskander uno slancio per pensare al ruolo della misericordia nella vita umana. Lo scrittore trasmette i suoi sentimenti non solo con l'aiuto di un tropo come (A) _____ ("un graffio sulla coscienza" nella frase 26), ma anche (B) _____ (frasi 13, 14, 15). Una varietà di mezzi sintattici: (C) _____ (frasi 20-21, 22-23, 24-25) e (D) ____ (nelle frasi 27, 30, 33, 34) - aiuta l'autore a costruire il ragionamento, enfatizza la logica del suo pensiero.

Elenco dei termini:

metafora

iperbole

epiteti

gradazione

parole introduttive

frasi di una parte

forma di presentazione domanda-risposta

frasi interrogative

frasi esclamative

Parte 2.

Scrivi un saggio basato sul testo che hai letto.

Scrivi un saggio con attenzione, calligrafia leggibile.

Esame di stato unificato in LINGUA RUSSA

Istruzioni di lavoro

La prova d'esame è composta da due parti contenenti 25 compiti. La parte 1 contiene 24 attività, la parte 2 contiene 1 attività.

3,5 ore (210 minuti) sono assegnate per completare la prova d'esame in lingua russa.

L'attività 25 della parte 2 è un saggio basato sul testo letto. Questa attività viene eseguita sul foglio delle risposte n. 2.

Tutti i moduli USE sono compilati con inchiostro nero brillante. È consentito l'uso di penne gel, capillari o stilografiche.

Quando completi i compiti, puoi utilizzare una bozza. Le voci in bozza non contano ai fini della valutazione del lavoro.

I punti che ottieni per le attività completate vengono sommati. Prova a completare il maggior numero di attività possibili e ottieni il maggior numero di punti.

Vi auguriamo successo!

Opzione 3

Parte 1

Leggi il testo e completa le attività 1-3

(1) La brevità di Cechov all'inizio era una triste necessità, (.....) "Oskolki" di San Pietroburgo e altre riviste con cui Cechov collaborava pubblicavano "piccole cose" in due o tre pagine. (2) L'abitudine di scrivere brevemente diventerà in seguito caratteristica principale Lo stile di Cechov, il suo segno distintivo: "So parlare brevemente di cose lunghe". (3) Brevemente sugli oggetti lunghi, prima di tutto, il dettaglio di Cechov ha permesso di dire, sostituendo descrizioni dettagliate e romanzesche con un tratto, un accenno con cui un lettore attento potrebbe ripristinare il tutto.

1. Quale delle seguenti frasi esprime correttamente le PRINCIPALI informazioni contenute nel testo?

1) Cechov sapeva parlare brevemente di "cose lunghe". Con l'aiuto dei dettagli di Cechov, il lettore ha ricostruito l'intero quadro.

2) Nel corso degli anni di collaborazione nelle riviste di San Pietroburgo, Cechov si è abituato a scrivere brevemente e questa abitudine è diventata la caratteristica principale del suo lavoro.

3) Il dettaglio di Cechov, in cui si è concentrato molto, ha aiutato a dire brevemente la cosa più importante.

4) Cechov era orgoglioso di poter scrivere brevemente su molte cose.

5) Cechov non poteva scrivere storie lunghe, perché il formato delle riviste in cui pubblicava era piccolo.

2. Quale delle seguenti parole o combinazioni di parole dovrebbe essere al posto della lacuna nella prima (1) frase del testo? Scrivi questa parola (combinazione di parole)

tuttavia, contrariamente a questo perché, inoltre, così

3. Leggi la voce del dizionario, che dà il significato della parola STILE. Determina in che senso questa parola è usata nella frase 2. Scrivifigura , corrispondente a questo valore nella voce del dizionario.

STILE, -IO; m.

1) La totalità delle caratteristiche, la vicinanza di tecniche e mezzi artistici espressivi, che determinano l'unità di un certo. direzioni nella creatività.Nazionale S. nella pittura. stili architettonici.

2) Metodo, un insieme di metodi di qualche tipo. lavoro, attività, comportamento.S. al lavoro. C. guida. C. nuoto. S. è una persona (aforisma).

3) Un insieme di tecniche per usare il linguaggio significa esprimere determinate idee, pensieri in varie condizioni: pratica del discorso, sillaba 2.Scientifico, giornalistico con. Alto s.

4) La totalità dei metodi di utilizzo dei mezzi linguistici, così come i mezzi di espressione artistica in generale, che determinano l'originalità del lavoro dello scrittore, un'opera separata.S. Dostoevskij. La commedia di S. Griboedov "Woe from Wit" Le favole di S. Krylov.

5) La comunanza di tecniche artistiche caratteristiche di alcuni generi letterari, direzione, scuola, epoca.S. giornalismo satirico. Odico, elegiaco, epico p. S. Letteratura del romanticismo. S. poeti della galassia Pushkin, S. "scuola naturale"

4. In una delle parole seguenti, è stato commesso un errore nell'impostazione dell'accento: la lettera che denota la vocale accentata è stata evidenziata IN MODO INCORRETTO. scriviloparola . stava aspettando un'intenzione viziata per fare domanda per una chiamata

5. In una delle frasi seguenti, la parola sottolineata è usata IN MODO ERRATO. correggere l'errore e scrivereparola Giusto.

L'area sottostante il luogo di posa della gronda deve essere RECINTATA per motivi di sicurezza.

Se il DESTINATARIO non si presenta entro cinque giorni per la lettera, l'ufficio postale gli invia un secondo avviso.

Sulle tele di M. Shibanov, il FONDATORE del genere quotidiano contadino nell'arte russa, la convenzionalità accademica della composizione e la moderazione delle caratteristiche dei personaggi si uniscono alla rappresentazione amorevole della vita contadina.

Per ottenere una carica RIVITALIZZANTE di energia positiva, guarda uno spettacolo circense o visita un delfinario.

Il datore di lavoro è obbligato a FORNIRE un congedo di studio retribuito a un dipendente che sta studiando in una scuola di specializzazione (aggiuntiva) in contumacia.

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7. Stabilisci una corrispondenza tra le frasi e gli errori grammaticali in esse commessi: per ogni posizione della prima colonna, seleziona la posizione corrispondente dalla seconda colonna.

ERRORI GRAMMATICALI

SUGGERIMENTI

B) un errore nella costruzione di una frase complessa

C) violazione nella costruzione di una sentenza con applicazione incoerente

E) violazione della correlazione specie-temporale delle forme verbali

1) I. S. Turgenev sottopone Bazàrov alla prova più difficile - la "prova dell'amore" - e questo ha rivelato la vera essenza del suo eroe.

2) Tutti coloro che hanno visitato la Crimea, dopo essersi separati da lui, hanno portato con sé vivide impressioni del mare, delle montagne, delle erbe e dei fiori meridionali.

3) L'opera "The Tale of a Real Man" è basata su eventi reali accaduti ad Alexei Maresyev.

4) S. Mikhalkov ha affermato che il mondo del mercante Zamoskvorechye può essere visto sul palcoscenico del Teatro Maly grazie al magnifico gioco degli attori.

5) Nel 1885, V. D. Polenov espose in una mostra itinerante novantasette studi portati da un viaggio in Oriente.

6) La teoria dell'eloquenza per tutti i tipi di composizioni poetiche è stata scritta da A. I. Galich, che insegnava letteratura russa e latina al Tsarskoye Selo Lyceum.

7) Nel paesaggio di I. Mashkov "Veduta di Mosca" c'è la sensazione della vivacità sonora di una strada cittadina.

8) Felice chi, dopo un lungo cammino con il suo freddo e la sua fanghiglia, vede una casa familiare e sente le voci dei propri cari.

9) Leggendo la letteratura classica, noti quanto diversamente sia rappresentata la "città di Petrov" nelle opere di A. S. Pushkin, N. V. Gogol, F. M. Dostoevskij.

Risposta:

8. Identifica la parola che manca alternanza non accentata vocale radicale. scrivilo parola inserendo la lettera mancante.

d..longevità p..izazh p..norama smontare..per andare a..ridor

9. Determina la riga in cui manca la stessa lettera in entrambe le parole nel prefisso. Scrivi questi le parole inserendo la lettera mancante.

pr..increase, pr..school pr..serve, pr...go

e .. scoop, ra .. limite pre .. scrittura, o .. dai essere ... utile, in ... rango

10. Scrivi parola , in cui la lettera I è scritta al posto della passe

esitante.. il mio dipinto.. boro.. tu spegni.. il tuo acciaio... tu

11. Scrivi parola , in cui la lettera I è scritta al posto della passe

bizzarro .. nuova brillantezza .. nuovo indebolito .. diventare caldo ... eclissarsi ..

12. Definisci una frase in cui NOT con la parola è scritto CHIARAMENTE. apri le parentesi e scrivilo parola .

Dunya (non) è priva di fascino.

Roman ha pensato con piacere che doveva continuare il lavoro (non) terminato ieri.

La sera le lampade ardevano luminose e il vecchio samovar cantava e cantava la sua canzone (non) astuta.

Nei suoi sogni, ha scoperto terre ancora (non) esplorate.

Raisky non si considerava affatto una persona (non) arretrata.

13. Definisci una frase in cui entrambe le parole evidenziate sono scritte UNO. Apri le parentesi e scrivi queste due parole .

(NON) NONOSTANTE il fatto che la maggior parte delle poesie di Zhukovsky siano tradotte, in esse TUTTO (STESSO) vediamo il paesaggio russo.

Voglio parlarti (ON) DELL'appartamento, (IN) COLLEGAMENTO con il quale ti chiedo di prestarmi un po' di attenzione.

Lo studente ha scelto questo argomento del saggio per (VORREBBE) conoscere meglio la storia della musica, e (IN) DURANTE un mese ha studiato i libri ricevuti in biblioteca.

COSA (VORREBBE) che le previsioni del tempo fossero accurate, i dati sullo stato dell'atmosfera, dell'oceano e della terraferma vengono ricevuti dalle stazioni meteorologiche, aerologiche e radar, nonché dai satelliti.

Osip voleva pensare che nuvole leggere fluttuino verso TALI (STESSE) terre felici, come la sua amata terra, alla quale è tornato (PER) FINE dopo lunghe peregrinazioni.

14. Specifica tutto numeri , al posto del quale è scritto NN.

A causa della sua posizione indefinita (1), Arseny non poteva occuparsi solo di musica: doveva anche adempiere agli obblighi domestici (2) (3).

15. Disporre i segni di punteggiatura. Specificare numeri frasi in cui devi inserire UNA virgola.

1) I giovani giganti di pino sono diretti verso il cielo azzurro, e da questo le distese del campo dorato sembrano ancora più ampie.

2) Alcune specie di animali possono fungere da indicatori della temperatura dell'aria, dell'acqua e del suolo.

3) L'ambra grigia si trovava più spesso sulle rive o vicino alle isole dei mari tropicali.

4) Con attenzione e amore, l'artista ha dipinto la casa stessa, gli arredi in essa contenuti e gli abiti dei personaggi.

5) Stasov ha agito con particolare energia ed entusiasmo come critico d'arte e musica.

16. Usa i segni di punteggiatura: Elenca tutto numeri , che dovrebbe essere sostituito da virgole nella frase.

Boschetti colorati (1) formati da polipi di corallo singoli (2) e coloniali (3) sono chiaramente visibili attraverso le limpide acque dei caldi mari tropicali (4) in una tranquilla giornata di sole.

17. Inserisci tutti i segni di punteggiatura mancanti: indica il numero (i) al posto del quale (i) nella frase dovrebbe essere (i) una virgola (i).

Certo (1) volevi (2) vecchio (3)

In modo che io svezzi nel monastero (4)

Da questi dolci nomi, -

Invano: il loro suono è nato (5)

Con Me. E ne ho visti altri

Patria, casa, amici, parenti,

E non ho trovato

Non solo anime adorabili - tombe! (M. Yu. Lermontov)

18. Metti i segni di punteggiatura: indica figura , che dovrebbe essere sostituito da una virgola nella frase.

Per catturare i prototteri, gli abitanti del Sudan usano un tamburo speciale (1) con l'aiuto di (2) che produce (3) suoni (4) di gocce di pioggia che cadono.

19. Metti i segni di punteggiatura: indica tutto numeri , che dovrebbe essere sostituito da virgole nella frase.

L'ambasciatore francese, che si è trovato nell'home theater degli Sheremetev, ha scritto (1) che (2) quando ha visto il balletto (3) è rimasto scioccato dal talento (4) dei servi.

Leggi il testo e completa le attività 20-25

(1) Era tutto nella vita di Anna Viktorovna, suo figlio.

(2) Lo ha aspettato a lungo. (3) A più di un anno dal momento del matrimonio, è stata curata, è andata alle procedure. (4) Il medico curante non ha garantito nulla, ma ha comunque ispirato ottimismo sulle prospettive. (5) Non solo voleva un figlio, voleva un figlio che lo chiamasse come il suo amato padre prematuramente scomparso.

(6) Quando viveva già in previsione di un bambino, da tutti i segni esteriori era stato predetto che avrebbe avuto una figlia, ma insisteva ostinatamente che avrebbe avuto un figlio. (7) Ed è nato! (8) Forte, sano e bello! (9) Fin dal primo tocco del suo bagnato, labbra calde al seno prese per miracolo il figlio, che pareva divenire suo sostegno sempre e in tutto. (10) Il nome che gli è stato dato - Victor - è diventato non solo un simbolo della memoria di suo padre, ma anche un segno delle sue vittorie per la felicità di suo figlio.

(11) Fin dai primi anni lo ha cresciuto come un "piccolo principe": con modi raffinati, un atteggiamento rispettoso nei confronti degli anziani e del gentil sesso. (12) Per il bene di suo figlio, ha eccelso come meglio poteva per far fronte ai modi tirannici e playboy del marito e salvare la famiglia, per non condannare il bambino all'invidia di quei bambini che vivono in famiglie complete. (13) Compromessi, concessioni hanno contribuito a creare esteriormente un'atmosfera di pace in casa, che ha permesso di classificare la loro famiglia come piuttosto prospera.

(14) Sapeva di attirare l'attenzione degli uomini, ma nessuno poteva suscitare il suo interesse, poiché tutti i suoi pensieri e i migliori sentimenti appartenevano a suo figlio. (15) Il figlio ha studiato nella stessa scuola dove ha lavorato tutti gli anni subito dopo la laurea, ma nessuno poteva rimproverarla di "nepotismo", poiché Victor è cresciuto così brillante, talentuoso e diligente che non sarebbe mai venuto in mente a nessuno sospettare che utilizzi il suo status di insegnante per il successo di suo figlio. (16) Il suo unico interesse personale era che il ragazzo fosse sempre davanti ai suoi occhi e lei sapesse tutto di lui che le permetteva di evidenziare, designare la sua vittoria con un significato speciale e voltargli le spalle con gioie e fallimenti.

(17) L'amicizia e l'affetto tra il figlio e la madre hanno suscitato sorpresa e persino invidia tra molti. (18) Discutevano di tutto insieme, spesso camminavano insieme, condividevano le loro impressioni su ciò che vedevano e leggevano, sulle vertiginose possibilità associate allo sviluppo della biologia, sui suoi amici e sui rapporti con loro, e persino sui suoi amori. (19) La madre era sua migliore amico e quindi si è sempre sentito protetto, sicuro di sé, pieno di autostima e cordialità verso gli altri.

(20) “Forse è giusto che non mi sia iscritta a scienze, ho rifiutato la scuola di specializzazione dopo l'università”, ragionava a volte tra sé, “sento le mie inesauribili possibilità proprio come insegnante. (21) Ho proprio il talento pedagogico donatomi da Dio, ei miei studenti, e soprattutto mio figlio, ne sono la prova! (Secondo L. Matros *)

* Larisa Grigorievna Matros - avvocato di professione, Ph.D., scrittrice, critica letteraria.

20. Quali dichiarazioni non corrisponde il contenuto del testo? Specificare numeri risposte.

1) Anna Viktorovna ha cercato di instillare l'autostima in suo figlio.

2) Victor ha un nome in memoria di suo padre.

3) Victor non aveva segreti per sua madre.

4) Anna Viktorovna preferiva il lavoro a scuola alla carriera di scienziata.

5) La madre non è mai stata amica del figlio, non riuscivano a trovare un linguaggio comune.

21. Quale delle seguenti affermazioni è errato ? Specificare numeri risposte.

1) La frase 3 spiega il contenuto della frase 2.

2) Le frasi 12-13 includono il ragionamento.

3) Le frasi 17-18 presentano la narrazione.

4) La frase 10 contiene una descrizione.

5) Le frasi 20-21 contengono un ragionamento.

22. Scrivi i contrari contestuali dalla frase 16 .

23. Tra le frasi 16-19, trovane una collegata alla precedente usando un pronome personale. Scrivere camera questa offerta.

Leggi un frammento di revisione basato sul testo che hai analizzato nelle attività 20-23.

Questo frammento esamina le caratteristiche linguistiche del testo. Mancano alcuni termini utilizzati nella recensione. Riempi gli spazi vuoti (A, B, C, D) con i numeri corrispondenti al numero del termine dall'elenco. Scrivi nella tabella sotto ogni lettera il numero corrispondente.

La sequenza di numeri nell'ordine in cui sono scritti da te nel testo della recensione al posto degli spazi vuoti, annota nel foglio delle risposte n. 1 a destra del numero 24, a partire dalla prima cella, senza spazi, virgole e altri caratteri extra .

Scrivi ogni numero secondo gli esempi forniti nel modulo.

24. “Fidarsi del lettore dei sogni di Anna Sergeevna sulla nascita di un figlio e parlarnela loro incarnazione, l'autore usa la tecnica -(MA) _____________ (nella frase 6)e mezzi sintattici -(B) ____________ (frasi 7, 8). raccontaresulla natura del rapporto tra madre e figlio, L. Matros usa la sintattica rimedio - (A) _________ (ad esempio, nella frase 18), oltre che lessicalemezzi di espressione(G) ________ ("era di fronte a", "gira la spalla" nella frase 16)".

Elenco dei termini :

Anafora

Fraseologismo

Litote

frasi esclamative

Ironia

Discorso retorico

opposizione

Serie di membri omogenei

Fatturato comparativo

Parte 2.

Scrivi un saggio basato sul testo che hai letto.

Formulare uno dei problemi posti dall'autore del testo.

Commento sul problema formulato. Includi nel commento due esempi illustrativi tratti dal testo letto che ritieni importanti per comprendere il problema nel testo di partenza (evita le citazioni eccessive).

Formulare la posizione dell'autore (narratore). Scrivi se sei d'accordo o in disaccordo con il punto di vista dell'autore del testo letto. Spiega perchè. Argomenta la tua opinione, basandosi principalmente sull'esperienza del lettore, nonché sulla conoscenza e sulle osservazioni della vita, vengono presi in considerazione i primi due argomenti).

Il volume del saggio è di almeno 150 parole.

Scrivi un saggio con attenzione, calligrafia leggibile.

Esame di stato unificato in LINGUA RUSSA

Istruzioni di lavoro

La prova d'esame è composta da due parti contenenti 25 compiti. La parte 1 contiene 24 attività, la parte 2 contiene 1 attività.

3,5 ore (210 minuti) sono assegnate per completare la prova d'esame in lingua russa.

L'attività 25 della parte 2 è un saggio basato sul testo letto. Questa attività viene eseguita sul foglio delle risposte n. 2.

Tutti i moduli USE sono compilati con inchiostro nero brillante. È consentito l'uso di penne gel, capillari o stilografiche.

Quando completi i compiti, puoi utilizzare una bozza. Le voci in bozza non contano ai fini della valutazione del lavoro.

I punti che ottieni per le attività completate vengono sommati. Prova a completare il maggior numero di attività possibili e ottieni il maggior numero di punti.

Vi auguriamo successo!

Opzione 4

Leggi il testo e svolgi i compiti 1-3.

(1) Un vivido esempio che dimostra l'esistenza di una forma trainante di selezione naturale in natura è il cosiddetto melanismo industriale. (2) Lo sviluppo dell'industria e l'inquinamento associato dei tronchi degli alberi, la morte dei licheni che vivono sulla loro corteccia, hanno portato a un forte aumento della frequenza di comparsa delle farfalle nere (melaniche). (3) Il fatto è che sui tronchi degli alberi oscurati, le farfalle bianche sono diventate facili prede per gli uccelli e le farfalle nere, _____, sono diventate meno evidenti.

1. In quale delle seguenti frasi le informazioni PRINCIPALI contenute nel testo sono trasmesse correttamente?

1. Un esempio di melanismo industriale è un forte aumento della frequenza di occorrenza di farfalle nere (melaniche) nelle aree inquinate industrialmente.

2. La diffusione delle farfalle nere nelle aree industrialmente inquinate è un esempio di melanismo industriale, che dimostra l'esistenza della selezione naturale in natura.

3. La ragione dell'aumento della frequenza di comparsa di farfalle nere (melaniche) è che le farfalle bianche su tronchi scuri sono diventate facili prede per gli uccelli.

4. Uno degli esempi che dimostrano l'esistenza della selezione naturale in natura è il melanismo industriale, in particolare la diffusione delle farfalle nere nelle aree inquinate.

5. Un forte aumento della frequenza di occorrenza di farfalle nere (melaniche) nelle aree inquinate industrialmente è un esempio di melanismo industriale.

2. Quale delle seguenti parole (combinazioni di parole) dovrebbe essere al posto della lacuna nella terza (3) frase del testo?Annota questa parola (combinazione di parole).

1. tuttavia 2. al contrario 3. nonostante ciò 4. in una parola 5. in altre parole

3. Leggi il frammento della voce del dizionario, che dà il significato della parola EASY. Determina il significato in cui questa parola è usata nella terza (3) frase del testo. Annotare il numero corrispondente a questo valore nel dato frammento della voce del dizionario.

FACILE [zh], -esimo, -esimo; leggero, leggero, facile; Più facile; il più facile.

1. Di peso insignificante, non gravoso. Peso leggero. Tessuto leggero. L. colazione.

2. Eseguito, raggiunto, superato senza molto lavoro, fatica. Compito facile, lavoro. Vittoria facile. Strada facile.

3. Piccolo (per forza, fortezza); poco appariscente.L. brezza. Vino leggero. Tocco leggero.

4. Privato di pesantezza. Semplici passi. Inciampare.

5. Non teso, non difficile. Respiro facile. L. dormire.

6. Non duro, non severo. Punizione leggera.

7. A proposito di condizioni dolorose e fisiologiche: non pericolose, non gravi. Parto facile. La malattia procede in una forma lieve.

8. pieno f. Vivace, accomodante. L. uomo. L. carattere.

9. Superficiale, frivolo, frivolo, superficiale.f Morale leggera. Atteggiamento facile alla vita.

10. pieno.f. Senza armi pesanti, mobile. Cavalleria leggera. Carri armati leggeri.

4. In una delle parole seguenti, è stato commesso un errore nell'impostazione dell'accento: NON CORRETTO la lettera che denota la vocale accentata è evidenziata. Scrivi questa parola.

trapani accettati dispensario da cucina torte

5. In una delle frasi sottostanti, la parola evidenziata è usata IN MODO ERRATO . Correggi l'errore e scrivi correttamente la parola.

Un codice DOUBLE è una forma di scrittura di informazioni sotto forma di uno e zero.

Mi è piaciuta la sua immagine romantica - enorme Occhi blu e un grazioso aspetto INNOCENTE.

Nell'impero russo, la Corte penale suprema era il più alto organo giudiziario di emergenza.

Vivevamo in una stanza d'albergo dell'aeroporto sotto il rombo INSOPPORTABILE delle turbine degli aerei.

Ci fu portato pane e sale: una pagnotta NUTRIENTE, profumata e pesante con una crosta superiore rossastra.

6. In una delle parole evidenziate di seguito, è stato commesso un errore nella formazione della forma della parola. Correggi l'errore e scrivi correttamente la parola.

TORTE deliziose sembravano più PROVATE RIGOROSAMENTE DI AIUTARE

NON GUIDARE VELOCE QUATTRO STUDENTI

7. Stabilisci una corrispondenza tra le frasi e gli errori grammaticali in esse commessi: per ogni posizione della prima colonna, seleziona la posizione corrispondente dalla seconda colonna.

ERRORI GRAMMATICALI

SUGGERIMENTI

A) Violazione nella costruzione di una sentenza con ricambio partecipativo

B) un errore nella costruzione di una frase con membri omogenei

C) costruzione errata della frase con discorso indiretto

D) violazione del nesso tra soggetto e predicato

E) costruzione errata di una frase con un turnover partecipativo

1) Pushkin sfida la società, dicendo che "nella mia età crudele ho glorificato la libertà".

2) Quando si crea un sito Web, a molti sembra difficile.

3) Nella tenuta, che prima della rivoluzione apparteneva prima a Ivan Turgenev, e poi all'antica famiglia Botkin, ebbe luogo un incontro dei discendenti degli ex proprietari della casa.

4) Il ponte egiziano di San Pietroburgo è famoso non solo per le sfingi installate su di esso, ma anche per la storia mistica avvenuta nel 1905.

5) Dando ordini alle aziende produttrici di aeromobili occidentali, i leader del settore causano gravi danni all'economia russa.

6) L'amministrazione scolastica, in primo luogo il direttore e il dirigente scolastico, ha prestato particolare attenzione al miglioramento delle capacità professionali degli insegnanti.

7) Mozart, che ha lavorato in vari settori dell'arte musicale, ha prestato particolare attenzione all'opera.

8) E ora, nelle loro previsioni del tempo, i meteorologi fanno affidamento su alcuni segni popolari che danno una previsione abbastanza accurata.

9) Il significato che le persone attribuiscono a vari concetti cambia con il cambiamento di una persona e della società.

RISPONDERE:

8. Identifica la parola che manca vocale radicale alternata non accentata. Scrivi questa parola inserendo la lettera mancante.

nota..illuminazione..distribuzione..stazione..posizione..arte..leria

9. Determina la riga in cui manca la stessa lettera in entrambe le parole . Scrivi queste parole con la lettera mancante.

pr..image, pr..homeland o..tenok, po..strings sub..ect, det..ride

s..play, super..gra not..cheap, ..do

10. Annota la parola in cui è scritta la lettera E al posto dello spazio vuoto.

acetosa .. resistente .. incollato .. allego .. sciocco .. vy

11. Annota la parola in cui è scritta la lettera E al posto dello spazio vuoto.

svegliati ... sdraiati ... dormi ... il sonno offende ... bruciato ... sh

12. Definisci una frase in cui NOT con la parola è scritta CONTINUOUSLY . Apri le parentesi e scrivi questa parola.

La questione del finanziamento della costruzione è ancora (NON) RISOLTA.

Risolvere il problema si è rivelato (NON) FACILE per me.

Vincere una discussione (NON) SEMPRE implica il trionfo della verità.

Uno schianto (NON) FORTE costrinse il cacciatore a guardarsi intorno.

L'uomo ha attraversato il cortile e, NON AVVISATO da nessuno, è scomparso dietro l'angolo.

13. Definisci una frase in cui entrambe le parole evidenziate sono scritte INSIEME . Apri le parentesi e scrivi queste due parole.

(PER) PERCHÉ, mentre una persona parla, si può giudicare la sua educazione, così come (SAME) la sua posizione nella società.

I viaggiatori scrutarono intensamente (IN) IL DAL della steppa, CHE (VORREBBE) non smarrirsi.

(B) IN CONSEGUENZA della nevicata, l'autostrada è stata chiusa, QUINDI (CHE) la comunicazione tra le città è stata interrotta per un po'.

(PER) ALL'INIZIO, l'aspetto di un nuovo cane era diffidente nel cortile, ma (PER) ALLORA il nostro bassotto è diventato uno dei preferiti.

È DIFFICILE (VOLONTÀ) oggi c'è una persona che non ha sentito, (PER) PER ESEMPIO, della minaccia del riscaldamento globale.

14. Indicare tutti i numeri al posto dei quali è scritta la lettera H.

Il terrapieno è stato ristrutturato (1) e decorato (2) con bandiere colorate. Imbarcazioni da diporto (3) con numerosi (4) turisti si affrettavano lungo la costa.

15. Disporre i segni di punteggiatura. Specificare numeri di offerta , in cui devi inserire UNA virgola.

1. Il padre ha tirato fuori carta e fiammiferi dallo zaino e ha iniziato ad accendere un fuoco.

2. I riflessi delle stelle tremolavano sulla superficie dell'acqua e le luci di alcuni crostacei marini brillavano a portata di mano.

3. E ora i rami schizzati di rugiada di sottili pioppi stanno già tremando.

4. Dalla finestra erano visibili solo i muri delle case e un pezzo di cielo autunnale.

5. Nel vecchio parco, un gufo fischiava rabbiosamente o un usignolo cantava ad alta voce.

16. Disporre i segni di punteggiatura: indicare tutti i numeri che dovrebbero essere sostituiti da virgole nella frase.

Il corriere (1) ha salutato il padre (2) e (3) porgendogli il pacco (4) tolto (5) una tavoletta con gli scontrini fissata alla cintura (6).

17. Inserisci tutti i segni di punteggiatura mancanti: indica il numero (i) al posto del quale (i) nella frase dovrebbe essere (i) una virgola (i).

"Mese (1) mese (2) amico mio (3)

Corno dorato!

Ti alzi (4) nella profonda oscurità,

faccia tonda, occhi chiari,

E, amando la tua abitudine,

Le stelle (5) ti stanno guardando.

Al mi rifiuterai una risposta?

Hai visto in qualsiasi parte del mondo

Sei una giovane principessa?

Sono il suo fidanzato".(A.S. Pushkin)

18. Posiziona i segni di punteggiatura: indica tutti i numeri in cui dovrebbero essere le virgole nella frase.

Indossava una giacca nera (1) dalla tasca (2) della quale (3) faceva capolino un giornale (4) piegato a tubo (5).

19.Punteggiare : inserisci tutti i numeri che devono essere sostituiti da virgole nella frase.

Il vento è aumentato (1) e (2) quando abbiamo camminato lungo il viale delle palme (3) poi grosse gocce di pioggia battevano già rumorosamente sulle foglie (4) e lasciavano impronte sulla sabbia.

Leggi il testo e completa le attività 20-25.

(1) Due casi. (2) Tra loro c'è un lungo periodo, quasi una vita. (Z) Il primo è piuttosto vecchio. (4) Allora il nostro Petya era piccolo. (5) Ho studiato in terza, o forse in quarta elementare. (6) Lo stavamo aspettando per cena. (7) E, soprattutto, per alcuni affari. (8) Hanno aspettato e aspettato, ma lui non lo è e non lo è. (9) Comincio ad arrabbiarmi. (10) E mia madre è una persona molto seria. (11) Petya se n'è andata, mi affila:

(12) - È colpa tua. (13) Ha insegnato, non ascolta nessuno. (14) Nessuna responsabilità. (15) È necessario fin dall'infanzia. (16) Deve...

(17) Finalmente vedo correre il nostro studente. (18) Capisce di essere in ritardo per la scadenza e ha fretta.

(19) - Cosa ti è stato ordinato di fare ... - iniziò la madre, ma, ovviamente, fu interrotta da una voce colpevole e soffocata:

(20) - Non rimproverarmi, per favore, ok? ..

(23) E mi dispiaceva - era troppo doloroso per lui chiedere bene: (24) "Non rimproverare, per favore ..." - non uno spavento, ma solo una richiesta sincera.

(25) Fanciullesco, infantile: (26) "Non sgridare".

(27) Mi sono alzato e sono andato in cucina. (28) La mia severa madre e la piccola Petya, un passero arruffato, stavano l'una di fronte all'altra: il mantello era spalancato, i capelli erano ritti, un'ingenua richiesta infantile sul viso e negli occhi: (29) "Non rimproverare ." (З0) Tutto era così chiaro che il mio aiuto non era necessario.

(31) - Non sgridare ... - ripeté la madre e sorrise anche lei. (32) - Bene, va bene. (ZZ) Allora non sgridiamoci.

(34) Sono tornato nella stanza superiore, al mio tavolo.

(35) Sono passati molti, molti anni. (Z6) Quel caso, ovviamente, è stato a lungo dimenticato. (37) Quanto costava tutto, sia buono che non zuccherato: la vita scorre. (38) Mia madre è invecchiata, Petya è cresciuta. (39) Ora trascorriamo solo un'estate calda nella vecchia casa. (40) E cadrà un po ', ci trasferiamo subito in un appartamento in città.

(41) E ora è diventato più freddo, il mese è settembre. (42) È ora di "in volo". (43) Ma non sposterai improvvisamente una persona anziana dal suo luogo di abitazione. (44) Quindi nostra madre se ne andrà come per sempre. (45) Per una madre, il trasloco è una cosa seria, preparandosi a lungo. (46) Pertanto, con il trasloco, risulta così: è diventato più freddo, hanno fatto i bagagli, se ne sono andati e la madre ha sciamato nel vecchio posto per altri due, tre giorni o anche una settimana. (47) Poi veniamo per lei. (48) Quindi la casa è chiusa a chiave.

(49) Ed ecco una nuova mattina. (50) Ci stiamo avvicinando. (51) Già nuvoloso, freddo. (52) La casa è arruffata. (53) In alcuni punti, i vicini hanno foschia dai tubi. (54) Si riscaldano. (55) Autunno.

(56) Siamo entrati in casa. (57) E la madre ha solo le tasse stesse. (58) Ancora una volta, ha esposto tutta la sua ricchezza. (59) Senza parole, è chiaro che non è pronta.

(60) Ho appena scosso la testa, senza fiato. (61) E Petya, è giovane, caldo. (62) Ed è vero: ha un lavoro, e porta sua nonna tutti i giorni, lo porta e non se lo porta via. (6З) Ha aperto la bocca, sì, grazie a Dio, non ha avuto il tempo di dire niente.

(64) Nostra madre è in piedi, piccola, colpevole, alzò la testa e chiese timidamente:

(65) - Per favore non rimproverarmi.

(66) Dalle sue parole tranquille, a quanto pare, non solo il mio cuore tremava.

(67) Petya sospirò e disse inaspettatamente dolcemente, con un sorriso:

(68) - Va bene, non ti sgridiamo. (69) Signore, quanti anni ha, nostra madre! (70) Secco, piegato. (71) E cos'era ... (72) E crescita e articolo. (73) E il personaggio ... (74) Cosa è successo. (75) Sono anche un uomo di mezza età. (76) Si voltò, entrò nella stanza traboccante, si sedette al tavolo, vuoto e insolitamente spazioso, cominciò a guardare fuori dalla finestra.

(77) Eccola, la vita. (78) Non sembra dolorosamente breve, ma comunque a prima vista.

(Secondo B. Ekimov * )

* Boris Petrovich Ekimov (nato nel 1938) - Scrittore e pubblicista russo in prosa, vincitore del Premio di Stato della Federazione Russa (1998), vincitore del Premio Alexander Solzhenitsyn (2008). Boris Ekimov è spesso chiamato il direttore delle tradizioni letterarie della regione del Don. Il filo conduttore delle sue opere è la quotidianità reale di una persona semplice. Le raccolte di racconti "Per il pane caldo", "La notte della guarigione", "La stella del pastore" e il romanzo "La casa dei genitori" erano ampiamente conosciute.

20. Quale delle affermazionicontraddire il contenuto del testo? Specificare i numeri di risposta.

1. Da bambino, Petya era spaventato e chiese a sua nonna di non rimproverarlo per il ritardo.

2. Il narratore voleva venire in aiuto del figlio colpevole.

3. Dopo molti anni, gli eroi vivevano nella vecchia casa solo d'estate.

4. La donna ha chiesto al figlio e al nipote di rimandare il trasloco.

5. Le persone anziane hanno difficoltà a spostarsi da un luogo all'altro.

21. Quale delle seguenti affermazioni èerrato ? Specificare i numeri di risposta.

1. La frase 5 chiarisce il contenuto della frase 4.

2. Le frasi 6-16 presentano la narrazione.

3. Le sentenze 28-29 presentano il ragionamento.

4. La Proposizione 42 è una conseguenza della Proposizione 41.

22. Dalle frasi 64-69 scrivi l'unità fraseologica.

23. Tra le frasi 17-22, trovane una che sia collegata con precedente utilizzando un pronome dimostrativo e forme della stessa parola. Scrivi il numero di questa offerta.

in conformità con i campioni forniti nel modulo.

24. “L'autore descrive due casi della vita di una famiglia, usando (A) _____ (nelle frasi 20, 24, 26, 31), che diventa il principale dispositivo di formazione del testo. Descrivendo gli eroi, Boris Ekimov ricorre a (B) ____ ("madre" nelle frasi 10, 38, "passero" nella frase 28), che sottolineano il calore delle relazioni tra persone vicine. I mezzi sintattici utilizzati dallo scrittore: (C) _____ (frasi 49, 50, 51, 55) e (D) _____ (frase 69) - migliorano l'espressività del testo e aiutano a trasmettere l'atteggiamento dell'autore nei confronti del raffigurato.

Elenco dei termini:

1) epiteti

2) ripetizione lessicale

3) metafora

4) forme diminutive

5) file di membri omogenei della proposta

6) frasi in una parte

7) confronto

8) frase esclamativa

9) personificazione

Parte 2.

Scrivi un saggio basato sul testo che hai letto.

Formulare uno dei problemi posti dall'autore del testo.

Scuola secondaria MBOU Grekovo-Stepanovskaya

Lavoro diagnostico sotto forma di esame di stato unificato in lingua russa

in 11a elementare

Data:20.01.2017

1. Indica due frasi che trasmettono correttamente le PRINCIPALI informazioni contenute nel testo. Annota i numeri di queste frasi.

1) La comprensione reciproca di popoli diversi nel processo di comunicazione interculturale è possibile se questi popoli conoscono e rispettano la lingua, la cultura ei costumi reciproci.

2) Il problema della comunicazione interetnica deve essere risolto sia a livello quotidiano che a livello di introduzione delle persone alla cultura.

3) Per raggiungere la comprensione reciproca, i rappresentanti di una nazionalità devono conoscere la lingua di un'altra nazionalità.

4) Lo scopo della comunicazione interculturale è lo studio dei costumi dei diversi popoli.

5) Solo a condizione che i popoli conoscano e rispettino la lingua, la cultura ei costumi reciproci, la comprensione reciproca è possibile nel processo di comunicazione interculturale.

2. Quale delle seguenti parole (combinazioni di parole) dovrebbe essere al posto del gap nella terza frase? Scrivi questa parola

In primo luogo,

perché

Forse,

Tuttavia

Solo

3. Leggi il frammento della voce del dizionario, che fornisce i significati della parola CULTURA. Determina il significato in cui questa parola è usata nella seconda (2) frase del testo. Annotare il numero corrispondente a questo valore nel dato frammento della voce del dizionario.

CULTURA, -s, mogli.

1. La totalità delle conquiste industriali, sociali e spirituali delle persone.Storia della cultura. K. antichi greci.

2. Lo stesso di culturale (vedi culturale in 2 significati).Un uomo di alta cultura.

3. Allevamento, coltivazione di qualche tipo. pianta o animale (spec.).K. lino. K. baco da seta.

4. Pianta coltivata, nonché cellule (speciali) di microrganismi cresciuti in un mezzo nutritivo in condizioni di laboratorio o industriali.Colture industriali. K. tessuto organico.

5. Alto livello di qualcosa, alto sviluppo, abilità.K. produzione. K. voci(per cantanti). Fisico a (Educazione fisica). K. discorso.

4. In una delle parole seguenti, è stato commesso un errore nell'impostazione dell'accento: la lettera che denota la vocale accentata è evidenziata IN MODO INCORRETTO. Scrivi questa parola.

sarà premiato

clala

catena

invidiabilmente

notizia in anticipo

5. In una delle frasi sottostanti, la parola sottolineata è usata ERRAMENTE. Correggi l'errore lessicale scegliendo un paronimo per la parola evidenziata. Scrivi la parola scelta.

Prima di eseguire lavori di riparazione per la sostituzione di elementi danneggiati, è necessario per motivi di sicurezza recintare l'area pericolosa.

L'introduzione di nuovi requisiti metterà gli sviluppatori del nuovo progetto in una posizione DIFFICILE.

Un accessorio necessario per molti giochi è un dado.

Il servizio informazioni della rete telefonica cittadina ha pubblicato gli esiti del passaggio degli ABBONATI alle nuove offerte tariffarie.

GLI INDIGENI abitanti della penisola vivono separati da molti secoli, e il loro stile di vita non è molto cambiato.

6. In una delle parole evidenziate di seguito, è stato commesso un errore nella formazione della forma della parola. Correggi l'errore e scrivi correttamente la parola.

albero SECCO

cinque VASI

BERE il tè

cibo in scatola

ASCIUGAMANI puliti

7. Stabilisci una corrispondenza tra errori grammaticali e frasi in cui sono composti: per ogni posizione della prima colonna, seleziona la posizione corrispondente dalla seconda colonna.

ERRORI GRAMMATICALI

SUGGERIMENTI

A) Violazione nella costruzione di una sentenza con ricambio partecipativo

B) violazione nella costruzione di una sentenza con applicazione incoerente

C) violazione del nesso tra soggetto e predicato

D) un errore nella costruzione di una frase complessa

E) violazione della correlazione specie-temporale delle forme verbali

1) Dalla collina, che la natura ha incollato insieme da enormi pietre brutte, l'acqua scorreva in un sottile ruscello attraverso un tubo.

2) Paragonando la scienza a un gioco, gli psicologi enfatizzano la creatività nel lavoro scientifico.

3) Nel racconto del XVII secolo "L'inizio della grande città regnante" si può trovare una delle ipotesi che spiega il significato della parola "Mosca".

4) Sul canale Cultura sono diventati tradizionali gli incontri con personalità di spicco dell'arte e della letteratura.

5) Ma la sfortuna è accaduta di nuovo all'albero: i suoi rami sono stati tagliati, situati in basso.

6) Chi ha letto l'articolo critico di N. A. Dobrolyubov ha familiarità con la valutazione del critico del "regno oscuro".

7) Ci sono delusioni nella vita e ci sono stati problemi: devi imparare a superarli.

8) Tolstoj capì benissimo che con la sua “Confessione” si sarebbe fatto dei nemici, anche tra i sacerdoti.

9) Molti di coloro che leggono le opere di S.D. Dovlatov, ammirava il sottile senso dell'umorismo dello scrittore.

8. Determina la parola in cui manca la vocale non accentata non controllata della radice. Scrivi questa parola inserendo la lettera mancante.

Molto bene

r..vesnik

rep..tizione

r... orgoglioso

zag..affidatevi

9. Trova una riga in cui manca la stessa lettera in entrambe le parole. Scrivi queste parole con la lettera mancante.

attraverso.. dimensionale, e.. sottilmente;

pr..to grandine, pr..appassionato (giudice)

at..open, p..installazione;

tempo .. giro, serio .. ezny;

s..sentimento, r..posizione.

timone.. ululato

resistere..wat

utile..y

sperato.. sperato

tossito..tossito

11. Annota la parola in cui è scritta la lettera E al posto dello spazio vuoto.

inimmaginabile.. il mio

preoccupante..preoccupante

affilare..cucire

permesso..mio

gentile..mio

12. Identifica la frase in cui NOT con la parola è scritta CONTINUOUSLY. Apri le parentesi e scrivi questa parola.

Il piano (non) è stato eseguito.

Il guardaboschi (non) si è meravigliato dell'improvvisa scomparsa del campeggio.

Tutto solo, rimase in piedi per un minuto, (non) osando andare avanti.

(Non) notato dal difetto del controller.

Cantare (non) è allegro, ma triste.

13. Determina la frase in cui entrambe le parole sottolineate sono scritte UNO. Apri le parentesi e scrivi queste due parole.

Ti sbagli, (PER) PERCHÉ non puoi condannare una persona solo (PER) CHE non condividi le sue convinzioni.

(DA) COSA ha detto il nonno, era chiaro che era contento di Vitka, e (DA) QUESTO è diventato buono nella sua anima.

Fumo profumato appena percettibile (IN) SERA tirato DA DA (QUELLO) nell'aria di raffreddamento.

L'acqua nella baia è caratterizzata da un'estrema salinità e ANCHE (STESSA) densità, (PER) QUESTA onda che soffia qui è molto più schiacciante che nel mare.

Di notte, i gufi reali urlano nel burrone, COME (SE) QUALCUNO (QUALSIASI COSA) viene strangolato dai ladri.

14. Indica tutti i numeri al posto dei quali è scritto HH.

Inserisci i numeri in ordine crescente.

Perché i pattini fatti (1) di qualsiasi materiale scivolano solo su una superficie di ghiaccio (2) e completamente (3) non scivolano su un pavimento di pietra liscia (4)?

15. Imposta i segni di punteggiatura. Scrivi due frasi in cui devi inserire UNA virgola. Annota i numeri di queste frasi.

1) L'estate esce dalla primavera e parte nel tardo autunno.

2) C'era un rumore nella mia testa, o per l'ululato e il fischio della tempesta, o per l'eccitazione gioiosa.

3) Abbiamo visto diversi alberi in lontananza e le ombre delle nuvole sospinte dal vento che correvano sull'erba bagnata.

4) Ascolta il silenzio e poi l'autunno della foresta ti mostrerà tutte le sue ricchezze.

5) Per controllare l'ortografia di una vocale non accentata della radice, è necessario cambiare la parola o sceglierne una correlata.

16. Metti tutti i segni di punteggiatura:

I cavalli (1) allungavano le teste nere (2) e (3) i cavalieri curvi su di loro (4) si stagliarono per un momento sullo sfondo bianco del cielo.

17. Inserisci tutti i segni di punteggiatura mancanti:indicare il/i numero/i da sostituire con una/e virgola/e nella frase.

All'Accademia delle arti, V. I. Surikov ha studiato (1) secondo lui (2) "con terribile avidità di studi" e con tanta diligenza (3) ovviamente (4) si è laureato con una medaglia d'oro.

18. Metti tutti i segni di punteggiatura:indicare il/i numero/i da sostituire con una/e virgola/e nella frase.

Il certificato (1) per l'ottenimento (2) che (3) ho dovuto seguire una formazione di due anni (4) in seguito mi è tornato utile quando ho fatto domanda per un nuovo lavoro.

19. Metti tutti i segni di punteggiatura:indicare il/i numero/i da sostituire con una/e virgola/e nella frase.

Vado avanti con la fede (1) che raggiungerò l'obiettivo desiderato (2) e che (3) se Dio vorrà (4) sarò giustificato agli occhi di coloro (5) che amo.

20. Quale delle dichiarazioninon corrispondonoil contenuto del testo? Specificare i numeri di risposta.

1) Nessuno dei coetanei voleva essere amico del ragazzo che il narratore ha incontrato.

2) Secondo il narratore, molti adulti considerano la mancanza di ingenuità in un bambino un passo avanti nello sviluppo delle nuove generazioni.

3) I genitori del bambino in questione hanno provato un senso di smarrimento alle domande del figlio.

4) Il narratore è soddisfatto del fatto che i bambini oggi siano diversi, non gli stessi di prima, ma più intelligenti e sviluppati.

5) Il ragazzo era interessato a tutto ciò che lo circondava, faceva costantemente domande molto più profonde di quanto potessero sembrare a prima vista.

(1) Oggi ho visto un bambino ... (2) Molte persone dicono che i bambini oggi sono diventati diversi, e con grande gioia spiegano: si comportano proprio come gli adulti. (3) E dicono anche che ora i bambini sono più "intelligenti" e imparano tutto molto più velocemente. (4) Gli adulti si rallegrano delle loro domande fuori luogo e la perdita - se non l'assenza - dell'ingenuità è considerata un passo avanti nello sviluppo delle giovani generazioni. (5) Ecco perché il bambino che ho visto oggi ha attirato la mia attenzione. (6) Era davvero un bambino, fiducioso e poco sofisticato, come dovrebbe essere alla sua età, con occhi brillanti e curiosi, con movimenti vivaci e leggeri, naturali per un ometto nato non molto tempo fa. (7) L'ho visto camminare, guardare con curiosità tutto intorno e cercare di scoprire il segreto che dorme dietro l'esterno di oggetti ed eventi. (8) Le domande gli volavano costantemente dalle labbra: la sete di conoscenza era così grande in lui.

(9) Le domande che poneva erano semplici e profonde insieme proprio per la loro semplicità. (Y) Voleva sapere tutto sul cielo, sulle stelle, sui confini dell'universo. (11) Voleva sapere perché gli insetti volano e perché una persona non ha le ali. (12) Voleva sapere perché le persone piangono e perché a volte vuole ridere e urlare ... (13) Ma i suoi genitori gli hanno risposto solo con un sorriso e battute. “(14) E da chi è andato questo ragazzo? (15) Non è affatto come noi ... (16) E mi vergogno persino delle sue domande, sembra che non capisca proprio niente ... (17) Perché non sei come il resto dei tuoi compagni? (18) Perché non giochi con i tuoi amici? (19) Figlio, cos'altro posso dirti della luna se non lo so Inoltre cosa hai già detto?

(20) L'aspetto prima radioso e felice del bambino divenne cupo, come i cieli autunnali, cadde su di lui un'ombra che, meglio di mille dizionari, poteva dire cos'è la tristezza. (21) E mi sembra che sia stato in quel momento che ha perso la sua creduloneria e spontaneità e, senza volerlo o capirlo lui stesso, è maturato in anticipo. (22) Ha imparato una crudele lezione di vita: bisogna tacere, di fronte all'incomprensione, nascondere i propri sogni più intimi nel profondo dell'anima, non parlare del bello, ma esprimere solo ciò che gli altri vogliono sentire.

(23) E se all'inizio vedevo un bambino, ora davanti a me c'era un adulto, sulle cui spalle gravava il peso dell'esperienza, il peso del dolore e della tristezza. (24) Perché condanniamo a morte la bellezza e l'innocenza? (25) Dov'è il bambino che una volta viveva in noi e la cui voce dovrebbe ancora risuonare nel nostro cuore, risvegliando l'inesauribile curiosità e il bisogno d'amore? (26) Non siamo più in grado di percepire il bene e il puro? (27) La nostra crescita è necessariamente associata alla perdita della capacità dei bambini di essere sorpresi?

(28) Triste è stato il giorno in cui ho visto questo bambino.

(29) Ora scruterò instancabilmente i volti di chi mi circonda alla ricerca di un altro sguardo simile che mi parli dell'ingegnosità dei primi ideali che non sono stati ancora inquinati dal ritmo dilagante della vita moderna.

(30) Cercherò occhi giovani, curiosi e teneri; occhi che riflettono nostalgia del paradiso ed eterne domande che trovano risposta solo nel profondo dell'animo umano, addormentato oggi in previsione di tempi migliori.

(Secondo DS Guzman) *

* Delia Steinberg Guzman (nata nel 1943) - Musicista, filosofa, culturologa, scrittrice argentina e spagnola, autrice di numerose opere, il libro "Oggi ho visto ...".

21. Quali delle seguenti frasi sono vere? Specificare i numeri di risposta.

1) La frase 6 contiene una descrizione.

2) Le frasi 10-12 spiegano, rivelano il contenuto della frase 9.

3) Le frasi 14-19 presentano la narrazione.

4) La frase 21 presenta un ragionamento.

5) La frase 28 indica una conseguenza di quanto detto nelle frasi 29-30

Scrivi la tua risposta in ordine crescente.

22. Dalle frasi 17-18 scrivi i sinonimi (coppia di sinonimi).

23. Tra le frasi 4-8, trovane una (s) che sia (s) collegata alla precedente usando un pronome personale e forme di parole. Scrivi il/i numero/i di questa/e offerta/i.

24. Leggi lo snippet della recensione. Esamina le caratteristiche linguistiche del testo. Mancano alcuni termini utilizzati nella recensione. Riempi gli spazi vuoti con i numeri corrispondenti al numero del termine dall'elenco.

“Delia Steinberg Guzman, in questo pezzo di testo, fa riflettere il lettore su questioni molto importanti. Intrecciando strettamente il proprio ragionamento con la descrizione dell'incontro del narratore con il bambino, l'autore utilizza un gran numero di mezzi espressivi per coinvolgerci il più profondamente possibile nella riflessione su questi temi. A livello di sintassi, va notato abbondantemente usato (A) _______ (frasi 10, 22), così come un dispositivo lessicale e sintattico come (B) _______ (frasi 26-27). Tra i tanti tropi, si possono distinguere (C) _______ ("splendente... sguardo" nella frase 20, "crudele... lezione" nella frase 22, "occhi teneri" nella frase 30) e (D) _______ (nella frase 20)».

Elenco dei termini:

1) file di membri omogenei della proposta

2) lottizzazione

3) confronto

4) parole colloquiali

5) metonimia

6) unità fraseologica

7) epiteti

8) ossimoro

9) anafora

Scrivi i numeri in risposta, disponendoli nell'ordine corrispondente alle lettere:

25. Scrivi un saggio basato sul testo che hai letto.

Formulare uno dei problemi posti dall'autore del testo.

Formulare la posizione dell'autore (narratore). Scrivi se sei d'accordo o in disaccordo con il punto di vista dell'autore del testo letto. Spiega perchè. Argomenta la tua opinione, basandoti principalmente sull'esperienza del lettore, nonché sulla conoscenza e sulle osservazioni della vita (vengono presi in considerazione i primi due argomenti).

Il volume del saggio è di almeno 150 parole.

Scrivi un saggio con attenzione, calligrafia leggibile.

Lavoro diagnostico sulla lingua russa. Grado 9 1 opzione.

Vi auguriamo successo!

Ascolta il testo e scrivi un breve riassunto.
Ci diciamo spesso: ti auguro tutto il meglio”. Questa non è solo un'espressione di cortesia. In queste parole esprimiamo la nostra essenza umana. Bisogna avere una grande forza d'animo per poter augurare il bene agli altri. La capacità di sentire, la capacità di vedere le persone intorno a te in modo gentile non è solo un indicatore di cultura, ma anche il risultato di un enorme lavoro interiore dello spirito.
Rivolgendoci l'un l'altro con una richiesta, diciamo: per favore. La richiesta è un impulso dell'anima. Rifiutare l'aiuto a una persona significa perdere la propria dignità umana. L'indifferenza verso chi ha bisogno di aiuto è una deformità spirituale. Per proteggerti dall'indifferenza, devi sviluppare nella tua anima complicità, simpatia, compassione e allo stesso tempo la capacità di distinguere le innocue debolezze umane dai vizi che paralizzano l'anima.
Aumentare la bontà nel mondo che ci circonda è l'obiettivo più grande della vita. Il bene è fatto di piccole cose. E ogni volta che la vita pone un compito a una persona, che deve essere in grado di risolvere. L'amore e l'amicizia, crescendo e diffondendosi in molte cose, acquistano nuova forza, diventano sempre più alti e la persona, il loro centro, è più saggia.
(Secondo D. Likhachev.)
157 parole.

(1) Dopo che Sasha Belov ha agitato la mano per l'ultima volta ed è corso fuori dal cancello della casa in Kolokolnikov Lane, la vita di Nikita Olenev era piena di una cosa: stava aspettando notizie da suo padre. (2) Sembra che tutte le scadenze siano scadute, ma non c'erano ancora messaggeri da San Pietroburgo con lettera e denaro. (3) Nikita era languente, nervosa. (4) Si suggeriva il pensiero che il padre non volesse vederlo, che fosse appesantito dalla necessità stessa di prendersi cura di suo figlio.
(5) Agosto a Mosca era polveroso e caldo. (6) Le lezioni alla scuola di navigazione sono terminate prima dell'autunno. (7) Amici scomparsi e ozio forzato, Nikita ha ricordato il suo precedente hobby: il disegno. (8) Al mattino, prendendo cartone e carbone, partì per l'intera giornata, in modo che, sistemandosi da qualche parte in un vicolo tranquillo, disegnasse cupole di antiche chiese, sculture in pietra bianca su absidi semicircolari e kokoshnik a motivi geometrici. (9) Disegni di successo appesi nella sua stanza.
(10) La chiesa della Madre di Dio di Rzhev, situata sulle rive del profondo burrone di Sivtsev, si è rivelata particolarmente elegante e allegra. (11) Gavrila guardò a lungo il disegno, poi sospirò.
(12) - Sembra la nostra chiesa di San Nicola. (13) Si trova anche su una collina. (14) Ricordi, Nikita Grigorievich, l'iscrizione sopra il cancello della nostra chiesa? (15) "Lascia che i tuoi occhi siano aperti sul tempio questa notte e questo giorno". (16) La tua defunta madre, la principessa Katerina Isaevna, questa iscrizione è stata molto toccante. (17) E come se si rendesse conto di aver detto troppo, si affrettò fuori dalla stanza.
(18) Nikita gli sorrise con gratitudine. (19) Gavrila, senza saperlo, sentiva nel disegno lo stato d'animo in cui Nikita aveva trascorso l'intera giornata precedente. (20) L'ontano frusciava nel vento, le acque del tranquillo fiume Sivka rotolavano sul fondo sassoso, il vecchio campanile si librava sopra il burrone di Sivtsev. (21) Niente nel distretto assomigliava alla presenza di una grande città, ea Nikita sembrava di essere di nuovo nella tenuta dei suoi genitori, sua madre era in piedi dietro di lui e, come era durante l'infanzia, guidava il carbone, stretto in mano, e quindi le linee sulla carta erano chiare e uniformi.
(22) Quella sera si sdraiò con la ferma intenzione di andare domani dalla zia e chiederle se avesse notizie di suo padre.
(23) Irina Ilyinichna viveva in via Tverskaya in una villa in pietra a due piani. (24) La casa fu costruita sotto lo zar Alexei Mikhailovich e soddisfaceva tutti i requisiti dell'architettura di quel tempo, ma una serie di ampliamenti, realizzati secondo l'ultima moda, ne cambiarono completamente l'aspetto, e ora era uno strano miscuglio di una tenuta padronale russa e un'abitazione borghese olandese. (25) Alte finestre con telai a dodici vetri convivevano pacificamente con le finestre mezze e sbarrate della parte vecchia della casa. (26) Un ampio cortile, recintato dal mondo con un recinto di tronchi, era disposto come un giardino fiorito e decorato con due miserabili pergole.
(27) Un cane irsuto era incatenato a una colonna traballante di uno dei padiglioni. (28) Alla vista di Nikita, scoprì i denti, scoppiò in un latrato rabbioso e tirò la catena così forte che sembrava che dovesse inevitabilmente far cadere la fragile struttura.
(29) Un giovane contadino dalle guance rubiconde uscì a bussare alla porta, vestito in modo un po' insolito: una canotta di taglio tedesco e una parrucca dandy erano all'altezza dell'estensione straniera della casa, e le porte di tela infilate in stivali sporchi evocavano una ferma convinzione che nessuna forza potrebbe mettere fuori combattimento lo spirito russo da un uomo. (30) Guardò cupamente Nikita, come se stesse valutando se sbattere subito la porta o ascoltare il nuovo arrivato.
(secondo un estratto dal libro di N. Sorotokina "Tre dalla scuola di navigazione")
2 Quale frase contiene le informazioni necessarie per comprovare la risposta alla domanda: "Perché Nikita Olenev era nervoso"?
1) Non riusciva a disegnare una bella chiesa.
2) Aveva paura di andare da sua zia.
3) Stava aspettando notizie da suo padre.
4) Faceva molto caldo a Mosca.
3 Indicare la frase in cui il mezzo di espressività della parola è l'epiteto.
1) Gavrila, senza saperlo, ha percepito nel disegno lo stato d'animo in cui Nikita aveva trascorso l'intera giornata precedente.
2) La chiesa della Madre di Dio di Rzhev, situata sulle rive del profondo burrone di Sivtsev, si è rivelata particolarmente elegante e allegra.
3) Si è suggerito il pensiero che il padre non volesse vederlo, che fosse appesantito dalla stessa necessità di prendersi cura di suo figlio.
4) Irina Ilyinichna viveva in via Tverskaya in una villa in pietra a due piani.
4 Dalle frasi 29-30 scrivi la parola, l'ortografia del prefisso in cui è determinata dal suo significato "attaccamento".
5 Dalle frasi 27-29, scrivi la parola, l'ortografia Н (НН) in cui obbedisce alla regola: "Nei participi passati passivi completi, è scritto НН".
6 Sostituisci la parola del libro TENDERING nella frase 16 con un sinonimo stilisticamente neutro. Scrivi questa parola.
7 Sostituire la frase LOG FENCE (frase 26), costruita sulla base dell'accordo, con una frase sinonimo con una connessione di controllo. Scrivi la frase risultante.
8 Scrivi la base grammaticale della frase 27.
9 Tra le frasi 14-17, trova una frase con un'applicazione comune separata. Scrivi il numero di questa offerta.
10 Nelle frasi seguenti dal testo letto, tutte le virgole sono numerate. Annota il numero che indica la virgola alla parola introduttiva.
Dopo che (1) Sasha Belov ha agitato la mano per l'ultima volta ed è corso fuori dal cancello della casa in Kolokolnikov Lane, (2) la vita di Nikita Olenev era piena di una cosa: stava aspettando notizie da suo padre. Sembra che (3) tutte le scadenze siano scadute, (4) ma non c'erano ancora messaggeri da San Pietroburgo con lettera e denaro.
11 Indica il numero di basi grammaticali nella frase 19. Annota la risposta con un numero.
12 Nella frase complessa che segue dal testo letto, i segni di punteggiatura sono numerati. Annota il numero che indica la virgola tra le sue parti collegate da una relazione di subordinazione.
Un giovane contadino dalle guance rosse uscì a bussare alla porta, (1) vestito in modo un po' insolito: una canotta di taglio tedesco e una parrucca elegante erano all'altezza dell'estensione straniera della casa, (2) e porti di tela, ( 3) infilato in stivali sporchi, ha suscitato la ferma fiducia che (4) nessuna forza può sconfiggere lo spirito russo di un contadino.
13 Tra le frasi 1-4, trova una frase complessa con subordinazione omogenea di proposizioni subordinate. Scrivi il numero di questa offerta.
14 Tra le frasi 19-22, trova una frase composta con una connessione non sindacale. Scrivi il numero di questa offerta.
Parte 3

15.1 Scrivi un ragionamento saggio, rivelando il significato dell'affermazione del linguista russo AA Zelenetsky: "Dare immagini alle parole viene costantemente migliorato nel linguaggio moderno attraverso gli epiteti".
Giustifica la tua risposta fornendo due esempi tratti dal testo che hai letto. Quando fai degli esempi, indica i numeri delle frasi richieste o usa le citazioni. Puoi scrivere un'opera in uno stile scientifico o giornalistico, rivelando l'argomento sul materiale linguistico. Puoi iniziare la composizione con le parole di A.A. Zelenetsky.

Un'opera scritta senza basarsi sul testo letto (non su questo testo) non viene valutata. .
15.2 Scrivere un saggio-ragionamento. Spiega come capisci il significato della frase: "E a Nikita sembrava di essere di nuovo nella tenuta dei suoi genitori, sua madre era in piedi dietro di lui e, come è successo durante l'infanzia, stava guidando il carbone in mano, ed è per questo che le linee sulla carta giacciono in modo chiaro e uniforme. Nel tuo saggio, fornisci due argomenti dal testo letto che confermano il tuo ragionamento. Quando fai degli esempi, indica i numeri delle frasi richieste o usa le citazioni. Il saggio deve essere di almeno 70 parole. Se il saggio è una parafrasi o una riscrittura completa del testo originale senza commenti, tale lavoro viene valutato con zero punti. Scrivi un saggio con attenzione, calligrafia leggibile.
15.3 Come interpreta il significato della frase Amore dei genitori? Formula e commenta la tua definizione. Scrivi un saggio-ragionamento sull'argomento: "Cos'è l'amore dei genitori?", Prendendo come tesi la definizione che hai dato. Argomentando la tua tesi, fornisci 2 (due) esempi-argomenti che confermano il tuo ragionamento: fornisci un esempio-argomento dal testo che hai letto e il secondo - dalla tua esperienza di vita.
Il saggio deve essere di almeno 70 parole.
Se il saggio è una parafrasi o una riscrittura completa del testo originale senza commenti, allora
tale lavoro è valutato con zero punti. Scrivi un saggio con attenzione, calligrafia leggibile

Lavoro diagnostico sulla lingua russa. Grado 9 Opzione 2.

Istruzioni di lavoro
Il lavoro diagnostico è composto da tre parti, inclusi 15 compiti. 3 ore e 55 minuti (235 minuti) sono assegnate per completare la prova d'esame in lingua russa.
La parte 1 include un compito ed è un breve lavoro scritto sul testo che hai ascoltato (presentazione concisa).
Il testo di partenza per una presentazione condensata viene ascoltato 2 volte. Questa attività viene eseguita su un foglio separato.
La parte 2 viene eseguita sulla base del testo letto. Consiste di 14 attività (2–14).
Le risposte alle attività 2-14 sono scritte sotto forma di una parola (frase), un numero, una sequenza di numeri nel campo della risposta nel testo dell'opera.
Se scrivi una risposta errata ai compiti della parte 2, cancellala e scrivi una nuova accanto ad essa.
La parte 3 si basa sullo stesso testo che hai letto mentre lavoravi ai compiti della parte 2.
Arrivando alla parte 3 del lavoro, scegli uno dei tre compiti proposti (15.1, 15.2 o 15.3) e dai una risposta motivata dettagliata scritta. Questa attività viene eseguita su un foglio separato.
È consentito l'uso di un dizionario ortografico durante l'esame.
Quando completi i compiti, puoi utilizzare una bozza. Le voci in bozza non contano ai fini della valutazione del lavoro.
I punti che ottieni per le attività completate vengono sommati.
Prova a completare il maggior numero di attività possibili e ottieni il maggior numero di punti.
Vi auguriamo successo!

Tieni presente che devi trasmettere il contenuto principale sia di ciascun micro-argomento che dell'intero testo nel suo insieme.
Il volume della presentazione non è inferiore a 70 parole.
Scrivi il tuo tema con una calligrafia ordinata e leggibile

Leggi il testo e completa le attività 2-14.
(1) Bue, ed è triste per un ex soldato di prima linea vagare per la foresta di Kartun. (2) Parte del terreno qui è tale da essere stato preservato per il diciottesimo anno, è solo leggermente crollato, non come le trincee, non come le postazioni di tiro dei cannoni - ma una piccola cella di tiro separata, dove seppellì lo sconosciuto Ivan il suo grande corpo in un soprabito corto e sporco. (3) I tronchi dai soffitti delle panchine, ovviamente, sono stati portati via nel corso degli anni, ma le fosse sono rimaste sgombre.
(4) Anche se non ho combattuto proprio in questa foresta, ma nelle vicinanze, nella stessa. (5) Vado di panchina in panchina, capisco dove potrebbe essere tutto. (6) E all'improvviso, in una panchina, all'uscita, mi imbatto in un vecchio secchio che è stantio da diciotto anni, e anche prima di quei diciotto anni ha già servito un secchio.
(7) Era già magro allora, nel primo inverno militare. (8) Forse un soldato arguto l'ha raccolto da un villaggio bruciato e ha schiacciato le pareti fino in fondo in un cono e l'ha dotato del passaggio da una stufa di latta a un tubo. (9) Qui in questa stessa panchina in quell'inquietante inverno, per novanta giorni, o forse centocinquanta, quando il fronte si fermò qui, un secchio sottile fece passare il fumo attraverso se stesso. (10) Faceva molto caldo, le mani ne erano riscaldate, si poteva accendere una sigaretta e il pane era rosolato vicino. (11) Quanto fumo è passato attraverso il secchio - tanti pensieri non detti, lettere non scritte - di persone che potrebbero essere già morte da molto tempo.
(12) E poi una mattina, con un sole allegro, la formazione di battaglia fu cambiata, la panchina fu abbandonata, il comandante affrettò la sua squadra - “bene! bene!" - l'inserviente ha distrutto la stufa, l'ha spremuta tutta sull'auto e tutto era alto fino alle ginocchia, ma non c'era posto per un secchio sottile. (13) “Lascia perdere, infezione! gridò il caposquadra. "Lì troverai qualcos'altro!" (14) La strada da percorrere era lunga e le cose stavano già volgendo verso la primavera, l'inserviente si fermò con un secchio sottile, sospirò e lo abbassò all'ingresso.
(15) E tutti risero.
(16) Da allora, i tronchi sono stati strappati dalla panchina, le cuccette dall'interno e il tavolo, ma il secchio sottile e fedele è rimasto nella sua panchina.
(17) Ci sto sopra, è salito. (18) I ragazzi sono amici puliti e in prima linea! (19) Come eravamo vivi e cosa speravamo, e la nostra amicizia più disinteressata: tutto è andato in fumo, e mai più per servire questo arrugginito, dimenticato ...
(Solzenicyn A.I.)

2Quali frasi contengono le informazioni necessarie per rispondere alla domanda: "Quali associazioni ha il narratore riguardo al destino del vecchio secchio?" Scegli il numero 1-4 e scrivilo.
1) (9) Qui in questa stessa panchina in quell'inquietante inverno, per novanta giorni, o forse centocinquanta, quando il fronte si fermò qui, un secchio sottile fece passare il fumo attraverso se stesso. (10) Faceva molto caldo, le mani ne erano riscaldate, si poteva accendere una sigaretta e il pane era rosolato vicino.
2) (7) Era già magro allora, nel primo inverno militare. (8) Forse un soldato arguto l'ha raccolto da un villaggio bruciato e ha schiacciato le pareti fino in fondo in un cono e l'ha dotato del passaggio da una stufa di latta a un tubo.
3) (13) “Lascia perdere, infezione! gridò il caposquadra. "Lì troverai qualcos'altro!" (14) La strada da percorrere era lunga e le cose stavano già volgendo verso la primavera, l'inserviente si fermò con un secchio sottile, sospirò e lo abbassò all'ingresso.
4) (18) I ragazzi sono amici puliti e in prima linea! (19) Come eravamo vivi e cosa speravamo, e la nostra amicizia più disinteressata: tutto è andato in fumo, e mai più per servire questo arrugginito, dimenticato ...
3 Quale frase non usa epiteti? Scegli il numero 1-4 e scrivilo.
1) (3) Nel corso degli anni, ovviamente, i tronchi dai soffitti delle panchine sono stati portati via, ma le fosse sono rimaste libere.
2) (9) Qui in questa stessa panchina in quell'inquietante inverno, per novanta giorni, o forse centocinquanta, quando il fronte si fermò qui, un sottile secchio fece passare il fumo attraverso se stesso.
3) (12) E poi una mattina, con un sole allegro, la formazione di battaglia fu cambiata, la panchina fu abbandonata, il comandante affrettò la sua squadra - “bene! bene!" - l'inserviente ha distrutto la stufa, l'ha spremuta tutta sull'auto e tutto era alto fino alle ginocchia, ma non c'era posto per un secchio sottile.
4) (18) I ragazzi sono amici puliti e in prima linea!
4Dalle frasi 8-10, scrivi la parola in cui l'ortografia del prefisso è determinata dal suo significato - "attaccamento".
5Dalle frasi 7-9, scrivi una parola in cui la scelta di H è determinata dalla regola per scrivere aggettivi denominativi formati usando i suffissi -AN- / -YAN-, -IN-.
6Sostituisci la parola del libro SCONOSCIUTO dalla frase 2 con un sinonimo stilisticamente neutro. Scrivi questo sinonimo.
7Sostituisci la frase UNSELF FRIENDSHIP (frase 19), costruita sulla base dell'ACCORDO, con una frase sinonimo con la connessione GESTIONE. Scrivi la frase risultante.
8Scrivi la base grammaticale della frase 6.
9Tra le frasi delle frasi 11-14, trova una frase con un'applicazione separata non diffusa. Scrivi il numero di questa offerta.
10Le virgole sono numerate nella frase sottostante dal testo letto. Annota i numeri che denotano le virgole nelle parole introduttive.
Quanto fumo è passato attraverso un secchio - tanti pensieri non detti, (1) lettere non scritte - di persone, (2) già, (3) forse, (4) morte molto tempo fa.
11Indica il numero di basi grammaticali nella frase 9. Scrivi la risposta con un numero.
12 Nella frase che segue dal testo letto, tutte le virgole sono numerate. Annota i numeri che denotano le virgole tra le parti di una frase complessa.
Qui in questa stessa tana in quell'inquietante inverno, (1) novanta giorni, (2) forse centocinquanta, (3) quando il fronte si fermò qui, (4) un secchio sottile fece passare il fumo attraverso se stesso.
13Tra le frasi 16-19, trova una frase complessa non sindacale. Scrivi il numero di questa offerta.
14Tra le frasi 4-9, trova una frase complessa con una clausola esplicativa. Scrivi il numero di questa offerta.
Parte 3
Usando il testo letto dalla parte 2, completa SOLO UNO dei compiti su un foglio separato: 15.1, 15.2 o 15.3. Prima di scrivere un saggio, annota il numero dell'attività selezionata: 15.1, 15.2 o 15.3.
15.1 Scrivi un saggio-ragionamento, rivelando il significato dell'affermazione del linguista moderno G.Ya.Solganik: “L'artista pensa per immagini, disegna, mostra, raffigura. Questa è la specificità del linguaggio della finzione.
Giustifica la tua risposta fornendo due esempi tratti dal testo che hai letto. Quando fai degli esempi, indica i numeri delle frasi richieste o usa le citazioni. Puoi scrivere un'opera in uno stile scientifico o giornalistico, rivelando l'argomento su materiale linguistico. Puoi iniziare il saggio con le parole di G.Ya.Solganik.
Il saggio deve essere di almeno 70 parole.

15.2 Scrivere un saggio-ragionamento. Spiega come intendi il significato della frase: "Quanto fumo è passato attraverso se stesso un secchio - tanti pensieri non detti, lettere non scritte - di persone che potrebbero essere già morte da molto tempo". Nel tuo saggio, fornisci due argomenti dal testo letto che confermano il tuo ragionamento. Quando fai degli esempi, indica i numeri delle frasi richieste o usa le citazioni. Il saggio deve essere di almeno 70 parole. Se il saggio è una parafrasi o una riscrittura completa del testo originale senza commenti, tale lavoro viene valutato con zero punti. Scrivi un saggio con attenzione, calligrafia leggibile.
15.3 Come interpreta il significato della frase Amicizia disinteressata? Formula e commenta la tua definizione. Scrivi un saggio-ragionamento sull'argomento: "Cos'è l'amicizia disinteressata?", Prendendo come tesi la definizione che hai dato. Argomentando la tua tesi, fornisci 2 (due) esempi-argomenti che confermano il tuo ragionamento: fornisci un esempio-argomento dal testo che hai letto e il secondo - dalla tua esperienza di vita.
Il saggio deve essere di almeno 70 parole.
Se il saggio è una parafrasi o una riscrittura completa del testo originale senza commenti, allora
tale lavoro è valutato con zero punti. Scrivi un saggio con attenzione, calligrafia leggibile

Lavoro diagnostico sulla lingua russa. Grado 9 3 opzione.

1 Ascolta il testo e scrivi un riassunto.
Tieni presente che devi trasmettere il contenuto principale sia di ciascun micro-argomento che dell'intero testo nel suo insieme.
Il volume della presentazione non è inferiore a 70 parole.
Scrivi il tuo tema con una calligrafia ordinata e leggibile

Leggi il testo e completa le attività 2-14.
(1) In una notte buia e fredda d'autunno, un cane si siede in un fosso. (2) E nessuno al mondo può aiutarla adesso. (3) Ma ha bisogno, ha davvero bisogno di andare alla sua porta. (4) Bim ha provato a saltare, ma è caduto. (5) Dov'è! (6) E tornò sulle sue tracce, in silenzio, con attenzione, ascoltando e allo stesso tempo no, no, sì, e sentendo i muri. (7) In un punto, ha trovato un piccolo ghiaione, ci si è fermato sopra, si è alzato sulla zampa posteriore - ora le zampe anteriori hanno raggiunto la discarica. (8) E Beam iniziò a remare la terra dall'alto verso il basso, sotto di lui; più lavorava, più alto diventava il ghiaione. (9) Bim si è riposato e ha lavorato di nuovo. (10) Finalmente poté appoggiare il petto sul bordo del fosso, ma non riuscì più a prendere la terra dalla discarica. (11) Poi scese dalla sua collina, si sdraiò. (12) Quindi volevo ululare, chiamare il proprietario o Tolik, ululare selvaggiamente, per l'intera città! (13) Ma Bim è obbligato a tacere - dopotutto, ha confuso la pista e si è nascosto. (14) All'improvviso si alzò risolutamente, indietreggiò dal tumulo che aveva scavato e, dimenticandosi del dolore, agitò tutto il suo corpo come uno straccio, saltò sul tumulo su entrambe le zampe posteriori e cadde sull'orlo del fosso , nell'incavo che lui stesso si scavò, abbassandosi a terra. (15) Come ha potuto superare l'incredibile dolore e debolezza? (16) Chissà ... (17) In che modo, ad esempio, un lupo si morde la zampa, pizzicato da una trappola? (18) Nessuno dirà come sia possibile rosicchiare la propria gamba con i propri denti. (19) Dopotutto, si può solo presumere che il lupo lo faccia per un desiderio istintivo di libertà, e Bim si è dimenticato a causa del desiderio incontrollabile della porta della gentilezza e della fiducia. (20) Comunque sia, Bim uscì dalla trappola e si sdraiò in quel buco sopra.
(21) La notte era fredda. (22) La città dormiva, pietra-ferro, macinava lentamente anche di notte, e Bim ascoltava e ascoltava a lungo. (23) Tremando, andò comunque. (24) Lungo la strada, vagò nell'ingresso aperto di una delle case, e solo perché era necessario sdraiarsi, almeno per un breve periodo, divenne così debole. (25) Non puoi sdraiarti per strada: morirai (ha visto più di una volta cani schiacciati da un'auto). (26) Sì, e fa freddo sul marciapiede. (27) E lì, nell'ingresso, si addossò a un termosifone caldo e si addormentò.
(28) In uno strano portico, uno strano cane dorme fino a tarda notte. (29) Non offendere un tale cane.
(Secondo G. Troepolsky)
Le risposte alle attività 2-14 sono un numero, una sequenza di numeri o una parola (frase), che dovrebbe essere scritta nel campo della risposta nel testo dell'opera.
2 Quale frammento del testo contiene le informazioni necessarie per comprovare la risposta alla domanda: "Perché Bim sta cercando di uscire dalla trappola?"
1) E Bim iniziò a remare la terra dall'alto verso il basso, sotto se stesso; più lavorava, più alto diventava il ghiaione.
2) Quindi volevo ululare, chiamare il proprietario o Tolik, ululare selvaggiamente, per l'intera città!
3) Dopotutto, si può solo presumere che il lupo lo faccia per istintivo desiderio di libertà, e Bim si è dimenticato a causa del desiderio incontrollabile della porta della gentilezza e della fiducia.
4) E lì, nell'ingresso, si è appoggiato a un termosifone caldo e si è addormentato.
3Indicare la frase in cui il mezzo di espressività della parola è una metafora.
1) E tornò sulle sue tracce, in silenzio, con attenzione, ascoltando e allo stesso tempo no, no, sì, e sentendo i muri.
2) Ma Bim è obbligato a tacere - dopotutto, ha confuso la pista e si è nascosto.
3) Uno strano cane dorme nell'ingresso di qualcun altro a tarda notte.
4) Dopotutto, si può solo presumere che il lupo lo faccia per istintivo desiderio di libertà, e Bim si è dimenticato a causa del desiderio incontrollabile della porta della gentilezza e della fiducia.
4Dalle frasi 2-6 scrivi una parola in cui l'ortografia del prefisso dipende dall'accento.
5Dalle frasi 13-14, scrivi una parola in cui la scelta di NN è determinata dalla regola ortografica per i suffissi dei participi completi.
6Sostituisci la parola colloquiale "vagato" nella frase 24 con un sinonimo stilisticamente neutro. Scrivi questo sinonimo.
7Sostituisci la frase "si alzò risolutamente" (frase 14), costruita sulla base dell'adiacenza, con una frase sinonimo con una connessione di controllo. Scrivi la frase risultante.

8Scrivi la base grammaticale della frase 29.
9Tra le frasi 25-28, trova una frase con membri omogenei. Scrivi il numero di questa offerta.
10 Nella frase sottostante dal testo letto, tutte le virgole sono numerate. Annota i numeri che denotano le virgole nel fatturato comparativo.
All'improvviso si alzò risolutamente, (1) indietreggiò dal tumulo che aveva scavato e, (2) dimenticandosi del dolore, (3) agitò tutto il suo corpo, (4) come uno straccio, (5) saltò sul tumulo su entrambe le zampe posteriori e cadde fino all'orlo dei fossati, (6) in quella rientranza, (7) che lui stesso scavò, (8) abbassando la terra.
11Indica il numero di basi grammaticali nella frase 7. Scrivi la risposta con un numero.
12 Nelle frasi seguenti dal testo letto, tutte le virgole sono numerate. Annota il numero che indica la virgola tra le parti della frase complessa.
In che modo, (1) ad esempio, (2) un lupo si morde la zampa, (3) pizzicato da una trappola? Nessuno dirà (4) come sia possibile - rosicchiarsi la gamba con i propri denti.

13Tra le frasi 4-7, trova una frase complessa non sindacale. Scrivi il numero di questa offerta.
14Tra le frasi 17-19 trova una frase complessa con tipi diversi connessioni - coordinare e subordinare. Scrivi il numero di questa offerta.
Parte 3
Usando il testo letto dalla parte 2, completa SOLO UNO dei compiti su un foglio separato: 15.1, 15.2 o 15.3. Prima di scrivere un saggio, annota il numero dell'attività selezionata: 15.1, 15.2 o 15.3.
15.1 Scrivi un saggio-ragionamento, rivelando il significato dell'affermazione dello scrittore russo Vladimir Galaktionovich Korolenko: "La lingua russa ha tutti i mezzi per esprimere le sensazioni e le sfumature di pensiero più sottili".
Giustifica la tua risposta fornendo due esempi tratti dal testo che hai letto. Quando fai degli esempi, indica i numeri delle frasi richieste o usa le citazioni. Puoi scrivere un'opera in uno stile scientifico o giornalistico, rivelando l'argomento su materiale linguistico. Puoi iniziare la composizione con le parole di Vladimir Galaktionovich Korolenko ..
Il saggio deve essere di almeno 70 parole.
Un'opera scritta senza basarsi sul testo letto (non su questo testo) non viene valutata. Se il saggio è una parafrasi o una riscrittura completa del testo originale senza commenti, tale lavoro viene valutato con zero punti. Scrivi un saggio con attenzione, calligrafia leggibile.
15.2 Scrivere un saggio-ragionamento. Spiega come capisci il significato della frase: “Uno strano cane dorme in uno strano ingresso a tarda notte. Non offendere un tale cane. Nel tuo saggio, fornisci due argomenti dal testo letto che confermano il tuo ragionamento. Quando fai degli esempi, indica i numeri delle frasi richieste o usa le citazioni. Il saggio deve essere di almeno 70 parole. Se il saggio è una parafrasi o una riscrittura completa del testo originale senza commenti, tale lavoro viene valutato con zero punti. Scrivi un saggio con attenzione, calligrafia leggibile.
15.3 Come interpreta il significato della parola Gentilezza? Formula e commenta la tua definizione. Scrivi un saggio-ragionamento sull'argomento: "Cos'è la gentilezza?", Prendendo come tesi la definizione che hai dato. Argomentando la tua tesi, fornisci 2 (due) esempi-argomenti che confermano il tuo ragionamento: fornisci un esempio-argomento dal testo che hai letto e il secondo - dalla tua esperienza di vita.
Il saggio deve essere di almeno 70 parole.
Se il saggio è una parafrasi o una riscrittura completa del testo originale senza commenti, allora
tale lavoro è valutato con zero punti. Scrivi un saggio con attenzione, calligrafia leggibile

Lavoro diagnostico sull'esame di lingua russa. Lavoro diagnostico sulla lingua russa. (grado 9)

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