لماذا أسمي طريقتي سهلة وحتى سهلة بشكل مدهش؟ نعم ، ببساطة لأنني لم أر حتى الآن طريقة أبسط وأكثر موثوقية لتعليم الأطفال العد. سترى هذا بنفسك قريبًا إذا كنت تستخدمه لتعليم طفلك. بالنسبة للطفل ، ستكون هذه مجرد لعبة ، وكل ما هو مطلوب من الآباء هو تخصيص بضع دقائق يوميًا لهذه اللعبة ، وإذا اتبعت توصياتي ، فعاجلاً أم آجلاً سيبدأ طفلك بالتأكيد في الاعتماد عليك. . لكن هل هذا ممكن إذا كان عمر الطفل ثلاث أو أربع سنوات فقط؟ اتضح أنه ممكن تمامًا. على أي حال ، لقد كنت أفعل ذلك بنجاح لأكثر من عقد من الزمان.
أصف عملية التعلم بأكملها أدناه بتفصيل كبير ، مع وصف مفصل لكل لعبة تعليمية ، حتى تتمكن أي أم من تكرارها مع طفلها. بالإضافة إلى ذلك ، على الإنترنت على موقعي "Seven Steps to a Book" قمت بنشر مقاطع فيديو لأجزاء من أنشطتي مع الأطفال لجعل هذه الدروس أكثر سهولة للتشغيل.
أولا ، بضع كلمات تمهيدية.
السؤال الأول الذي يطرحه بعض الآباء هو: هل يستحق الأمر البدء في تعليم الطفل العد قبل المدرسة؟
أعتقد أنه من الضروري تعليم الطفل عندما يبدي اهتمامًا بموضوع التعليم ، وليس بعد أن يتلاشى هذا الاهتمام. ويظهر الاهتمام بالعد والعد في وقت مبكر عند الأطفال ، ولا يحتاج إلا إلى تغذية طفيفة وتعقيد الألعاب بشكل غير محسوس يومًا بعد يوم. إذا كان طفلك لسبب ما غير مبالٍ بعد الأشياء ، فلا تقل لنفسك: "ليس لديه ميل للرياضيات ، كما أنني متأخر في الرياضيات في المدرسة". حاول إثارة هذا الاهتمام به. ما عليك سوى تضمين ما فاتك حتى الآن: عد الألعاب ، والأزرار الموجودة على القميص ، والخطوات عند المشي ، وما إلى ذلك.
السؤال الثاني: ما هي أفضل طريقة لتعليم الطفل؟
ستحصل على إجابة لهذا السؤال من خلال قراءة هنا العرض التقديمي الكامل لمنهجتي لتدريس العد العقلي.
في غضون ذلك أريد أن أحذرك من استخدام بعض طرق التدريس التي لا تفيد الطفل.
"لإضافة 3 إلى الثاني ، يجب أولاً إضافة 1 إلى الثاني ، والحصول على 3 ، ثم إضافة 1 آخر إلى الثالث ، وتحصل على 4 ، وأخيراً إضافة 1 إلى الرابع ، ونتيجة لذلك سيكون هناك 5 "؛ "- لطرح 3 من 5 ، يجب عليك أولاً طرح 1 ، وترك 4 ، ثم طرح 1 أخرى من 4 ، وترك 3 ، وأخيراً طرح 1 أخرى من 3 ، ونتيجة لذلك ، سيبقى 2."
هذه ، للأسف ، طريقة شائعة تطور وتعزز عادة العد البطيء ولا تحفز الذهن. بعد كل شيء ، العد يعني الجمع والطرح دفعة واحدة في مجموعات عددية كاملة ، وليس الجمع والطرح واحدة تلو الأخرى ، وحتى عن طريق عد الأصابع أو العصي. لماذا هذه الطريقة ليست مفيدة لطفل شائع جدا؟ أعتقد لأنه أسهل على المعلم. آمل أن يرفض بعض المعلمين ، بعد أن اطلعوا على منهجيتي.
لا تبدأ في تعليم طفلك العد بالعصي أو الأصابع وتأكد من أنه لا يبدأ في استخدامها لاحقًا بناءً على نصيحة أخته أو أخيه الأكبر. من السهل تعلم الاعتماد على الأصابع ، لكن من الصعب التخلص منه. أثناء قيام الطفل بالعد على أصابعه ، لا يتم تضمين آلية الذاكرة ، ولا يتم تخزين نتائج الجمع والطرح في المجموعات العددية الكاملة في الذاكرة.
وأخيرًا ، لا تستخدم بأي حال طريقة العد "الخطية" التي ظهرت في السنوات الأخيرة:
"لإضافة 3 إلى الثاني ، تحتاج إلى أخذ مسطرة ، والعثور على الرقم 2 عليها ، والعد منها إلى اليمين 3 مرات في السنتيمتر وقراءة النتيجة 5 على المسطرة" ؛
"لطرح 3 من 5 ، عليك أن تأخذ مسطرة ، وتجد الرقم 5 عليها ، وتحسب منها إلى اليسار 3 مرات في سنتيمتر ، وتقرأ النتيجة 2 على المسطرة."
يبدو أن طريقة العد هذه ، باستخدام مثل هذه "الآلة الحاسبة" البدائية كمسطرة ، قد تم اختراعها عمدًا لفطم الطفل على التفكير والتذكر. بدلاً من تعليم العد بهذه الطريقة ، من الأفضل عدم التدريس على الإطلاق ، ولكن إظهار كيفية استخدام الآلة الحاسبة على الفور. بعد كل شيء ، هذه الطريقة ، تمامًا مثل الآلة الحاسبة ، تستبعد تدريب الذاكرة وتبطئ النمو العقلي للطفل.
في المرحلة الأولى من تدريس العد الشفوي ، من الضروري تعليم الطفل العد في غضون عشرة. نحتاج إلى مساعدته على تذكر نتائج جميع الخيارات لإضافة وطرح الأعداد في غضون عشرة ، تمامًا كما نتذكرها نحن الكبار.
في المرحلة الثانية من التدريب ، يتقن الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة الطرق الأساسية للجمع والطرح في ذهن الأعداد المكونة من رقمين. الشيء الرئيسي الآن ليس الاستخراج التلقائي للحلول الجاهزة من الذاكرة ، ولكن فهم وحفظ طرق الجمع والطرح في العشرات القادمة.
في كل من المرحلة الأولى والثانية ، يتم تدريس العد الشفوي باستخدام عناصر اللعبة والقدرة التنافسية. بمساعدة ، مرتبة في تسلسل معين ، لا يتحقق الحفظ الرسمي ، ولكن الحفظ الواعي باستخدام الذاكرة المرئية واللمسية للطفل ، متبوعًا بإصلاح كل خطوة مكتسبة في الذاكرة.
لماذا أقوم بتدريس العد الشفوي؟ لأن العد العقلي فقط يطور ذاكرة الطفل وذكائه وما نسميه البراعة. وهذا بالضبط ما سيحتاجه في المستقبل. حياة الكبار. وكتابة "أمثلة" مع تأمل طويل وحساب الإجابة على أصابع طفل ما قبل المدرسة لا تفعل شيئًا سوى الضرر ، لأن. يجعلك تفكر بسرعة. سوف يحل الأمثلة لاحقًا ، في المدرسة ، يمارس دقة التصميم. ويجب تطوير البراعة في عمر مبكر، والذي يتم تسهيله عن طريق العد الشفوي.
حتى قبل البدء في تعليم الطفل الجمع والطرح ، يجب على الوالدين تعليمه عد الأشياء بالصور والعينية ، لعد الخطوات على الدرج ، خطوات المشي. في بداية تعلم العد الذهني ، يجب أن يكون الطفل قادرًا على عد ما لا يقل عن خمس ألعاب أو أسماك أو طيور أو خنافس وفي نفس الوقت إتقان مفاهيم "أكثر" و "أقل". لكن لا ينبغي استخدام كل هذه الأشياء والمخلوقات المختلفة في المستقبل لتعليم الجمع والطرح. يجب أن يبدأ تعليم العد الذهني بجمع وطرح نفس الأشياء المتجانسة ، وتشكيل تكوين معين لكل رقم من أرقامها. سيسمح ذلك باستخدام ذاكرة الطفل البصرية واللمسية عند حفظ نتائج الجمع والطرح في مجموعات عددية كاملة (انظر ملف الفيديو 056). كوسيلة مساعدة لتدريس العد الذهني ، استخدمت مجموعة من مكعبات العد الصغيرة في صندوق العد ( وصف مفصل- إضافي). وسيعود الأطفال إلى الأسماك والطيور والدمى والخنافس والأشياء والمخلوقات الأخرى لاحقًا عند حل المشكلات الحسابية. لكن بحلول هذا الوقت ، لن يكون من الصعب عليهم إضافة وطرح أي أرقام في أذهانهم.
لتسهيل العرض ، قسمت المرحلة الأولى من التدريب (العد خلال العشرة الأولى) إلى 40 درسًا ، والمرحلة الثانية من التدريب (العد في العشرات التالية) إلى 10-15 درسًا آخر. لا تدع الكثير من الدروس تخيفك. يعد تقسيم الدورة الدراسية بالكامل إلى دروس تقريبيًا ، مع الأطفال المستعدين ، أحيانًا ما أتناول 2-3 دروس في درس واحد ، ومن المحتمل جدًا ألا يحتاج طفلك إلى الكثير من الدروس. بالإضافة إلى ذلك ، يمكن تسمية هذه الفئات بالدروس فقط بشروط ، لأن. يبلغ طول كل منها 10-20 دقيقة فقط. يمكن أيضًا دمجها مع دروس القراءة. يُنصح بعمل ذلك مرتين في الأسبوع ، ويكفي تخصيص 5-7 دقائق لأداء الواجب المنزلي في أيام أخرى. لا يحتاج كل طفل إلى الدرس الأول ، فهو مصمم فقط للأطفال الذين لا يعرفون حتى الآن الرقم 1 ، وعند النظر إلى شيئين ، لا يمكنهم تحديد عددهم دون العد أولاً بأصابعهم. يجب أن يبدأ تدريبهم عمليا من الصفر. قد يبدأ الأطفال الأكثر استعدادًا فورًا من الدرس الثاني ، وبعضهم يبدأ من الدرس الثالث أو الرابع.
أقوم بإجراء فصول في نفس الوقت مع ثلاثة أطفال ، لا أكثر ، من أجل الحفاظ على انتباه كل منهم وعدم السماح لهم بالملل. عندما يكون مستوى إعداد الأطفال مختلفًا نوعًا ما ، عليك أن تتعامل معهم بدورهم في مهام مختلفة ، وتتحول طوال الوقت من طفل إلى آخر. في الدروس الأولية ، يكون وجود الوالدين أمرًا مرغوبًا فيه حتى يفهموا جوهر المنهجية ويؤدون واجبات منزلية بسيطة وقصيرة بشكل صحيح مع أطفالهم. لكن من الضروري وضع الوالدين حتى ينسى الأطفال وجودهم. يجب على الآباء ألا يتدخلوا ويوبخوا أطفالهم ، حتى لو كانوا مشاغبين أو مشتتين.
يمكن أن تبدأ الدروس مع الأطفال في العد الشفوي في مجموعة صغيرة في سن الثالثة تقريبًا ، إذا كانوا يعرفون بالفعل كيفية عد الأشياء بأصابعهم ، على الأقل حتى سن الخامسة. ومع أطفالهم ، قد يشارك الآباء في الدروس الأولية باستخدام هذه الطريقة من سن الثانية.
دروس أولية للمرحلة الأولى. تعلم العد في غضون خمسة
بالنسبة للدروس الأولية ، ستحتاج إلى خمس بطاقات بالأرقام 1 و 2 و 3 و 4 و 5 وخمسة مكعبات بحجم ضلع يبلغ حوالي 1.5-2 سم ، مثبتة في صندوق. كطوب ، أستخدم "مكعبات المعرفة" أو "مكعبات التعلم" التي تباع في متاجر الألعاب التعليمية ، 36 مكعبًا لكل صندوق. لكامل الدورة الدراسية ، ستحتاج إلى ثلاثة من هذه المربعات ، أي 108 مكعبات. بالنسبة للدروس الأولية ، آخذ خمسة مكعبات ، وستكون هناك حاجة إلى الباقي لاحقًا. إذا لم تتمكن من التقاط المكعبات الجاهزة ، فلن يكون من الصعب صنعها بنفسك. للقيام بذلك ، ما عليك سوى طباعة رسم على ورق سميك ، 200-250 جم / م 2 ، ثم قطع الفراغات من المكعبات منه ، ولصقها وفقًا للإرشادات المتاحة ، وتعبئتها بأي حشو ، على سبيل المثال ، نوع من الحبوب ، ولصقه على الخارج بشريط لاصق. من الضروري أيضًا عمل صندوق لوضع هذه المكعبات الخمسة على التوالي. من السهل لصقها من نمط مطبوع على ورق سميك ومقطع. في الجزء السفلي من الصندوق ، يتم رسم خمس خلايا وفقًا لحجم المكعبات ؛ يجب أن تتسع المكعبات بحرية بداخلها.
لقد فهمت بالفعل أن تعلم العد في المرحلة الأولية سيتم بمساعدة خمسة مكعبات ومربع به خمس خلايا. في هذا الصدد يطرح السؤال: ما هي طريقة التعلم بمساعدة خمسة مكعبات عد وصندوق بخمس خلايا تعلم أفضلبخمسة أصابع؟ يرجع ذلك أساسًا إلى حقيقة أن المعلم يمكنه تغطية الصندوق بكفه من وقت لآخر أو إزالته ، مما يؤدي إلى طباعة المكعبات والخلايا الفارغة الموجودة فيه قريبًا في ذاكرة الطفل. وتبقى أصابع الطفل دائمًا معه ، يمكنه رؤيتها أو الشعور بها ، وببساطة ليست هناك حاجة للحفظ ، لا يحدث تحفيز آلية الذاكرة.
يجب أيضًا ألا تحاول استبدال صندوق النرد بعصي العد أو عناصر العد الأخرى أو النرد غير المصطف في الصندوق. على عكس المكعبات المصطفة في صندوق ، يتم ترتيب هذه العناصر عشوائيًا ، ولا تشكل تكوينًا دائمًا ، وبالتالي لا يتم إيداعها في الذاكرة في شكل صورة لا تنسى.
الدرس 1
قبل الدرس ، اكتشف عدد المكعبات التي يستطيع الطفل تحديدها في نفس الوقت ، دون عدها واحدة تلو الأخرى بإصبعه. عادة ، في سن الثالثة ، يمكن للأطفال معرفة عدد المكعبات الموجودة في الصندوق على الفور دون احتساب عدد المكعبات ، إذا كان عددهم لا يتجاوز اثنين أو ثلاثة ، وقليل منهم فقط يرى أربعة في وقت واحد. لكن هناك أطفال لا يمكنهم سوى تسمية شيء واحد حتى الآن. لكي نقول إنهم يرون شيئين ، يجب عليهم عدهم ، مشيرًا بإصبعهم. لمثل هؤلاء الأطفال ، الدرس الأول مخصص. البقية سينضمون إليهم لاحقًا. لتحديد عدد المكعبات التي يراها الطفل مرة واحدة ، ضع عددًا مختلفًا من المكعبات بالتناوب في الصندوق واسأل: "كم عدد المكعبات في الصندوق؟ لا تحسب ، قل على الفور. أحسنت! والآن؟ والآن؟ ؟ هذا صحيح ، أحسنت! " يمكن للأطفال الجلوس أو الوقوف على الطاولة. ضع صندوق المكعب على الطاولة بجانب الطفل ، بشكل موازٍ لحافة الطاولة.
بالنسبة لمهام الدرس الأول ، اترك الأطفال الذين يمكنهم تحديد مكعب واحد فقط حتى الآن. العب معهم واحدًا تلو الآخر.
- لعبة "ضع الأرقام على المكعبات" بمكعبين.
ضع بطاقة بالرقم 1 وبطاقة بالرقم 2 على الطاولة ، ضع الصندوق على الطاولة وضع نردًا واحدًا فيه. اسأل الطفل عن عدد المكعبات الموجودة في الصندوق. بعد أن يجيب "واحد" ، أره وقل الرقم 1 واطلب منه وضعه بجانب المربع. أضف مكعبًا ثانيًا إلى الصندوق واطلب منهم حساب عدد المكعبات الموجودة الآن في الصندوق. دعه ، إذا أراد ، عد المكعبات بإصبعه. بعد أن يقول الطفل أن هناك بالفعل مكعبين في الصندوق ، أظهر له وقم بتسمية الرقم 2 واطلب منه إزالة الرقم 1 من الصندوق ، ووضع الرقم 2 في مكانه ، وكرر هذه اللعبة عدة مرات. قريباً جداً ، سيتذكر الطفل شكل المكعبين وسيبدأ في تسمية هذا الرقم على الفور ، دون احتساب. في الوقت نفسه ، سيتذكر الرقمين 1 و 2 وسينقل الرقم إلى المربع المقابل لعدد المكعبات فيه. - لعبة "التماثيل في المنزل" مع اثنين من النرد.
أخبر طفلك أنك ستلعب الآن لعبة "أقزام في المنزل" معه. الصندوق عبارة عن منزل تخيلي ، والخلايا الموجودة فيه عبارة عن غرف ، والمكعبات هي التماثيل التي تعيش فيها. ضع مكعبًا واحدًا في الزنزانة الأولى على يسار الطفل وقل: "جاء جنوم واحد إلى المنزل". ثم اسأل: "وإذا أتاه آخر ، فكم عدد التماثيل في المنزل؟" إذا وجد الطفل صعوبة في الإجابة ، ضع المكعب الثاني على الطاولة بجانب المنزل. بعد أن يقول الطفل أنه سيكون هناك الآن قزمان في المنزل ، دعه يضع القزم الثاني بجوار الأول في الزنزانة الثانية. ثم اسأل: "وإذا غادر قزم الآن ، فكم عدد التماثيل التي ستبقى في المنزل؟" هذه المرة لن يسبب سؤالك صعوبة وسيجيب الطفل: "سيبقى المرء".
ثم اجعل اللعبة أكثر صعوبة. قل: "الآن لنصنع سقفًا للمنزل". قم بتغطية الصندوق براحة يدك وكرر اللعبة. في كل مرة يخبر فيها الطفل عن عدد التماثيل التي كانت في المنزل بعد أن جاء المرء ، أو كم منها بقي فيه بعد ترك واحد ، قم بإزالة كف السطح ودع الطفل يضيف أو يزيل المكعب بنفسه وتأكد من أن إجابته هي صحيح. هذا يساعد ليس فقط على التواصل البصري ، ولكن أيضًا الذاكرة اللمسية للطفل. تحتاج دائمًا إلى إزالة آخر مكعب ، أي الثاني من اليسار.
العب الألعاب 1 و 2 بالتناوب مع جميع الأطفال في المجموعة. أخبر أولياء الأمور في الفصل أنه يجب عليهم ممارسة هذه الألعاب مع أطفالهم مرة واحدة يوميًا في المنزل ، ما لم يطلب الأطفال أنفسهم المزيد.
كيف تبدأ تعلم الرياضيات مع الأطفال؟
من الضروري البدء في دراسة الرياضيات مع تطوير مهارات العد.
في أي عمر يجب أن يبدأ الأطفال في تعلم الرياضيات؟
من سن ستة أشهر ، يمكنك البدء في تعلم الرياضيات مع طفلك.
تنمية مهارات العد
أساس أسس الرياضيات هو مفهوم العدد. ومع ذلك ، فإن الرقم ، مثل أي مفهوم رياضي تقريبًا ، هو فئة مجردة. لذلك ، غالبًا ما يكون من الصعب شرح ما هو الرقم للطفل.
كيف تشرح للطفل ما هو الرقم؟
واحد اثنان -
دعنا نذهب للحطب
واحد اثنين ثلاثة -
انظر إلى أمي.
قبل أن يخبرك الطفل أن لديه ثلاث خرزات بوقت طويل ، سيكون قادرًا على تلاوة أغاني الأطفال هذه. يتعلم نطق أسماء الأرقام ويتعرف على سمات مجموعتها قبل أن يصادف المعنى الحقيقي للأرقام.
يمكن استخدام عصي العد لتحليل الأرقام. اجعل طفلك يضع اثنين من العصي على الطاولة. اسأل عن عدد العصي الموجودة على الطاولة. ثم انشر العصي على الجانبين. اسأل عن عدد العصي الموجودة على اليسار ، وكم عدد العصي الموجودة على اليمين. ثم خذ ثلاث عصي وضعها على الجانبين. خذ أربعة عصي ودع الطفل يفصل بينها. اسأله عن كيفية ترتيب العصي الأربعة. دعه يغير ترتيب عصي العد بحيث توضع عصا واحدة على جانب وثلاثة عصي على الجانب الآخر. بنفس الطريقة ، قم بتحليل جميع الأرقام بالتسلسل في غضون عشرة. كلما زاد الرقم ، زادت خيارات التحليل ، على التوالي.
من المفيد جدًا مقارنة الصور المشتركة والمختلفة. من الجيد بشكل خاص أن تحتوي الصور على عدد مختلف من الكائنات. اسأل طفلك كيف تختلف الرسومات. اطلب منه أن يرسم عددًا مختلفًا من الأشياء والأشياء والحيوانات وما إلى ذلك.
انتبه لما يحدث حول الطفل: في نزهة على الأقدام ، في الطريق إلى المتجر ، وما إلى ذلك. اطرح أسئلة ، على سبيل المثال: "هل يوجد المزيد من الأولاد أو الفتيات هنا؟" ، "دعونا نحسب عدد المقاعد الموجودة في الحديقة "،" أرني ما هو طول الشجرة ، وأيها هو الأقل "،" كم عدد الطوابق في هذا المنزل؟ ". إلخ.
حاول ليس فقط تسمية الأرقام ، ولكن أيضًا ، إن أمكن ، تقديم عناصر الجمع والطرح. على سبيل المثال ، هناك 4 مجموعات من السلالم عند المدخل ، أنت في الطابق العلوي. يرافق ممر كل طابق بالكلمات - لدينا 4 درجات ، 2 لقد مررنا ، 2 لا يزالون على اليسار ... 3 مروا - يسار ...
ألعاب العد
الكرات والأزرار
يتم استيعاب مفاهيم الترتيب المكاني بسهولة في اللعبة بالكرة: الكرة فوق الرأس (فوق) ، الكرة عند القدمين (أسفل) ، ترمي إلى اليمين ، ترمي إلى اليسار ، ذهابًا وإيابًا. يمكن أن تكون المهمة معقدة: ترمي الكرة بيدك اليمنى إلي اليد اليمنىواليد اليسرى على يساري. في العمل ، يتعلم الطفل العديد من المفاهيم المهمة بشكل أفضل.
يصعب عليه وضع الأشياء بشكل صحيح على متن الطائرة. في هذا التمرين ، خذ أي أشكال مسطحة (كبداية ، على سبيل المثال ، مربع) وأزرار مسطحة. ضع مربعًا من الورق السميك على الطاولة ، وأعطي الطفل بضعة أزرار (5 كبيرة و 8 صغيرة). دعه ، وفقًا لتعليماتك ، يضع الأزرار في المكان المناسب. على سبيل المثال: "ضع زرًا كبيرًا في المنتصف ، وزرًا آخر أسفل المربع ، وفي المنتصف أيضًا ، وزرًا آخر فوق المربع في المنتصف ، وزرًا آخر على اليمين في المنتصف ، وزرًا آخر على اليسار في المنتصف."
إذا تعامل الطفل مع هذه المهمة ، فانتقل إلى المهمة التالية. أنت الآن بحاجة إلى توسيع الأزرار الصغيرة. واحد - في الزاوية اليمنى العليا (نوضح ما هو الركن الأيمن ، أعلاه) ، والثاني - في الزاوية اليسرى العليا ، وما إلى ذلك. إذا تم إكمال هذه المهمة أيضًا بدون أخطاء ، فسننتقل إلى مهمة أكثر صعوبة. "ضع الزر الصغير فوق الزر الكبير الموجود أعلى البطاقة (أسفل البطاقة)." الخيارات: على يمين الزر الكبير الموجود على يمين البطاقة ؛ على يسار الزر الكبير الموجود على يسار البطاقة ، وما إلى ذلك. تزداد الصعوبة تدريجياً ، من درس إلى آخر ، ولكن في أي حال من الأحوال خلال درس واحد! إذا بدأ الطفل في مواجهة الصعوبات ، فارجع إلى المزيد مهمة بسيطة: هذا وضع مؤقت.
انه بعيد؟
المشي مع طفلك ، اختر شيئًا ما على مسافة قريبة منك ، على سبيل المثال ، سلم ، واحسب عدد الخطوات التي تصل إليه. ثم اختر كائنًا آخر وقم أيضًا بحساب الخطوات. قارن المسافات المقاسة بالخطوات - أيهما أكبر؟ حاول أن تخمن مع طفلك عدد الخطوات التي سيستغرقها للوصول إلى كائن قريب. يمكنك المشي إلى مكان ما بخطوات عادية ، ثم الالتفاف ومعرفة عدد الخطوات القليلة التي تحتاجها إذا عدت بخطوات عملاقة.
في الرياضيات ، ليست نوعية الأشياء هي المهمة ، ولكن كميتها. لا تزال العمليات بالأرقام نفسها صعبة وغير واضحة تمامًا للطفل. ومع ذلك ، يمكنك تعليم طفلك الاعتماد على مواضيع محددة. يفهم الطفل أنه يمكن عد الألعاب والفواكه والأشياء. في نفس الوقت ، يمكن عد الأشياء "بين الأوقات". على سبيل المثال ، في الطريق إلى روضة أطفاليمكنك أن تطلب من الطفل عد الأشياء التي تقابلها على طول الطريق.
ومن المعروف أن إعدام صغير واجب منزليالطفل يحب ذلك كثيرا. لذلك ، يمكنك تعليم طفلك العد أثناء أداء الواجب المنزلي معًا. على سبيل المثال ، اطلب منه أن يجلب لك قدرًا معينًا من أي عناصر تحتاجها للوظيفة. بنفس الطريقة ، يمكنك تعليم طفلك التمييز بين الأشياء ومقارنتها: اطلب منه إحضار كرة كبيرة أو صينية أوسع.
من المهم جدًا تعليم الطفل التمييز بين موقع الأشياء في الفضاء (أمام ، خلف ، بين ، في الوسط ، على اليمين ، على اليسار ، أسفل ، فوق). للقيام بذلك ، يمكنك استخدام ألعاب مختلفة. رتبهم بترتيب مختلف واسأل عما هو في المقدمة ، خلف ، التالي ، بعيد ، إلخ. ضع في اعتبارك مع الطفل زخرفة غرفته ، واسأل عما هو موجود ، وما هو أسفل ، وما هو اليمين ، وما هو اليسار ، وما إلى ذلك.
يجب أن يتعلم الطفل أيضًا مفاهيم مثل كثيرة ، قليلة ، واحدة ، عدة ، أكثر ، أقل ، متساوية. أثناء المشي أو في المنزل ، اطلب من الطفل تسمية أشياء كثيرة ، قليلة ، كائن واحد. على سبيل المثال ، هناك العديد من الكراسي وطاولة واحدة ؛ العديد من الكتب ، قليل من دفاتر الملاحظات.
فسيفساء
بالطبع ، الطفل في سن الثالثة غير قادر بعد على استخدام الفسيفساء للغرض المقصود منه - تخطيط الأنماط أو الصور وفقًا للنموذج - ومع ذلك ، قد يلعب بشكل جيد مع الفسيفساء. أولاً ، وضح لطفلك كيفية استخدامه - فهذا ليس سهلاً على طفل يبلغ من العمر عامين. دعه يضع الأجزاء بأي ترتيب حتى يشعر بالملل (هذا تمرين رائع لتطوير اليدين).
قد تكون المهمة التالية أكثر صعوبة: ترتيب عناصر الفسيفساء على نفس السطر أو في فاصل زمني معين بينها. لا يتطلب الأمر براعة الأصابع فحسب ، بل يتطلب أيضًا العين (يتم إعطاء العينة من قبل البالغين). يمكنك وضع العديد من هذه الخطوط بحيث تختلف في اللون: بعد كل شيء ، حتى لو لم يسمي الطفل الألوان بعد ، فهو قادر على تحديد أحدها والتقاط كائنات أخرى من نفس اللون (في هذه الحالة ، عناصر الفسيفساء) لها. سيساعد إكمال هذه المهمة على تطوير المهارات الحركية الدقيقة للأصابع والعين والقدرة على تحليل العناصر والتوليف. على طول الطريق ، سيتعلم الطفل تسمية الألوان وتذكرها بسرعة. لكن كن حذرًا: تفاصيل الفسيفساء صغيرة جدًا ويمكن أن تكون خطرة على الطفل ، لذلك لا تتركيه وحده ولو لدقيقة ، وبعد اللعب ، ضعي كل شيء بحذر في الصندوق.
تعلم العد على الأصابع
الأداة الأكثر تنوعًا في تدريس الرياضيات هي الأصابع. لتقديم الطفل إلى الحساب ، ليس هناك ما هو أسهل في التوصل إليه.
كل مساء ، بعد الحمام المسائي المعتاد ، عندما تبدأ الأم في مسح ومعالجة وإعداد الطفل للنوم ، يجب على "المساعد" إظهار الأرقام على أصابعها وتناديها بصوت عالٍ وببهجة: "واحد!" ، "اثنان!" ، "ثلاثة!" إلخ.
عادة يتوقف الطفل عن التقليب ، والتصرف ، وعدم النظر ، ويتبع "أرقام الأصابع" ويبتسم. أمي سعيدة للغاية وبدون تدخل ، تجعل الطفل ينام في غضون بضع دقائق.
طريق الإنسانية إلى النظام العشري، التي سننظر فيها معك ومع الطفل ، إنها تأتي على وجه التحديد من 1alts للشخص. ابدأ بقلم واحد. عد أصابعك ، وقم بإخفاء القليل منها واحسب العدد المتبقي. إخفاء كل شيء والتعرف على مفهوم الصفر. افصل إصبعًا عن الآخر واكتشف أن خمسة هي واحد وأربعة واثنان وثلاثة. ثم ابدأ بإضافة المقبض الثاني. جاء أحد أصابع اليد اليسرى لزيارة أصابع اليد اليمنى - وكانت هناك ستة أصابع. ثم جاء إليهم شخص آخر ، وكان هناك سبعة منهم ، وهكذا دواليك. أو دع إصبعين أو ثلاثة يأتون في الحال ، وتعرف على العدد.
السناجب
واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة
جاءت السناجب للعب. (إظهار خمسة أصابع)
ذهب أحدهم إلى مكان ما (اخفي يدك خلف ظهرك)
تركت أربعة سناجب. (إظهار أربعة أصابع)
والآن انظر بسرعة (اخفي يدك خلف ظهرك)
هناك بالفعل ثلاثة متبقية. (عرض ثلاثة أصابع)
حسنًا ، يا له من مؤسف (اخفي يدك خلف ظهرك)
لم يتبق لدينا سوى اثنين. (أظهر إصبعين)
هذا الخبر محزن جدا (اخفي يدك خلف ظهرك)
كان هناك أبيض واحد فقط. (أظهر إصبع واحد)
ثم قل:
بينما كنت أنا وأنت نعد
هربت السناجب منا.
تحدث إلى طفلك حول المكان الذي قد تذهب إليه السناجب لأخذ قيلولة ، والبحث عن الطعام ، وما إلى ذلك.
خمسة دببة
اقرأ قصيدة. ارفع إصبعًا واحدًا بعد قراءة السطر الأول. ارفع الإصبع التالي في كل مرة يظهر فيها دب آخر في مسار الحركة.
كان أحد الدببة على الطاولة يأكل شرحات صغيرة ،
ولكن بعد ذلك ، من العدم ، فجأة جاء شخص آخر يركض ،
أصبحوا اثنين.
بدأ في أخذ الكستليت ، وأراد أيضًا أن يأكل ،
لكن آخر جاء راكضًا وأكل كل شرحات.
كان هناك ثلاثة منهم.
أرادت ثلاثة دببة صغيرة غبية إغلاق الباب ،
لكن الباب انفتح واندفع وحش آخر.
كانت هناك أربعة منهم.
وجدت أربعة دببة صغيرة سربًا من النحل
ركض دب آخر وأثار عواءً عاليًا.
كان هناك خمسة منهم.
لدغة النحل بجدية وهربت كل الدببة.
في السطر الأخير ، قم بإخفاء يدك خلف ظهرك.
هذا المنزل من خمسة طوابق:
في الطابق الأول تعيش عائلة من القنافذ ،
في الثانية تعيش عائلة من الأرانب ،
في الثالث - عائلة من السناجب الحمراء ،
في الرابع ، تعيش الحلمة مع الكتاكيت ،
في الخامس ، البومة طائر ذكي جدًا.
حسنًا ، حان الوقت لنعود إلى أسفل:
على البومة الخامسة
على الحلمة الرابعة
بلشاتا على الثالث
الأرانب - الثانية ،
على القنافذ الأولى ، سنأتي إليهم.
اثنين من الدببة
يجلس اثنان من الدببة
على الكلبة رقيقة.
تدخل أحدهم مع القشدة الحامضة ،
يعجن الدقيق الآخر.
ملف تعريف ارتباط واحد ، اثنان من ملفات تعريف الارتباط
كلاهما سقط في الغبار!
أنف في طحين ، فم في طحين.
الأذن في اللبن الرائب!
خمسة أصابع
هناك خمسة أصابع على يدي
خمسة القابضون ، خمسة أصحاب.
للتخطيط والمشاهدة ،
ليأخذ ويعطي.
واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة!
(اضغط بشكل إيقاعي وافتح قبضتي اليد. عند العد - ثني أصابع اليدين بالتناوب.)
قافية شقية
كم عدد أصابع لدينا؟
لنعد؟
هذا واحد!
هل ننحني؟
هذا اثنان!
هل نحن مستمرون؟
ثلاثة أربعة ...
أين الخامس ؟!
في نظرة!
نواصل لآخر:
هنا السادس والسابع والثامن ...
بانغ بانغ أوه أوه أوه !!!
نعم التاسع هكذا!
كم عدد الأصابع هناك؟
عشرة بالضبط! أوه هوو !!
(تنحني اليدين عند المرفقين ، تنتشر الأصابع وتلتف مع اليدين في اتجاهات مختلفة.
نثني الأصابع من ناحية أخرى بيد واحدة. في الإصبع الخامس نظهر علامة "دخول!" (أصابع في قبضة ، عازمة كبيرة).
ننتقل إلى اليد الأخرى وننحني مرة أخرى ، بدءًا من الإصبع الصغير. عندما نثني الإصبع الثامن ، نحصل على "بندقية" نطلق منها النار.
الصغار جدًا يثنون أصابعهم باليد الأخرى ، ومن ينجح ، ينحني أصابعهم دون مساعدة.
الأسطر الأخيرة هي نفسها الموجودة في السطر الأول).
العد عن الأصابع
واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة!
ذهب الاصبع في نزهة على الأقدام
أكلت كعكة كبيرة مع بذور الخشخاش.
هذا الرجل السمين
الاصبع رقم واحد!
ذهب هذا الإصبع إلى الغابة ،
لقد وجدت العسل في جوف كبير.
هرب من النحل
إصبع جميل رقم اثنين!
هذا الاصبع يمشي في البحر
على باخرة.
في العاصفة على سطح السفينة ، انظر!
الاصبع الشجاع رقم ثلاثة!
هذا الاصبع هو رجلنا القوي:
كما لو الأطفال الخفيفةكرة
يرمي الأثقال!
الاصبع رقم أربعة!
وآخرها طفل لطيف
اجلس بهدوء بجوار النافذة
الاصبع الصغير رقم خمسة!
واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة!
غنوا معًا ، غنوا معًا:
عشرة طيور - قطيع.
هذا الطائر هو العندليب
هذا الطائر عصفور.
هذا الطائر بومة
رأس نعسان.
هذا الطائر هو جناح الشمع
هذا الطائر هو كرك ذرة
هذا الطائر طائر
ريشة رمادية.
هذا واحد حسون.
هذه قصة شعر.
هذا واحد هو siskin مرح.
حسنًا ، هذا نسر شرير.
الطيور والطيور تعود إلى المنزل!
(ثني الأصابع أو مداعبتها)
سيكون أخي في الخامسة من عمره قريبًا.
لا يريد أن يدرس.
هذا هو المكان الذي أتيت فيه بشيء ما.
أقول: أعطني يدك
واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة.
هذه الأصابع أرانب.
الأول اختبأ في مكان ما.
نثني إصبعًا - مرة واحدة.
كم لدينا الآن؟
نشر الأخ يده
فأجاب فجأة: - أربعة.
أحسنت. فتى قادر.
نثني الإصبع مرة أخرى.
كم منهم الآن - انظروا؟
يحسب الأخ: - واحد ... اثنان ... ثلاثة ...
اختفى الأرنب الثالث فجأة:
ركض المخادع إلى الغابة.
أرنبتنا بالكاد اختبأ ،
أخي يصرخ لي: - اثنان!
تركنا كل شيء
كم إصبع؟ -
واحد. -
ثم هذا الأرنب
استلقي على جانب السرير.
نثني الإصبع الخامس ،
الآن ماذا بقي؟
يبدو الأخ الماكر ويضحك:
- يبقى ... قبضة.
الأرنب الصغير
تقف الأم والطفل في مواجهة بعضهما البعض ، ممسكين بأيديهما. يقول الراشد للطفل: "أظهر كم أنت كبير". يسحبه بلطف من ذراعيه. "هذا كيف كبير!
أظهر الآن مدى صغر حجم الأرنب (أي لعبة) (يجلس ويسحب الطفل من ذراعيه). الأرنب الصغير ".
يكرر نفس الإجراءات أثناء قراءة قصيدة كتبها ن. بيكوليفا.
هذا هو حجمنا
يرفع يدي الطفل.
ليس صغيرا
القرفصاء مع الطفل ، مع إظهار يديه منخفضة فوق الأرض.
مثل هذا مثل هذا
الوقوف ورفع ذراعي الطفل.
ها هم الصغار.
طار التنين
اثنان يلعبان. يقفون وجهاً لوجه ويمدون أذرعهم للأمام بحيث يكون أحد راحتي كل منهما بين راحتي الشريك. يتناوب اللاعبون على نطق كلمة من الآية ، يصفقون كف شريكهم في الوقت المناسب مع كل كلمة:
طار التنين وأكل الكعك.
كم عدد الكعك الذي أكله التنين؟
الشخص الذي لديه دور للرد ، مع التصفيق ، ينادي أي رقم ، على سبيل المثال ، ثلاثة. يبدأ الشريك العد التنازلي: "واحد!" (تصفيق) - "اثنان!" (تصفيق الإجابة) - "ثلاثة!". عند الاتصال بالرقم الأخير ، يجب على الشخص الذي تتعرض يده للهجوم حاليًا إزالته بأسرع ما يمكن حتى لا يصل التصفيق إلى الهدف.
تعتبر التمارين المذكورة أعلاه للوهلة الأولى بدائية للغاية ، ولكنها ، أولاً ، مصممة للأطفال من ستة أشهر إلى عامين. وثانياً ، هذه القوافي البسيطة هي التي يسهل على الأطفال تذكرها وتعطي الأخير الكثير من المتعة.
كيف تبدأ تعلم الرياضيات مع الأطفال؟من الضروري البدء في دراسة الرياضيات مع تطوير مهارات العد.
في أي عمر يجب أن يبدأ الأطفال في تعلم الرياضيات؟
من سن ستة أشهر ، يمكنك البدء في تعلم الرياضيات مع طفلك.
تنمية مهارات العد
أساس أسس الرياضيات هو مفهوم العدد. ومع ذلك ، فإن الرقم ، مثل أي مفهوم رياضي تقريبًا ، هو فئة مجردة. لذلك ، غالبًا ما يكون من الصعب شرح ما هو الرقم للطفل.
كيف تشرح للطفل ما هو الرقم؟
يمكنك مثلا قراءة قصائد الأطفال ، وبعضها يحفظ. تعتبر قوافي العد مفيدة بشكل خاص كأساس لإتقان مفهوم العدد لاحقًا. فمثلا:
واحد اثنان -
دعنا نذهب للحطب
أو
واحد اثنين ثلاثة -
انظر إلى أمي.
قبل أن يخبرك الطفل أن لديه ثلاث خرزات بوقت طويل ، سيكون قادرًا على تلاوة أغاني الأطفال هذه. يتعلم نطق أسماء الأرقام ويتعرف على سمات مجموعتها قبل أن يصادف المعنى الحقيقي للأرقام.
يمكن استخدام عصي العد لتحليل الأرقام. اجعل طفلك يضع اثنين من العصي على الطاولة. اسأل عن عدد العصي الموجودة على الطاولة. ثم انشر العصي على الجانبين. اسأل عن عدد العصي الموجودة على اليسار ، وكم عدد العصي الموجودة على اليمين. ثم خذ ثلاث عصي وضعها على الجانبين. خذ أربعة عصي ودع الطفل يفصل بينها. اسأله عن كيفية ترتيب العصي الأربعة. دعه يغير ترتيب عصي العد بحيث توضع عصا واحدة على جانب وثلاثة عصي على الجانب الآخر. بنفس الطريقة ، قم بتحليل جميع الأرقام بالتسلسل في غضون عشرة. كلما زاد الرقم ، زادت خيارات التحليل ، على التوالي.
من المفيد جدًا مقارنة الصور المشتركة والمختلفة. من الجيد بشكل خاص أن تحتوي الصور على عدد مختلف من الكائنات. اسأل طفلك كيف تختلف الرسومات. اطلب منه أن يرسم عددًا مختلفًا من الأشياء والأشياء والحيوانات وما إلى ذلك.
يمكنك عد أي شيء - خطوات ، أكل ملاعق من العصيدة ، أصابع اليدين والقدمين.
انتبه لما يحدث حول الطفل: في نزهة على الأقدام ، في الطريق إلى المتجر ، وما إلى ذلك. اطرح أسئلة ، على سبيل المثال: "هل يوجد المزيد من الأولاد أو الفتيات هنا؟" ، "دعونا نحسب عدد المقاعد الموجودة في الحديقة "،" أرني ما هو طول الشجرة ، وأيها هو الأقل "،" كم عدد الطوابق في هذا المنزل؟ ". إلخ.
حاول ليس فقط تسمية الأرقام ، ولكن أيضًا ، إن أمكن ، تقديم عناصر الجمع والطرح. على سبيل المثال ، هناك 4 مجموعات من السلالم عند المدخل ، أنت في الطابق العلوي. يرافق ممر كل طابق بالكلمات - لدينا 4 درجات ، 2 لقد مررنا ، 2 لا يزالون على اليسار ... 3 مروا - يسار ...
ألعاب العد
الكرات والأزرار
يتم استيعاب مفاهيم الترتيب المكاني بسهولة في اللعبة بالكرة: الكرة فوق الرأس (فوق) ، الكرة عند القدمين (أسفل) ، ترمي إلى اليمين ، ترمي إلى اليسار ، ذهابًا وإيابًا. يمكن أن تكون المهمة معقدة: ترمي الكرة بيدك اليمنى على يدي اليمنى ويدك اليسرى - إلى يساري. في العمل ، يتعلم الطفل العديد من المفاهيم المهمة بشكل أفضل.
يصعب عليه وضع الأشياء بشكل صحيح على متن الطائرة. في هذا التمرين ، خذ أي أشكال مسطحة (كبداية ، على سبيل المثال ، مربع) وأزرار مسطحة. ضع مربعًا من الورق السميك على الطاولة ، وأعطي الطفل بضعة أزرار (5 كبيرة و 8 صغيرة). دعه ، وفقًا لتعليماتك ، يضع الأزرار في المكان المناسب. على سبيل المثال: "ضع زرًا كبيرًا في المنتصف ، وزرًا آخر أسفل المربع ، وفي المنتصف أيضًا ، وزرًا آخر فوق المربع في المنتصف ، وزرًا آخر على اليمين في المنتصف ، وزرًا آخر على اليسار في المنتصف."
إذا تعامل الطفل مع هذه المهمة ، فانتقل إلى المهمة التالية. أنت الآن بحاجة إلى توسيع الأزرار الصغيرة. واحد - في الزاوية اليمنى العليا (نوضح ما هو الركن الأيمن والأعلى) ، والثاني - في الزاوية اليسرى العليا ، وما إلى ذلك. إذا تم إكمال هذه المهمة دون أخطاء ، فسننتقل إلى مهمة أكثر صعوبة. "ضع الزر الصغير فوق الزر الكبير الموجود أعلى البطاقة (أسفل البطاقة)." الخيارات: على يمين الزر الكبير الموجود على يمين البطاقة ؛ على يسار الزر الكبير الموجود على يسار البطاقة ، وما إلى ذلك. تزداد الصعوبة تدريجياً ، من درس إلى آخر ، ولكن في أي حال من الأحوال خلال درس واحد! إذا بدأ الطفل في مواجهة الصعوبات ، فارجع إلى مهمة أبسط: هذه حالة مؤقتة.
انه بعيد؟
المشي مع طفلك ، اختر شيئًا ما على مسافة قريبة منك ، على سبيل المثال ، سلم ، واحسب عدد الخطوات التي تصل إليه. ثم اختر كائنًا آخر وقم أيضًا بحساب الخطوات. قارن المسافات المقاسة بالخطوات - أيهما أكبر؟ حاول أن تخمن مع طفلك عدد الخطوات التي سيستغرقها للوصول إلى كائن قريب. يمكنك المشي إلى مكان ما بخطوات عادية ، ثم الالتفاف ومعرفة عدد الخطوات القليلة التي تحتاجها إذا عدت بخطوات عملاقة.
في الرياضيات ، ليست نوعية الأشياء هي المهمة ، ولكن كميتها. لا تزال العمليات بالأرقام نفسها صعبة وغير واضحة تمامًا للطفل. ومع ذلك ، يمكنك تعليم طفلك الاعتماد على مواضيع محددة. يفهم الطفل أنه يمكن عد الألعاب والفواكه والأشياء. في نفس الوقت ، يمكن عد الأشياء "بين الأوقات". على سبيل المثال ، في الطريق إلى روضة الأطفال ، يمكنك أن تطلب من طفلك عد الأشياء التي تقابلها في الطريق.
من المعروف أن أداء الأعمال المنزلية الصغيرة أمر ممتع للغاية بالنسبة للطفل. لذلك ، يمكنك تعليم طفلك العد أثناء أداء الواجب المنزلي معًا. على سبيل المثال ، اطلب منه أن يجلب لك قدرًا معينًا من أي عناصر تحتاجها للوظيفة. بنفس الطريقة ، يمكنك تعليم طفلك التمييز بين الأشياء ومقارنتها: اطلب منه إحضار كرة كبيرة أو صينية أوسع.
من المهم جدًا تعليم الطفل التمييز بين موقع الأشياء في الفضاء (أمام ، خلف ، بين ، في الوسط ، على اليمين ، على اليسار ، أسفل ، فوق). للقيام بذلك ، يمكنك استخدام ألعاب مختلفة. رتبهم بترتيب مختلف واسأل عما هو في المقدمة ، خلف ، التالي ، بعيد ، إلخ. ضع في اعتبارك مع الطفل زخرفة غرفته ، واسأل عما هو موجود ، وما هو أسفل ، وما هو اليمين ، وما هو اليسار ، وما إلى ذلك.
يجب أن يتعلم الطفل أيضًا مفاهيم مثل كثيرة ، قليلة ، واحدة ، عدة ، أكثر ، أقل ، متساوية. أثناء المشي أو في المنزل ، اطلب من الطفل تسمية أشياء كثيرة ، قليلة ، كائن واحد. على سبيل المثال ، هناك العديد من الكراسي وطاولة واحدة ؛ العديد من الكتب ، قليل من دفاتر الملاحظات.
فسيفساء
بالطبع ، الطفل في سن الثالثة غير قادر بعد على استخدام الفسيفساء للغرض المقصود منه - تخطيط الأنماط أو الصور وفقًا للنموذج - ومع ذلك قد يلعب بشكل جيد مع الفسيفساء. أولاً ، وضح لطفلك كيفية استخدامه - فهو ليس بهذه السهولة لطفل يبلغ من العمر عامين. دعه يضع الأجزاء بأي ترتيب حتى يشعر بالملل (هذا تمرين رائع لتطوير اليدين).
قد تكون المهمة التالية أكثر صعوبة: ترتيب عناصر الفسيفساء على نفس السطر أو في فاصل زمني معين بينها. لا يتطلب الأمر براعة الأصابع فحسب ، بل يتطلب أيضًا العين (يتم إعطاء العينة من قبل البالغين). يمكنك وضع العديد من هذه الخطوط بحيث تختلف في اللون: بعد كل شيء ، حتى لو لم يسمي الطفل الألوان بعد ، فهو قادر على تحديد أحدها والتقاط كائنات أخرى من نفس اللون (في هذه الحالة ، عناصر الفسيفساء) لها. سيساعد إكمال هذه المهمة على تطوير المهارات الحركية الدقيقة للأصابع والعين والقدرة على تحليل العناصر والتوليف. على طول الطريق ، سيتعلم الطفل تسمية الألوان وتذكرها بسرعة. لكن كن حذرًا: تفاصيل الفسيفساء صغيرة جدًا ويمكن أن تكون خطرة على الطفل ، لذلك لا تتركيه وحده ولو لدقيقة ، وبعد اللعب ، ضعي كل شيء بحذر في الصندوق.
تعلم العد على الأصابع
الأداة الأكثر تنوعًا في تدريس الرياضيات هي الأصابع. لتقديم الطفل إلى الحساب ، ليس هناك ما هو أسهل في التوصل إليه.
كل مساء ، بعد الحمام المسائي المعتاد ، عندما تبدأ الأم في مسح ومعالجة وإعداد الطفل للنوم ، يجب على "المساعد" إظهار الأرقام على أصابعها وتناديها بصوت عالٍ وببهجة: "واحد!" ، "اثنان!" ، "ثلاثة!" إلخ.
عادة يتوقف الطفل عن التقليب ، والتصرف ، وعدم النظر ، ويتبع "أرقام الأصابع" ويبتسم. أمي سعيدة للغاية وبدون تدخل ، تجعل الطفل ينام في غضون بضع دقائق.
إن طريق البشرية إلى النظام العشري ، الذي نعد فيه معك ومع الطفل ، ينتقل بدقة من أصابع الإنسان. ابدأ بقلم واحد. عد أصابعك ، وقم بإخفاء القليل منها واحسب العدد المتبقي. إخفاء كل شيء والتعرف على مفهوم الصفر. افصل إصبعًا عن الآخر واكتشف أن خمسة هي واحد وأربعة واثنان وثلاثة. ثم ابدأ بإضافة المقبض الثاني. جاء أحد أصابع اليد اليسرى لزيارة أصابع اليد اليمنى - وكانت هناك ستة أصابع. ثم جاء إليهم شخص آخر ، وكان هناك سبعة منهم ، وهكذا دواليك. أو دع إصبعين أو ثلاثة يأتون في الحال ، وتعرف على العدد.
من الأفضل قراءة أغاني الأطفال عند التلاعب بأصابعك.
السناجب
واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة
جاءت السناجب للعب. (إظهار خمسة أصابع)
ذهب أحدهم إلى مكان ما ، (أخفِ يدك خلف ظهرك)
تركت أربعة سناجب. (إظهار أربعة أصابع)
انظر الآن بسرعة (أخفي يدك خلف ظهرك)
هناك بالفعل ثلاثة متبقية. (عرض ثلاثة أصابع)
حسنًا ، حسنًا ، يا للأسف (أخفِ يدك خلف ظهرك)
لم يتبق لدينا سوى اثنين. (أظهر إصبعين)
هذا الخبر محزن جدا (اخف يدك خلف ظهرك)
كان هناك أبيض واحد فقط. (أظهر إصبع واحد)
ثم قل:
بينما كنت أنا وأنت نعد
هربت السناجب منا.
تحدث إلى طفلك حول المكان الذي قد تذهب إليه السناجب لأخذ قيلولة ، والبحث عن الطعام ، وما إلى ذلك.
خمسة دببة
اقرأ قصيدة. ارفع إصبعًا واحدًا بعد قراءة السطر الأول. ارفع الإصبع التالي في كل مرة يظهر فيها دب آخر في مسار الحركة.
كان أحد الدببة على الطاولة يأكل شرحات صغيرة ،
ولكن بعد ذلك ، من العدم ، فجأة جاء شخص آخر يركض ،
أصبحوا اثنين.
بدأ في أخذ الكستليت ، وأراد أيضًا أن يأكل ،
لكن آخر جاء راكضًا وأكل كل شرحات.
كان هناك ثلاثة منهم.
أرادت ثلاثة دببة صغيرة غبية إغلاق الباب ،
لكن الباب انفتح واندفع وحش آخر.
كانت هناك أربعة منهم.
وجدت أربعة دببة صغيرة سربًا من النحل
ركض دب آخر وأثار عواءً عاليًا.
كان هناك خمسة منهم.
لدغة النحل بجدية وهربت كل الدببة.
في السطر الأخير ، قم بإخفاء يدك خلف ظهرك.
هذا المنزل من خمسة طوابق:
في الطابق الأول تعيش عائلة من القنافذ ،
في الثانية تعيش عائلة من الأرانب ،
في الثالث - عائلة من السناجب الحمراء ،
في الرابع ، تعيش الحلمة مع الكتاكيت ،
في الخامس ، البومة طائر ذكي جدًا.
حسنًا ، حان الوقت لنعود إلى أسفل:
على البومة الخامسة
على الحلمة الرابعة
بلشاتا على الثالث
الأرانب - الثانية ،
على القنافذ الأولى ، سنأتي إليهم.
اثنين من الدببة
يجلس اثنان من الدببة
على الكلبة رقيقة.
تدخل أحدهم مع القشدة الحامضة ،
يعجن الدقيق الآخر.
ملف تعريف ارتباط واحد ، اثنان من ملفات تعريف الارتباط
كلاهما سقط في الغبار!
أنف في طحين ، فم في طحين.
الأذن في اللبن الرائب!
خمسة أصابع
هناك خمسة أصابع على يدي
خمسة القابضون ، خمسة أصحاب.
للتخطيط والمشاهدة ،
ليأخذ ويعطي.
من السهل عدها:
واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة!
(اضغط بشكل إيقاعي وافتح قبضتي اليد. عند العد - ثني أصابع اليدين بالتناوب.)
قافية شقية
كم عدد أصابع لدينا؟
لنعد؟
هذا واحد!
هل ننحني؟
هذا اثنان!
هل نحن مستمرون؟
ثلاثة أربعة ...
أين الخامس ؟!
في نظرة!
نواصل لآخر:
هنا السادس والسابع والثامن ...
بانغ بانغ أوه أوه أوه !!!
نعم التاسع - هو!
كم عدد الأصابع هناك؟
عشرة بالضبط! أوه هوو !!
(تنحني اليدين عند المرفقين ، تنتشر الأصابع وتلتف مع اليدين في اتجاهات مختلفة.
نثني الأصابع من ناحية أخرى بيد واحدة. في الإصبع الخامس نظهر علامة "دخول!" (أصابع في قبضة ، عازمة كبيرة).
ننتقل إلى اليد الأخرى وننحني مرة أخرى ، بدءًا من الإصبع الصغير. عندما نثني الإصبع الثامن ، نحصل على "بندقية" نطلق منها النار.
الصغار جدًا يثنون أصابعهم باليد الأخرى ، ومن ينجح ، ينحني أصابعهم دون مساعدة.
الأسطر الأخيرة هي نفسها الموجودة في السطر الأول).
العد عن الأصابع
واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة!
دعونا نعد الأصابع!
ذهب الاصبع في نزهة على الأقدام
أكلت كعكة كبيرة مع بذور الخشخاش.
هذا الرجل السمين
الاصبع رقم واحد!
ذهب هذا الإصبع إلى الغابة ،
لقد وجدت العسل في جوف كبير.
هرب من النحل
إصبع جميل رقم اثنين!
هذا الاصبع يمشي في البحر
على باخرة.
في العاصفة على سطح السفينة ، انظر!
الاصبع الشجاع رقم ثلاثة!
هذا الاصبع هو رجلنا القوي:
مثل كرة طفل خفيفة
يرمي الأثقال!
الاصبع رقم أربعة!
وآخرها طفل لطيف ،
اجلس بهدوء بجوار النافذة
لقراءة كتاب.
الاصبع الصغير رقم خمسة!
واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة!
لقد تعلمنا العد!
المؤلف: إيرينا جورينا
* * *
غنوا معًا ، غنوا معًا:
عشرة طيور - قطيع.
هذا الطائر هو العندليب
هذا الطائر عصفور.
هذا الطائر بومة
رأس نعسان.
هذا الطائر هو جناح الشمع
هذا الطائر هو كرك ذرة
هذا الطائر طائر
ريشة رمادية.
هذا واحد حسون.
هذه قصة شعر.
هذا واحد هو siskin مرح.
حسنًا ، هذا نسر شرير.
الطيور والطيور تعود إلى المنزل!
(ثني الأصابع أو مداعبتها)
المؤلف: نينا ستوزكوفا
* * *
سيكون أخي في الخامسة من عمره قريبًا.
أنا أعلمه العد
لا يريد أن يدرس.
هذا هو المكان الذي أتيت فيه بشيء ما.
أقول: أعطني يدك
هل تحسب الأرانب -
واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة.
هذه الأصابع أرانب.
الأول اختبأ في مكان ما.
نثني إصبعًا - مرة واحدة.
كم لدينا الآن؟
نشر الأخ يده
فأجاب فجأة: - أربعة.
أحسنت. فتى قادر.
نثني الإصبع مرة أخرى.
كم منهم الآن - انظروا؟
يحسب الأخ: - واحد ... اثنان ... ثلاثة ...
اختفى الأرنب الثالث فجأة:
ركض المخادع إلى الغابة.
أرنبتنا بالكاد اختبأ ،
أخي يصرخ لي: - اثنان!
تركنا كل شيء
كم إصبع؟ -
واحد. -
ثم هذا الأرنب
استلقي على جانب السرير.
نثني الإصبع الخامس ،
الآن ماذا بقي؟
يبدو الأخ الماكر ويضحك:
- يبقى ... قبضة.
الأرنب الصغير
تقف الأم والطفل في مواجهة بعضهما البعض ، ممسكين بأيديهما. يقول الراشد للطفل: "أظهر كم أنت كبير". يسحبه بلطف من ذراعيه. "هذا كيف كبير!
أظهر الآن مدى صغر حجم الأرنب (أي لعبة) (يجلس ويسحب الطفل من ذراعيه). الأرنب الصغير ".
يكرر نفس الإجراءات أثناء قراءة قصيدة كتبها ن. بيكوليفا.
هذا هو حجمنا
يرفع يدي الطفل.
ليس صغيرا
القرفصاء مع الطفل ، مع إظهار يديه منخفضة فوق الأرض.
مثل هذا مثل هذا
الوقوف ورفع ذراعي الطفل.
ها هم الصغار.
طار التنين
اثنان يلعبان. يقفون وجهاً لوجه ويمدون أذرعهم للأمام بحيث يكون أحد راحتي كل منهما بين راحتي الشريك. يتناوب اللاعبون على نطق كلمة من الآية ، يصفقون كف شريكهم في الوقت المناسب مع كل كلمة:
طار التنين وأكل الكعك.
كم عدد الكعك الذي أكله التنين؟
الشخص الذي لديه دور للرد ، مع التصفيق ، ينادي أي رقم ، على سبيل المثال ، ثلاثة. يبدأ الشريك العد التنازلي: "واحد!" (تصفيق) - "اثنان!" (صفق الجواب) - "ثلاثة!". عند الاتصال بالرقم الأخير ، يجب على الشخص الذي تتعرض يده للهجوم حاليًا إزالته بأسرع ما يمكن حتى لا يصل التصفيق إلى الهدف.
تعتبر التمارين المذكورة أعلاه للوهلة الأولى بدائية للغاية ، ولكنها ، أولاً ، مصممة للأطفال من ستة أشهر إلى عامين. وثانياً ، هذه القوافي البسيطة هي التي يسهل على الأطفال تذكرها وتعطي الأخير الكثير من المتعة.
يمكن أن يبدأ تعلم العد سن ما قبل المدرسةومع ذلك ، لا ينبغي للمرء أن يكون متحمسًا جدًا في هذا الأمر. لا تحتاج إلى تكريس الطفل للتفاصيل الرياضية الدقيقة ، إذا كانت "الروح لا تكذب". علمه العد إلى 20 للمدرسة ، وفرز تركيبة العدد ، وسيكون ذلك كافيًا. بقية المعرفة التي سيحصل عليها لاحقًا.
كيف تعلم؟
بطاقات ومواد يدوية
إذا كان الوالدان يتعاملان مع الطفل بمفردهما ، فعليهما التعلم المبدأ الرئيسي: أفضل ما في الأمر أن الطفل يتعلم بصريًا معلومات عن النتيجة. تعليم الأطفال الصغار عن طريق الأذن سيكون عديم الفائدة. تحضير وسائل مرتجلة للعد خلال 5 أو 10 (حسب مهارات الطفل). يمكن أن تكون هذه ألعابًا أو أرقامًا مصنوعة من البلاستيك أو الورق المقوى أو خضروات أو فواكه ، إلخ. أو اطبع من موقعنا. أي شيء يمكن عده سيفي بالغرض.
رتب العناصر على التوالي. ابدأ بكمية صغيرة ، مثل ثلاثة أو خمسة. دع الطفل يشير بإصبعه إلى كل عنصر ويحسب لك: واحد ، اثنان ، ثلاثة ... لمرحلة ما قبل المدرسة ، هذا نشاط مفيد.
عد
بالنسبة للأطفال في سن ما قبل المدرسة ، فإن قافية العد مثالية كطريقة لتعليم العد. يمكنك البدء في تعلمها بنفسك ، دون أن تكون مقيدًا بألعاب الأرقام ، ولكن يمكنك استخدامها لتكرار النتيجة.
كتب جيدة جدًا عن تعلم العد يمكنك تنزيل ملف التورنت مجانًا:
- "" أندريه أوساتشيف
- "" سيرجي فولكوف
يمكن مشاهدة مقاطع الفيديو الشهيرة مع قوافي العد للأطفال هنا
بالنسبة لمجموعة من الأطفال في سن ما قبل المدرسة ، يمكنك أن تبتكر لعبة الغميضة ، واللحاق ، وما إلى ذلك ، حيث يجب استخدام قافية العد.
بالنسبة للأطفال في سن ما قبل المدرسة الذين يمكنهم العد في غضون 10 ، فإن القافية الأكثر صعوبة مناسبة. يوجد الكثير منهم في الفولكلور: يستخدمهم الرجال بنشاط في ألعابهم.
فرز العناصر حسب الميزات
بالإضافة إلى العد المباشر والعكسي ، من المهم للأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة تعلم كيفية فرز الأشياء وفقًا لبعض المعايير. مثل هذه التمارين تطور المنطق والذاكرة. تقترح منهجية تدريس العد تشكيل المهام التالية لمرحلة ما قبل المدرسة:
- لتعريف الأطفال في سن ما قبل المدرسة بمفاهيم مثل كثيرة وقليلة وواحدة وعدة ؛
- فرز العناصر وفقًا لسمة واحدة (على سبيل المثال ، حدد فقط الأزرق والأخضر والعالي والمنخفض والكبير ، وما إلى ذلك) ؛
- العثور على كائن بناءً على سمة معينة ؛
- التلاعب بالتعبيرات: قدر ما يساوي ، بالتساوي ، أكبر ، أصغر ، إلخ.
تقديم مهام مماثلة لمرحلة ما قبل المدرسة ، يمكنك في نفس الوقت عد العناصر المحددة معهم في غضون 10 (أو أكثر ، إذا كان الطفل مستعدًا). يمكن تنفيذ تعلم العد في أي حالة منزلية مناسبة. على سبيل المثال ، هناك العديد من التفاح في وعاء. اجعل طفلك يحسب عدد التفاحات الموجودة في الوعاء. كمكافأة ، دعه يجرب إحداها.
ليس من الضروري تعليم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة حساب الأشياء الموضوعة في صف واحد فقط. في غضون 10 ، من الممكن تجهيز مسار العد عموديًا. خذ الكتل العادية للأطفال في سن ما قبل المدرسة وضعيها فوق الأخرى. ثم اطلب من الطفل أن يحسب عدد المكعبات الموجودة في البرج. لهذا الغرض ، فإن هرم الدوائر ، الموجود في أي متجر لأطفال ما قبل المدرسة ، مثالي: احسب عدد الدوائر الموجودة فيه.
حاول أن تجعل الطفل يجيب على السؤال: كم؟ هذا هو التحدي الأكبر لمرحلة ما قبل المدرسة.
مفهوم "المساواة"
من سن 5-6 سنوات للأطفال في سن ما قبل المدرسة ، من الضروري إعداد مهام حيث يجب عليهم تقسيم الرقم بالتساوي. إنه لأمر جيد أن يعرف الطفل بالفعل كيف يعد ضمن 10. فهذا سيجعل الأمر أسهل على الوالدين ويوسع إمكانيات الألعاب. لجعل الأمر أكثر تشويقًا للطفل ، ضع ألعابه المفضلة أمامه ، ودع الطفل يقيس عددًا متساويًا من الأشياء لكل منها.
على سبيل المثال: يحتوي Kolya على 4 تفاحات. تحتاج إلى تقسيمهم بين أرنب ودب. كم عدد التفاح الذي يحتاجه كل شخص؟
إذا كان هذا اللغز صعبًا على الأطفال ، اطلب منهم أولاً إعطاء كل واحد تفاحة ، ثم تفاحة أخرى. بعد ذلك ، يمكنك حساب عدد التفاحات التي حصل عليها الدب والأرنب. نستنتج أنه إذا جمعت اثنين إلى اثنين ، فستحصل على أربعة.
مهمة أخرى مثيرة للاهتمام للأطفال الذين يعدون خلال 5 أو 10 هي العثور على كائن إضافي. ضع 5 أكواب (صناديق ، أواني ، إلخ) أمام الطفل وأعطيه 4 أغراض. دع الطفل يرتب الأشياء في وعاء ، وسيكون الكوب أو الصندوق المتبقي غير ضروري. أكد على أن 5 أكبر من 4. لذا فإن الطفل الذي يعد ضمن 5 سيفهم بالفعل ما يعنيه أكثر أو أقل.
ألعاب الرياضيات
يمكنك استخدام هذه الشيقة للألعاب
ضع الأرقام في صف واحد (تعلم العد خلال 5 أو 10)
يتم إعطاء الأطفال بطاقات بها أرقام. وظيفتهم هي ترتيبهم. يمكنك تعقيد المهمة. امنح الأطفال نفس عدد البطاقات التي تحتوي على أرقام ، لكن اقلبها حتى لا يرى الأطفال القيم العددية. ثم اطلب منهم فتح أي بطاقات وترتيبها في صف واحد بالنسبة لبعضهم البعض. لذلك سوف يتعرف الأطفال على مفاهيم أكثر أقل.
المعالجات
يجب أن يخمن الأطفال الرقم في غضون 5 أو 10. يعطي الشخص البالغ تلميحًا. على سبيل المثال: هذا الرقم أكبر من 4 ولكنه أقل من 6. يجيب الأطفال: 5.
التصفيق
يفتح الرجال البطاقات بالأرقام ويصفعونها عدة مرات حسب الرقم المطلوب.
اين بيت الشخصيات
الطفل مدعو لمعرفة الأرقام التي يوجد بجانبها الرقم الصحيح. على سبيل المثال: يعيش 7 بين 6 و 8.
ما الذي يجب أن يعرفه الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة؟
- في سن 5-6 ، يجب أن يعد الطفل في سن ما قبل المدرسة 20 ويعرف تكوين العدد.
- عد تنازليًا خلال 10.
- تعرف على الأرقام المجاورة للأرقام ضمن 10.
- قسّم الرقم إلى 2 أو 4 أجزاء.
- قياس الأشياء بالعصي أو الخيوط.
- قارن الكائنات وفقًا للسمات الهندسية: أعلى ، أكبر ، أطول ، إلخ.
- تعرف على أسماء أبسط الأشكال الهندسية.
عند تعليم الأطفال العد ، يجب ألا تذهب إلى أبعد الحدود وتحاول تعلم جدول الضرب معهم في سن الخامسة. إذا كان الطفل مهتمًا ، ولديه ذاكرة جيدة ، ولديه كلام ، فيمكنك أن تعرض عليه مهامًا أكثر صعوبة. ليست هناك حاجة للدفع أو القوة. اجعله مهتمًا باللعبة ، وقدم مهامًا متنوعة ، وإلا فإنك تخاطر بإحباطه إلى الأبد من دراسة الرياضيات. أظهر الحكمة والتسامح ، وسيتقن الطفل الحساب بالتأكيد.
فيديو عن طريقة زايتسيف
كيف تبدأ تعلم الرياضيات مع الأطفال؟
من الضروري البدء في دراسة الرياضيات مع تطوير مهارات العد.
في أي عمر يجب أن يبدأ الأطفال في تعلم الرياضيات؟
من سن ستة أشهر ، يمكنك البدء في تعلم الرياضيات مع طفلك.
تنمية مهارات العد
أساس أسس الرياضيات هو مفهوم العدد. ومع ذلك ، فإن الرقم ، مثل أي مفهوم رياضي تقريبًا ، هو فئة مجردة. لذلك ، غالبًا ما يكون من الصعب شرح ما هو الرقم للطفل.
كيف تشرح للطفل ما هو الرقم؟
واحد اثنان -
دعنا نذهب للحطب
واحد اثنين ثلاثة -
انظر إلى أمي.
قبل أن يخبرك الطفل أن لديه ثلاث خرزات بوقت طويل ، سيكون قادرًا على تلاوة أغاني الأطفال هذه. يتعلم نطق أسماء الأرقام ويتعرف على سمات مجموعتها قبل أن يصادف المعنى الحقيقي للأرقام.
يمكن استخدام عصي العد لتحليل الأرقام. اجعل طفلك يضع اثنين من العصي على الطاولة. اسأل عن عدد العصي الموجودة على الطاولة. ثم انشر العصي على الجانبين. اسأل عن عدد العصي الموجودة على اليسار ، وكم عدد العصي الموجودة على اليمين. ثم خذ ثلاث عصي وضعها على الجانبين. خذ أربعة عصي ودع الطفل يفصل بينها. اسأله عن كيفية ترتيب العصي الأربعة. اجعله يغير ترتيب عصي العد بحيث توضع عصا واحدة على جانب وثلاثة عصي على الجانب الآخر. بنفس الطريقة ، قم بتحليل جميع الأرقام بالتسلسل في غضون عشرة. كلما زاد الرقم ، زادت خيارات التحليل ، على التوالي.
من المفيد جدًا مقارنة الصور المشتركة والمختلفة. من الجيد بشكل خاص أن تحتوي الصور على عدد مختلف من الكائنات. اسأل طفلك كيف تختلف الرسومات. اطلب منه أن يرسم عددًا مختلفًا من الأشياء والأشياء والحيوانات وما إلى ذلك.
انتبه لما يحدث حول الطفل: في نزهة على الأقدام ، في الطريق إلى المتجر ، وما إلى ذلك. اطرح أسئلة ، على سبيل المثال: "هل يوجد المزيد من الأولاد أو الفتيات هنا؟" ، "دعونا نحسب عدد المقاعد الموجودة في الحديقة "،" أرني ما هو طول الشجرة ، وأيها هو الأقل "،" كم عدد الطوابق في هذا المنزل؟ ". إلخ.
حاول ليس فقط تسمية الأرقام ، ولكن أيضًا ، إن أمكن ، تقديم عناصر الجمع والطرح. على سبيل المثال ، هناك 4 مجموعات من السلالم عند المدخل ، أنت في الطابق العلوي. يرافق ممر كل طابق بالكلمات - لدينا 4 سلالم ، مررنا 2 ، 2 لا يزالون على اليسار ... 3 مروا - يسار ...
ألعاب العد
الكرات والأزرار
يتم استيعاب مفاهيم الترتيب المكاني بسهولة في اللعبة بالكرة: الكرة فوق الرأس (فوق) ، الكرة عند القدمين (أسفل) ، ترمي إلى اليمين ، ترمي إلى اليسار ، ذهابًا وإيابًا. يمكن أن تكون المهمة معقدة: ترمي الكرة بيدك اليمنى على يدي اليمنى ويدك اليسرى - إلى يساري. في العمل ، يتعلم الطفل العديد من المفاهيم المهمة بشكل أفضل.
يصعب عليه وضع الأشياء بشكل صحيح على متن الطائرة. في هذا التمرين ، خذ أي أشكال مسطحة (كبداية ، على سبيل المثال ، مربع) وأزرار مسطحة. ضع مربعًا من الورق السميك على الطاولة ، وأعطي الطفل بضعة أزرار (5 كبيرة و 8 صغيرة). دعه ، وفقًا لتعليماتك ، يضع الأزرار في المكان المناسب. على سبيل المثال: "ضع زرًا كبيرًا في المنتصف ، وزرًا آخر أسفل المربع أيضًا في المنتصف ، وزرًا آخر فوق المربع في المنتصف ، وزرًا آخر على اليمين في المنتصف ، وزرًا آخر على اليسار في المنتصف."
إذا تعامل الطفل مع هذه المهمة ، فانتقل إلى المهمة التالية. أنت الآن بحاجة إلى توسيع الأزرار الصغيرة. واحد - في الزاوية اليمنى العليا (نوضح ما هو الركن الأيمن والأعلى) ، والثاني - في الزاوية اليسرى العليا ، وما إلى ذلك. إذا تم إكمال هذه المهمة أيضًا بدون أخطاء ، فسننتقل إلى مهمة أكثر صعوبة. "ضع الزر الصغير فوق الزر الكبير الموجود أعلى البطاقة (أسفل البطاقة)." الخيارات: على يمين الزر الكبير الموجود على يمين البطاقة ؛ على يسار الزر الكبير الموجود على يسار البطاقة ، وما إلى ذلك. تزداد الصعوبة تدريجياً ، من درس إلى آخر ، ولكن في أي حال من الأحوال خلال درس واحد! إذا بدأ الطفل في مواجهة الصعوبات ، فارجع إلى مهمة أبسط: هذه حالة مؤقتة.
انه بعيد؟
المشي مع طفلك ، اختر شيئًا ما على مسافة قريبة منك ، على سبيل المثال ، سلم ، واحسب عدد الخطوات التي تصل إليه. ثم اختر كائنًا آخر وقم أيضًا بحساب الخطوات. قارن المسافات المقاسة بالخطوات - أيهما أكبر؟ حاول أن تخمن مع طفلك عدد الخطوات التي سيستغرقها للوصول إلى كائن قريب. يمكنك المشي إلى مكان ما بخطوات عادية ، ثم الالتفاف ومعرفة عدد الخطوات القليلة التي تحتاجها إذا عدت بخطوات عملاقة.
في الرياضيات ، ليست نوعية الأشياء هي المهمة ، ولكن كميتها. لا تزال العمليات بالأرقام نفسها صعبة وغير واضحة تمامًا للطفل. ومع ذلك ، يمكنك تعليم طفلك الاعتماد على مواضيع محددة. يفهم الطفل أنه يمكن عد الألعاب والفواكه والأشياء. في نفس الوقت ، يمكن عد الأشياء "بين الأوقات". على سبيل المثال ، في الطريق إلى روضة الأطفال ، يمكنك أن تطلب من طفلك عد الأشياء التي تقابلها في الطريق.
من المعروف أن أداء الأعمال المنزلية الصغيرة أمر ممتع للغاية بالنسبة للطفل. لذلك ، يمكنك تعليم طفلك العد أثناء أداء الواجب المنزلي معًا. على سبيل المثال ، اطلب منه أن يجلب لك قدرًا معينًا من أي عناصر تحتاجها للوظيفة. بنفس الطريقة ، يمكنك تعليم طفلك التمييز بين الأشياء ومقارنتها: اطلب منه إحضار كرة كبيرة أو صينية أوسع.
من المهم جدًا تعليم الطفل التمييز بين موقع الأشياء في الفضاء (أمام ، خلف ، بين ، في الوسط ، على اليمين ، على اليسار ، أسفل ، فوق). للقيام بذلك ، يمكنك استخدام ألعاب مختلفة. رتبهم بترتيب مختلف واسأل عما هو في المقدمة ، خلف ، التالي ، بعيد ، إلخ. ضع في اعتبارك مع الطفل زخرفة غرفته ، واسأل عما هو موجود ، وما هو أسفل ، وما هو اليمين ، وما هو اليسار ، وما إلى ذلك.
يجب أن يتعلم الطفل أيضًا مفاهيم مثل كثيرة ، قليلة ، واحدة ، عدة ، أكثر ، أقل ، متساوية. أثناء المشي أو في المنزل ، اطلب من الطفل تسمية أشياء كثيرة ، قليلة ، كائن واحد. على سبيل المثال ، هناك العديد من الكراسي وطاولة واحدة ؛ العديد من الكتب ، قليل من دفاتر الملاحظات.
فسيفساء
بالطبع ، الطفل في سن الثالثة غير قادر بعد على استخدام الفسيفساء للغرض المقصود منه - تخطيط الأنماط أو الصور وفقًا للنموذج - ومع ذلك ، قد يلعب بشكل جيد مع الفسيفساء. أولاً ، وضح لطفلك كيفية استخدامه - فهذا ليس سهلاً على طفل يبلغ من العمر عامين. دعه يضع الأجزاء بأي ترتيب حتى يشعر بالملل (هذا تمرين رائع لتطوير اليدين).
قد تكون المهمة التالية أكثر صعوبة: ترتيب عناصر الفسيفساء على نفس السطر أو في فاصل زمني معين بينها. لا يتطلب الأمر براعة الأصابع فحسب ، بل يتطلب أيضًا العين (يتم إعطاء العينة من قبل البالغين). يمكنك وضع العديد من هذه الخطوط بحيث تختلف في اللون: بعد كل شيء ، حتى لو لم يسمي الطفل الألوان بعد ، فهو قادر على تحديد أحدها والتقاط كائنات أخرى من نفس اللون (في هذه الحالة ، عناصر الفسيفساء) لها. سيساعد إكمال هذه المهمة على تطوير المهارات الحركية الدقيقة للأصابع والعين والقدرة على تحليل العناصر والتوليف. على طول الطريق ، سيتعلم الطفل تسمية الألوان وتذكرها بسرعة. لكن كن حذرًا: تفاصيل الفسيفساء صغيرة جدًا ويمكن أن تكون خطرة على الطفل ، لذلك لا تتركيه وحده ولو لدقيقة ، وبعد اللعب ، ضعي كل شيء بحذر في الصندوق.
تعلم العد على الأصابع
الأداة الأكثر تنوعًا في تدريس الرياضيات هي الأصابع. لتقديم الطفل إلى الحساب ، ليس هناك ما هو أسهل في التوصل إليه.
كل مساء ، بعد الحمام المسائي المعتاد ، عندما تبدأ الأم في مسح ومعالجة وإعداد الطفل للنوم ، يجب على "المساعد" إظهار الأرقام على أصابعها وتناديها بصوت عالٍ وببهجة: "واحد!" ، "اثنان!" ، "ثلاثة!" إلخ.
عادة يتوقف الطفل عن التقليب ، والتصرف ، وعدم النظر ، ويتبع "أرقام الأصابع" ويبتسم. أمي سعيدة للغاية وبدون تدخل ، تجعل الطفل ينام في غضون بضع دقائق.
إن طريق البشرية إلى النظام العشري ، الذي نعد فيه معك ومع الطفل ، ينتقل بدقة من أصابع الإنسان. ابدأ بقلم واحد. عد أصابعك ، وقم بإخفاء القليل منها واحسب العدد المتبقي. إخفاء كل شيء والتعرف على مفهوم الصفر. افصل إصبعًا عن الآخر واكتشف أن خمسة هي واحد وأربعة واثنان وثلاثة. ثم ابدأ بإضافة المقبض الثاني. جاء أحد أصابع اليد اليسرى لزيارة أصابع اليد اليمنى - وكانت هناك ستة أصابع. ثم جاء إليهم شخص آخر ، وكان هناك سبعة منهم ، وهكذا دواليك. أو دع إصبعين أو ثلاثة يأتون في الحال ، وتعرف على العدد.
السناجب
واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة
جاءت السناجب للعب. (إظهار خمسة أصابع)
ذهب أحدهم إلى مكان ما (اخفي يدك خلف ظهرك)
تركت أربعة سناجب. (إظهار أربعة أصابع)
والآن انظر بسرعة (اخفي يدك خلف ظهرك)
هناك بالفعل ثلاثة متبقية. (عرض ثلاثة أصابع)
حسنًا ، يا له من مؤسف (اخفي يدك خلف ظهرك)
لم يتبق لدينا سوى اثنين. (أظهر إصبعين)
هذا الخبر محزن جدا (اخفي يدك خلف ظهرك)
كان هناك أبيض واحد فقط. (أظهر إصبع واحد)
ثم قل:
بينما كنت أنا وأنت نعد
هربت السناجب منا.
تحدث إلى طفلك حول المكان الذي قد تذهب إليه السناجب لأخذ قيلولة ، والبحث عن الطعام ، وما إلى ذلك.
خمسة دببة
اقرأ قصيدة. ارفع إصبعًا واحدًا بعد قراءة السطر الأول. ارفع الإصبع التالي في كل مرة يظهر فيها دب آخر في مسار الحركة.
كان أحد الدببة على الطاولة يأكل شرحات صغيرة ،
ولكن بعد ذلك ، من العدم ، فجأة جاء شخص آخر يركض ،
أصبحوا اثنين.
بدأ في أخذ الكستليت ، وأراد أيضًا أن يأكل ،
لكن آخر جاء راكضًا وأكل كل شرحات.
كان هناك ثلاثة منهم.
أرادت ثلاثة دببة صغيرة غبية إغلاق الباب ،
لكن الباب انفتح واندفع وحش آخر.
كانت هناك أربعة منهم.
وجدت أربعة دببة صغيرة سربًا من النحل
ركض دب آخر وأثار عواءً عاليًا.
كان هناك خمسة منهم.
لدغة النحل بجدية وهربت كل الدببة.
في السطر الأخير ، قم بإخفاء يدك خلف ظهرك.
هذا المنزل من خمسة طوابق:
في الطابق الأول تعيش عائلة من القنافذ ،
في الثانية تعيش عائلة من الأرانب ،
في الثالث - عائلة من السناجب الحمراء ،
في الرابع ، تعيش الحلمة مع الكتاكيت ،
في الخامس ، البومة طائر ذكي جدًا.
حسنًا ، حان الوقت لنعود إلى أسفل:
على البومة الخامسة
على الحلمة الرابعة
بلشاتا على الثالث
الأرانب - الثانية ،
على القنافذ الأولى ، سنأتي إليهم.
اثنين من الدببة
يجلس اثنان من الدببة
على الكلبة رقيقة.
تدخل أحدهم مع القشدة الحامضة ،
يعجن الدقيق الآخر.
ملف تعريف ارتباط واحد ، اثنان من ملفات تعريف الارتباط
كلاهما سقط في الغبار!
أنف في طحين ، فم في طحين.
الأذن في اللبن الرائب!
خمسة أصابع
هناك خمسة أصابع على يدي
خمسة القابضون ، خمسة أصحاب.
للتخطيط والمشاهدة ،
ليأخذ ويعطي.
واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة!
(اضغط بشكل إيقاعي وافتح قبضتي اليد. عند العد - ثني أصابع اليدين بالتناوب.)
قافية شقية
كم عدد أصابع لدينا؟
لنعد؟
هذا واحد!
هل ننحني؟
هذا اثنان!
هل نحن مستمرون؟
ثلاثة أربعة ...
أين الخامس ؟!
في نظرة!
نواصل لآخر:
ها هو السادس والسابع والثامن ....
بانغ بانغ أوه أوه أوه !!!
نعم التاسع هكذا!
كم عدد الأصابع هناك؟
عشرة بالضبط! أوه هوو !!
(تنحني اليدين عند المرفقين ، تنتشر الأصابع وتلتف مع اليدين في اتجاهات مختلفة.
نثني الأصابع من ناحية أخرى بيد واحدة. في الإصبع الخامس نظهر علامة "دخول!" (أصابع في قبضة ، عازمة كبيرة).
ننتقل إلى اليد الأخرى وننحني مرة أخرى ، بدءًا من الإصبع الصغير. عندما نثني الإصبع الثامن ، نحصل على "بندقية" نطلق منها النار.
الصغار جدًا يثنون أصابعهم باليد الأخرى ، ومن ينجح ، ينحني أصابعهم دون مساعدة.
الأسطر الأخيرة هي نفسها الموجودة في السطر الأول).
العد عن الأصابع
واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة!
ذهب الاصبع في نزهة على الأقدام
أكلت كعكة كبيرة مع بذور الخشخاش.
هذا الرجل السمين
الاصبع رقم واحد!
ذهب هذا الإصبع إلى الغابة ،
لقد وجدت العسل في جوف كبير.
هرب من النحل
إصبع جميل رقم اثنين!
هذا الاصبع يمشي في البحر
على باخرة.
في العاصفة على سطح السفينة ، انظر!
الاصبع الشجاع رقم ثلاثة!
هذا الاصبع هو رجلنا القوي:
مثل كرة طفل خفيفة
يرمي الأثقال!
الاصبع رقم أربعة!
وآخرها طفل لطيف
اجلس بهدوء بجوار النافذة
الاصبع الصغير رقم خمسة!
واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة!
غنوا معًا ، غنوا معًا:
عشرة طيور - قطيع.
هذا الطائر هو العندليب
هذا الطائر عصفور.
هذا الطائر بومة
رأس نعسان.
هذا الطائر هو جناح الشمع
هذا الطائر هو كرك ذرة
هذا الطائر طائر
ريشة رمادية.
هذا واحد حسون.
هذه قصة شعر.
هذا واحد هو siskin مرح.
حسنًا ، هذا نسر شرير.
الطيور والطيور تعود إلى المنزل!
(ثني الأصابع أو مداعبتها)
سيكون أخي في الخامسة من عمره قريبًا.
لا يريد أن يدرس.
هذا هو المكان الذي أتيت فيه بشيء ما.
أقول: أعطني يدك
واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة.
هذه الأصابع أرانب.
الأول اختبأ في مكان ما.
نثني إصبعًا - مرة واحدة.
كم لدينا الآن؟
نشر الأخ يده
فأجاب فجأة: - أربعة.
أحسنت. فتى قادر.
نثني الإصبع مرة أخرى.
كم منهم الآن - انظروا؟
يحسب الأخ: - واحد ... اثنان ... ثلاثة ...
اختفى الأرنب الثالث فجأة:
ركض المخادع إلى الغابة.
أرنبتنا بالكاد اختبأ ،
أخي يصرخ لي: - اثنان!
تركنا كل شيء
كم إصبع؟ -
واحد. -
ثم هذا الأرنب
استلقي على جانب السرير.
نثني الإصبع الخامس ،
الآن ماذا بقي؟
يبدو الأخ الماكر ويضحك:
- يبقى ... قبضة.
الأرنب الصغير
تقف الأم والطفل في مواجهة بعضهما البعض ، ممسكين بأيديهما. يقول الراشد للطفل: "أظهر كم أنت كبير". يسحبه بلطف من ذراعيه. "هذا كيف كبير!
أظهر الآن مدى صغر حجم الأرنب (أي لعبة) (يجلس ويسحب الطفل من ذراعيه). الأرنب الصغير ".
يكرر نفس الإجراءات أثناء قراءة قصيدة كتبها ن. بيكوليفا.
هذا هو حجمنا
يرفع يدي الطفل.
ليس صغيرا
القرفصاء مع الطفل ، مع إظهار يديه منخفضة فوق الأرض.
مثل هذا مثل هذا
الوقوف ورفع ذراعي الطفل.
ها هم الصغار.
طار التنين
اثنان يلعبان. يقفون وجهاً لوجه ويمدون أذرعهم للأمام بحيث يكون أحد راحتي كل منهما بين راحتي الشريك. يتناوب اللاعبون على نطق كلمة من الآية ، يصفقون كف شريكهم في الوقت المناسب مع كل كلمة:
طار التنين وأكل الكعك.
كم عدد الكعك الذي أكله التنين؟
الشخص الذي لديه دور للرد ، مع التصفيق ، ينادي أي رقم ، على سبيل المثال ، ثلاثة. يبدأ الشريك العد التنازلي: "واحد!" (تصفيق) - "اثنان!" (تصفيق الإجابة) - "ثلاثة!". عند الاتصال بالرقم الأخير ، يجب على الشخص الذي تتعرض يده للهجوم حاليًا إزالته بأسرع ما يمكن حتى لا يصل التصفيق إلى الهدف.
تعتبر التمارين المذكورة أعلاه للوهلة الأولى بدائية للغاية ، ولكنها ، أولاً ، مصممة للأطفال من ستة أشهر إلى عامين. وثانياً ، هذه القوافي البسيطة هي التي يسهل على الأطفال تذكرها وتعطي الأخير الكثير من المتعة.
الرياضيات في الصور
بالفعل مع ثلاث سنواتيمكنك تعلم الرياضيات بمساعدة ألعاب تلوين الرياضيات. بمساعدة مثل هذه الألعاب - المهام ، سيتعرف الطفل على عمليات الجمع والطرح.
نقدم لك لعبة رياضية مثيرة للاهتمام مع شخصية الأطفال المفضلة - بامبي الغزلان.
أولاً ، سأشرح لك ما هي الإضافة. هذا عندما يتم إضافة رقم آخر إلى رقم واحد. نتيجة هذه العملية الحسابية تسمى المجموع. على سبيل المثال ، يتم رسم Bambi و Thumper هنا. 1 + 1 = 2. فقط 2 حيوانات.
وإذا طرحنا رقمًا آخر من رقم واحد ، فإن هذا الإجراء يسمى الطرح. على سبيل المثال ، كان هناك فرخان ، هرب أحدهما. بقيت واحده. 2-1 = 1. تسمى نتيجة هذه العملية الحسابية بالفرق.
قابل ليتل بامبي الشاب فالينا. سرعان ما أصبح الغزلان أصدقاء وبدأوا يلعبون معًا. عد واكتب عدد الغزلان التي تلعب في المقاصة.
تم أكل ورقة خضراء لذيذة من عدة جوانب بواسطة 5 يرقات. 1 يأكل ويزحف بعيدا. ثم أكل 2 آخرين وزحفوا بعيدًا. كم عدد اليرقات المتبقية لمضغ الورقة؟
وجدت بامبي مكانًا في الغابة حيث نمت الكثير من الفراولة الحمراء اللذيذة. كان هناك 10 حبات ناضجة في المجموع. كم عدد التوت الذي سيتم تركه إذا أكل بامبي 7 منها؟
يوجد في الغابة بركة صغيرة نظيفة بمياه صافية. هناك سمكة كبيرة تسبح حولها. 2 منهم ذهب والباقي أحمر. اكتب مثالاً وحلها. وسوف تساعدك الصورة.
بامبي مغرم جدًا بالتفاح البري. انظر: وجد 3 تفاحات حمراء و 3 صفراء في العشب. كم عدد التفاح الذي وجده الغزال في العشب؟ استبدل الأرقام الصحيحة وحلها.
تنمو الفطر والتوت والزهور في المقاصة. احسب عدد القطع المرسومة من كل نوع. اكتب القيم في الدوائر وحدد عدد النباتات التي تنمو في المقاصة.
