الأقسام: العمل مع أطفال ما قبل المدرسة
من بين جميع أشكال الفن ، تتمتع الموسيقى بالقوة العظمى للتأثير على الشخص ، والتعامل المباشر مع روحه ، وعالم تجاربه ، وحالاته المزاجية. يطلق عليها لغة المشاعر ، نموذجا للعواطف البشرية. تلعب الموسيقى دورًا كبيرًا في عملية تعليم الروحانية والثقافة والجوانب العاطفية والمعرفية لشخصية الشخص.
يساهم التأثير المباشر للموسيقى في المجال العاطفي للطفل في ظهور الاستجابات الأولية ، حيث يمكن للمرء أن يرى المتطلبات الأساسية لتكوين القدرات الموسيقية الأساسية في المستقبل.
لقد أثبت الباحثون المعاصرون أن تكوين القدرات الموسيقية يجب أن يبدأ في أقرب وقت ممكن. كلما انضم الأطفال مبكرًا إلى عالم الموسيقى ، كلما أصبحوا أكثر موسيقيًا فيما بعد ، وكلما زادت لقاءاتهم الجديدة الممتعة والمرغوبة مع الموسيقى. فقر الانطباعات الموسيقية للطفولة ، وغيابهم بالكاد يمكن تعويضه في وقت لاحق ، كشخص بالغ. ربما لهذا السبب ، يجادل العديد من الخبراء بأن سن ما قبل المدرسة هو أفضل فترة لتشكيل القدرات الموسيقية.
مصطلح "القدرة" ، على الرغم من استخدامه الطويل والواسع الانتشار في علم النفس ، تم تعريفه في الأدبيات بشكل غامض. التعريف واسع الانتشار: القدرات هي شيء لا ينبع من المعرفة والمهارات ، ولكنه يضمن اكتسابها السريع وتوحيدها واستخدامها الفعال في الممارسة.
قدم العالم BM Teplov مساهمة كبيرة في تطوير النظرية العامة للقدرات. في مفهوم "القدرة" في رأيه ، هناك ثلاث أفكار. أولاً ، تُفهم القدرات على أنها خصائص نفسية فردية تميز شخصًا عن الآخر. ثانيًا ، لا يُطلق على القدرات أي خصائص فردية بشكل عام ، ولكن تسمى فقط تلك التي تتعلق بنجاح أداء أي نشاط. ثالثًا ، لا يقتصر مفهوم "القدرة" على المعرفة والمهارات والقدرات التي طورها شخص ما بالفعل. القدرات ، وفقًا لـ BM Teplov ، لا يمكن أن توجد إلا في عملية التطوير المستمرة.
يعد تطور القدرات الموسيقية وتكوينها من أكثر المشكلات إثارة للاهتمام التي جذبت انتباه الباحثين لسنوات عديدة. دراسة هذه المشكلة ذات صلة نظرًا لحقيقة أن تنمية القدرات الموسيقية والذوق الموسيقي والاستجابة العاطفية في مرحلة الطفولة ستخلق أساسًا للثقافة الموسيقية البشرية في المستقبل.
تميزت العقود الماضية بزيادة كبيرة في الاهتمام بتنمية القدرات الموسيقية لجيل الشباب. إن تنمية القدرات الموسيقية من المهام الرئيسية للتربية الموسيقية.
يميز المتخصصون - الموسيقيون ثلاثة أنواع من القدرات الموسيقية:
1) شعور مشروط - يتجلى في تصور الموسيقى كتجربة عاطفية ، إدراك محسوس ؛
2) التمثيل السمعي الموسيقي ، ويشمل الذاكرة والخيال ، هذه القدرة التي تتجلى في استنساخ اللحن بالأذن ؛
3) حس الإيقاع - هذا هو تصور واستنساخ العلاقات المؤقتة في الموسيقى - هذه هي القدرة على تجربة الموسيقى بنشاط ، والشعور بالعاطفة
التعبير عن الإيقاع الموسيقي وإعادة إنتاجه بدقة.
تعتبر الألعاب التعليمية الموسيقية من أهم وسائل تنمية قدرات الأطفال الموسيقية. في شكل لعبة ، تتطور قدرات الأطفال الموسيقية بشكل أكثر إثارة وكفاءة.
الألعاب الموسيقية والتعليمية ممتعة دائمًا للأطفال ، وتسبب دائمًا الرغبة في المشاركة فيها. هذه طريقة عالمية في التربية الموسيقية ، تسمح بشكل يسهل الوصول إليه بغرس اهتمام الأطفال بالموسيقى وحبهم ، لمنحهم مفاهيم أساسيات محو الأمية الموسيقية. تنمي الألعاب الموسيقية والتعليمية لدى الأطفال حس الإيقاع وتنسيق الحركات والقدرات الإبداعية وكذلك علاج جيدلتحرير الأطفال الخجولين.
تكمن القيمة التربوية للألعاب الموسيقية والتعليمية في أنها تفتح الطريق أمام الطفل لتطبيق المعرفة المكتسبة في ممارسة الحياة.
منذ عدة سنوات أقوم بعمل متعمق حول موضوع "تنمية القدرات الموسيقية للأطفال سن ما قبل المدرسةمن خلال الألعاب الموسيقية والتعليمية ". هدف : تحديد فاعلية الألعاب التعليمية الموسيقية في تنمية قدرات الأطفال الموسيقية.
لتحقيق الهدف المخصص مهام:
- لتعليم الأطفال التنقل في مواقف اللعبة ؛
- تنمية الإدراك الجمالي والاهتمام والحب للموسيقى والاستجابة العاطفية والنشاط الإبداعي ؛
- تحسين النغمة ، الجرس ، السمع الديناميكي ، الإحساس بالإيقاع والإيقاع ؛ الانتباه السمعي والذاكرة الموسيقية.
- تنمية مهارات الاتصال في اللعبة ، وهو موقف ودود تجاه بعضنا البعض.
من أجل التنفيذ الناجح لهذه المهام ، قامت بتجميع تخطيط موضوعي منظوري للأطفال في منتصف العمر وكبار السن مجموعات داو، مما يساعدني على تطوير القدرات الموسيقية لدى الأطفال ، كما يساعد على تنظيم معارف ومهارات الأطفال في جميع أنواع الأنشطة الموسيقية ؛ الألعاب الموسيقية والتعليمية المختارة والمصنفة حسب الخصائص العمرية لمرحلة ما قبل المدرسة ونوع القدرات الموسيقية:
- الألعاب التي تطور أذنًا للموسيقى (الملعب والجرس والديناميكية) ؛
- الألعاب التي تنمي حس الإيقاع ؛
- الألعاب التي تساهم في إدراك الموسيقى ؛
- العاب لتنمية الذاكرة الموسيقية.
| عمر الأطفال | الألعاب التي تنمي الأذن الموسيقية | الألعاب التي تنمي حس الإيقاع | الألعاب التي تساهم في تصور الموسيقى | ألعاب لتنمية الذاكرة الموسيقية |
| صغار ومتوسطي العمر | "سلم الموسيقى" "صدى مؤذ" ، "أين أطفالي" ، "في الجدة نيورا" "الدجاجة والفراخ" "من يعيش في المنزل؟" |
"أغنية عن الاسم" "من هو صديقك؟" "مشي"، "قصيرة طويلة"، "خطوة وتشغيل" "ألعاب مع النخيل والعصي" |
"بوابة"، "الدائرة والدوائر" "ألعاب الساعة" |
كم عدد الطيور التي تغني؟ "ماذا يفعلون في المنزل" ، إلخ. |
| كبار السن | "ارسم نغمة" "حفلة الطيور" "كولوبوك" ، "ماذا ألعب؟" "ثلاثة خنازير" |
"المشي في الحديقة"، "شقي الجليد" "أنماط الشتاء" "الأوركسترا الإيقاعية" "عيد ميلاد السنجاب" "ألعاب بالنخيل ، بالعصي" ، "إيجاد الإيقاع في الشعر والموسيقى" |
"إستمع جيدا" "الأصدقاء المخلصون" ، "لعبة مضحكة" إلخ. |
"الذئب السحري" "اي موسيقي"، "كم منا يغني؟" ، "تلفاز مكسور" |
إن استخدام الألعاب التعليمية الموسيقية في الفصل يجعل من الممكن إجراؤها بالطريقة الأكثر جدوى ، وغالبًا ما تكون الألعاب التعليمية الموسيقية هي النشاط الرئيسي.
يتقن الأطفال الألعاب الموسيقية والتعليمية تدريجياً. يحدث التآلف مع اللعبة الجديدة بشكل أساسي أثناء دروس الموسيقى. أعرّف الأطفال على قواعد اللعبة ، وأضع لهم مهمة تعليمية معينة. يتم نقل قواعد وأعمال الألعاب الخاصة بالألعاب الموسيقية والتعليمية التي يتم تعلمها في الفصل من قبل الأطفال إلى أنشطتهم المستقلة ، والتي تعتبر واحدة من وسيلة فعالةمع تنمية القدرات الموسيقية.
يلعب المعلم دورًا كبيرًا في تنظيم وتنفيذ لعبة تعليمية موسيقية ، وهو البادئ باللعبة في مجموعة ، أو في نزهة على الأقدام أو في عمليات النظام الأخرى. يقوم التربويون بتوحيد وإثراء الانطباعات الموسيقية والمهارات والمعرفة والقدرات للأطفال في عملية اللعب الموسيقي والتعليمي. يدير بلباقة مسار اللعبة ، ويراقب العلاقة بين اللاعبين ، ويحافظ على الطبيعة المستقلة والإبداعية لأنشطة لعب الأطفال. بعد ذلك ، يمكن للأطفال اللعب بمفردهم ، دون مساعدة المعلم ، واختيار قائد من بين أقرانهم.
ولكن من أجل أن ينظم المعلم اللعبة بشكل صحيح ، من أجل إدارة الأنشطة المستقلة لمرحلة ما قبل المدرسة ، والقدرة على التفكير بشكل إبداعي ، يجب أن يمتلك مهارات ومعرفة خاصة ، ومعرفة الذخيرة الموسيقية. لذلك ، أخطط لأشكال مختلفة من العمل مع المعلمين لتطوير محو الأمية الموسيقية والنشاط الموسيقي للأطفال. أقوم بإجراء محادثات واستشارات بشكل منهجي ، حيث يتعرف المعلمون خلالها على محتوى الألعاب الموسيقية والتعليمية ، ويتلقون النصائح والتوصيات حول كيفية إجراء الألعاب مع جميع الأطفال أو مع مجموعة فرعية ، وتعلم أفضل السبل لتنظيم الألعاب في مجموعة ، على مشي؛ الندوات النظرية والعملية وورش العمل الإبداعية وعرض دروس الموسيقى المفتوحة.
أعتقد أنه من الصعب تحقيق النتائج المرجوة في التطور الموسيقي للأطفال ، وكذلك قدراتهم الموسيقية ، إلا من خلال جهود مدير الموسيقى دون دعم الوالدين والمربين.
التربية الموسيقية في الأسرة لها إمكانياتها الخاصة: الاستماع إلى البرامج الإذاعية والتلفزيونية ، والتسجيلات الصوتية ، والحكايات الموسيقية الخيالية ، والأغاني من الرسوم المتحركة ، ومقاطع من الموسيقى الكلاسيكية. يمكن للوالدين في المنزل تنظيم وإجراء لعبة موسيقية وتعليمية مع أطفالهم. أطلع أولياء الأمور على محتوى وتنظيم وتسيير الألعاب الموسيقية والتعليمية في اجتماعات أولياء الأمور ، وكذلك أضع المواد في أكشاك المعلومات وفي المجلدات - المشغلات.
يمكن للوالدين ، الذين يعرفون أطفالهم جيدًا وشخصيتهم وهواياتهم وميولهم وإيجاد النهج الصحيح ، أن يهتموا به في الموسيقى واللعب وإثراء الانطباعات الموسيقية باستمرار وفي نفس الوقت تطوير القدرات الموسيقية. أقوم بإجراء الاستشارات والمحادثات الفردية مع أولياء الأمور من أجل تعزيز المعرفة التربوية في مجال التربية الموسيقية وتنمية القدرات الموسيقية ، وأخبرهم عن تجربة التطور الموسيقي التي تراكمت لدى الطفل في روضة أطفالحول إنجازات الطفل في تنمية القدرات الموسيقية. إن حضور الفصول المفتوحة يمنح الآباء الفرصة لمشاهدة ليس عرضًا احتفاليًا ، ولكن بيئة عمل عادية تتطور فيها القدرات الموسيقية والمهارات والقدرات لأطفالهم. لقد أصبح من التقاليد إقامة حفلات رأس السنة مع الوالدين ، وعيد الأمهات والجدات ، وعطلة الربيع "وصلت الرافعات والعندليب" ، والحفل الموسيقي "عيد ميلاد سعيد ، روضة أطفال!".
وبالتالي ، فإن العمل المنهجي والهادف على استخدام الألعاب التعليمية الموسيقية يساهم في التطوير الناجح للقدرات الموسيقية لمرحلة ما قبل المدرسة. وفقًا لنتائج التشخيص ، ارتفع مؤشر المستوى العالي والمتوسط لتطور القدرات الموسيقية لأطفال ما قبل المدرسة في الفترة من 2007 إلى 2010 السنوات الأكاديمية بنسبة 12 ٪ (2007 - 2008 العام الدراسي - 86 ٪ ، 2008 - 2009 العام الدراسي) - 90٪ ، 2009-2010 العام الدراسي - 98٪ ،)
انتقل
الألعاب الموسيقية والتعليمية للأطفال
كبار السن
1. مشى ، ركض ، قفز | ||
2. تخمين ما أفعله | ||
3. من لديه لعبة | ||
4. ماذا يبدو ، اسمع | ||
5. القط والفئران | ||
6. الأمير و الأميرة | ||
7. بصوت عالٍ - قم بالغناء بهدوء | ||
8. الصيادون والأرانب البرية | ||
9. كم منا يغني | ||
11. الموصلات | ||
12. يؤلف أغنية | ||
13. اللعب ترقص | ||
14. جاءت الأغنية للزيارة | ||
15. ابحث عن رفيق | ||
16. خمن ماذا ألعب | ||
17. تعال مع الرقص | ||
18. الشمس والسحابة | ||
19. العب مثلي | ||
20. اصمت ، العب بصوت أعلى | ||
21. صدى | ||
22. ثلاث فرق أوركسترا | ||
23. الحزمة الموسيقية | ||
24. استمع وصفق | ||
25. مطيع الدف | ||
26. المشي - الاسترخاء | ||
27. أوركسترا لدينا | ||
28. البومة - بومة | ||
29. سلم موسيقي | ||
30. أنبوب مرح | ||
31. الشمس والسحابة |
مشى ، ركض ، قفز
استهداف:
تقدم اللعبة:يجلس الأطفال على الكراسي. يدعو المعلم أحد الأطفال للجري والقفز والمشي. ثم يدعو المعلم طفلًا آخر ويعرضه خلف الأطفال ، حتى لا يروا ، بل يسمعون فقط ، ويمرون ، أو يركضون أو يقفزون - حسب تقديرهم الخاص. يجب على الأطفال تخمين ما فعله الطفل. تستمر اللعبة طالما يستمتع الأطفال بهذه العملية.
تخمين ما أفعله
لعبة لتنمية الانتباه السمعي
استهداف: تنمية الانتباه السمعي والذاكرة.
مادة اللعبة: كوب شاي وملعقة ، كرة ، خمس مكعبات خشبية ، مقص وورق ، ممتلئ الجسم.
تقدم اللعبة:أولاً ، يتم تعريف الأطفال بالأصوات التي تصدرها أشياء مختلفة. يدعو شخص بالغ الأطفال للقيام بأعمال مختلفة: أولاً ، يقوم أحد الأطفال بتحريك الشاي بملعقة ، والثاني يلعب بهلوان ، والثالث يبني برجًا من المكعبات ، ويقوم بضربها برفق على بعضها البعض ، والرابع يقطع الورق ، الخامس يضرب الكرة.
ثم يجلس جميع الأطفال مع ظهورهم للمعلم ، ويبدأ في التلاعب بنفس الأشياء. الطفل الذي خمّن سبب الضوضاء يرفع يده ويقول ما سمعه دون أن يستدير. بعد الإجابة ، يستدير الأطفال ويتحققون من صحة الإجابة. ثم يتم تخمين ألغاز الضوضاء من قبل كل طفل بدوره ، واختيار العناصر الموضحة أعلاه.
من لديه لعبة
لعبة لتنمية الانتباه السمعي
استهداف: تنمية الانتباه السمعي والذاكرة.
مادة اللعبة: أي آلة موسيقية: جرس ، دف ، حشرجة الموت ، ماراكاس ، إلخ.
تقدم اللعبة: الخيار 1يقف الأطفال في دائرة. يتم اختيار الطفل الرائد ليكون غرفة عد ، ويصبح في وسط الدائرة وعيناه معصوبتان بضمادة. يمرر الأطفال اللعبة في دائرة إلى الموسيقى. بمجرد توقف الموسيقى ، يقوم الشخص الذي يحمل اللعبة في يديه بإصدار عدة أصوات عليها. يجب أن يخمن السائق في أي اتجاه سمع الصوت وأن يقترب منه.
الخيار 2يتم إعطاء الأطفال عدة أدوات (3-5) يقفون عند أطراف مختلفة من غرفة المجموعة. السائق معصوب العينين ، يقف في وسط غرفة المجموعة. إلى الموسيقى ، يغير الأطفال أماكنهم. بمجرد توقف الموسيقى ، تجمد الأطفال في تناول الميثامفيتامين. يتناوبون العزف على الآلات. ثم يعطي المعلم أمراً بالأداة التي يجب أن يجدها السائق. في حالة وجود صعوبة ، فإن الآلة المسماة تصدر صوتًا مرة أخرى.
ماذا يبدو ، اسمع
استهداف: تطوير جرس السمع والانتباه السمعي.
مادة اللعبة: الات موسيقيةمجموعات مختلفة: ماراكاس ، إكسيليفون ، صندوق ، ملاعق ، عصي إيقاعية ، مكعبات. ميتالوفون ، أجراس ، جرس ، مثلث ، دف ؛ شاشة صغيرة.
تقدم اللعبة:يجلس الأطفال في صفوف من الكراسي. يعرض المعلم الآلات واحدة تلو الأخرى ، آسف لتسميتها ، يتذكر صوتها. ثم يدعو الأطفال إلى تخمين صوت الآلة. يلعب المعلم الآلات خلف الشاشة ، ويخمن الأطفال. بعد الإجابة ، يعرض المعلم الآلة ويعزفها مرة أخرى. ثم يخمن الأطفال الألغاز الموسيقية بدورهم ، ويقتربون من المعلم ويلعبون الآلة التي يحبونها ، ويخمن باقي الأطفال.
ملحوظة:بالنسبة للعبة ، يتم أخذ أدوات من نفس المجموعة: الخشب ، والرياح ، والخيوط ، والمعادن ، إلخ.
القط والفئران
استهداف:
مادة اللعبة:خشخيشات.
تقدم اللعبة:يجلس الأطفال مع الخشخيشات في أيديهم على الكراسي. مهمتهم هي لعب خشخيشات عندما يسمعون الكلمات "هادئ" ، "بصوت عال" ، "أهدأ قليلاً" ، "بصوت أعلى قليلاً". وعليك أن تلعب كما يقال في القصيدة. يقرأ المعلم الآيات:
عاش هناك قطة فاسيلي. كانت القطة كسولة!
أسنان حادة وبطن سمين.
جدا هادئ كان يمشي دائما.
بصوت عالي طلب بإصرار لتناول الطعام.
نعم أهدأ قليلا شخر على الموقد.
هذا كل ما يمكنه فعله من أجلك.
ترى القطة ذات مرة حلما كهذا
كما لو أنه بدأ معركة مع الفئران.
بصوت عالي صراخًا ، خدشهم جميعًا
مع أسنانها مخالب.
هناك فئران خائفة هادئ صلى:
أوه ، ارحم ، ارحم ، ارحم!
وتفرقوا اندفعوا.
بينما كانت القطة نائمة ، هذا ما حدث:
الفئران هادئ خرج من الحفرة
بصوت عالي مقرمش ، أكل قشور الخبز ،
ثم أهدأ قليلا ضحك على القطة
ربطوا ذيله بقوس.
فاسيلي استيقظ و بصوت عالي عطس
استدار إلى الحائط ونام مرة أخرى.
وصعدت الفئران الكسولة على ظهرها ،
حتى المساء بصوت عالي يسخر منه.
الأمير و الأميرة
لعبة لتنمية السمع الديناميكي
استهداف: تنمية سمع الأطفال الديناميكي ومهاراتهم في العزف على الآلات الموسيقية للأطفال.
مادة اللعبة:الموسيقى في تسجيل الصوت.
تقدم اللعبة: يجلس الأطفال على السجادة في مواجهة مركز الدائرة ويتم رفع اليدين من خلف ظهورهم. يتم اختيار أمير يغلق عينيه ، وفي هذا الوقت يضعون في راحة إحدى الفتيات قوس جميل. هي أميرة. يجب أن يتعرف الأمير على الأميرة بالموسيقى الصاخبة.
يبدو أن "الفالس" لج. السمع بصوت عال عزف الموسيقى ، يشير الأمير إلى الأميرة. الفتاة تفتح يديها وتظهر القوس.
بصوت عالٍ - قم بالغناء بهدوء
لعبة لتنمية السمع الديناميكي
استهداف: تطوير السمع الديناميكي عند الأطفال.
مادة اللعبة: كرة صغيرة.
تقدم اللعبة:يجلس الأطفال على الكراسي. يُطلب من أحد الأطفال مغادرة الغرفة ، وفي ذلك الوقت يخفي المعلم الكرة. ثم قاموا بدعوة الطفل للعودة إلى المجموعة وقالوا الكلمات: ابتعدت الكرة عنا
اعثر على الكرة ، Seryozha.
إذا غنينا بهدوء ، فهذا يعني بعيدًا
إذا بدأنا في الغناء بصوت عالٍ ،
إذن هناك كرة.
بعد ذلك ، يغني الأطفال أي أغنية على مقطع لفظي La ، إما لتقوية الصوت أو إضعافه ، اعتمادًا على اقتراب القائد أو إبعاده عن الكرة المخفية. يستمر الهتاف حتى يتم العثور على الكرة. بعد ذلك ، يتم اختيار سائق آخر. تستمر اللعبة.
الصيادون والأرانب البرية
لعبة لتنمية الإدراك الديناميكي
استهداف: تطوير الإدراك الديناميكي لدى الأطفال.
تقدم اللعبة:يصطف الأطفال في سطرين ، واحدًا تلو الآخر. السطر الأول - "الصيادون" ، والثاني - "الأرانب البرية". يتقدم الصيادون بخطوة حاسمة ويغنون بصوت عالٍ: سنصطاد ونغني أغنية بصوت عالٍ
أين أنت أيها الأرانب الرمادية أين وأين وأين؟
تتبع الأرانب الصيادين على أصابع أقدامهم ، يغنون بهدوء ، والصيادون يقفون بلا حراك:
نسير بهدوء ونغني بهدوء
لن تمسك بنا ، لا ، لا ، لا!
الصيادون: الآن ، الآن ، الآن ، سنمسك بكم ، الأرانب البرية.
لن تختبئ منا أبدًا!
حارس: نسير بهدوء ونغني بهدوء
وسنبتعد عنك: نعم ، نعم ، نعم!
الصيادون يصطادون الأرانب. الفرق تغير الأماكن ، تتكرر اللعبة.
كم منا يغني
لعبة لتنمية الاذن الموسيقية
استهداف: تنمية الاذن الموسيقية عند الاطفال.
تقدم اللعبة:يقول المعلم إنه سيكون قائد الأوركسترا وسيعرض من سيغني الأغنية ، ومهمة السائق هي تخمين عدد الأطفال الذين يغنون في نفس الوقت: واحد أو اثنان أو ثلاثة. يتفق الأطفال على الأغنية التي سيغنونها. يستدير المضيف ، ويشير المعلم بصمت إلى الأطفال الذين يجب أن يغنيوا. يخمن السائق عدة مرات ، ثم يتغيرون.
ملاحظات: بمجرد أن يتقن الأطفال اللعبة ، يمكن أن يكون أحد الأطفال قائدًا.
لعبة لتنمية الإدراك الجرس
استهداف: تطوير السمع الجرس والانتباه السمعي والذاكرة.
تقدم اللعبة:طفل واحد "فانيا" يقف في المقدمة. يذهب إليه باقي الأطفال ويغنون أغنية. مع نهاية الأغنية ، يغلق "فانيا" عينيه ، ويبتعد عن الأطفال ، ويشير المعلم ، بشكل غير محسوس بالنسبة له ، إلى أحد الأطفال وهو يغني: "فانيا! عذرًا! "فانيا" يجب أن يتعرف بصوت من اتصل به.
يغني الأطفال:فانيا ، أنت الآن في الغابة
نحن نتصل بك ، آي!
حسنًا ، أغمض عينيك ، لا تخجل!
من يتصل بك ، اكتشف في أقرب وقت ممكن.
الموصلات
تقدم اللعبة:يخبر المعلم الأطفال أنه سيكون قائدًا وسيوضح بيديه كيفية أداء الأغنية: إذا كانت اليدين على مستوى الوجه ، فإننا نتحدث بصوت عالٍ ، إذا كان على مستوى الصدر - متوسط ، إذا كان على مستوى المعدة - قليل. يتم تنفيذ الأغنية على مقطع لفظي واحد: mu-mu-mu ، العجل يغني بصوت منخفض ، ha-ha-ha يغني gosling بصوت متوسط ، pee-pee-pee ، الفأر يغني بصوت عالٍ.
يؤلف أغنية
لعبة لتنمية إبداع الأغنية
مادة اللعبة: مجموعة من الصور المؤامرة.
تقدم اللعبة:الأطفال مدعوون لاختيار صورة والنظر إليها وغناء أغنية عما يعرض عليها. يمكن أن يتكون اللحن من صوت واحد أو صوتين أو ثلاثة ، حسب قدرات الطفل وخياله. الشرط الرئيسي هو أن النص يجب أن يكون Propet.القافية غير مطلوبة.
الألعاب ترقص
استهداف:
مادة اللعبة: مجموعة من الألعاب الصغيرة حسب عدد الأطفال الذين يلعبون.
تقدم اللعبة: 1 خيار
المعلم والأطفال موجودون حول الطاولة أو على الأرض.
المربي:تجمع الدمى للرقص
لكنهم لا يعرفون كيف ومن أين يبدؤون.
تقدم الأرنب
إنه يضرب مثالا للجميع
يضع المعلم نمطًا إيقاعيًا بسيطًا عن طريق ضرب اللعبة على الطاولة. مهمة الأطفال هي تكرار الرسم المعطى.
تتكرر اللعبة عدة مرات. يمكن إعطاء المهمة لمجموعة كاملة من الأطفال الذين يلعبون ، وكذلك بشكل فردي. عندما يتقن الأطفال اللعبة بما يكفي ، يتولى أحد الأطفال دور القائد.
الخيار 2
3 خيار
يقف الأطفال في دائرة. المربي:تجمع الأولاد للرقص
لكنهم لا يعرفون كيف ، من أين يبدؤون!
سأدوس مرة واحدة! سوف انتقد مرة واحدة!
انظر إليَّ،
تفعل كما أفعل أنا!
يصفق المعلم بيديه أو يقوم بالدوس. يكرر الأطفال الإيقاع المعطى.
عندما يتقن الأطفال اللعبة بما يكفي ، يتولى أحد الأطفال دور القائد.
4 خيار
يلعب المعلم مع مجموعة فرعية من الأطفال ، لكنه يحدد النمط الإيقاعي لكل منهم على حدة ، ويدعو بدوره بقية الأطفال لتقييم صحة المهمة.
ملحوظات:بالنسبة للعبة ، مفاجآت الألعاب الصغيرة من Kinder ، عد المواد: الفطر ، دمى التعشيش ، فراخ البط ، وما إلى ذلك ، يمكن استخدام أي ألعاب بلاستيكية أو خشبية ، وكذلك دمى متداخلة بأحجام مختلفة.
جاءت الأغنية للزيارة
لعبة لتنمية الأذن الموسيقية والذاكرة وقدرات الأداء
استهداف: لتطوير الذاكرة الموسيقية ، القدرة على الغناء بدون مرافقة موسيقية في جوقة ، فرقة وفردية.
مادة اللعبة: شنطة ماجيك ولعب اطفال ابطال اناشيد اطفال.
تقدم اللعبة:يجلب المعلم حقيبة سحرية إلى المجموعة ويفحصها ويقترح ما يمكن أن يكون.
المربي:جاءت الأغنية للزيارة
وقد أحضرت هدية.
تعال ، تانيا ، تعال
ماذا يوجد في الحقيبة ، انظري!
يأخذ الطفل لعبة من الحقيبة. يعرض المعلم أن يتذكر الأغنية التي تحدث فيها هذه الشخصية: القط ، الفأر ، الحصان ، الأرنب. سيارة ، طائر ، إلخ. يدعو المعلم الأطفال لغناء أغنية بشكل فردي ، في جوقة أو في مجموعة.
ملحوظة:الأغنية ليست بالضرورة عن لعبة. يمكن ببساطة ذكر البطل في الأغنية.
ابحث عن زوجين
لعبة لتنمية السمع والانتباه
استهداف: تعلم كيف تقارن صوت الآلات ، تجد نفس الشيء في الصوت.
مادة اللعبة: صانعات ضوضاء محلية الصنع مع حشوات مختلفة ، اثنان لكل منهما نفس الصوت: قوالب الآيس كريم ، كبسولات من مفاجآت ألطف ، أوعية قهوة أو فيتامينات.
تقدم اللعبة:1 خيار صانعو الضوضاء في حقيبة سحرية. يدعو المضيف أحد اللاعبين للعثور على اثنين أو اثنين من صانعي الضوضاء المتساوية. يقوم باقي اللاعبين بتقييم مدى صحة المهمة. يُسمح للطفل بمقارنة كل عينة بالمعيار (صانع الضوضاء ، الذي يلتقط زوجًا)
الخيار 2يقدم المعلم لطفلين للمشاركة في اللعبة: أحدهما يخرج صانع ضوضاء و "يصدر صوتًا" ، والآخر يبحث عن زوج عن طريق الصوت. تكمن الصعوبة في أن الطفل الثاني لا تتاح له الفرصة لمقارنة اختياره باستمرار بالمعيار. ويقيم الأول اختياره أيضًا من الذاكرة.
3 خياريدعو المعلم الأطفال إلى اختيار صانع ضوضاء واحد من الحقيبة والاستماع إليه والعثور على رفيق بين الرجال. اللعبة ممتعة مع الضوضاء والجري من لاعب إلى آخر. يطور الأطفال أيضًا مهارات الاتصال في اللعبة.
خمن ماذا ألعب
استهداف: لتنمية القدرة على تمييز جرس صوت الآلات الموسيقية المختلفة للأطفال.
مادة اللعبة: مجموعة من الالات الموسيقية حسب عدد الاطفال شاشة صغيرة.
تقدم اللعبة:يعرض المعلم للأطفال الآلات الموسيقية ويعرض عليهم تذكر أسمائهم. ثم يوضح كيفية العزف على الآلات. يتم تشجيع الأطفال على تحديد نوع الآلة التي تصدر عن طريق الأذن. المعلم خلف الشاشة يعزف على الآلة - يخمن الأطفال. لتأكيد صحة الإجابة ، يعرض المعلم للأطفال ما كان يلعبه في الوقت الحالي ، ويدعو أحد الأطفال إلى العزف على نفس الآلة بمفرده.
1 التعقيد: يدعو المعلم الأطفال إلى تخمين الشخصية المألوفة التي يمكن تمييزها بصوت آلة موسيقية معينة. يُدعى الطفل إلى الخروج واللعب بالطريقة التي تسير بها الشخصية المقصودة ، أو تجري ، وتطير ، وتقفز.
2 التعقيد: عندما يعتاد الأطفال على اللعبة ، يمكنك دعوتهم للتعبير عن محادثة الشخصيتين المقترحتين على الأدوات ، على سبيل المثال ، الدب يتحدث إلى الماوس. وضح أنهم يتحدثون بدورهم ، مما يعني أن الآلات تبدو بدورها أيضًا.
3 التعقيد: بعد أن خمّن الأطفال جميع الآلات ، تتم دعوة الجميع للعب معًا على الموسيقى في التسجيل الصوتي.تقدم اللعبة: يعلن المعلم أن شخصيات القصص الخيالية قد وصلت إلى الكرة الخيالية ، وأي الأطفال يجب أن يخمنوا بالطريقة التي يرقصون بها. يقوم المعلم بتشغيل الموسيقى ويعرض على أحد الأطفال بطاقة بها صورة لشخصية. يرتجل الطفل الرقصة. يخمن الأطفال. يؤكد المعلم الإجابة الصحيحة من خلال إظهار البطاقة.
الشمس والسحابة
استهداف:
تقدم اللعبة: المربي:
تلعب مثلي
لعبة لتنمية حس الإيقاع
استهداف: لتنمية فكرة الإيقاع عند الأطفال ، لتعلم حفظ ونقل نمط إيقاعي معين.لتنمية فكرة الإيقاع عند الأطفال ، لتعلم حفظ ونقل نمط إيقاعي معين. استهداف: لتنمية فكرة الإيقاع عند الأطفال ، لتعلم حفظ ونقل نمط إيقاعي معين.
مادة اللعبة: الدف ، الطبلة ، المطرقة ، النرد ، عصي الإيقاع ، إلخ.
تقدم اللعبة:يخبر المعلم الأطفال عن ماهية الصدى ، أنه يحدث في الغابة ، في الجبال ، إلخ. تتكرر الكلمة أو الصوت عدة مرات. يعرض المعلم تصوير الصدى بمساعدة الآلات الموسيقية. يجلس الأطفال على الكراسي وفي أيديهم الأدوات. المعلم لديه أي أداة في يده. يلعب المعلم نمطًا إيقاعيًا بسيطًا. يجب أن يلعب الأطفال في سلسلة ، ويمررون الإيقاع المحدد
ثلاث فرق أوركسترا
ملحوظة:تقام اللعبة بعد أن تعرف الأطفال على جميع أنواع الأوركسترا في دروس الموسيقى.
الحزمة الموسيقية أ
لعبة لتطوير السمع الجرس
استهداف: لتنمية القدرة على تمييز جرس صوت الآلات الموسيقية المختلفة للأطفال. تعلم الغناء بمصاحبة آلات الضجيج.
مادة اللعبة: مجموعة من الآلات الموسيقية المألوفة للأطفال.
تقدم اللعبة:يخبر المعلم الأطفال أن ساعي البريد أحضر طردًا إلى الروضة ويعرض عليهم رؤية ما بداخله. ثم يتناوب الأطفال على إخراج الآلات الموسيقية من الصندوق وتسميتها وإظهار كيفية اللعب. عندما يتم تسمية جميع الآلات ، يعرض المعلم غناء أي أغنية بناءً على طلب الأطفال ، مع مرافقة أنفسهم على الأدوات المرسلة في الطرد. مع تقدم اللعبة ، يمكن للأطفال تغيير الآلات الموسيقية وغناء بعض الأغاني. تستمر اللعبة طالما كان الأطفال مهتمين. يقف الأطفال على السجادة في مواجهة المعلم. للموسيقى الصاخبة ، يصفق الأطفال بأيديهم على السجادة. لتهدئة الموسيقى ، قم بعمل صفقات خفيفة أمامك أو على ركبتيك.
ملحوظة:سيكون من المضاعفات في هذه اللعبة تغيير المرافقة الموسيقية. في المرحلة الأولى ، تُلعب اللعبة على أنغام موسيقى P. Tchaikovsky March of the Wooden Soldiers. المرحلة الثانية تستخدم الرقص المجري برامز. إنه لا يغير قوة الصوت فحسب ، بل يغير أيضًا الإيقاع. يتم تقديم المضاعفات للأطفال في الفئة العمرية الأكبر سنًا.
مطيع الدف
لعبة لتنمية السمع الديناميكي والشعور بالإيقاع
الغرض: يغني أغنية بهدوء مادة اللعبة: مركز موسيقى وأشرطة كاسيت وأقراص مع أعمال موسيقية
تقدم اللعبة:يدعو المعلم الأطفال للاستماع بعناية إلى الموسيقى. تحت "النوم" التهويدي (اجلس ، ضع يديك تحت خدك) ، تحت المسيرة - المسيرة ، تحت الرقص - الرقص ، تحت الضوء ، الموسيقى السريعة - ركض. يقوم المدرس بتضمين مقتطفات موسيقية في التسجيل الصوتي. يؤدي الأطفال حركات تتناسب مع طبيعة الموسيقى.
المواد الموسيقية الموصى بها: G.Sviridov "March" ، A. Petrov "March" ، S. Prokofiev "March" ، Gavrilin "Tarantella" ، I. Strauss "Perpetual Motion" ، R.N.m "أوزة سمولينسك" ، "سيدة" ، "أوه ، أنت البتولا" ، غلوك "أغنية بلا كلمات" ، ب. تشايكوفسكي "انعكاس الصباح"
أوركسترا لدينا
لعبة لتنمية مهارات السمع والأداء
استهداف: علم الأطفال مختلف تقنيات العزف على الآلات بشكل فردي وفي مجموعة. تحديد اسم الآلات والقدرة على تمييز صوتها بالأذن.
مادة اللعبة: مجموعة من الآلات الموسيقية حسب عدد الأطفال.
تقدم اللعبة:يدعو المعلم الأطفال للعب في الأوركسترا على الآلات الموسيقية المختلفة. للقيام بذلك ، يجب على الأطفال تسمية الآلات الموسيقية المقدمة بشكل صحيح. يقوم الأطفال بعد ذلك بتنسيق مقطوعة موسيقية على التسجيل. يمكنهم اللعب في نفس الوقت ومع العازفين المنفردين. يعمل المعلم كقائد. عندما يتعلم الأطفال اللعبة ، يمكن اختيار أحد الأطفال لهذا الدور.ثم يعرض اللعبة ويقودها إلى أعلى السلم ، ويغني: "اصعد السلم!" ثم يقود اللعبة إلى الأسفل ، ويغني: "إذن ارجع للأسفل!" ثم يعرض نقل اللعبة إلى أحد الأطفال. يغني المعلم ويقود الطفل اللعبة. ثم يتم تنفيذ مقتطفات من الأغنية على ميتالوفون بدون كلمات. يجب أن يفهم الطفل إلى أين يقود اللعبة ، لأعلى أو لأسفل. يقوم باقي الأطفال بتقييم صحة المهمة. يمكنك عزف اللحن بسرعة ، فالشخصية "تجري على الدرج" ، أو فجأة - الشخصية "تقفز أسفل السلم"
تعقيد:بعد أن يتقن الأطفال اللعبة ، يمكن لأحد الأطفال قيادة اللعبة.
أنبوب مرح
لعبة لتنمية الاذن الموسيقية وتنفس الغناء والابداع
استهداف: لتحسين القدرة على أخذ النفس وتوزيعها واتجاهها وقوتها. رن ألحانًا بسيطة بدون كلمات.
مادة اللعبة: زجاجات فيتامين حسب عدد الاطفال الذين يلعبون.
تقدم اللعبة:يوزع المعلم زجاجات الفيتامينات على الأطفال ويقترح عليهم تخيل أن هذه زجاجات. يوضح كيف يمكنك التهامهم. من أجل الحصول على صوت طنين ، من الضروري أن تلمس الشفة السفلية برفق حافة عنق الزجاجة ، وأن يكون تيار الهواء قويًا بدرجة كافية. للتدريب ، يُعرض على الأطفال تمرين: أن يرن مثل باخرة كبيرة (صوت منخفض) ومثل باخرة صغيرة (عالية). ثم يمكنك أن تحاول همهمة "عزف الأنبوب" بأغنية بسيطة ، مثل "Funny Geese". ادعُ الأطفال إلى ابتكار أغنيتهم الخاصة (بدورهم ، إذا رغبت في ذلك).
ملحوظات:يمكنك لعب اللعبة بدءًا من منتصف العمر وفي المجموعات الأكبر سنًا. سوف يصبح الأمر أكثر تعقيدًا مع المواد الموسيقية التي يؤديها الأطفال. كمضاعفة وكأحد خيارات اللعبة ، يمكن دعوة الأطفال للعب مع قطعة موسيقية في تسجيل صوتي.
الشمس والسحابة
لعبة لتطوير الأفكار الموسيقية
استهداف: لتنمية التصور النمطي للأطفال ، وتعلم سماع نهاية وبداية أجزاء من العمل الموسيقي ، وتنمية الإدراك النقابي-المجازي والموسيقي للأطفال.
مادة اللعبة: أطواق ، حلقات ملونة ، صور ظلية مستوية من الزهور.
تقدم اللعبة: المربي:"هذا هو المقاصة لدينا: انظر كم عدد الزهور! ونحن فراشات. الشمس مشرقة ، ونحن نستمتع بالطيران في المرج! عندما تظهر سحابة ، نختبئ في الزهور ونجلس بهدوء! وعندما تشرق الشمس ، سنطير ونستمتع مرة أخرى. ومع نهاية الموسيقى ، سيجلس الجميع على الزهور مرة أخرى - انتهى اليوم ، وغابت الشمس. أصوات الموسيقى ، يؤدي الأطفال مهمة المعلم.
أمثلة على الألعاب التعليمية الموسيقية.
ألعاب لتنمية السمع الإيقاعي:
- "صدى إيقاعي"
- "تحديد بالإيقاع"
- "تذكر اللحن"
- "تعلم وغني".
ألعاب لتنمية السمع الديناميكي:
- "كتم الصوت"
- "موسيقى صاخبة وهادئة"
ألعاب لتطوير الجرس والسمع في الملعب:
- "لوتو الموسيقى"
ألعاب لتنمية القدرات الغنائية:
- "قمة موسيقية"
- "من أي أغنية نحن؟"
- "حفلة موسيقية"
- "مسابقة الموصلات"
ألعاب لتصور المصنفات الموسيقية:
- "أخبرني عن الموسيقى"
- "المهرجون"
- "اختبار الموسيقى"
- "صور متحركة"
- "الشمس والسحابة"
الألعاب الموسيقية والتعليمية (الأهداف ، منهجية إجرائها ):
لعبة صدى إيقاعي
استهداف: تنمية السمع الإيقاعي ، الذاكرة ، المرحلة التحضيرية للتعلم
تدوين الموسيقية.
المعدات: قماش التنضيد الموسيقي ، الملاحظات.
طريقة اللعبة: يصفق المعلم على إيقاع أي هتاف يعرفه الأطفال.
يكرر الأطفال إيقاع المعلم وينطقون المقاطع: "تي" - أثمان ، "تا" - أرباع.
لعبة "تحديد الإيقاع"
الغرض: تطوير السمع الإيقاعي والانتباه وسرعة رد الفعل والذاكرة والجرس
مادة اللعبة: بطاقات نصفها إيقاعي
رسم أغنية مألوفة للأطفال والنصف الآخر فارغ ؛ صور توضح
مثلث ، طبل ، دف ، مطرقة موسيقية ، إلخ). يتم إعطاء كل لاعب
2-3 بطاقات.
(مرفق رسوم توضيحية للبطاقة).
تقدم اللعبة : يؤدي المعلم نمطًا إيقاعيًا لأغنية مألوفة أو ترانيم
إحدى الآلات الموسيقية. يحدد الأطفال بالإيقاع الأغنية والصورة
أغلق النصف الفارغ من البطاقة (يعطي مقدم العرض الصورة بعد الإجابة الصحيحة).
يمكن ضرب الإيقاع بالضرب بالمكعبات والعصي والملاعق وما إلى ذلك. عند التكرار
قائد اللعبة هو الشخص الذي لم يخطئ قط.
ملحوظة: حسب تقدير المدرس واستعدادات الفصل
يمكن تصوير النمط الإيقاعي على البطاقات في شكل فترات. أو
يمكن تصوير النمط الإيقاعي في شكل خطوط قصيرة أو طويلة.
لعبة "تذكر اللحن"
الغرض: تطوير السمع الإيقاعي ، والذاكرة ، والانتباه ، ووقت رد الفعل ، والقدرة
إعادة إنتاج النمط الإيقاعي بدقة وفقًا للنمط الإيقاعي.
مادة اللعبة: أنماط إيقاعية على بطاقات أو على قماش تنضيد.
طريقة اللعب : يصور المعلم على السبورة إيقاعًا أو إيقاعًا
رسم تخطيطي لأجزاء من الأعمال الموسيقية أو الأغاني الشهيرة ، ويجب على الأطفال ،
التصفيق على الإيقاع ، اكتشف اللحن.
ملاحظة: تسمح هذه اللعبة للمعلم بالتدرب على مقاطع صعبة بشكل إيقاعي.
من الأعمال الصوتية.
لعبة "تعلم وغني"
الهدف: تنمية السمع الإيقاعي ، والذاكرة ، والتفكير ، ورد الفعل السريع ، والغناء
قدرات.
مادة اللعبة: بطاقات حسب عدد المشاركين. تظهر البطاقات
مخططات إيقاعية لشظايا من أعمال مألوفة للأطفال.
طريقة اللعب : يعطي المعلم للأطفال بطاقات إيقاعية
مقتطفات من الأغاني. يجب على الأطفال ، بعد أن صفقوا الإيقاع ، التعرف على العمل وكذلك بدقة
ملاحظة: قد تحتوي البطاقات على أنماط إيقاع مختلفة عن نفس البطاقات
العمل الصوتي. يمكنك بناء "سلسلة" كاملة من هذه المخططات وبعد ذلك
تحصل على عمل كامل ، والإيقاع الذي يجب أن يؤديه الأطفال في "سلسلة" و
لعبة صدى
الهدف: تنمية السمع الديناميكي والقدرات الصوتية لتشكيل
فهم شامل للأغنية.
طريقة اللعبة: يغني المعلم جملة من الأغنية ، ويجب على الطلاب ذلك
كرر بنفس الطريقة تمامًا ، مع نفس الظلال الديناميكية ، والإيقاف المؤقت ، وما إلى ذلك. يتم غنائها أيضًا
والجملة الثانية. ثم يغني المعلم جملتين في آن واحد مضيفا ثالثا. لعبت بها
خيارات مختلفة: المعلم يغني بصوت عال ، والأطفال - بهدوء والعكس صحيح. ثم يقدم المعلم
لعبة لأي طالب تعامل مع المهمة.
لعبة بصوت عال وهادئ
الغرض: تنمية السمع الديناميكي والانتباه وسرعة رد الفعل.
مادة اللعبة: لعبة.
المنهجية : يتم اختيار سائق من الطلاب الذين يغادرون الفصل.
البقية يوافقون ويخفون اللعبة. بعد أن دخل السائق إلى الفصل ، يجب أن يجدها ،
يسترشد بصوت الأغنية التي يغنيها الطلاب في الفصل (من أجل توحيد
باستخدام الأغنية التي تعلمتها للتو). يصبح صوت الأغنية أقوى مثل
تقترب من اللعبة والعكس صحيح ، تهدأ وأنت تبتعد عنها.
لعبة الموسيقى لوتو
الغرض: تنمية جرس السمع والانتباه والذاكرة والكلام وتعليم المستمع
الثقافة.
مادة اللعبة: بطاقات (حسب عدد الطلاب) والتي تصور مختلف
الات موسيقية. (مرفق بطاقة العينة).
طريقة اللعب : يوزع المعلم البطاقات على كل طفل. الطلاب
استمع إلى مقطوعة موسيقية ، وقم بتغطية تلك الآلات بالرقائق
الذين يعزفون الموسيقى. قد تكون واحدة أو أكثر من الموسيقى
أدوات. الفائز هو الطالب الذي أغلق السبر بشكل صحيح
أدوات.
لعبة "عائلتي"
الغرض: تطوير السمع الجرس ، والقدرة على التمييز بين السجلات.
لعبة "ميوزيكال توب لعبة المواد: بطاقات عليها صورة أفراد الأسرة: أمي ، أبي ، طفل.
(مرفق بطاقات العينة).
طريقة اللعب : يقوم المدرس بتوزيع البطاقات على كل طالب. في
يستمع الطلاب إلى مقطوعة موسيقية أو مقطوعة كاملة
الغرض: تطوير السمع الجرس ، لتكوين فكرة عن الجرس.
طريقة اللعب : المعلم يدعو الأطفال (الرقم يعتمد على العبارات ،
جمل أو آيات في أغنية). يحصل كل طفل على "دور" ، أي سوف يكون
أداء مقتطف من أغنية مألوفة. ثم يذهب الأطفال إلى نهاية الفصل ويغنون كل منهم
الجزء الخاص بك من الأغنية.
الغرض: تعزيز ذخيرة الأغاني ، وتطوير السمع الإيقاعي ، والانتباه ،
مادة اللعبة وطريقة إجراء اللعبة: دائرة من الورق المقوى بطول حافتها
الرسوم التوضيحية الملصقة على الأغاني. سهم متحرك في وسط الدائرة. اتجاه
تشير الأسهم إلى الأغنية التي يجب أن يغنيها الطفل. (الرسم التوضيحي مرفق).
ملاحظة: يمكن لعب اللعبة لدمج الأغاني التي تم تعلمها (في النهاية
ربع سنوي) أو كحفل موسيقي لعيد ميلاد.
لعبة "من أي أغنية نحن؟"
الغرض: تنمية مهارات الغناء ، التجويد الخالص ، السمع ، الذاكرة ، التعزيز
ذخيرة تعلمت.
مادة اللعبة: الرسوم التوضيحية للأغاني التي يتعلمها الأطفال أو استخدامها
رسومات الأطفال (واجبات منزلية).
طريقة اللعب : يقدم المعلم للأطفال الرسوم التوضيحية لأغاني شهيرة
أو أبطال الأغاني ، يظن الأطفال. يتم تنفيذ الأغنية في خيارات مختلفة: حسب الأدوار ،
الفرقة ، مع العازفين المنفردين ، على مراحل ، إلخ.
لعبة "حفلة موسيقية"
الهدف: تنمية مهارات الغناء والذاكرة وتعليم الأداء و
ثقافة المستمع.
طريقة اللعب : بعد تعلم بعض الأغاني (يمكنك في النهاية
ربعًا ، ستة أشهر) ، يؤدي الطلاب أغاني مألوفة لهم في حفل موسيقي:
مع عازف منفرد ، فرقة ، في شكل مسرحية ، "سلسلة" ، في الأزياء ، في الأقنعة ، إلخ.
لعبة "مسابقة الموصلات"
الغرض: ترسيخ المعرفة حول عناصر الكلام الموسيقي ، وتنمية المهارات
الارتجال والانتباه والذاكرة وسرعة رد الفعل.
المنهجية : كل طفل يخرج كقائد عروض
الإيقاع الخاص للأغنية ويسير بهذا الإيقاع. كل "موصل" يؤدي
زوج واحد. ثم يحدد الفصل بعد ذلك المسار الأفضل والأكثر راحة
أداء الأغنية ، وبالتالي اختيار أفضل موصل ، ويخرج
تشغيل الأغنية بأكملها بالسرعة التي تناسبك.
لعبة "الشمس سحابة »
الغرض: تعليم النوتة الموسيقية ، تنمية الشعور النمطي ، ترسيخ المفاهيم
"رئيسي" ، "ثانوي" ، تعليم ثقافة المستمع.
مادة اللعبة: بطاقتان حسب عدد الأطفال في الفصل والتي تصور
سحابة وشمس. (الرسوم التوضيحية مرفقة).
طريقة اللعب : عند الاستماع إلى الموسيقى ،
يحمل الطلاب البطاقة المناسبة. بعد الاستماع ، اشرح
لماذا اختاروا هذه البطاقة بالذات؟ الطفل الذي التقط البطاقة بشكل صحيح و
تمكنت من شرح - شريحة - "ملاحظة" بشكل صحيح.
اللعبة عبارة عن لغز "أخبرني عن الموسيقى »
الغرض: تكوين القدرة على صياغة رأي الفرد في الموسيقى والتعبير عنه ،
تعليم ثقافة المستمع وتحديد نوع تطور الموسيقى.
منهجية اللعبة : يعرض المعلم الاستماع إلى أغنية أو أغنية
اعمل واستعد للإجابة على أي سؤال. على سبيل المثال: ما هو انطباعك عن
استمع إلى الموسيقى (أغنية) ؛ أي طريق؟؛ ملحن أم موسيقى شعبية (أغنية)؟
إلخ. بعد الاستماع إلى عروض الطلاب ، يقوم المعلم بتسمية الأطفال (المكافآت) الذين حصلوا عليها
كانت الردود الأكثر إثارة للاهتمام.
ملحوظة. يمكن استخدام هذه اللعبة في الفصل الدراسي أثناء أنواع مختلفة
أنشطة. يعتمد عدد الأسئلة على مدى استعداد الفصل والمرجع و
مواضيع الدرس.
لعبة "المهرجون" »
الغرض: تربية ثقافة المستمع ، وتنمية الشعور النمطي والموسيقي
مادة اللعبة: اثنان من المهرجين في أزياء ملونة. مهرج واحد حزين و
فرحان آخر. Flannelgraph. (الرسوم التوضيحية مرفقة).
طريقة اللعب : يقوم المعلم بعمل DB Kabalevsky
"المهرجون". يجب على الطلاب ، الذين يستمعون إلى الموسيقى ، تحديد موسيقى أصوات المهرجين و
وضع المهرج نفسه على الرسم الفانيلي في زي معين. إذا كانت الموسيقى
كبير ، ومبهج ، ثم المهرج هو مبتهج ، في حلة براقة والعكس صحيح.
ملحوظة. عند لعب هذه اللعبة ، يمكنك استخدام الموسيقى وفقًا لتقدير المدرس. إلى عن على
تحديد الشعور النمطي وتحديد طبيعة الموسيقى.
لعبة مسابقة الموسيقى »
الغرض: تعزيز المعرفة بالمصنفات الموسيقية والملحنين والتنمية
الذاكرة الموسيقية وثقافة الاستماع.
طريقة اللعب : المدرس يلعب أو يسجل الموسيقى
يعمل مألوف للأطفال. يمكن استخدام اللعبة بعد تعلم كلا الصوتين ،
فضلا عن الأعمال الآلية. يتم لعب اللعبة لتعزيز معرفة الطلاب
في نهاية كل ربع سنة أو سنة.
لعبة "الصور المتحركة"
الغرض: توحيد المادة المغطاة ، تطوير الذاكرة الموسيقية ،
الأذن الإيقاعية والموسيقية.
مادة اللعبة: رسومات الطلاب (الواجب البيتي ربع).
طريقة اللعب : المعلم يضع رسومات الأطفال الجديدة في ربع و
يدعوهم إلى معرفة الصورة "التي ظهرت في الحياة". يؤدي المعلم (أو يسجل)
مقتطفات من الأعمال الموسيقية أو أجزاء من الأغاني. يستجيب الأطفال ل
اسئلة اضافية.
استنتاج.
تساعد الألعاب وتقنيات الألعاب التي أستخدمها في دروسي
لتفعيل اهتمام أطفال المدارس بدروس الموسيقى ، وتنمية قدراتهم الإبداعية
القدرات التي تساعد الأطفال على الانفتاح.
لا يساعد استخدام جميع الأساليب والتقنيات المذكورة أعلاه في تدريس الموسيقى
فقط فيما يتعلق بتعليم الموسيقى ، ولكن أيضًا في تربية شخصية الطفل ، لأنهم
تفعيل نشاط عقلىتلاميذ المدارس ، لديهم إيجابية
تأثير على تطورها.
أعتقد أن أهم شيء هو أن الطفل لا يتعلم في الدرس فحسب ، بل يتعلم هذا الدرس أيضًا
لمست روحه.
في عملية اللعبة الموسيقية والتعليمية ، يطور الطلاب الذاكرة. هم انهم
تذكر الملحنين وأسماء الأعمال الموسيقية والأنواع الموسيقية ،
عناصر الخطاب الموسيقي.
1. الألعاب الموسيقية والتعليمية تساعد الأطفال ليس فقط على العمل الإبداعي
في الفصل الدراسي ، ولكن أيضًا طبق هذه المعرفة في الحياة.
2. يمكن وضع الألعاب الموسيقية والتعليمية المقترحة
فيما يتعلق بمواضيع الدروس ، مع مراعاة الخصائص النفسية للفصول ،
اهتمامات الطلاب ، وكذلك ترسيخ وتطوير بعض المعارف والمهارات ،
التطبيق المنهجي للألعاب الموسيقية والتعليمية في دروس الموسيقى
يسمح لنا باستنتاج أن الألعاب لها تأثير مباشر على
تنمية القدرات الموسيقية والتفكير الإبداعي والقدرة على ذلك
انتقل
الألعاب الموسيقية والتعليمية للأطفال
كبار السن
1. مشى ، ركض ، قفز | ||
2. تخمين ما أفعله | ||
3. من لديه لعبة | ||
4. ماذا يبدو ، اسمع | ||
5. القط والفئران | ||
6. الأمير و الأميرة | ||
7. بصوت عالٍ - قم بالغناء بهدوء | ||
8. الصيادون والأرانب البرية | ||
9. كم منا يغني | ||
11. الموصلات | ||
12. يؤلف أغنية | ||
13. اللعب ترقص | ||
14. جاءت الأغنية للزيارة | ||
15. ابحث عن رفيق | ||
16. خمن ماذا ألعب | ||
17. تعال مع الرقص | ||
18. الشمس والسحابة | ||
19. العب مثلي | ||
20. اصمت ، العب بصوت أعلى | ||
21. صدى | ||
22. ثلاث فرق أوركسترا | ||
23. الحزمة الموسيقية | ||
24. استمع وصفق | ||
25. مطيع الدف | ||
26. المشي - الاسترخاء | ||
27. أوركسترا لدينا | ||
28. البومة - بومة | ||
29. سلم موسيقي | ||
30. أنبوب مرح | ||
31. الشمس والسحابة |
مشى ، ركض ، قفز
استهداف:
تقدم اللعبة:يجلس الأطفال على الكراسي. يدعو المعلم أحد الأطفال للجري والقفز والمشي. ثم يدعو المعلم طفلًا آخر ويعرضه خلف الأطفال ، حتى لا يروا ، بل يسمعون فقط ، ويمرون ، أو يركضون أو يقفزون - حسب تقديرهم الخاص. يجب على الأطفال تخمين ما فعله الطفل. تستمر اللعبة طالما يستمتع الأطفال بهذه العملية.
تخمين ما أفعله
لعبة لتنمية الانتباه السمعي
استهداف: تنمية الانتباه السمعي والذاكرة.
مادة اللعبة: كوب شاي وملعقة ، كرة ، خمس مكعبات خشبية ، مقص وورق ، ممتلئ الجسم.
تقدم اللعبة:أولاً ، يتم تعريف الأطفال بالأصوات التي تصدرها أشياء مختلفة. يدعو شخص بالغ الأطفال للقيام بأعمال مختلفة: أولاً ، يقوم أحد الأطفال بتحريك الشاي بملعقة ، والثاني يلعب بهلوان ، والثالث يبني برجًا من المكعبات ، ويقوم بضربها برفق على بعضها البعض ، والرابع يقطع الورق ، الخامس يضرب الكرة.
ثم يجلس جميع الأطفال مع ظهورهم للمعلم ، ويبدأ في التلاعب بنفس الأشياء. الطفل الذي خمّن سبب الضوضاء يرفع يده ويقول ما سمعه دون أن يستدير. بعد الإجابة ، يستدير الأطفال ويتحققون من صحة الإجابة. ثم يتم تخمين ألغاز الضوضاء من قبل كل طفل بدوره ، واختيار العناصر الموضحة أعلاه.
من لديه لعبة
لعبة لتنمية الانتباه السمعي
استهداف: تنمية الانتباه السمعي والذاكرة.
مادة اللعبة: أي آلة موسيقية: جرس ، دف ، حشرجة الموت ، ماراكاس ، إلخ.
تقدم اللعبة: الخيار 1يقف الأطفال في دائرة. يتم اختيار الطفل الرائد ليكون غرفة عد ، ويصبح في وسط الدائرة وعيناه معصوبتان بضمادة. يمرر الأطفال اللعبة في دائرة إلى الموسيقى. بمجرد توقف الموسيقى ، يقوم الشخص الذي يحمل اللعبة في يديه بإصدار عدة أصوات عليها. يجب أن يخمن السائق في أي اتجاه سمع الصوت وأن يقترب منه.
الخيار 2يتم إعطاء الأطفال عدة أدوات (3-5) يقفون عند أطراف مختلفة من غرفة المجموعة. السائق معصوب العينين ، يقف في وسط غرفة المجموعة. إلى الموسيقى ، يغير الأطفال أماكنهم. بمجرد توقف الموسيقى ، تجمد الأطفال في تناول الميثامفيتامين. يتناوبون العزف على الآلات. ثم يعطي المعلم أمراً بالأداة التي يجب أن يجدها السائق. في حالة وجود صعوبة ، فإن الآلة المسماة تصدر صوتًا مرة أخرى.
ماذا يبدو ، اسمع
استهداف: تطوير جرس السمع والانتباه السمعي.
مادة اللعبة: آلات موسيقية من مجموعات مختلفة: ماراكاس ، إكسيليفون ، صندوق ، ملاعق ، عصي إيقاعية ، مكعبات ؛ ميتالوفون ، أجراس ، جرس ، مثلث ، دف ؛ شاشة صغيرة.
تقدم اللعبة:يجلس الأطفال في صفوف من الكراسي. يعرض المعلم الآلات واحدة تلو الأخرى ، آسف لتسميتها ، يتذكر صوتها. ثم يدعو الأطفال إلى تخمين صوت الآلة. يلعب المعلم الآلات خلف الشاشة ، ويخمن الأطفال. بعد الإجابة ، يعرض المعلم الآلة ويعزفها مرة أخرى. ثم يخمن الأطفال الألغاز الموسيقية بدورهم ، ويقتربون من المعلم ويلعبون الآلة التي يحبونها ، ويخمن باقي الأطفال.
ملحوظة:بالنسبة للعبة ، يتم أخذ أدوات من نفس المجموعة: الخشب ، والرياح ، والخيوط ، والمعادن ، إلخ.
القط والفئران
استهداف:
مادة اللعبة:خشخيشات.
تقدم اللعبة:يجلس الأطفال مع الخشخيشات في أيديهم على الكراسي. مهمتهم هي لعب خشخيشات عندما يسمعون الكلمات "هادئ" ، "بصوت عال" ، "أهدأ قليلاً" ، "بصوت أعلى قليلاً". وعليك أن تلعب كما يقال في القصيدة. يقرأ المعلم الآيات:
عاش هناك قطة فاسيلي. كانت القطة كسولة!
أسنان حادة وبطن سمين.
جدا هادئ كان يمشي دائما.
بصوت عالي طلب بإصرار لتناول الطعام.
نعم أهدأ قليلا شخر على الموقد.
هذا كل ما يمكنه فعله من أجلك.
ترى القطة ذات مرة حلما كهذا
كما لو أنه بدأ معركة مع الفئران.
بصوت عالي صراخًا ، خدشهم جميعًا
مع أسنانها مخالب.
هناك فئران خائفة هادئ صلى:
أوه ، ارحم ، ارحم ، ارحم!
وتفرقوا اندفعوا.
بينما كانت القطة نائمة ، هذا ما حدث:
الفئران هادئ خرج من الحفرة
بصوت عالي مقرمش ، أكل قشور الخبز ،
ثم أهدأ قليلا ضحك على القطة
ربطوا ذيله بقوس.
فاسيلي استيقظ و بصوت عالي عطس
استدار إلى الحائط ونام مرة أخرى.
وصعدت الفئران الكسولة على ظهرها ،
حتى المساء بصوت عالي يسخر منه.
الأمير و الأميرة
لعبة لتنمية السمع الديناميكي
استهداف: تنمية سمع الأطفال الديناميكي ومهاراتهم في العزف على الآلات الموسيقية للأطفال.
مادة اللعبة:الموسيقى في تسجيل الصوت.
تقدم اللعبة: يجلس الأطفال على السجادة في مواجهة مركز الدائرة ويتم رفع اليدين من خلف ظهورهم. يتم اختيار أمير يغلق عينيه ، وفي هذا الوقت يتم وضع قوس جميل في راحة إحدى الفتيات. هي أميرة. يجب أن يتعرف الأمير على الأميرة بالموسيقى الصاخبة.
يبدو أن "الفالس" لج. السمع بصوت عال عزف الموسيقى ، يشير الأمير إلى الأميرة. الفتاة تفتح يديها وتظهر القوس.
بصوت عالٍ - قم بالغناء بهدوء
لعبة لتنمية السمع الديناميكي
استهداف: تطوير السمع الديناميكي عند الأطفال.
مادة اللعبة: كرة صغيرة.
تقدم اللعبة:يجلس الأطفال على الكراسي. يُطلب من أحد الأطفال مغادرة الغرفة ، وفي ذلك الوقت يخفي المعلم الكرة. ثم قاموا بدعوة الطفل للعودة إلى المجموعة وقالوا الكلمات: ابتعدت الكرة عنا
اعثر على الكرة ، Seryozha.
إذا غنينا بهدوء ، فهذا يعني بعيدًا
إذا بدأنا في الغناء بصوت عالٍ ،
إذن هناك كرة.
بعد ذلك ، يغني الأطفال أي أغنية على مقطع لفظي La ، إما لتقوية الصوت أو إضعافه ، اعتمادًا على اقتراب القائد أو إبعاده عن الكرة المخفية. يستمر الهتاف حتى يتم العثور على الكرة. بعد ذلك ، يتم اختيار سائق آخر. تستمر اللعبة.
الصيادون والأرانب البرية
لعبة لتنمية الإدراك الديناميكي
استهداف: تطوير الإدراك الديناميكي لدى الأطفال.
تقدم اللعبة:يصطف الأطفال في سطرين ، واحدًا تلو الآخر. السطر الأول - "الصيادون" ، والثاني - "الأرانب البرية". يتقدم الصيادون بخطوة حاسمة ويغنون بصوت عالٍ: سنصطاد ونغني أغنية بصوت عالٍ
أين أنت أيها الأرانب الرمادية أين وأين وأين؟
تتبع الأرانب الصيادين على أصابع أقدامهم ، يغنون بهدوء ، والصيادون يقفون بلا حراك:
نسير بهدوء ونغني بهدوء
لن تمسك بنا ، لا ، لا ، لا!
الصيادون: الآن ، الآن ، الآن ، سنمسك بكم ، الأرانب البرية.
لن تختبئ منا أبدًا!
حارس: نسير بهدوء ونغني بهدوء
وسنبتعد عنك: نعم ، نعم ، نعم!
الصيادون يصطادون الأرانب. الفرق تغير الأماكن ، تتكرر اللعبة.
كم منا يغني
لعبة لتنمية الاذن الموسيقية
استهداف: تنمية الاذن الموسيقية عند الاطفال.
تقدم اللعبة:يقول المعلم إنه سيكون قائد الأوركسترا وسيعرض من سيغني الأغنية ، ومهمة السائق هي تخمين عدد الأطفال الذين يغنون في نفس الوقت: واحد أو اثنان أو ثلاثة. يتفق الأطفال على الأغنية التي سيغنونها. يستدير المضيف ، ويشير المعلم بصمت إلى الأطفال الذين يجب أن يغنيوا. يخمن السائق عدة مرات ، ثم يتغيرون.
ملاحظات: بمجرد أن يتقن الأطفال اللعبة ، يمكن أن يكون أحد الأطفال قائدًا.
لعبة لتنمية الإدراك الجرس
استهداف: تطوير السمع الجرس والانتباه السمعي والذاكرة.
تقدم اللعبة:طفل واحد "فانيا" يقف في المقدمة. يذهب إليه باقي الأطفال ويغنون أغنية. مع نهاية الأغنية ، يغلق "فانيا" عينيه ، ويبتعد عن الأطفال ، ويشير المعلم ، بشكل غير محسوس بالنسبة له ، إلى أحد الأطفال وهو يغني: "فانيا! عذرًا! "فانيا" يجب أن يتعرف بصوت من اتصل به.
يغني الأطفال:فانيا ، أنت الآن في الغابة
نحن نتصل بك ، آي!
حسنًا ، أغمض عينيك ، لا تخجل!
من يتصل بك ، اكتشف في أقرب وقت ممكن.
الموصلات
تقدم اللعبة:يخبر المعلم الأطفال أنه سيكون قائدًا وسيوضح بيديه كيفية أداء الأغنية: إذا كانت اليدين على مستوى الوجه ، فإننا نتحدث بصوت عالٍ ، إذا كان على مستوى الصدر - متوسط ، إذا كان على مستوى المعدة - قليل. يتم تنفيذ الأغنية على مقطع لفظي واحد: mu-mu-mu ، العجل يغني بصوت منخفض ، ha-ha-ha يغني gosling بصوت متوسط ، pee-pee-pee ، الفأر يغني بصوت عالٍ.
يؤلف أغنية
لعبة لتنمية إبداع الأغنية
مادة اللعبة: مجموعة من الصور المؤامرة.
تقدم اللعبة:الأطفال مدعوون لاختيار صورة والنظر إليها وغناء أغنية عما يعرض عليها. يمكن أن يتكون اللحن من صوت واحد أو صوتين أو ثلاثة ، حسب قدرات الطفل وخياله. الشرط الرئيسي هو أن النص يجب أن يكون Propet.القافية غير مطلوبة.
الألعاب ترقص
استهداف:
مادة اللعبة: مجموعة من الألعاب الصغيرة حسب عدد الأطفال الذين يلعبون.
تقدم اللعبة: 1 خيار
المعلم والأطفال موجودون حول الطاولة أو على الأرض.
المربي:تجمع الدمى للرقص
لكنهم لا يعرفون كيف ومن أين يبدؤون.
تقدم الأرنب
إنه يضرب مثالا للجميع
يضع المعلم نمطًا إيقاعيًا بسيطًا عن طريق ضرب اللعبة على الطاولة. مهمة الأطفال هي تكرار الرسم المعطى.
تتكرر اللعبة عدة مرات. يمكن إعطاء المهمة لمجموعة كاملة من الأطفال الذين يلعبون ، وكذلك بشكل فردي. عندما يتقن الأطفال اللعبة بما يكفي ، يتولى أحد الأطفال دور القائد.
الخيار 2
3 خيار
يقف الأطفال في دائرة. المربي:تجمع الأولاد للرقص
لكنهم لا يعرفون كيف ، من أين يبدؤون!
سأدوس مرة واحدة! سوف انتقد مرة واحدة!
انظر إليَّ،
تفعل كما أفعل أنا!
يصفق المعلم بيديه أو يقوم بالدوس. يكرر الأطفال الإيقاع المعطى.
عندما يتقن الأطفال اللعبة بما يكفي ، يتولى أحد الأطفال دور القائد.
4 خيار
يلعب المعلم مع مجموعة فرعية من الأطفال ، لكنه يحدد النمط الإيقاعي لكل منهم على حدة ، ويدعو بدوره بقية الأطفال لتقييم صحة المهمة.
ملحوظات:بالنسبة للعبة ، مفاجآت الألعاب الصغيرة من Kinder ، عد المواد: الفطر ، دمى التعشيش ، فراخ البط ، وما إلى ذلك ، يمكن استخدام أي ألعاب بلاستيكية أو خشبية ، وكذلك دمى متداخلة بأحجام مختلفة.
جاءت الأغنية للزيارة
لعبة لتنمية الأذن الموسيقية والذاكرة وقدرات الأداء
استهداف: لتطوير الذاكرة الموسيقية ، القدرة على الغناء بدون مرافقة موسيقية في جوقة ، فرقة وفردية.
مادة اللعبة: شنطة ماجيك ولعب اطفال ابطال اناشيد اطفال.
تقدم اللعبة:يجلب المعلم حقيبة سحرية إلى المجموعة ويفحصها ويقترح ما يمكن أن يكون.
المربي:جاءت الأغنية للزيارة
وقد أحضرت هدية.
تعال ، تانيا ، تعال
ماذا يوجد في الحقيبة ، انظري!
يأخذ الطفل لعبة من الحقيبة. يعرض المعلم أن يتذكر الأغنية التي تحدث فيها هذه الشخصية: القط ، الفأر ، الحصان ، الأرنب. سيارة ، طائر ، إلخ. يدعو المعلم الأطفال لغناء أغنية بشكل فردي ، في جوقة أو في مجموعة.
ملحوظة:الأغنية ليست بالضرورة عن لعبة. يمكن ببساطة ذكر البطل في الأغنية.
ابحث عن زوجين
لعبة لتنمية السمع والانتباه
استهداف: تعلم كيف تقارن صوت الآلات ، تجد نفس الشيء في الصوت.
مادة اللعبة: صانعات ضوضاء محلية الصنع مع حشوات مختلفة ، اثنان لكل منهما نفس الصوت: قوالب الآيس كريم ، كبسولات من مفاجآت ألطف ، أوعية قهوة أو فيتامينات.
تقدم اللعبة:1 خيار صانعو الضوضاء في حقيبة سحرية. يدعو المضيف أحد اللاعبين للعثور على اثنين أو اثنين من صانعي الضوضاء المتساوية. يقوم باقي اللاعبين بتقييم مدى صحة المهمة. يُسمح للطفل بمقارنة كل عينة بالمعيار (صانع الضوضاء ، الذي يلتقط زوجًا)
الخيار 2يقدم المعلم لطفلين للمشاركة في اللعبة: أحدهما يخرج صانع ضوضاء و "يصدر صوتًا" ، والآخر يبحث عن زوج عن طريق الصوت. تكمن الصعوبة في أن الطفل الثاني لا تتاح له الفرصة لمقارنة اختياره باستمرار بالمعيار. ويقيم الأول اختياره أيضًا من الذاكرة.
3 خياريدعو المعلم الأطفال إلى اختيار صانع ضوضاء واحد من الحقيبة والاستماع إليه والعثور على رفيق بين الرجال. اللعبة ممتعة مع الضوضاء والجري من لاعب إلى آخر. يطور الأطفال أيضًا مهارات الاتصال في اللعبة.
خمن ماذا ألعب
استهداف: لتنمية القدرة على تمييز جرس صوت الآلات الموسيقية المختلفة للأطفال.
مادة اللعبة: مجموعة من الالات الموسيقية حسب عدد الاطفال شاشة صغيرة.
تقدم اللعبة:يعرض المعلم للأطفال الآلات الموسيقية ويعرض عليهم تذكر أسمائهم. ثم يوضح كيفية العزف على الآلات. يتم تشجيع الأطفال على تحديد نوع الآلة التي تصدر عن طريق الأذن. المعلم خلف الشاشة يعزف على الآلة - يخمن الأطفال. لتأكيد صحة الإجابة ، يعرض المعلم للأطفال ما كان يلعبه في الوقت الحالي ، ويدعو أحد الأطفال إلى العزف على نفس الآلة بمفرده.
1 التعقيد: يدعو المعلم الأطفال إلى تخمين الشخصية المألوفة التي يمكن تمييزها بصوت آلة موسيقية معينة. يُدعى الطفل إلى الخروج واللعب بالطريقة التي تسير بها الشخصية المقصودة ، أو تجري ، وتطير ، وتقفز.
2 التعقيد: عندما يعتاد الأطفال على اللعبة ، يمكنك دعوتهم للتعبير عن محادثة الشخصيتين المقترحتين على الأدوات ، على سبيل المثال ، الدب يتحدث إلى الماوس. وضح أنهم يتحدثون بدورهم ، مما يعني أن الآلات تبدو بدورها أيضًا.
3 التعقيد: بعد أن خمّن الأطفال جميع الآلات ، تتم دعوة الجميع للعب معًا على الموسيقى في التسجيل الصوتي.تقدم اللعبة: يعلن المعلم أن شخصيات القصص الخيالية قد وصلت إلى الكرة الخيالية ، وأي الأطفال يجب أن يخمنوا بالطريقة التي يرقصون بها. يقوم المعلم بتشغيل الموسيقى ويعرض على أحد الأطفال بطاقة بها صورة لشخصية. يرتجل الطفل الرقصة. يخمن الأطفال. يؤكد المعلم الإجابة الصحيحة من خلال إظهار البطاقة.
الشمس والسحابة
استهداف:
تقدم اللعبة: المربي:
تلعب مثلي
لعبة لتنمية حس الإيقاع
استهداف: لتنمية فكرة الإيقاع عند الأطفال ، لتعلم حفظ ونقل نمط إيقاعي معين.لتنمية فكرة الإيقاع عند الأطفال ، لتعلم حفظ ونقل نمط إيقاعي معين. استهداف: لتنمية فكرة الإيقاع عند الأطفال ، لتعلم حفظ ونقل نمط إيقاعي معين.
مادة اللعبة: الدف ، الطبلة ، المطرقة ، النرد ، عصي الإيقاع ، إلخ.
تقدم اللعبة:يخبر المعلم الأطفال عن ماهية الصدى ، أنه يحدث في الغابة ، في الجبال ، إلخ. تتكرر الكلمة أو الصوت عدة مرات. يعرض المعلم تصوير الصدى بمساعدة الآلات الموسيقية. يجلس الأطفال على الكراسي وفي أيديهم الأدوات. المعلم لديه أي أداة في يده. يلعب المعلم نمطًا إيقاعيًا بسيطًا. يجب أن يلعب الأطفال في سلسلة ، ويمررون الإيقاع المحدد
ثلاث فرق أوركسترا
ملحوظة:تقام اللعبة بعد أن تعرف الأطفال على جميع أنواع الأوركسترا في دروس الموسيقى.
الحزمة الموسيقية أ
لعبة لتطوير السمع الجرس
استهداف: لتنمية القدرة على تمييز جرس صوت الآلات الموسيقية المختلفة للأطفال. تعلم الغناء بمصاحبة آلات الضجيج.
مادة اللعبة: مجموعة من الآلات الموسيقية المألوفة للأطفال.
تقدم اللعبة:يخبر المعلم الأطفال أن ساعي البريد أحضر طردًا إلى الروضة ويعرض عليهم رؤية ما بداخله. ثم يتناوب الأطفال على إخراج الآلات الموسيقية من الصندوق وتسميتها وإظهار كيفية اللعب. عندما يتم تسمية جميع الآلات ، يعرض المعلم غناء أي أغنية بناءً على طلب الأطفال ، مع مرافقة أنفسهم على الأدوات المرسلة في الطرد. مع تقدم اللعبة ، يمكن للأطفال تغيير الآلات الموسيقية وغناء بعض الأغاني. تستمر اللعبة طالما كان الأطفال مهتمين. يقف الأطفال على السجادة في مواجهة المعلم. للموسيقى الصاخبة ، يصفق الأطفال بأيديهم على السجادة. لتهدئة الموسيقى ، قم بعمل صفقات خفيفة أمامك أو على ركبتيك.
ملحوظة:سيكون من المضاعفات في هذه اللعبة تغيير المرافقة الموسيقية. في المرحلة الأولى ، تُلعب اللعبة على أنغام موسيقى P. Tchaikovsky March of the Wooden Soldiers. المرحلة الثانية تستخدم الرقص المجري برامز. إنه لا يغير قوة الصوت فحسب ، بل يغير أيضًا الإيقاع. يتم تقديم المضاعفات للأطفال في الفئة العمرية الأكبر سنًا.
مطيع الدف
لعبة لتنمية السمع الديناميكي والشعور بالإيقاع
الغرض: يغني أغنية بهدوء مادة اللعبة: مركز موسيقى وأشرطة كاسيت وأقراص مع أعمال موسيقية
تقدم اللعبة:يدعو المعلم الأطفال للاستماع بعناية إلى الموسيقى. تحت "النوم" التهويدي (اجلس ، ضع يديك تحت خدك) ، تحت المسيرة - المسيرة ، تحت الرقص - الرقص ، تحت الضوء ، الموسيقى السريعة - ركض. يقوم المدرس بتضمين مقتطفات موسيقية في التسجيل الصوتي. يؤدي الأطفال حركات تتناسب مع طبيعة الموسيقى.
المواد الموسيقية الموصى بها: G.Sviridov "March" ، A. Petrov "March" ، S. Prokofiev "March" ، Gavrilin "Tarantella" ، I. Strauss "Perpetual Motion" ، R.N.m "أوزة سمولينسك" ، "سيدة" ، "أوه ، أنت البتولا" ، غلوك "أغنية بلا كلمات" ، ب. تشايكوفسكي "انعكاس الصباح"
أوركسترا لدينا
لعبة لتنمية مهارات السمع والأداء
استهداف: علم الأطفال مختلف تقنيات العزف على الآلات بشكل فردي وفي مجموعة. تحديد اسم الآلات والقدرة على تمييز صوتها بالأذن.
مادة اللعبة: مجموعة من الآلات الموسيقية حسب عدد الأطفال.
تقدم اللعبة:يدعو المعلم الأطفال للعب في الأوركسترا على الآلات الموسيقية المختلفة. للقيام بذلك ، يجب على الأطفال تسمية الآلات الموسيقية المقدمة بشكل صحيح. يقوم الأطفال بعد ذلك بتنسيق مقطوعة موسيقية على التسجيل. يمكنهم اللعب في نفس الوقت ومع العازفين المنفردين. يعمل المعلم كقائد. عندما يتعلم الأطفال اللعبة ، يمكن اختيار أحد الأطفال لهذا الدور.ثم يعرض اللعبة ويقودها إلى أعلى السلم ، ويغني: "اصعد السلم!" ثم يقود اللعبة إلى الأسفل ، ويغني: "إذن ارجع للأسفل!" ثم يعرض نقل اللعبة إلى أحد الأطفال. يغني المعلم ويقود الطفل اللعبة. ثم يتم تنفيذ مقتطفات من الأغنية على ميتالوفون بدون كلمات. يجب أن يفهم الطفل إلى أين يقود اللعبة ، لأعلى أو لأسفل. يقوم باقي الأطفال بتقييم صحة المهمة. يمكنك عزف اللحن بسرعة ، فالشخصية "تجري على الدرج" ، أو فجأة - الشخصية "تقفز أسفل السلم"
تعقيد:بعد أن يتقن الأطفال اللعبة ، يمكن لأحد الأطفال قيادة اللعبة.
أنبوب مرح
لعبة لتنمية الاذن الموسيقية وتنفس الغناء والابداع
استهداف: لتحسين القدرة على أخذ النفس وتوزيعها واتجاهها وقوتها. رن ألحانًا بسيطة بدون كلمات.
مادة اللعبة: زجاجات فيتامين حسب عدد الاطفال الذين يلعبون.
تقدم اللعبة:يوزع المعلم زجاجات الفيتامينات على الأطفال ويقترح عليهم تخيل أن هذه زجاجات. يوضح كيف يمكنك التهامهم. من أجل الحصول على صوت طنين ، من الضروري أن تلمس الشفة السفلية برفق حافة عنق الزجاجة ، وأن يكون تيار الهواء قويًا بدرجة كافية. للتدريب ، يُعرض على الأطفال تمرين: أن يرن مثل باخرة كبيرة (صوت منخفض) ومثل باخرة صغيرة (عالية). ثم يمكنك أن تحاول همهمة "عزف الأنبوب" بأغنية بسيطة ، مثل "Funny Geese". ادعُ الأطفال إلى ابتكار أغنيتهم الخاصة (بدورهم ، إذا رغبت في ذلك).
ملحوظات:يمكنك لعب اللعبة بدءًا من منتصف العمر وفي المجموعات الأكبر سنًا. سوف يصبح الأمر أكثر تعقيدًا مع المواد الموسيقية التي يؤديها الأطفال. كمضاعفة وكأحد خيارات اللعبة ، يمكن دعوة الأطفال للعب مع قطعة موسيقية في تسجيل صوتي.
الشمس والسحابة
لعبة لتطوير الأفكار الموسيقية
استهداف: لتنمية التصور النمطي للأطفال ، وتعلم سماع نهاية وبداية أجزاء من العمل الموسيقي ، وتنمية الإدراك النقابي-المجازي والموسيقي للأطفال.
مادة اللعبة: أطواق ، حلقات ملونة ، صور ظلية مستوية من الزهور.
تقدم اللعبة: المربي:"هذا هو المقاصة لدينا: انظر كم عدد الزهور! ونحن فراشات. الشمس مشرقة ، ونحن نستمتع بالطيران في المرج! عندما تظهر سحابة ، نختبئ في الزهور ونجلس بهدوء! وعندما تشرق الشمس ، سنطير ونستمتع مرة أخرى. ومع نهاية الموسيقى ، سيجلس الجميع على الزهور مرة أخرى - انتهى اليوم ، وغابت الشمس. أصوات الموسيقى ، يؤدي الأطفال مهمة المعلم.
برنامج MicrosoftInternetExplorer4
/ * تعريفات النمط * /
الجدول
(mso-style-name: "جدول منتظم" ؛
mso-tstyle-rowband-size: 0 ؛
mso-tstyle-colband الحجم: 0 ؛
mso-style-noshow: نعم ؛
mso-style-Priority: 99 ؛
mso-style-parent: "" ؛
mso-padding-alt: 0 سم 5.4pt 0 سم 5.4pt ؛
هامش mso-para-margin: 0 سم ؛
mso-para-margin-bottom: .0001pt ؛
mso-pagination: أرملة-يتيمة ؛
حجم الخط: 10.0 نقطة ؛
عائلة الخطوط: "Times New Roman" ، "serif" ؛)
الألعاب الموسيقية كعامل رئيسي في تنمية القدرات الإبداعية للأطفال في سن المدرسة الابتدائية.
التطوير المنهجيمنظمة نشاطات خارجيةأطفال مدرس التعليم الإضافي خريستوفوفيتش إيلينا إيفجينيفنا.
يدرك الجميع جيدًا أنه من أجل تنمية حس الإيقاع واللباقة والأذن الموسيقية والذاكرة لدى الأطفال ، من الضروري تعريفهم عن كثب بالألعاب الموسيقية منذ سن مبكرة. (اللعبة هي النشاط الرئيسي للطلاب الصغار) ، يجب أن يكون للموسيقى المصاحبة للألعاب إيقاع حار ومبهج ، وبفضل ذلك يرتفع مزاج الأطفال بسرعة ويزداد النشاط الحركي. المرافقة الموسيقيةتحقق الألعاب الخارجية المختلفة نتائج إيجابية فقط ، حيث إنها أساس التنمية المتناسقة وتعزيز صحة الأطفال.
باستخدام الألعاب الموسيقية ، يتمتع المعلم بفرصة ممتازة للتعرف على قدرات الطفل الموسيقية وتنميتها: السمع ، والصوت ، والإحساس بالإيقاع ، وما إلى ذلك.
إذا قمت بترتيب ألعاب موسيقية للأطفال في العودة عمر مبكرفي المستقبل من الممكن تجنب مثل هذه الحالات عندما يكون الطفل في شركة كبيرة خجولا وبالتالي لا يستطيع قراءة قصيدة قصيرة أو غناء أغنية أو الرقص أمام الغرباء.
تقدم اللعبة الطفل إلى الحياة ، والتواصل مع الآخرين ، والطبيعة ، وتساهم في اكتساب المعرفة. دائما له غرض محدد. في الألعاب الموسيقية ، هذا الهدف هو تطوير الذكاء ، والشعور بالإيقاع واللباقة ، والذاكرة ، والأذن للموسيقى ، والصوت ، النشاط الإبداعيطفل. تساهم الألعاب الموسيقية في الحفظ السريع للمادة المدروسة ، وكثافة التعلم ، وتحرير الأطفال ، والتخلص من المجمعات. تعرف الموسيقى الطفل على الجمال ، والشعور بالانسجام ، في كلمة واحدة - تثري عالمه الروحي.
العاب موسيقية
"ثمانية"
يقف الأطفال في دائرة ، المعلم معهم. عند إشارته ، يأخذ جميع اللاعبين نفسًا عميقًا حتى يتضح أن المعدة "منتفخة" ، وثني إحدى ساقيها ، وانحني إلى الأمام قليلاً ، وابدأ في العد حتى ثمانية ، حتى "تنخفض" المعدة - الزفير. يجب إنفاق الهواء بشكل تدريجي.
العد (واحد ، اثنان ، ثلاثة ، أربعة ، خمسة ، ستة ، سبعة ، ثمانية) يتكرر حتى نفد النفس. يمكن للطفل أن يزفر لمدة خمسة في التكرار الثاني. في هذه الحالة ، بمجرد أن يشعر أن بطنه "سقطت" ، يخفض ساقه وينتظر أن ينتهي الآخرون من العد.
يتأكد الميسر من أن الأطفال يعدون بشكل واضح.
تتيح لك اللعبة ممارسة التنفس قبل الهتافات.
"مكالمة"
يقف الأطفال في شكل نصف دائرة في مواجهة النافذة. من الأفضل أن تلعب هذه اللعبة في الهواء الطلق ، في مكان مفتوح أو في غرفة ذات صوتيات جيدة.
بإشارة من القائد ، يأخذ الأطفال الهواء ، ويأخذون نفسا ، ويبدأون في الصراخ بكلمات "نهر" ، "موقد" ، يسحبون حرف العلة قليلاً: re-e-chka-a ، pe-e-chka -أ. يتم نطق الكلمات بصوت عالٍ وواضح. يبدو وكأنه مكالمة. تحتاج إلى إرسال الكلمة بصوتك في مكان ما في المسافة (فوق السطح ، في السماء).
تستمر اللعبة حتى يبدأ جميع الأطفال في نطق الكلمات بصوت عالٍ وبهجة ، بصوت رنان ، يأخذون أنفاسهم بشكل صحيح.
"الهاتف الموسيقي"
مرفق بالجهاز اللوحي قرص دوار من هاتف به سهم. يتم رسم خمسة خطوط موسيقية حول القرص ، حيث يتم وضع النوتات الموسيقية (من "إلى" إلى "سي") في دائرة.
يجلس الأطفال في نصف دائرة ، والمعلم أمامهم ، ويظهر اللعبة ، ويوضح أن هذا هاتف موسيقي ، ويمكن للأطفال طلب أغنية أغنية من أي صوت منه. يختار مدير الموسيقى الأغنية مسبقًا. لا يمكن أن تكون أغنية فحسب ، بل يمكن أن تكون أيضًا لحنًا من مقطوعة موسيقية يعزفها المعلم على آلة موسيقية. يدور قرص الهاتف إلى اليمين (في اتجاه عقارب الساعة) ، ويتوقف السهم ، على سبيل المثال ، مقابل نغمة "إعادة". الجميع يغني أغنية من هذا الصوت. ثم يخرج الطفل ويدور القرص ويتم تشغيل نفس الأغنية أو اللحن ، ولكن فقط من صوت مختلف ، يغنيه جميع الأطفال أو بشكل فردي من قبل واحد أو آخر من المشاركين في اللعبة.
"أكمل المهمة"
الغرض من اللعبة هو نقل النمط الإيقاعي للحن على الآلة الموسيقية والأداء النظيف والقدرة على استخراج الصوت بشكل صحيح. Flannelograph ، يتم استخدام بطاقات بها صورة الأصوات القصيرة والطويلة. يصفع المعلم نمطًا إيقاعيًا ، ويضعه الطفل ببطاقات على رسم بياني من الفانيلا. يمكنك زيادة عدد البطاقات ومن ثم تتاح لكل لاعب فرصة وضع صورة على الطاولة.
أصوات الغابات
ينقسم الأطفال إلى مجموعات من 5-6 أشخاص ، يتم تعيين أحدهم كـ "حراج". يختار كل طفل أي حيوان أو طائر يريد أن يكون. لكل صوت ، يختار القائد صوتًا أو لحنًا يجب على الطفل أن يغنيه ، مقلدًا أصوات الحيوانات أو الطيور.
في صوت الوقواق ، يمكن تشغيل صوتين ، يمثلان نوعًا من الفاصل الزمني الموسيقي ، على سبيل المثال ، ربع جالون. يتم الضغط على الأصوات بالتناوب ، أولاً الأعلى ، ثم الصوت السفلي ، والذي سيتوافق مع "الوقواق".
يركض الأطفال في أرجاء الغرفة ويلعبون دور حيوانهم. شخص ما جالس ، شخص ما يمشي أو يكذب ، شخص ما يختبئ "في الغابة".
عند إشارة القائد ، يبدأ "الحراج" في المشي بين الحيوانات المختلفة والاستماع إليها. يبدأون في الغناء في تسلسل محدد مسبقًا. الشخص الذي يلمسه "الحراجي" يتوقف عن الغناء. عندما يضبط القائد النغمة أو يعزف اللحن ، يبدأ لاعب آخر في الغناء.
من المهم جدًا في هذه اللعبة إعادة إنتاج اللحن أو غناء الصوت بشكل صحيح ، ونقل صوت حيوان أو طائر.
"يسافر"
يدعو المعلم المشاركين في اللعبة إلى ابتكار قصة عن رحلتهم ، والتي يمكن تصويرها بمساعدة الصوت.
قال المعلم: "اسمع ، سأخبرك أولاً". - خرجت ماشا إلى الشارع ، ونزلت الدرج (تغني سلمًا لأسفل ، في C الكبرى). رأيت صديقًا قفز على الحبل جيدًا. أرادت ماشا أيضًا القفز ، فركضت إلى المنزل بحثًا عن الحبال ، قفزت فوق الدرجات (تغني ثالوثًا رئيسيًا ممتدًا من أسفل إلى أعلى). يمكنك متابعة قصتي أو الخروج بقصتك الخاصة.
يمكن للقائد أن يساعد من خلال العزف على آلة موسيقية (ضبط منشط ، تغيير كبير إلى ثانوي ، الانتقال إلى مفتاح آخر).
"أصوات من حولنا"
يقف الأطفال في دائرة. يقول المعلم: "استمع إلى عدد الأصوات المختلفة من حولنا". دعونا نحاول غنائهم. يبدأ في التساؤل بدوره: "ما الصوت الذي تسمعه؟ حاول إعادة إنتاجها بصوتك. يمكن للأطفال تسمية أي أصوات ، بغض النظر عما إذا كانوا يسمعونها في الوقت الحالي أم لا.
على سبيل المثال ، يقول طفل إنه يسمع هدير طائرة تحلق. يعطي القائد المنشط (حتى أول أوكتاف). الطفل يغني بصوت واحد: oo-oo-oo-oo. يسأل المعلم كيف يصور طائرة تقترب ، ويقترح القيام بذلك في جوقة. يغني الأطفال بصوت واحد ، ويزيدون الصوت تدريجيًا (من البيانو إلى الصوت). يقول المدير "الآن دعنا نظهر أن الطائرة قد غادرت". يغني الأطفال بصوت واحد ، مما يؤدي إلى إضعاف الصوت تدريجيًا (من الموطن إلى البيانو).
"سردي"
التسجيل هو أداء اللحن من خلال التحدث. لممارسة هذه التقنية الموسيقية ، يمكن استخدام العديد من أعاصير اللسان للأطفال.
يلفظ المعلم صوتًا في اللسان ، ويغنيها الأطفال (إما بصوت واحد أو عزف لحن مقلد). فمثلا:
ركب اليوناني عبر النهر ،
يرى اليوناني: هناك سرطان في النهر.
لقد وضع اليد اليونانية في النهر -
السرطان ليد اليونانية tsap!
الأطفال يغنون بأداة تعديل اللسان بصوت واحد "افعل" أو خطوة بخطوة: دو-دو-ري-ري-مي-فا-فا ، فا-فا-مي-ري-ري-دو (توقف مؤقتًا - خذ يتنفس). تمتد كلمة "سرطان" على الصوت "إلى" قليلاً (ربع نغمة). العبارة الثانية تشبه الأولى.
يتم نطق الكلمات بوضوح ، "متقطع" (متشنج) ، بوتيرة سريعة (متحركة).
"امسك الصوت"
يعطي مدير الموسيقى أي صوت واحد. يستمع الأطفال إلى صوت الآلة الموسيقية. ثم يطلب المعلم أن يعيد إنتاجه بصوت ويغني بصوت واحد ، طالما أن التنفس كافٍ.
ثم يعطي القائد صوتًا آخر أعلى أو أقل في فترة زمنية معينة. يغني الأطفال كلهم أو كل منهم على حدة.
"صندوق الموسيقى"
للعب ، ستحتاج إلى صندوق (صندوق) حيث يتم إخفاء العديد من الألحان الإيقاعية. يتم تسجيل الإيقاع على فترات على بطاقات منفصلة.
يتناوب الأطفال على إخراج البطاقات من الصندوق وصفع النمط الإيقاعي المكتوب هناك.
"إعطاء الأسماء للملاحظات"
يشارك في اللعبة سبعة أشخاص. يأتي الأطفال بكلمات تحتوي على مجموعات تتوافق مع سبع ملاحظات. يوزع القائد الملاحظات بين الرجال مقدمًا - ويخرج الجميع باسمه ، ويقوله بصوت عالٍ. يجب أن تكون النتيجة سلسلة من الكلمات. فمثلا:
طريق - نهر - دب - فول - ملح - ضفدع - غربال
"تخمين النموذج"
يشبه جوهر هذه اللعبة لعبة التلفزيون ، وهي معروفة للجميع. أولئك الذين يرغبون يمكن تقسيمهم إلى فرق أو التنافس واحدة تلو الأخرى. يمنح المضيف لكل شخص مقدمًا مقتطفًا من أغنية أو لحن مشهور ، ويجب على العازفين تسمية هذه القطعة الموسيقية.
يفوز اللاعب أو الفريق الذي يخمن أكبر عدد من الألحان. على مدة المباراة في الوقت المناسب ، يتفق اللاعبون فيما بينهم.
"نحن نسير في الدائرة"
المشاركون في اللعبة ، ممسكون بأيديهم ، يشكلون دائرة. يصبح السائق بداخله. بالانتقال ببطء إلى اليمين أو اليسار في دائرة ، يغني اللاعبون أغنية يذكر فيها اسم السائق:
نتجول ، الواحد تلو الآخر.
يا شباب ، لا تتثاءب!
كل شيء ستظهره لنا كوليا (ساشا أو إيرا أو غيرهما)
دعونا نكرر معا!
تتوقف الدائرة ، ويظهر السائق أي حركة (يقفز مثل الضفدع ، أو يدير ذراعيه ، أو يدور في مكانه ، أو يتخذ نوعًا من الوضع المضحك). يجب على جميع اللاعبين تكرار تحركاته بالضبط. بعد ذلك ، اقترب السائق من أحد اللاعبين في الدائرة وانحني إلى أسفل. الشخص الذي انحنى له يصبح القائد.
تتكرر اللعبة وتتحرك الرقصة المستديرة في الاتجاه الآخر.
"PAD-PADS"
تطور اللعبة السمع وسعة الاطلاع والانتباه.
يصفق المضيف الدافع وراء الأغنية المخطط لها ، ويجب على اللاعبين تخمينها وأداؤها.
إذا خمّن العديد من الأشخاص الأغنية في وقت واحد ، يخمن مقدم العرض لحنًا أكثر تعقيدًا أو يختار اللاعب الذي أدى الأغنية بشكل أفضل على الإطلاق. على أي حال ، لا يمكنك القيادة أكثر من ثلاث مرات. استثناء هو الحال عندما لا يخمن أي لاعب الأغنية للمرة الثالثة. باستخدام هذا الخيار ، يمكنك تكراره مرة أخرى وفقط بعد ذلك فكر في الخيار التالي.
يمكن تصفيق الأغنية براحة يديك أو ختمها بقدمك أو النقر عليها بقلم رصاص أو أي شيء آخر على الطاولة. يتم تخمين تلك الأغاني فقط التي يعرفها جميع المشاركين في اللعبة أو جميعهم تقريبًا. من الأفضل عدم استخدام الأغاني القديمة غير المعروفة ، لأنه من الصعب جدًا تخمينها.
"واحد اثنان"
تتمثل المهمة الرئيسية لهذه اللعبة في تعليم الأطفال كيفية التنفس بشكل صحيح ، وهو أمر مهم للغاية أثناء الغناء. بناءً على أمر المعلم ، يجب أن يأخذ الأطفال نفسًا في انسجام تام (لكلمة "واحد") ، والأهم من ذلك ، أن يحبسوا أنفاسهم ، ثم ببطء ، في مجرى رقيق ، يطلقون الهواء تدريجيًا (لـ "اثنين"). الفائز هو الذي يستطيع الاحتفاظ بالهواء في الرئتين لأطول فترة.
يمكن متابعة اللعبة من خلال دعوة الأطفال لغناء أي لحن معروف للأطفال للمقطع اللفظي "لا" أو "أ". قسّم الأغنية بأكملها إلى عبارات. لكن قبل كل جملة ، لا تنس التنفس. من الضروري محاولة التنفس بشكل كافٍ للاقتراح الموسيقي بأكمله.
"القط والفئران"
بفضل هذه اللعبة ، يتفاقم رد فعل الأطفال العاطفي على التناقضات الديناميكية المفاجئة. يتعلم الأطفال نقل الصور في طبيعة الحركات. ينقلون صورة الفئران ، ويتعلمون التحرك بصمت ، والهرب بسرعة. قواعد اللعبة - "لا تلمس القط ولا تهرب في وقت مبكر" - تتطلب من الأطفال التحلي بضبط النفس والسيطرة على عواطفهم.
يلعب أحد الأطفال دور قطة. "القط" يجلس القرفصاء أو يلتف على كرسي مقابل أحد الجدران القصيرة للغرفة. عيون القطة مغلقة. يعمل باقي الأطفال كفئران ، تقع على الجدار المقابل ، في "الجحر" (وراء الخط الذي يحد المنطقة الآمنة لـ "الفئران").
أصوات الموسيقى: يتم تشغيل الحانات من 1 إلى 12 بهدوء. تخرج "الفئران" بهدوء من "الجحر" ، وتتحرك بصمت حول الغرفة في اتجاهات مختلفة ("تبحث عن الطعام"). تتظاهر القطة بأنها نائمة. لمس "القط" ممنوع.
الحانات 13-16 الصوت. تفتح "القطة" عينها على الموسيقى الصاخبة ، وتقفز وتلتقط "الفئران" ، التي عادت بسرعة إلى "جحرها". تم القبض على "الفئران" الجلوس جانبا على الكراسي. اللعبة تتكرر. في نهاية اللعبة ، لا تذهب "الفئران" التي تم القبض عليها لإنقاذ من تم القبض عليهم.
يمكن للأطفال - "الفئران" - المشي على أصابع قدمهم أو الركض ، لتقليد الحركة الصامتة والمضطربة للفئران. يتم نقل الصوت العالي للقضبان الأخيرة من خلال سرعة الجري. عند تعلم لعبة "القط" يقوم بها شخص بالغ. يمكن أحيانًا تكرار الحانات من 1 إلى 8 حتى لا يعتاد الأطفال على نفس طول الموسيقى.
« الغموض الموسيقي »
تساعد هذه اللعبة على دمج أغنية جديدة وهتافات على الآلات الموسيقية المختلفة. يجلس الرجال في نصف دائرة أمام شاشة خلفها آلات موسيقية على المنضدة. يعزف القائد لحنًا أو نمطًا إيقاعيًا على آلة موسيقية. يخمن الأطفال. يتم منح رمز مميز للإجابة الصحيحة. الشخص الذي لديه أكبر عدد من الرقائق يفوز.
"تصفيق"
من أسهل الألعاب الموسيقية أن تتذكر إيقاع الصفعات. يخرج أول المشاركين بأبسط إيقاع ويصفق بيديه. يجب على الشخص التالي أن يكرره تمامًا ، دون خطأ ، وأن يأتي بالإيقاع التالي ، والذي ينتقل أيضًا بنفس الطريقة. وهكذا في دائرة.
يمكن أن تكون الإيقاعات معقدة بشكل تدريجي. إذا لم يتمكن شخص ما من تكرار إيقاع الصفع في المرة الأولى ، فيجب على الميسر أن يطلب من الشخص الذي جاء بهذا الإيقاع أن يكرره عدة مرات بقدر ما يتطلبه التخمين. هناك صعوبة معينة في هذا بالنسبة لمن يقدم ، ويضرب مثالاً - لا ينبغي أن ينسى ويختلط عند التكرار ، أي أن المقطع الإيقاعي الأولي يجب أن يكون معقدًا مثل "المؤلف" نفسه الذي يستطيع تذكره بدقة وإعادة إنتاجه. .
يمكن أن تتعقد اللعبة تدريجيًا عن طريق إدخال أبسط علامات التعجب أو الكلمات في النمط الإيقاعي ، على سبيل المثال: "واحد!" ، "Ole-ole-ole" ، "واحد ، اثنان ، ثلاثة" ، إلخ. أقوال أو أمثال ، نطقها إيقاعيًا بطريقة منظمة.
