Орос хэл дээрх улсын нэгдсэн шалгалт нь заавал байх ёстой шалгалт юм. 2017 онд орос хэл дээрх USE-ийн үндсэн хугацаанд нийт 616,590 хүн оролцсон (2016 онд - 658,392 хүн; 2015 онд - 672,407 хүн).
2017 онд орос хэл дээрх USE-ийн үр дүнг ерөнхийд нь өмнөх жилүүдийн USE-ийн үр дүнтэй харьцуулж болно.
FIPI-ийн албан ёсны вэбсайт дээр "Аналитик, арга зүйн материал" хэсэгт "2017 онд USE-д оролцогчдын ердийн алдааны дүн шинжилгээнд үндэслэн бэлтгэсэн багш нарт зориулсан арга зүйн зөвлөмж" нийтлэгдсэн бөгөөд эндээс та мэдээллийг авах боломжтой. тухай 2017 онд орос хэлний хэрэглээний дундаж оноо хэд байв.
Баримт бичгийг татаж авах.
Хүснэгт 1
2015 - 2017 онуудад орос хэлний хэрэглээний дундаж оноо
| Жил | Туршилтын дундаж оноо | Туршилтын онооны хүрээ | ||||
| 0–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 | 81–100 | ||
| 2017 | 69,06 | 0,43% | 2,62% | 23,61% | 48,30% | 25,04% |
| 2016 | 68,5 | 0,82% | 3,40% | 24,45% | 45,75% | 25,58% |
| 2015 | 66,16 | 1,69% | 4,79% | 26,98% | 46,75% | 19,80% |
Шалгалтын дүнгээр 100 оноо авсан шалгуулагчдын эзлэх хувь 2016 онтой харьцуулахад өөрчлөгдөөгүй - 0.5% байна. Өндөр оноо авсан хүмүүсийн эзлэх хувь тогтвортой хэвээр байна: 2016 онд 25.5%, 2017 онд 25% байна.
2017 онд хамгийн бага босгыг даваагүй төгсөгчдийн эзлэх хувь (24) шалгалтын оноо аваагүй) 0.5% -иар буурсан: 0.99% (2016) -аас 0.54% (2017). Орос хэл дээрх ийм оролцогчдын эзлэх хувь буурсан гол шалтгаанууд нь Рособрнадзорын хичээлийн хүрээнд орос хэл заах чанарыг сайжруулах арга хэмжээний тогтолцоог амжилттай хэрэгжүүлсэн явдал юм. Оросын Холбооны Улс. 2015-2017 онд 100 оноо авсан оюутны тоо, эзлэх хувь өөрчлөгдсөн талаарх мэдээлэл хүснэгтэд өгсөн болно. 2.
хүснэгт 2
Ажил, бие даасан даалгаврын гүйцэтгэлийн статистик тоо баримт нь орос хэл дээр шалгуулагч бэлтгэхэд тулгарч буй гол бэрхшээлийг тодорхойлох боломжийг олгодог. Өмнөх жилүүдийн нэгэн адил харилцааны чадварыг бүрдүүлэхтэй холбоотой хичээлийн хэсгүүд хангалтгүй суралцсан хэвээр байна. Ур чадвар дутуу хөгжсөн аналитик ажилҮг, текстийн хувьд хэл шинжлэлийн үзэгдлийг шинжлэхэд хангалттай дадлага дутмаг байгаа нь эссэ бичих чанарт нөлөөлдөг. Төгсөгчид бичгийн ярианд цэг таслал, зөв бичгийн дүрмийг хэрэглэхэд хамгийн их бэрхшээлтэй тулгардаг.
"Сургуульд сургах" сайтыг толилуулж байна сонирхолтой нийтлэлИнтернэтээс авсан бусад мэдээлэлд үндэслэн 2017 оны Орос хэл дээрх USE дундаж оноо.
Саяхан улсын нэгдсэн шалгалтын шинэ давалгаа эхэлж, USE заавал байх ёстой 8 жилийн хугацаанд түүнийг тойрсон маргаан намжаагүй байна. Энэ нийтлэлд бид бүс нутгуудад орос хэл, математикийн USE онооны дундаж динамикийг харуулах, мөн шалгалтын үр дүнгийн бүс нутгийн ялгаа юутай холбоотой болохыг тайлбарлахыг хичээсэн.
Энд үзүүлсэн өгөгдлийг нээлттэй эх сурвалжаас цуглуулсан болно. Ашиглалтын үр дүнг боловсролын чанарыг үнэлэх боловсролын хэлтэс, төвүүдийн бүс нутгийн вэбсайтаас авсан. Бусад үзүүлэлтүүдийг ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яам, Росстат, Холбооны төрийн сангийн вэбсайтаас цуглуулдаг.
ХЭРЭГЛЭЭНИЙ үр дүн: бүс нутгийн ялгаа
Хэрэв та газрын зургийг харвал орос хэл, математикийн аль алиных нь хамгийн өндөр дундаж оноо нь Төв Холбооны дүүргийн бүс нутгийг харуулж байгааг харж болно. 2015 онд орос хэлээр тэргүүлэгч нь Оренбург, Самара мужууд, түүнчлэн Пермийн нутаг дэвсгэр, профайл математикийн хувьд Халимагийн Бүгд Найрамдах Улс, Пермийн хязгаар, Удмурт улсууд байв. Яг адилхан муу үр дүн, хэвшмэл ойлголтоос ялгаатай нь Хойд Кавказын бүс нутагт биш, харин Алс Дорнодод ажиглагддаг.
.jpg){kind=spacer}
.jpg)
Бүс нутаг дахь USE үр дүнгийн динамик нь онцгой анхаарал татаж байна. Оноо жилээр шууд харьцуулах нь буруу - олон жилийн туршид шалгалтанд олон өөрчлөлт гарсан. Жишээлбэл, 2013 онд олон тооны хариулт алдагдсан үед оролцогчдын оноо улс даяар өндөр байсан бол 2014 онд аюулгүй байдлын арга хэмжээг чангатгасны дараа буурсан байна. Үүнийг харгалзан бид ОХУ-ын дундаж оноотой харьцуулахад бүс нутгуудын байр суурийг судалж, стандартчилагдсан z оноог ашигласан. Өөрөөр хэлбэл, бүс нутгийн динамикийг улсын дундажтай харьцуулсан. Энэ хугацаанд шалгалтын агуулга, бүтэц хамгийн тогтвортой байсан тул 2010, 2014 оны бүс нутгийн үр дүнг харьцуулсан.
.jpg)
.jpg)
Ерөнхийдөө эдгээр таван жилийн хугацаанд мэдэгдэхүйц (нэг стандарт хазайлт) өсөлтийг математикийн чиглэлээр ОХУ-ын 16 субъект, орос хэл дээр ОХУ-ын 11 субъект харуулсан. Үндсэндээ эдгээр нь 2010 онд дунджаас доогуур үр дүн үзүүлсэн бүс нутаг юм. 2010 онд нэлээд өндөр оноо авсан математикийн 6, орос хэлний 3 бүс нутагт онооны ноцтой бууралт гарсан байна. Дундаж үр дүнтэй ОХУ-ын субъектуудад онооны хувьд мэдэгдэхүйц өөрчлөлт гараагүй байна.
Ашиглалтын үр дүнгийн бүс нутгийн ялгааны хүчин зүйлүүд
2009-2014:
2009-2014 онд математик болон орос хэл дээрх USE үр дүнг юу тайлбарлаж байгааг ойлгохын тулд бид тэдгээрийн хэд хэдэн бүс нутгийн шинж чанаруудтай уялдаа холбоог шинжилэв. Үүнд, нэгдүгээрт, сургуулиудын нөөцийн дэмжлэг, хоёрдугаарт, гэр бүлийн нөөцийн үүрэг оролцоонд чиглэв.
Сургуулийн хөрөнгийн эх үүсвэрийг төсвийн санхүүжилтийн хэмжээгээр тодорхойлдог. Нэг хүнд ногдох сургуулийн санхүүжилтийг инфляци, бүс нутгийн амьжиргааны өртгийн зөрүүг харгалзан үзвэл 2006-2013 онд энэ үзүүлэлт 40 орчим хувиар өссөн байна. Үүний зэрэгцээ нэг хүнд ногдох санхүүжилтийн хамгийн их зөрүү нь мөн хугацаанд бага зэрэг буурч, 6-5 дахин буурсан байна. Сургуулийн санхүүжилт хамгийн их өссөн нь 2012 онд буюу “Ерөнхийлөгчийн тавдугаар сарын зарлигууд” батлагдсан.
Сургуулийн санхүүжилтийн өөрчлөлт нь оюутны үр дүнд чухал ач холбогдолтой. Бидний тооцоолсноор нэг хүнд ногдох санхүүжилтийн түвшин өндөр бүс нутгуудад математикийн хэрэглээний дундаж оноо илүү өндөр байна (эдийн засгийн хөгжил, хүн амын орлого, бүс нутгийн бусад шинж чанарууд ижил түвшинд). Орос хэлээр бол 2009-2014 онд ашиглалтын үр дүн болон нэг хүнд ногдох санхүүжилт (бусад бүс нутгийн үзүүлэлтүүдийг харгалзан үзэх) хооронд ихээхэн хамааралтай байсан. илрээгүй. Үүнийг зарим талаараа гэр бүлийн нийгмийн шинж чанар нь орос хэл дээрх үр дүнд ихээхэн үүрэг гүйцэтгэдэгтэй холбон тайлбарлаж болно.
ЕБС-ийн төсвийн санхүүжилтийн гол хувийг багш нарын цалин эзэлдэг. Үүний зэрэгцээ бүс нутгийн цалингийн дундаж түвшинтэй харьцуулахад тэдний цалингийн динамик нь чухал юм. Ерөнхийдөө энэ хандлага эерэг байна. Багш нарын харьцангуй цалин хамгийн их өссөн нь 2008, 2012-2013 онд ажиглагдсан бол 2007, 2010 онд бага зэрэг буурсан байна.
Бидний тооцоолсноор тухайн бүс нутгийн дундаж цалинтай харьцуулахад багш нарын цалингийн түвшин нь орос хэл, математикийн улсын нэгдсэн шалгалтын бүс нутгийн үр дүнтэй эерэг холбоотой юм. Сургуульд ямар багш ирэх, ямар хандлагаар ажиллах нь цалингаас хамаарна. Жишээлбэл, 2012 оны PISA-ийн сургуулийн захирлуудын судалгааны дүнгээс харахад харьцангуй өндөр цалинтай бүс нутгийн багш нар илүү их хүсэл эрмэлзэлтэй, урам зоригтой, амжилтанд хүрэхийн тулд тэмүүлдэг болохыг харуулж байна.
.jpg)
Төрөөс гадна гэр бүл хүүхдийн боловсролд хөрөнгө оруулалт хийдэг. Гэр бүлийн нөөц бол тэдний орлогоор тодорхойлогддог. Бидний хийсэн дүн шинжилгээгээр ядуурал өндөртэй бүс нутгуудад (амьжиргааны баталгаажих түвшнээс доогуур орлоготой хүмүүсийн эзлэх хувь) USE үр дүн бага байгааг харуулж байна. Бүс нутгийн орлогын тэгш бус байдлын өндөр түвшин нь USE-ийн дундаж оноонд сөргөөр нөлөөлдөг (сургуулиудын төсвийн санхүүжилтийн ижил түвшин болон бусад бүс нутгийн шинж чанаруудтай).
Өөрөөр хэлбэл, сургуулийн сурагчдын сурлагын амжилтыг дээшлүүлэхэд гэр бүлийн нөөц бас чухал. Үүний зэрэгцээ, бага орлоготой ОХУ-ын бүрдүүлэгч байгууллагуудад бүс нутгийн төсвийн хөрөнгө, улмаар сургуулиудын санхүүжилт дунджаар доогуур байна.
Ер нь энэ шатанд сургуулиудын төсвийн санхүүжилтийг бүс нутаг хооронд тэнцүүлэх нь хүүхдүүдийн оноог тэнцүүлэх хэмжээнд хүрэхгүй байна.
2015 он:
Хэрэв бид 2015 оны үр дүнгийн талаар ярих юм бол USE-ийн хамгийн бага ба хамгийн их дундаж оноотой бүс нутгуудын хоорондох зөрүү нь орос хэл дээр 28 оноо, математикийн хувьд 16 оноо байж болно. ОХУ-ын бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн нийгэм, эдийн засгийн шинж чанар (бүс нутгийн нийт бүтээгдэхүүн, нэг оюутанд ногдох сургуулийн санхүүжилт, хүн амын эзлэх хувь өндөр боловсрол, түүнчлэн хотын хүн амын эзлэх хувь) математикийн дундаж USE оноог 25 хувь, орос хэлний дундаж USE оноог 34 хувиар тайлбарлав. Хөгжингүй бүс нутгийн хүүхдүүд тус улсын эдийн засгийн өндөр хөгжилтэй хэсэгт амьдардаг хүүхдүүдтэй харьцуулахад шалгалтанд өндөр оноо авах магадлал бага байдаг. Түүгээр ч барахгүй орос хэл дээр энэ зөрүү нь математикийнхаас арай том юм.
Бараг ижил хэмжээгээр (математикийн 28 хувь, орос хэл дээр 30 хувь) бүс нутгуудын дундаж оноог сургууль, багш нарын онцлогоор тайлбарлаж байна. Бүс нутгийн хэдэн хүүхэд 9-р ангиа төгсөөд коллежид суралцаж, хэд нь ахлах сургуульд үлдэж, шалгалт өгч байгааг харгалзан үзэх нь чухал юм. Бидний хийсэн дүн шинжилгээнээс харахад есдүгээр ангийн сурагчдын талаас бага хувь нь дээд ангид үлддэг сургуулиудын үр дүн нь хүүхдүүдийг сонгох (эсвэл өөрөө сонгох) нь хатуу чанд байдаггүй сургуулиудтай харьцуулахад өндөр байдаг.
Багшийн шинж чанар бас чухал. Бүх бүс нутагт дээд боловсролтой багш нар давамгайлж байгаа боловч ийм багш нарын 80 гаруй хувь нь оюутнуудын ашиглалтын үр дүн өндөр байдаг. Гэсэн хэдий ч үр дүн ба багшийн ангиллын хоорондын хамаарал тийм ч эргэлзээгүй болсон - хамгийн өндөр үр дүн нь хамгийн өндөр ангилалтай багш нарын эзлэх хувь 22-30 хувьтай байдаг бүс нутагт төгсөгчдийн дунд байдаг.
.jpg)
Тиймээс бидний хийсэн дүн шинжилгээгээр оюутнууд хэр их байгааг харуулж байна өөр өөр бүс нутагӨндөр USE оноо авах боломж тэнцүү биш байна. Дашрамд дурдахад, Москва хотын сурагчдын улсын нэгдсэн шалгалтын дундаж дүн Буриад улсын сургуулийн сурагчдаас төрөлжсөн математикийн хичээлээр 13, орос хэлний хичээлээр 5 оноогоор илүү байна.
Ерөнхийдөө бүс нутгийн эдийн засаг, боловсролын онцлог нь USE оноог орос хэл дээр 64 хувь, математикийн 53 хувиар тодорхойлдог. Үүний зэрэгцээ эдгээр хүчин зүйлүүд нь багш, сургуулийн өөрийнх нь нөлөөллийн хүрээнээс гадуур байдаг тул тэдгээрийг энэ үр дүнгээр үнэлэх нь буруу юм.
дүгнэлт
Бидний хийсэн дүн шинжилгээнээс харахад ОХУ-ын сургуулийн сурагчдын боловсролын үр дүнд бүс нутгийн ялгаа нэлээд их байна. Эдгээр ялгаа нь хүүхдүүдийн ирээдүйн хувь заяаг, тэр дундаа их дээд сургуульд элсэхэд нөлөөлдөг.
Энэ ялгаа нь олон талаараа сургуулийн сурагчдыг боловсролын нөөцөөр хэр хангаж байгаатай холбоотой юм. Нөөцийн тэгш бус байдал нь гэр бүлийн түвшинд ч, сургуулийн төсвийн санхүүжилтийн түвшинд ч бий. Ихэнхдээ нэг нь нөгөөгөө дагалддаг.
Бидний хийсэн дүн шинжилгээ нь бүс нутгийн хэмжээнд нэгдсэн шалгалтын онооны зөрүүг харгалздаггүй ч энэ даалгавар нь боловсролын бодлогын арга хэмжээг боловсруулахад нэн тустай мэт санагдаж байна. Ийм дүн шинжилгээ хийх нь судлаачдад нэрээ нууцалсан USE өгөгдөлд хандахыг шаарддаг. Өндөр хөгжилтэй орнуудад ийм сорилтын үр дүнг шинжилж, боловсруулахад ашигладаг удирдлагын шийдвэрүүд, мөн энэ туршлагыг Орос улсад ч ашиглах нь чухал юм.
Сургуулийн төгсөгчдийг үнэлэх бодит хэрэгсэл болох USE нь боловсролын тэгш бус байдлын асуудал байгааг харуулж байна. Энэ асуудлыг шийдэх бүх хариуцлагыг шалгалтанд өөрөө эсвэл багш нарт хүлээлгэж өгөх боломжгүй юм. Боловсролын боломжийг тэгшитгэх нь төрийн бодлогын зорилт юм.
Манай улсад математикийн улсын нэгдсэн шалгалтыг ерөнхий боловсролын сургуулийг төгсөж буй сурагч бүр заавал өгөх ёстой. Шалгалтын хэлбэрт гарч болзошгүй өөрчлөлтүүд болон төгсөгч, жишээлбэл, Бүх Оросын олимпиадын ялагч, шалгалтанд автоматаар 100 оноо авах онцгой тохиолдлуудын талаар бид дэлгэрэнгүй ярихгүй.
Өмнөх жилүүдэд Математикийн улсын нэгдсэн шалгалтын үр дүнг авч үзье, энэ нь маш энгийн, төвөгтэй, гэхдээ энгийн сургуулийн төгсөгчид шийдэж, тусгай сургалт шаарддаг маш нарийн төвөгтэй ажлуудыг багтаасан болно. Улсын нэгдсэн шалгалтын албан ёсны мэдээллийн портал дээр нийтлэгдсэн статистик мэдээлэлд үндэслэн ( http://ege.edu.ru/ru/main/satistics-ege/), зураг дараах байдалтай байна.
Саяхны математикийн шалгалтын дүн
Үнэн хэрэгтээ 11-р анги бүхэлдээ (заримдаа бүр удаан) төгсөлтийн шалгалтанд бэлдэж байгаа бөгөөд энэ нь тэдний заримынх нь хувьд элсэлтийн шалгалт юм. Тэгээд эцсийн үр дүн юу вэ? Төгсөгчдийн дийлэнх нь Улсын нэгдсэн шалгалтыг 51-60 оноо (26%), "хоёр" гэсэн хувь нь маш мэдэгдэхүйц (20 хүртэл оноо, энэ нь 6.2% буюу бараг 50,000 хүн!), Зөвхөн 0.7%. Нийт оюутнуудаас Улсын нэгдсэн шалгалтыг 91-100 оноогоор өгч чадсан! Ерөнхийдөө ерөнхий боловсролын сургуулийн 11-р анги төгссөн нийт хүүхдүүдийн ердөө 8% нь улсын тэргүүлэх их, дээд сургуульд элсэн ороход шаардлагатай зохих оноог (70-аас дээш) авч чадсан.
Математикийн USE-ийн үр дүнг орос хэл дээрх USE-ийн үр дүнтэй харьцуулах нь сонирхолтой юм.
Математик болон орос хэл дээр USE үр дүн
Орос хэлийг амжилттай давах нь харьцуулшгүй хялбар байсныг бид харж байна. Онооны завсарлага 60-ийн бүсэд тохиолддог. Үүнийг мөн дундаж оноогоор харуулав: орос хэл дээр - 63,4, математикийн хувьд - 48,7.
Үүний зэрэгцээ илтгэлийг 100 оноогоор бичсэн: орос хэл дээр - 2559 хүн, математикийн хувьд - 538 (өөрөөр хэлбэл бараг тав дахин бага) нь нийт үр дүнгийн 0.07% -иас бага байна.
Улсын нэгдсэн шалгалтын хэлбэрээр авсан бүх хичээлүүдийн дунд хамгийн их үр дүнгийн хамгийн бага хувь нь математикийн хичээл юм! Энэ нь "өөдрөг" статистик хэвээр байна! Тун удалгүй Улсын нэгдсэн шалгалтыг тойрсон хэд хэдэн дуулиан шуугианы дараа өндөр үр дүнг сайтар нягталж, үүний үр дүнд ердөө 64 хүн математикийн дээд оноог авсан нь өмнөх жилээс 8.4 дахин бага байна! Хяналт шалгалтын дүнд 80-аас дээш оноо авсан төгсөгчдийн эзлэх хувь ч буурсан байна.
Одоо Математушкад бэлтгэгдсэн тухайн жилийн төгсөгчдийн үр дүнг харцгаая. 70-аас дээш оноог 32 хүн авснаас: 71-80 - 19 хүн, 81-90 - 9 хүн, 91-100 - 4 хүн.
Одоо тэд Москвагийн оюутнууд улсын их сургуультэд. М.В. Ломоносов, "Эдийн засгийн дээд сургууль" үндэсний судалгааны хүрээлэн, Оросын эдийн засгийн их сургууль. Г.В. Плеханов, Москвагийн Олон улсын харилцааны дээд сургууль (МГИМО), Москвагийн Улсын техникийн их сургууль. Н.Э. Бауман, ОХУ-ын Засгийн газрын дэргэдэх Холбооны их сургууль болон манай нийслэлийн бусад нэр хүндтэй их сургуулиуд.
"Математушка" төгсөгчдийн дунд Улсын нэгдсэн шалгалтын 100 онооны дүн байдаг. Иван Павлов үүнийг Оросын 43 бүс нутгаас 157 хүн л хамгийн дээд оноо авахын тулд шалгалтанд тэнцсэн жил хүлээн авсан. Иван Москвагийн Улсын Их Сургуулийн Механик, Математикийн факультетийг сонгосон нь логик юм. Москвагийн Улсын Их Сургуулийн VMIK-ийн факультетэд элссэн Константин Славнов энэ үр дүнд маш ойрхон байв. Тэрээр Улсын нэгдсэн шалгалтад 98% тэнцсэн (дараа нь математикийн улсын нэгдсэн шалгалтад 214 хүн 100 оноо өгсөн нь нийт төгсөгчдийн 0.03% -ийг эзэлж байсан).
Тиймээс "Математушка" төгсөгчдөө анхааралтай бэлтгэдэг бөгөөд тэд Улсын нэгдсэн шалгалтыг зөвхөн өндөр төдийгүй хамгийн дээд оноогоор амжилттай давдаг! Энэ нь USE статистик мэдээллээс харахад маш ховор үр дүн юм.
Залуучуудын 45-аас дээш хувь нь “дөрөв”, “тав” гэсэн дөрвөн ТЕГ-9 шалгалтад тэнцсэн; шалгалтанд 80-аас дээш оноо авсан хүмүүсийн тоо 1.1 мянгаар нэмэгдсэн байна.
Москвагийн сургуулийн сурагчид улсын эцсийн гэрчилгээнд (ТЕГ) сайн үр дүн үзүүлэв. 11-р ангийн төгсөгчид шалгалтыг амжилттай давлаа. Есдүгээр ангийнхан илүү онц болон сайн үр дүнорос хэл, математик, түүнчлэн сонгон судлах хичээлүүд: физик, хими, газарзүй, түүх, уран зохиол, гадаад хэл.
Шалгалтын үндсэн хугацаа энэ жил 5-р сарын 29-өөс 7-р сарын 1 хүртэл үргэлжилсэн (нөөцийн өдрүүдийг оруулаад). ТЕГ-9-ийн хувьд ЕБС-д 624, ТЕГ-11-д 290, 151 төгсөгч гэрээр шалгалт өгсөн. Эмчилгээ хийлгэж байгаа хүмүүсийг таван эмнэлэг, төвд шинжилгээнд хамруулсан.
Шалгалтанд илүү оноо авах
Улсын нэгдсэн шалгалтад энэ жил 84657 хүн хамрагдсан байна. Тэдний ихэнх нь буюу 54 мянга гаруй нь энэ оны төгсөгчид юм. Үлдсэн хэсэг нь өмнөх жилүүдийн төгсөгчид, өнгөрсөн жил хангалтгүй дүн авсан хүмүүс, коллежийн оюутнууд, түүнчлэн аравдугаар ангийнхан (19 мянга гаруй).
Өмнөх жилүүдийн адил сонгон судлах хичээлүүдээс хамгийн их эрэлттэй нь нийгмийн ухаан байсан бөгөөд оролцогчдын 58 хувь нь тэнцсэн байна. Англи хэлСургуулийн сурагчдын 34 хувь нь түүхийг, 20 хувь нь түүхийг сонгосон байна. Мөн зарим шалгалтууд улам хэцүү болсон: хими, биологи, физикийн даалгавруудад тестийн хэсгийг хассан.
Энэ жил илүү олон залуус 81-ээс 100 оноо хүртэл өндөр үр дүнд хүрсэн. 2016 онтой харьцуулахад өндөр үнэлгээ авсан хүмүүсийн тоо 1.1 мянгаар нэмэгдэж, 39.2 мянгад хүрсэн байна. Мөн 7.6 мянган төгсөгч гурван хичээлд тэнцэж 250-аас дээш оноо авчээ. Гурван хичээлээр 220 гаруй оноог 17.3 мянган хүн авчээ. Москвагийн таван сургуулийн сурагч гурван хичээлээр 300 оноо авч чаджээ.
Инженерийн профайлын хүрээнд судлагдсан хичээлүүдийн үр дүн ч сайжирсан.
ТЕГ-9 дээр илүү сайн оноо авсан
ТЕГ-9-д 78876 хүн оролцсон. 2017 онд тэд дөрвөн шалгалт өгсөн: хоёр нь заавал (орос хэл, математик хэл дээр), хоёр нь заавал байх ёстой. Өнгөрсөн жилээс ялгаатай нь дөрвөн шалгалтын дүн нь эцсийн дүн, гэрчилгээ авахад нөлөөлдөг.
ТЕГ-9-д оролцогчдын бараг найман хувь нь дөрвөн хичээлээр А үнэлгээ авсан. Өнгөрсөн оныхоос 1.1 мянгаар илүү байсан. Дөрөв, тавд залуусын 45-аас дээш хувь нь бүх шалгалтыг амжилттай өгсөн.
Өнгөрсөн жилтэй харьцуулахад физик, хими, газарзүй, түүх, уран зохиол, гадаад хэлний хичээлээр онц, сайн үнэлгээтэй шалгалт өгсөн хүүхдүүдийн тоо өссөн байна.
|
Сонгох хичээлээр "дөрөв", "тав" гэсэн үнэлгээ авсан есдүгээр ангийн сурагчдын эзлэх хувь |
||
|
Сонгох сэдэв |
2016 он |
2017 он |
|
Шалгалтанд оролцогчдын тоонд эзлэх хувь, хувь |
Оролцогчдын тоонд эзлэх хувь шалгалт, сонирхол |
|
|
Газарзүй |
||
|
Уран зохиол |
||
|
Гадаад хэл |
||
Онцгой амжилтын төлөө
2017 онд 5007 төгсөгч Москвагийн "Боловсролын салбарт онцгой амжилт гаргасан" медалийг авсан нь өмнөхөөсөө 186-аар илүү байна. Энэ нь нэг хичээлээр 100 оноо авсан сургуулийн сурагчид, төгсөгчдийн бүх Оросын олимпиадын ялагч, шагналт байранд олгов. Мөн батламж бичигт “онц” үнэлгээ авсан, гурван хичээлээр 220-оос доошгүй оноо авсан хүмүүст одон гардуулав.
Бэлтгэлээс үр дүн хүртэл: шалгалт хэрхэн явагдсан
Шалгалтанд бэлдэж байхдаа залуус бичиж, Миний амжилт үйлчилгээний тусламжтайгаар гараа туршиж, тэмцээнд оролцогчдын цуглуулсан зөвлөгөөг дагаж мөрдсөн. Москвагийн мянга орчим эцэг эх, 40,000 багш нар шалгалтын уур амьсгалыг мэдэрч, мэдлэгээ сорьж, хүүхдүүдийг бэлтгэхэд нь туслах зорилгоор Улсын нэгдсэн шалгалт өгсөн.
Шалгалтуудыг аль болох ил тод явуулсан: USE авсан бүх шалгалтын цэгүүдэд видео хяналтын систем ажиллаж байсан. Үүний 50-д нь онлайнаар шалгалт өгөх боломжтой байсан. Үүнээс гадна Москва дахь шалгалтанд долоон мянга орчим олон нийтийн ажиглагч ажилласан. Нөхцөл байдлын мэдээллийн төвд шалгалтын явцыг 58 олон нийтийн ажиглагч ажиглав.
Төгсөгчид өөрсдийн үр дүнг USE Үр дүнгийн үйлчилгээг ашиглан сургууль дээрээ мэдэж болно. Технологийн шинэ шийдэл, зохион байгуулагчдын сайн уялдаа холбоотой ажлын үр дүнд энэ жил сургуулийн сурагчдад төлөвлөсөн хугацаанаасаа өмнө дүн тавьсан.
Хэрэв төгсөгч үр дүнтэй санал нийлэхгүй эсвэл шалгалт өгөх журмыг зөрчсөн гэж үзвэл давж заалдах гомдол гаргаж болно. Орос хэл, математикийн анхан шатны шалгалтанд тэнцээгүй хүмүүс энэ жил дахин шалгалт өгөх боломжтой. Бусад нь ирэх жил л хийнэ.
Ингээд шалгалтаа өгч, сурах бичиг, дэвтрийн уулсыг алс холын тавиур дээр тавьж, дүн бүхий сайтууд өдөр бүр шинэчлэгдэж байна. Таныг оноогоо хүлээх зуур бид өнгөрсөн жил ямар үр дүнтэй байсныг танд хэлэх болно.
Үнэлгээний системийг шинэчилсэн үү? Улсын шалгалтын хэлбэрийг шинэчилсэн үү? Одоо ямар мэргэжлээр алдартай болсон бэ? Энэ тухай доороос уншина уу.
Инноваци
Шинэ даалгавар
Хөгжүүлэгчид орос хэл, физик, хими зэрэг сэдвээр хэд хэдэн асуултыг оруулсан. Төгсөгчид өөрсдөө үүнээс болж гэрчилгээ олгоход хэцүү болоогүй, харин ч эсрэгээрээ илүү их орлого олох сайхан боломж байна гэж хэлдэг!
Бүрэн өөрчлөгдсөн
Мэдээлэл зүйн талаар ижил зүйлийг хэлж болно. Ихэнх шалгалтын KIM-ийг шинэчилж, орчин үеийн нөхцөлд авчирсан. Даалгавруудад нийтлэг програмчлалын хэлийг ашиглаж байгаад сургуулийн сурагчид өөрсдөө баяртай байдаг.
Оноог дахин тооцоолсон
USE-д хамгийн чухал зүйл бол оноо, эцсийн дүнг тогтоох шалгуур юм, учир нь энэ нь их сургуульд амжилттай элсэхэд нөлөөлнө. Нийгмийн шинжлэх ухаан, уран зохиолд энэ системийг орчин үеийн болгосон. Эндээс дараах дүгнэлт гарч байна: онооны бүтцийн талаар ойлголттой болохын тулд шинэчлэлтүүдийг сайтар судлаарай.
Илүү тодорхой болсон
Та даалгаврын утга учир, түүний хариултанд тавигдах шаардлагыг ойлгохгүй байгаа нь гарцаагүй. Шалгалтын асуулт болон үнэлгээний шалгуурыг тайлбарлахдаа илүү тодорхой, тодорхой үг хэллэг оруулснаар энэ асуудал арилсан. Энэ нь гадаад, нийгмийн шинжлэх ухаан, физикт хамаарна.
2018 оны Ашиглалтын статистик
2018 онд Оросын 731 мянган сурагч улсын шалгалтад хамрагджээ. Үүний 645 мянга нь өмнөх оны төгсөгчид юм. Энэ нь өнгөрсөн жилийнхээс хамаагүй их юм.
Ердийнх шиг "нийгэм" нь хамгийн хамааралтай нь болж, залуусын 62% нь сонгосон. Энэ сахилга бат нь их дээд сургуулиудын хүмүүнлэг, нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх чиглэлээр шаардлагатай болно. Энд өрсөлдөөн өндөр байх тул шилдгүүдийн шилдгүүд оролцох боломжтой гэж үзэж болно. Төсвийн газруудын тоо жил бүр цөөрдөг гэдгийг мартаж болохгүй.
Байгалийн ухааны хичээлүүд 2017 оны үзүүлэлтээс давсан. Физик хоёр дахь хамгийн алдартай шалгалт болсон - ахлах сургуулийн сурагчдын 29% (үнэ цэнэ 2% -иар өссөн).
Сургуулийн сурагчдын 25% нь биологийн хичээлд бүртгүүлсэн нь Рособрнадзорын мэргэжилтнүүдийн хувьд гэнэтийн зүйл байв. Ирээдүйн өргөдөл гаргагчдын тоо харьцангуй бага буюу 24% нь түүх авах хүсэлтэй байв.
17% хими, 15% англи хэл, 14% компьютерийн шинжлэх ухаан, 11% уран зохиолын хичээлд тэнцсэн.
Үр дүн нь юу вэ?
Одоогоор хэн ч мэдэхгүй. Шалгалтын ажил үргэлжилж, маягтуудыг сканнердаж, оноогоо наасан ч хэвлээгүй, улсын шалгалтад оролцогчид тэсэн ядан хүлээж байна. Гэсэн хэдий ч хүн бүр хичнээн их бэлтгэл хийснийг мэдэх урьдчилсан огноог аль хэдийн нийтэлсэн байна. Эхнийх нь газарзүй - 6-р сарын 15-нд болно.
Гэхдээ шалгалт яагаад ийм удаж байгааг та мэдэх үү?
Үзэгчдийг орхиж, компьютерийн дэлгэцэн дээр оноо авах хүртэл дунджаар 15-19 хоног өнгөрдөг.
3-4 хоногийн дараа маягтуудыг сканнердаж, хүлээн авсан мэдээллийг хүлээн зөвшөөрч, бүртгэлтэй зөв эсэхийг шалгана. Гишүүнчлэлийн дугааргүй сканнеруудыг бүсчилсэн байдлаар шалгадаг.
7-8 - Холбооны түвшинд шалгалт хийдэг (үүнээс болж 9-р ангийн сурагчид 11-р ангийн сурагчдаас өмнө OGE-ийн үр дүнг мэддэг - тэдэнд ийм түвшин байдаггүй). Дахин шалгалт хийж, дараа нь ажлыг бүс нутагт нь буцааж өгдөг.
1-4 - эцсийн үр дүнг баталж, хэвлэл өөрөө явагдана.
Үүнтэй холбогдуулан, удаан хүлээхийг тангараглахаасаа өмнө таны ажил дамждаг энэ урт гинжийг санаарай.
USE 2019-ийн хүлээлт?
Албаны эх сурвалжийн мэдээлснээр ойрын хугацаанд улсын гэрчилгээнд өөрчлөлт орохгүй. За, бид хүлээх л үлдлээ. Бид танд хамгийн их бэлтгэл хийх цаг гаргахын тулд ирээдүйн шинэчлэлийн талаар аль болох хурдан мэдээлэх болно!
