Шинжлэх ухаанаас эхэл. "Экологийн сургууль" уралдааны шилдэг төслүүд: бод, суд, үйлд! Байгаль орчинд ээлтэй сургууль сэдэвт төсөл

МАОУ "Бондюжская суурь дунд сургууль"

Бондюжская сургууль нь байгаль орчинд ээлтэй систем юм

Уг ажлыг 7-р ангийн сурагч гүйцэтгэсэн

Старикова Анна

Биологийн ахлах багш

Кошелева Татьяна Витальевна

Бондюг тосгон - 2015 он

Агуулга:

I .Танилцуулга – судалгааны хамаарал, зорилго, зорилт, ажлын арга зүй………………………………………………………………………………… ..

1

II .Үндсэн хэсэг нь судалгааны онол, практик хэсэг…………………………………………………………………………………….

2-11

III . Дүгнэлт - хийсэн ажлын талаархи дүгнэлт………………………………………………………………………………

IV .Ном зүй……………………………………………………………………. 14

11-13

Судалгааны хамаарал

Ирээдүйн хүн бол хүрээлэн буй орчинтойгоо болон өөртэйгөө зохицон амьдарч, хүрээлэн буй орчны хэрэгцээ шаардлагад нийцүүлэн үйл ажиллагаа явуулдаг цогц төлөвшсөн хувь хүн юм. Экологийн соёлыг төлөвшүүлэх нь хүн өөрийн эргэн тойрон дахь ертөнцөд харьяалагдах, түүнтэй эв нэгдэлтэй байх, соёл иргэншлийн бие даасан хөгжлийг хэрэгжүүлэхэд хариуцлага хүлээх хэрэгцээг ухамсарлах, энэ үйл явцад ухамсартай оролцох явдал юм.

Энэхүү судалгааны ажил нь эрүүл орон сууцны асуудалд зориулагдсан болно. Байгаль орчинд бохирдсон байшингууд нь эрдэмтэд, мэргэжилтнүүдийн уран зөгнөл биш, харин олон хүн зовж шаналж буй бодит баримт юм. Хамгийн тохиромжтой байшин бол зөвхөн хоргодох байр биш юм. Гэр орон нь бие махбодийн, оюун санааны болон нийгмийн сайн сайхан байдлыг хангадаг хортой нөлөөллөөс ангид байх ёстой.

Хүний гол амьдрах орчин бол түүний гэр юм. Бид сургуульд маш их цаг зарцуулдаг тул энэ нь бас бидний гэр гэж хэлж болно. Бид энд сурдаг, хичээлээс гадуурх ажил хийдэг. Сургууль бол бидний ажиллах, амрах нөхцлийг бүрдүүлэх ёстой "цайз" юм.

Жил бүр сургуулиа шинэчилж, шинэ тоног төхөөрөмж авдаг.

ЗОРИЛГО, ЗОРИЛГО : Сургууль нь экологийн систем мөн эсэхийг олж мэд. Экосистемийн бүтэц, бүтцийг тодорхойлох. Сургуулийн экосистемийн таатай ба тааламжгүй хүчин зүйлсийг тодорхойлох. Сургуулийн орчны экологийн төлөв байдлын чанарын болон тоон үзүүлэлтүүдийг олж авах аргуудтай танилцах. Олж авсан мэдлэгээ ашиглан хүний ​​хүрээлэн буй орчны өөрчлөлтийг урьдчилан таамаглах, байгаль орчны асуудлыг шийдвэрлэх шийдлүүдийг боловсруулж сурах.

АЖЛЫН АРГА : Сурах. Уран зохиолтой ажиллах.

Онолын хэсэг

"Эко" гэдэг нь "гэр", бидний амьдрах орчин гэсэн үг. Бидний амьдрах орчин бол юуны түрүүнд манай орон сууц, сургуулийн оффис юм.

Эрүүл мэнд нь гэр, сургуулиас эхэлдэг бөгөөд бидний зорилго бол бүх өвчнийг даван туулах аргагүй цайз болгох явдал юм. Сургууль, гэр. Тэдний тухай болон эрүүл мэндэд үзүүлэх нөлөөллийн талаар бид юу мэддэг вэ?

Бид сургуульд маш их цаг зарцуулдаг тул эрүүл мэндэд хор хөнөөл учруулахгүйн тулд хэд хэдэн дүрмийг дагаж мөрдөх шаардлагатай байдаг тул байрны хүрээлэн буй орчны нөхцөл байдал, түүний эрүүл мэнд гэж нэрлэгддэг асуудал өнөөдөр нэлээд хамааралтай байна. хүрээлэн буй орчны хортой хүчин зүйлд өртөхөөс зайлсхийх.

Таамаглал : Манай сургууль экологийн тогтолцоо, байгальд ээлтэй тогтолцоо мөн үү?

Практик хэсэг

Судалгаа 1. Сургууль бол экосистем мөн үү?

Сургууль доторх ургамалтай - ҮЙЛДВЭРЛЭГЧИД. Сургуульд "урилгагүй зочид" хулганууд байдаг (бид олоогүй учраас энэ бол бидний таамаглал юм) - ХЭРЭГЛЭГЧИД. Сургууль нь нян, сапрофит хачиг, хөгц мөөгөнцөр агуулдаг - РЕДУЦЕНТ.

Дүгнэлт: Сургууль бол эко систем.

Судалгаа 2: Сургуулийн ногоон байгууламж . Манай сургуульд олон тооны доторх ургамал байдаг гэдэгт би итгэдэг: амралтын газар, анги танхимд. Бидэнд ургамалгүй нэг анги байхгүй, биологийн анги хамгийн олон цэцэгтэй. Манай сургуульд нийт 211 тасалгааны ургамал байдаг. Тасалгааны бүх ургамлууд сайн нөхцөлд байгаа бөгөөд багш, сурагчид арчилдаг.

Үнэр биднийг хаа сайгүй хүрээлдэг. Би сонирхсон: "Манай ургамлын үнэр бидний биед нөлөөлдөг үү? Манай сургуулийн анги танхимд ургасан ургамлууд ямар ашигтай вэ?” Би ургамлын үнэр нь гүйцэтгэлийг хадгалахтай холбоотой биеийн зарим үйл ажиллагаанд нөлөөлж байгаа эсэхийг шалгахаар шийдсэн - бидний сайн сайхан байдалд муугаар нөлөөлдөг өдөөгч нөлөөтэй функцүүд.

Ургамлын нэр

Ургамлын ашиг тус

Бальзам

Impatiens-ийг ихэвчлэн гоёл чимэглэлийн ургамал болгон ашигладаг боловч ардын анагаах ухаанд үүнийг эмийн зориулалтаар ашигладаг.

Geranium

Энэ нь вирус, бактерийг устгах, нойргүйдлийг арилгах, мэдрэлийн эмгэгийг эмчлэх, өвлийн улиралд үүлэрхэг өдрүүдэд стресс, сэтгэлийн хямралаас хамгаалж, ядаргаа тайлж, сэтгэл санааг сайжруулдаг бодис агуулдаг.

Дракаена

Бензол нь хулдаас агуулдаг. Dracaena нь үүнийг саармагжуулдаг.

Айви

Энэ нь агаарыг чийгшүүлэхээс гадна формальдегид, бензол, этилбензол, толуол зэрэг олон тооны химийн "нэмэлтүүдийг" саармагжуулдаг.Энэ нь мөөгөнцөр, бактерийг устгаж, үрэвслийн эсрэг үйлчилгээтэй.

Фикус

Аммиакийг шингээж, байшингийн эрч хүчтэй уур амьсгалыг сайжруулж, оршин суугчдын идэвхийг идэвхжүүлж, дотоод хурцадмал байдлыг намдааж, өөртөө итгэх итгэлийг өгдөг. Фикус нь муу нэр хүнд олж аваагүй, сайн ургамал гэдгийг бид итгэлтэйгээр хэлж чадна.

Хлорофитум

Үнэрийг арилгана

Кактус

Тэд нян устгах шинж чанартай бөгөөд какти нь хүнийг хортой цахилгаан соронзон цацрагаас хамгаалж, доторх агаарын ионжилтыг бууруулдаг. Тийм ч учраас кактиг зурагт эсвэл компьютерийн дэлгэцийн ойролцоо байрлуулахыг зөвлөж байна, гэхдээ тэр үед ургамал хангалттай гэрэл авах ёстой: Эцсийн эцэст какти бол халуун орны ургамал юм.

Tradescantia

Цахилгаан соронзон цацрагийн нөлөөллийг бууруулдаг.

Крассула (мөнгөний мод)

Ургамлын дугуйрсан навчнууд нь санхүүгийн хомсдолтой холбоотой бүх сөрөг энерги, сэтгэл хөдлөл, хайхрамжгүй үгсийг саармагжуулдаг. Crassula нь өрөөний агаарыг цэвэрлэж, стресс, ядаргаа тайлах болно. Энэ бүхэн амжилт, эрүүл мэндэд хүрэхэд маш чухал юм.

Сенполиа (Узанбар ягаан)

Violet нь хүний ​​биед хэрэгтэй бүх бодис, элементүүдийг агуулдаг. Ургамал нь үрэвслийн эсрэг, шээс хөөх эм, тайвшруулах, нянгийн эсрэг үйлчилгээтэй. Мөн сайн өвдөлт намдаах, тайвшруулах үйлчилгээтэй. Үүнээс гадна энэ ургамлыг ихэвчлэн цусны даралтыг бууруулахад ашигладаг. .

Нил ягаан өнгийн өвсийг бронхит, хоолой өвдөх, хөхүүл ханиалгахад хэрэглэдэг. Нил ягаан өнгийн декоциний нь бронхит өвчний үед сайн сайхан байдлыг сайжруулахад тусалдаг. , уушгины хатгалгаа, амьсгал боогдох.

Үүнээс гадна нил ягаан нь арьсны бүх төрлийн өвчнийг эмчлэх боломжтой. Ургамлын декоциний нь өвчний дараа ерөнхий сайн сайхан байдлыг сайжруулахад тусална.

Бегония

Royal begonia нь хорт бодисуудтай идэвхтэй тэмцдэг бөгөөд материаллаг сайн сайхан байдлын бэлэг тэмдэг юм.

Ургамлын нэр

Сэтгэл гутралын нөлөө

Geranium

Цэцэглэлтийн үеэрийм их хэмжээний үнэртэй бодис ялгардаг чухал тосТэд толгой өвдөх, бөөлжих шалтгаан болдог.

Примроз

Примрозын цэцэг, навч нь хүний ​​арьсанд тууралт, экзем үүсгэдэг, гараараа ургамалд хүрвэл харшлын урвалд өртөмтгий. Мөн заримдаа цэцэглэж буй primrose үнэр нь харшил үүсгэдэг. Ийм хүмүүст гэртээ үржүүлэхийг зөвлөдөггүй. Примрозыг мөн арчилсны дарааТа гараа савангаар угаах хэрэгтэй.

Хлорофитум

Хүүхдүүдэд навчийг хэрэглэхийг хориглоно. Барзгар навчнууд нь нарийн салст бүрхэвчийг гэмтээж болно

Фикус

Дарангуйлах нөлөөгүй

Euphorbia (euphobia)

Тэр маш аюултай. Ургамлын шүүс нь цагаан сүү шиг харагддаг, хурц үнэртэй бөгөөд арьсыг цочроох, түлэгдэх, харшил үүсгэдэг. Хэрэв шүүс нь салст бүрхэвч дээр орвол нүдэнд шархлаа үүсч, үрэвсэл, түр зуурын харалган байдал үүсдэг. Хэрэв сүүний навч нь хүүхэд эсвэл амьтны ходоодонд орвол энэ нь хүчтэй бөөлжих, суулгах, өвдөхөд хүргэдэг..

Дифенбачиа

Үйлдвэрийн бүх хэсгүүд аюултай.

Дүгнэлт: Тасалгааны ургамал нь ашигтай, гэхдээ та тодорхой хүн (эсвэл гэр бүл) бүрт "зөв" цэцэг сонговол, өөрөөр хэлбэл сөрөг хариу үйлдэл үзүүлэхгүй.

Манай сургуульд хамгийн бага хэмжээний ургамал байдаг бөгөөд энэ нь өөртөө болон гэр бүлийнхээ төлөө бага ч гэсэн санаа тавьдаг хүн бүрт байх ёстой. Ургамал хорт бодисыг устгадаг. Гэхдээ би физик, газарзүй, компьютерийн ангиудыг илүү сайн тохижуулахыг хүссэн.

Судалгаа 3. Байрны дотоод засал чимэглэлийн үнэлгээний үр дүн . Манай сургуулийн барилгын болон өнгөлгөөний ажилд ашигласан материал.

Материалын нэр

Хортой нөлөөллийн зэрэг

хүний ​​биед

Мод

Байгаль орчинд ээлтэй материал

Төмөр холбох хэрэгсэл

Байгаль орчинд ээлтэй материал

Шилэн

Байгаль орчинд ээлтэй материал

Тосон будаг

Хүнд биеийн хорт нөлөө

Таллов ба органик уусгагч

Модны чипс, мод

Байгаль орчинд ээлтэй материал

хаврын шилэн хавтан

хулдаас

Стандартад нийцсэн

Бетон

Цацрагийн эх үүсвэр.

Шохой

Байгаль орчинд ээлтэй материал.

Агаарын өндөр чийгшилтэй үед шохой

– экологийн хувьд

Дүгнэлт: Ихэнх материалуудМанай сургуулийн барилгын болон өнгөлгөөний ажилд ашигладаг байгаль орчинд ээлтэй.

Биеийн өнгө, өрөөний эзэлхүүн дэх нөлөө

Би хүний ​​биеийн өнгөний схемийн талаархи хичээлүүдийг судалж үзсэн

Өнгө

Эзлэхүүн

Эрүүл мэндэд үзүүлэх нөлөө

Сэтгэл зүйд үзүүлэх нөлөө

шар

нэмэгддэг

Сэтгэлийн хямралыг эмчилж, мэдрэлийг бэхжүүлж, өдөөдөг, дулаацуулж, гөлгөр булчингийн агшилтыг нэмэгдүүлдэг

Анхаарал төвлөрүүлэхэд тусалж, бүтээлч сэтгэлгээг нэмэгдүүлж, аз жаргалтай болгож, аз жаргалтай болгодог

жүрж

нэмэгддэг

Өдөөдөг, дулаацуулдаг, сэтгэл хөдөлгөдөг. Цусны даралтыг нэмэгдүүлэхгүйгээр цусны судасны цохилтыг нэмэгдүүлж, хоол боловсруулалтыг сайжруулж, мэдрэлийн системийг их хэмжээгээр цочроож, бөөр давсагны идэвхтэй үйл ажиллагааг дэмжинэ. Яс, үсийг бэхжүүлэхэд сайн нөлөө үзүүлдэг

Тааламжтай, өөдрөг, эрч хүчтэй, ядаргаа тайлж, сэтгэлийн хямралтай тэмцдэг

улаан

нэмэгддэг

Сэтгэлийг хөдөлгөж, дулаацуулж, бодисын солилцоог идэвхжүүлж, хоол боловсруулалтыг сайжруулж, хоолны дуршилыг нэмэгдүүлж, цусны даралтыг нэмэгдүүлж, биеийн хөдөлгөөнийг идэвхжүүлдэг.

Намайг баярлуулдаг, заримдаа айдас төрүүлдэг

Цагаан - компьютерийн шинжлэх ухаан

нэмэгддэг

Саармагжуулах нөлөөтэй, бага зэрэг тайвшруулдаг

Цочролыг тайвшруулж, бага зэрэг тайвшруулна

ягаан

бууруулдаг

Үүний зэрэгцээ тайвшруулж, бага зэрэг сэргээж, тархины үйл ажиллагааг идэвхжүүлэхийн зэрэгцээ сэтгэлийн хямралыг тайлж, биеийг залуужуулдаг мелатонин дааврын үйлдвэрлэлийг идэвхжүүлдэг. Тэсвэр тэвчээрийг нэмэгдүүлдэг. Их хэмжээгээр энэ нь сэтгэлийн хямралд хүргэдэг

Тайвширч, бага зэрэг дарж, сэтгэлийн хөдөлгөөнийг бууруулж, уйтгар гуниг, харанхуй бодлуудыг үүсгэдэг

Ногоон - биологи, 8-р анги

төвийг сахисан

Цусны даралтыг бууруулж, аяыг нэмэгдүүлж, нойргүйдлийг бууруулдаг. Өвдөлтийг багасгаж, хүсэл зоригийг дайчлахад тусалдаг. Эсийн нөхөн төлжилтийг дэмжиж, мэдрэлийн системийг бэхжүүлж, зүрхний үйл ажиллагааг тогтворжуулна.

Мэдрэлийн ядаргааг тайвшруулж, цочромтгой байдлыг бууруулдаг.

Цэнхэр - Людмила Сергеевнагийн анги

өргөнийг багасгадаг

Цусны даралтыг бууруулж, анхаарлыг нэмэгдүүлж, анхаарлаа төвлөрүүлэхэд тусалдаг. Судасны цохилтыг тайвшруулж, амьсгалыг удаашруулж, өвдөлтийг намдааж, булчинг сулруулж, үрэвслийн процессыг зогсооно. Хоолны дуршилыг бууруулж, харааны мэдрэмжийг бууруулж, амьсгалын тогтолцоонд сайн нөлөө үзүүлдэг. Анхаарал төвлөрүүлдэг

Анхаарал төвлөрүүлэхэд тусалдаг, амар амгалангийн мэдрэмжийг төрүүлдэг, сэтгэлийн дарамтыг тайлдаг

Цэнхэр - 1-4-р анги, 5, 6, 7-р анги.

Бодисын солилцоо, төв мэдрэлийн систем, хоолой, амьсгалын тогтолцооны өвчинтэй холбоотой өвчинд тусалдаг

Стрессийг бууруулж, тайвшруулна

Дүгнэлт : Манай сургуулийн төлөв байдлыг хүрээлэн буй орчны үүднээс шинжилж үзээд өнгөний схем нь сурагчдын биед сайнаар нөлөөлдөг гэж шийдсэн.

Судалгаа 4. Анги танхимын хиймэл гэрэлтүүлгийг үнэлсний үр дүн .

Шалгалтыг компьютерийн шинжлэх ухаан, орос хэл, 1-р анги гэсэн 3 танхимд явуулсан. Бүх ангиудад хиймэл гэрэлтүүлгийн түвшин нь 7.2.4-т заасан стандарт утгатай тохирч байна. SanPiN 2.4.2.2821-10. "Боловсролын байгууллагад сургалтын нөхцөл, зохион байгуулалтад тавигдах ариун цэврийн болон эпидемиологийн шаардлага."

Дүгнэлт : Оффисууд гэрэлтүүлэг сайтай. Үүнийг ерөнхий эрүүл ахуйн эмч И.В. Белина.

Судалгаа 5. Усны чанарын судалгааны үр дүн .

Бидний биед нэвтэрч буй бохирдсон ус нь мэдэгдэж буй өвчний 80% -ийг үүсгэж, биеийн хөгшрөлтийг 30% -иар хурдасгадаг. Манай сургуулийн усны онцлог: ус тунгалаг; булингар байхгүй; үнэр нь шороон юм.

Судалгаанд хамрагдсан хүрээлэн буй орчны объектуудаас арчдас авсан дээжинд ариун цэврийн шаардлага хангасан бичил биетэн (E. coli бүлгийн бактери) илрээгүй. Шалгалтыг микробиологийн лабораторийн тасгийн эрхлэгч Л.С. Сажин, түүнчлэн эпидемиологич Л.А.Дымочко.

Дүгнэлт : Усыг хэрэглэж болно, бичил биетэн илрээгүй.

Судалгаа 6: Тоосны судалгаа .

Аливаа тоос нь харшил үүсгэгчийн багц бөгөөд тэдгээрийн гол нь бичил харуурын хачиг юм.

Сургуулийн байрны харьцангуй агаарын тоосны агууламжийг тодорхойлох.

Ажлыг дуусгахын тулд надад ус, "x40" объектив бүхий микроскоп (дөчин дахин томруулдаг), пипетк, таглаатай шил, микроскопын слайдууд хэрэгтэй байсан.

H Би дөрвөн шилэн слайд дээр 1 дусал ус хэрэглэв.

Слайдуудыг шалнаас 1 м өндөрт 15 минутын турш байрлуулсан.
завсарлагааны үеэр биологийн хичээлийн №1 слайд,
завсарлагааны үеэр коридорт №2 слайд,
хичээлийн үеэр биологийн хичээлийн слайд №3,
Хичээлийн үеэр коридорт №4 слайд.

Дараа нь тэр дуслыг тоосны тоосонцороор бүрхсэн шилээр бүрхэж, бичил слайд бэлтгэв. Микро сорьцыг микроскопын тайзан дээр байрлуулсан. Бид ийм томруулж чадсан тул микроскопын харах талбар нь дуслын хамгийн том талбайг агуулж байв.

P Дусал дахь тоосны тоосонцрын тоог тоолж, тэдгээрийн найрлагыг тайлбарлав.

№ бичил

эм

Дээж цуглуулах байршил

Харагдах талбар дахь тоосны тоосонцрын тоо

Байрлал

тоосны тоосонцор

Хэмжээ

Маягт

1

завсарлагааны үеэр биологийн хичээлд

Нэг нэгээр нь

жижиг

Дугуй, гонзгой

2

завсарлагааны үеэр коридорт

Нэг нэгээр нь

жижиг

Дугуй

3

хичээлийн үеэр ангид

Нэг нэгээр нь

том

Дугуй, гонзгой

4

Хичээлийн үеэр коридорт

Нэг нэгээр нь, жижиг кластерууд

Том, дунд зэргийн хэмжээтэй

Дугуй

Дүгнэлт: Тиймээс завсарлагааны үеэр сургуулийн байрны харьцангуй тоосжилт нь хичээлийн үеийнхээс хамаагүй их байдаг. Завсарлагааны үеэр сургуулийн коридорт, хичээлийн үеэр ангид тоосжилт ихэсдэг. Энэ нь үндсэн оюутнуудын байршилтай холбоотой юм.

Судалгаа 7. Сургуулийн температурын үнэлгээний үр дүн .

Багш, сурагчидтай ярилцаж байхдаа би температурыг олж мэдсэн

Сургуулийн дэглэмийн талаар хэн ч гомдоллодоггүй.

Температурын параметрийн хувьд ангиуд нь ND стандартыг дагаж мөрддөг

1. SanPiN ба N 2.4.2.1178-02 "Боловсролын байгууллагын эрүүл ахуйн шаардлага".

2. ГОСТ 30494-96 “Орон сууцны болон нийтийн барилга. Дотор бичил цаг уурын параметрүүд." Ерөнхий эрүүл ахуйн эмч Т.А. Ананоева, орлогч дарга А.С. Булыгина.

Дүгнэлт: Хүлээн авсан температурын үр дүн нь нормтой тохирч байна.

Судалгаа 8: Компьютерийн судалгаа .

Судалгааг оюутнуудын ажлын байранд хэмжилтийн цэгүүд дээр хийсэн.

1. Бага давтамжийн муж дахь цахилгаан талбайн хүч таарч байна.

2. Бага давтамжийн муж дахь соронзон урсгалын нягт тогтвортой байна.

3. Бага давтамжийн муж дахь цахилгаан талбайн хүч нь түр зуурын зөвшөөрөгдөх VDU түвшинтэй тохирч байна.

4. Өндөр давтамжийн муж дахь соронзон урсгалын нягт нь соронзон урсгалын үнэлгээтэй тохирч байна: SanPin 2.2.2. /2.4. 1340-03 "Хувийн электрон компьютер, ажлын зохион байгуулалтын эрүүл ахуйн шаардлага" - эрүүл ахуйн эмч С.М. Бубнов, ОУХМ-ийн орлогч дарга А.М.Булыгин.

Дүгнэлт: Компьютерууд нь ГОСТ-д нийцдэг.

Хийсэн ажлын талаархи дүгнэлт

МАОУ « Бондюжская суурь дунд сургууль нь байгаль орчинд ээлтэй систем юм. Сургууль нь сурагчид, багш нар, ажилчдын эрүүл мэндийг хамгаалахын тулд шаардлагатай бүх дүрмийг баримталдаг. Сургуульд "урилгагүй зочид" (хэрэглэгчид) олдсонгүй ((байрыг тогтмол устгадаг).

Оффисуудыг аль болох олон удаа агааржуулах. Сургуулийн дулааны ая тухтай байдал эсвэл сэрүүн ангилалд тохирсон температурыг тогтмол байлгахыг хичээ. Байгалийн өнгөлгөө ашиглах байгалийн материал. Компьютерийн төхөөрөмжийг ашиглах дүрмийг дагаж мөрдөөрэй. Ургамал бол хүнд нөлөөлж чадах хүчтэй био талбайтай амьд биетүүд юм. Сургуулийн ерөнхий уур амьсгал, оршин суугчдын сайн сайхан байдал нь бид доторх ургамлыг зөв сонгож чадах эсэхээс хамаарна. Нойтон цэвэрлэгээг тогтмол хийж байгаарай. Гадуур хувцасыг бохирдуулдаг бодисууд нь агаарыг бохирдуулдаг тул хувцасны шүүгээ ашиглах шаардлагатай байдаг. Сургуулийн агаарын бохирдол нь гаднах агаарын нөхцөл байдлаас (гадаад эх үүсвэр) хамаардаг. Сургуулийн талбайг тохижуулах ажлыг үргэлжлүүлэх шаардлагатай байна.

Гэртээ аль болох их анхаарал хандуулах нь маш чухал, учир нь хамгийн чухал зүйл болох эрүүл мэнд нь тухайн хүний ​​амьдрах орчны нөхцөл байдлаас хамаардаг.

Дүгнэлт

Сургууль бол манай тосгоныг бяцхан дүрсээр санагдуулам ердийн хиймэл гетеротроф экосистем юм. Тосгон шиг энэ нь эрчим хүч, нөөцийн урсгалын улмаас оршдог. Үүний гол оршин суугчид нь оюутнууд, багш нар, түүний хэвийн үйл ажиллагааг хангадаг хүмүүс юм. Орчин үеийн сургуулийн үүрэг бол Оросын залуу үеийнхний боловсрол, сургалтаас гадна тэдний эрүүл мэндэд санаа тавих явдал юм.

Сургуулийн орчны чанар, аюулгүй байдалд дараах хүчин зүйлс нөлөөлж болно.

• Сургуулийн байршил;

  Хүчин чадал;

  Сургуулийн ангиудын бичил цаг уурын агаарын дулааны параметрүүд

  Дотоод засал чимэглэлийн параметрүүд;

  Гэрэлтүүлгийн параметрүүд;

  Тохижилт;

  Тоног төхөөрөмж, тавилга, тэдгээрийн зохион байгуулалтын чанар.

Судалгааны сэдэв нь олон талт бөгөөд миний бие бүрэн судлаагүй байна. Гэсэн хэдий ч энэ нь зөвхөн үүнийг үргэлжлүүлэн судлах төдийгүй байгаль орчны тогтсон асуудлыг шийдвэрлэх арга замыг хайж олох сонирхол, хүслийг төрүүлсэн.

Зуны улиралд сургуулийн гадна талбайг тохижуулах ажлыг үргэлжлүүлж, нутаг дэвсгэрийг тохижуулах байгаль орчны цэвэрлэгээг зохион байгуулна.

Ашигласан уран зохиолын жагсаалт

1. Алексеев, С.В. Экологи. Зааварерөнхий боловсролын 10-11-р ангийн сурагчдад зориулсан. байгууллагууд [Текст]/ S.V. Алексеев. – Санкт-Петербург: SMIO Press, 1999.- 240 х.

2. Биологи экологи 10 – 11 анги: төслийн үйл ажиллагааоюутнууд [Текст] / зохиогч. – комп. М.В.Высоцкая.- Волоград: Багш, 2008. – 203 х.

3. Орчин үеийн боловсролын янз бүрийн хэлбэрийн сургуулийн сурагчдын сургалтын нөхцөлд тавигдах эрүүл ахуйн шаардлага SanPin 2.4.2. 1178 – 02 [Цахим нөөц]/www. сургууль. edu. ru //

4.Кирпичев, В.И. Бага сургуулийн сурагчдын физиологи, эрүүл ахуй: багш нарт зориулсан гарын авлага [Текст]/ В.И. Кирпичев. – М.: VLADOS, 2002. – 144 х.

5. Кузьмина, Е.Тасалгааны ургамал бол бидний хамгаалагчид [Текст] / E. Кузьмина // Миний дуртай цэцэг. - 2008. No 22 (82), 10-р сар. P.2-3.

6.Миркин, Б.М. Оросын экологи. 9-11-р ангийн сурах бичиг. Ерөнхий боловсрол сургуулиуд [Текст]/ Б.М.Миркин, Наумова Л.Г. –М.: Тогтвортой ертөнц, 2000.- 272 х.

7. Чудинова, Л.Е. Анги танхимд байгаа хорт бодис, тэдгээрийг саармагжуулах ургамал. Цахим хэвлэл / Е.А.Чудинова, А.Авилов. - TU GETK, 2008.

8. Википедиа вэб сайт

Оршил

Хүмүүсийн зэрлэг ан амьтадтай харилцах харилцааны мөн чанар, тэдний эрүүл мэнд нь хүрээлэн буй орчны мэдлэгийн гүнээс ихээхэн шалтгаална, үүний үндэс нь сургуульд тавигдах ёстой. Одоогийн байдлаар сургуулийн сурагчдын байгаль орчны боловсрол олгох тэргүүлэх зорилтуудын нэг бол хариуцлагатай хандлагыг төлөвшүүлэх явдал юм орчин. Үүнийг шийдэхийн тулд зөвхөн онолын хичээлийг төдийгүй практик үйл ажиллагааг зохион байгуулах шаардлагатай бөгөөд энэ үеэр хүүхдүүд байгальд зөв зан үйлийн ур чадварыг эзэмшиж, хүрээлэн буй орчин, байгалийн ойр орчмын байдал - хашаа, гудамжийг үнэлж сурах ёстой. , сургуулийн сайт гэх мэт; байгалийн баялаг, гоо үзэсгэлэнг хадгалах, сайжруулахад бодит хувь нэмэр оруулах. Энэ чиглэлийн сургуулийн сурагчдын үйл ажиллагааны хамгийн сонирхолтой тал бол сургуулийн болон хүрээлэн буй орчны нөхцөл байдлыг судлах, үнэлэхэд тэдний оролцоо юм. Гэхдээ үндсэндээ байгаль орчны ажлын сэдвүүд нь хот, бүс нутгийн асуудал, байгаль орчныг хамгаалах дэлхийн асуудалд зориулагдсан бөгөөд маш бага анхаарал хандуулдаг. судалгааны ажилсургуулийн экологийн хувьд оюутнууд.

Сургалтын ачаалал, ялангуяа хичээлийг гүнзгийрүүлэн судалдаг сургуулиудын ачаалал нэмэгдэж байгаа нь сургуулийн хүрээлэн буй орчны нөхцөл байдалд ихээхэн шаардлага тавьж байгаа нь оюутнуудын эрүүл мэндэд шууд нөлөөлдөг (энд 6-7 цаг зарцуулдаг, заримдаа). бүтэн өдрийн турш сонгон суралцах гэх мэт хичээлд суух) болон боловсролын үйл явцын үр дүнтэй байдлын талаар. Тиймээс хүрээлэн буй орчны хүчин зүйлс, тэдгээрийн оюутнуудад үзүүлэх нөлөө, гүйцэтгэл, сурлагын гүйцэтгэлийг судлах нь зайлшгүй шаардлагатай бөгөөд хамааралтай болж байна.

Нэг нь хамгийн чухал талуудОрчин үеийн амьдрал бол хүмүүсийн эрүүл мэнд, хүрээлэн буй орчинд хандах хандлагын мөн чанарыг тодорхойлдог экологийн соёл юм.

Энэ сэдвээр хийсэн ном зүйн тойм нь экологийн судалгааны ажлын сэдвүүдийг голчлон хот, дүүрэг, дүүргийн түвшинд тулгамдаж буй асуудал, байгаль орчныг хамгаалах дэлхийн асуудалд зориулагдсан бөгөөд оюутнуудын судалгааны ажилд маш бага анхаарал хандуулдаг болохыг харуулж байна. сургуулийн экологи өөрөө.

Сургуулийн сурагчдын экологийн талаархи эрдэм шинжилгээний ажлын уламжлалт сэдвүүдээс гадна нийтлэлийн зохиогч энэ чиглэлээр оюутнуудын судалгааны үйл ажиллагааг нэг сургуулийн хүрээнд төвлөрүүлэхийг санал болгож байна (энэ нь байгаль орчныг хамгаалах талаар ярьж байгаа тул тулгамдаж буй асуудлын явцуу гэсэн үг биш юм. сургуулийн сурагчдын эрүүл мэнд, тэдний өндөр гүйцэтгэл, сурлагын гүйцэтгэл).

Сургуулийн хэмжээнд хүрээлэн буй орчны нөхцөл байдлыг судлахад чиглэсэн арга хэмжээний систем болох "экологийн марафон" -ыг сургууль даяар зохион байгуулж, явуулах талаар ярьж байна. Энэхүү судалгаа нь бүх сургуулийн сурагчдад ойлгомжтой байгаль орчны экспресс судалгааг бэлтгэх, явуулах, дүн шинжилгээ хийхэд үндэслэсэн болно.

Энэхүү судалгааны ажлын давуу тал нь сургуулийн бүх хүүхдүүдийг (1-р ангиас 11-р анги хүртэл) хамрах, бүх ангийн багш, бага ангийн сурагчдын эцэг эхийг байгаль орчны идэвхтэй ажилд татан оролцуулах боломжийг олгодог. Тиймээс зөвхөн бие даасан оюутнууд (сургуулийн шинжлэх ухааны нийгэмлэгийн гишүүд) төдийгүй бүх оюутнууд шинжлэх ухааны туршилтын онолтой танилцаж, шинжлэх ухааны судалгааны элементүүдийг практикт эзэмшдэг.

Экологийн марафоны технологи

Сургуулийн хэмжээнд "Экологийн марафон" явуулах тухай нийтлэлийн зохиогчийн санал болгож буй технологи нь маш энгийн тул сургуулийн сурагчдын олон нийтийн зохион байгуулалтад шинжлэх ухааны туршилтыг зохион байгуулах, явуулахад үр дүнтэй байдаг. түүний үр нөлөө (судалгааны хөтөлбөрийн тодорхой байдал, туршилтыг явуулах, дүн шинжилгээ хийхэд хялбар байдал).

Энэ нь иймэрхүү харагдаж байна. Тус сургуулиас “Экологийн марафон” долоо хоногийг зарлаж байна. Бүх ангиудад байгаль орчны судалгааны бүлгүүд (3-6 хүн) зохион байгуулагддаг. Ахлах сургуульд үүнийг биологи, химийн багш нар, дунд ангид биологи, газарзүйн багш, ангийн багш нар, бага сургуульд ийм бүлгийг ангийн багш нар эцэг эхийн оролцоотойгоор зохион байгуулдаг. Тиймээс эхний өдөр нь зарлал, байгаль орчны бүлгүүдийн зохион байгуулалт, сургуулийн зөвлөх, багшийн зөвлөхүүдээс бүрддэг.

Маргааш нь тусгай хурлаар (байгаль орчны шинжлэх ухааны зөвлөл, марафоны шинжлэх ухааны зөвлөл) ангийн багш, зөвлөхүүдэд экспресс судалгааны үр дүнд дүн шинжилгээ хийх технологи, технологийн газрын зураг (заавар) зааж өгдөг. туршилт явуулахыг тарааж байна. Ийм ажлын нэг давуу тал бол олон тооны ахлах сургуулийн сурагчдыг судалгааны бүлгүүдийн шинжлэх ухааны удирдагчийн дүрд идэвхжүүлэх явдал юм.

Гурав дахь өдөр бүлгээрээ идэвхтэй зааварчилгаа, бэлтгэл ажил явагдаж байна.

Дөрөв, тав, зургаа дахь өдөр байгаль орчны бүлгүүд судалгаа хийж, үр дүнг боловсруулдаг.

Долоо дахь өдөр бүлгүүд марафон гүйлтийн эрдэм шинжилгээний зөвлөлд эрдэм шинжилгээний тайлан, боловсруулсан зөвлөмжөө ирүүлнэ. Эрдэм шинжилгээний зөвлөлийн гишүүд сургуулийн экологийн эцсийн эрдэм шинжилгээний бага хуралд хамгийн сонирхолтой материалыг сонгодог.

Найм, ес дэх өдөр - илтгэл, илтгэгч бэлтгэх, мультимедиа танилцуулга хийх.

Есдүгээр өдөр - сургуулийн байгаль орчны асуудлаар эрдэм шинжилгээний бага хурал хийх.

Арав дахь өдөр - марафоны ерөнхий үр дүнг дүгнэх, аялал хийх, хотын байгаль орчны байгууллагуудын төлөөлөгчид, эмнэлгийн ажилтнуудтай хийх уулзалт, сургуулийн захиргааны төлөөлөгчидтэй марафоны шинжлэх ухааны зөвлөлийн хурал, тодорхойлсон бэрхшээл, арга замыг хэлэлцэх тэдгээрийг шийдвэрлэх.

Тиймээс энэ марафоныг сургуулийн ажлын төлөвлөгөөний дагуу байгаль орчин, биологийн арван жилийн хүрээнд хийж болно.

Манай Надын 6-р сургуульд ийм марафоныг нийт сургуулийн хүрээнд гурван удаа, зэрэгцээ олон удаа зохион байгуулсан. Оюутнуудад санал болгож буй судалгааны ажил нь тэдний сонирхлыг байнга төрүүлж, ялангуяа өндөр харилцаа холбоо, идэвхтэй байдгийг тэмдэглэхийг хүсч байна.

Эдгээр марафонуудын нэгний тоймыг бид та бүхэнд хүргэж байна.

Байгаль орчны марафоны зорилго

• Сургууль болон хүрээлэн буй орчны нөхцөл байдлыг судлах, сурагчдын нөхцөл байдалд сургуулийн болон гадаад орчны хүчин зүйлсийн нөлөөг олж мэдэх.
• Ажлын үр дүнд үндэслэн сургуулийн орчны нөхцөл байдлыг сайжруулах талаар зөвлөмж гаргах.
• Хүний эрүүл мэндэд хүрээлэн буй орчны нөлөөллийн талаархи оюутнуудын мэдлэгийг нэгтгэх, гүнзгийрүүлэх.
• Байгаль орчны экологийн төлөв байдлыг судлах, үнэлэхэд шаардлагатай ур чадвар, чадварыг хөгжүүлэх.
• Байгаль, хүний ​​эрүүл мэндэд хариуцлагатай хандлагыг үргэлжлүүлэн төлөвшүүлэх; сургуулийн байр, сургуулийн орчныг сайжруулах үйл ажиллагааны хэрэгцээг сэдэлжүүлэх; түүнчлэн оюутнуудад идэвхтэй иргэншлийг төлөвшүүлэх, байгаль орчинд ээлтэй сурагчдыг төлөвшүүлэх.
• Сургуулийн бүх сурагчдыг судалгаа шинжилгээний ажилд оролцуулах.

Марафон гүйлтийн зорилго

• Манай боловсролын байгууллагын байгаль орчны нөхцөл байдал нь хичээлийн гүнзгийрүүлсэн сургалттай сургуулийн статустай нийцэж байгаа эсэхийг олж мэдээрэй. Үүний тулд:
• Бүх ангийн сурагчдыг шинжлэх ухааны судалгааны ажилд татан оролцуулж, "Росток" хүүхдийн хүрээлэн буй орчны хөдөлгөөн, сургуулийн сурагчдын шинжлэх ухааны нийгэмлэгийг идэвхжүүлэхэд хувь нэмэр оруулах.
• Энэ ажилд сургуулийн сурагчдын хүрээлэн буй орчны судалгааны бүлгийг бүх ангиудад, ахлах сургуулийн оюутны зөвлөхүүдийн бүлгүүдийг зохион байгуулж, хамгийн олон тооны оюутнуудыг шинжлэх ухааны судалгааны арга барил, сургуулийн байгаль орчны асуудалтай танилцаж, оролцуулах. тэдний эерэг шийдэл.
• Оюутны байгаль орчны бүлгүүдтэй хамтран судалж буй асуудлын бүх талыг аль болох өргөнөөр хамруулах, авч үзэх.
• Сургуулийн сурагчдын ойр орчмын экологийн төлөв байдалд анхаарлаа хандуулах.
• Анги танхимд өөрийгөө удирдах үйл ажиллагааг идэвхжүүлнэ.

Ажлын үе шатууд

Ажил гурван үе шаттайгаар явагдана. Эхний шатны ажил бол сургуулийн бүх ангийн сурагчдын экологийн бүлгийг бий болгох, судалгааны арга зүйг боловсруулж, судалгааны бүлгүүдээр судлах явдал юм. Хоёр дахь шат нь судалгааг өөрөө хийх явдал юм. Гурав дахь шат нь үр дүнд дүн шинжилгээ хийх, нэгтгэн дүгнэх, сургуулийн орчны нөхцөл байдлыг хэрхэн сайжруулах талаар зөвлөмж гаргах явдал юм.
Үр дүнг боловсруулах явцад сургуулийн эмнэлгийн ажилтнуудтай тогтмол зөвлөлдөж, судалгааны өгөгдлийг SES стандарттай харьцуулдаг.

Судалгааны чиглэл

Судалгааг хоёр чиглэлээр явуулдаг.

Эхний чиглэл– сургуулийн орчны агаарын цэвэр байдал, сургуулийн орчны тоосжилт, орчны чимээ шуугиан, сургуулийн орчны тохижилт, утааны асуудал зэрэг судалгааг багтаасан сургуулийн орчны нөхцөл байдлын судалгаа.

Хоёр дахь чиглэлСургуулийн хүрээлэн буй орчны хүчин зүйлсийн сурагчдын нөхцөл байдалд үзүүлэх нөлөөллийг судлах, үүнд сургуулийн сурагчдын ерөнхий нөхцөл байдлыг судлах, боловсролын үйл явцад оюутнуудын ядрахад хүрээлэн буй орчны хүчин зүйлсийн нөлөөллийг судлах, компьютер, телевизийн сөрөг нөлөөллийг судлах. харааны байдал, гуанзанд байгаа оюутнуудын хоол тэжээлийн талаар.

Марафон гүйлтийн үр дүнд үндэслэн дараахь дүгнэлтийг гаргахыг санал болгож байна (шинжлэх ухааны бага хурал эсвэл тусдаа баримт бичиг болгон, сургуулийн радиогоор сонсогдсон).

Дүгнэлт (зохион байгуулалт)

1. Сургуулийн талбай болон сургуулийн байрны агаарт байгаа тоосны түвшин зөвшөөрөгдөх стандартад нийцэж байна / нийцэхгүй байна. Шалтгаанууд.
2. Сургуулийн байр нь [хангалттай/хангалттай биш] тохижилттой бөгөөд энэ нь агаарыг тоос шорооноос илүү сайн цэвэрлэж, хүчилтөрөгчөөр хангахад [хувь нэмэр оруулдаг/ хувь нэмэр оруулдаггүй]. Шалтгаанууд.
3. Хангалттай [бага/өндөр] дэвсгэр дуу чимээ. Шалтгаанууд.
4. Хоолны газар зохион байгуулалттай хооллох, завсарлагааны хугацааг нэмэгдүүлэх [арилгах / арилгах] энэ талаархи ихэнх асуудлууд. Шалтгаанууд.
5. Тодорхойлсон сөрөг хүчин зүйлүүд (тамхи татах, компьютерийн цацраг туяа) нь сургуулийн дотор [бага / бусад] нөлөө үзүүлдэг, учир нь тамхи татах боломжтой газруудыг захиргаа [хяндаг / хянадаггүй], IVT өрөөнүүдийн компьютерийн цацраг [ зөвшөөрөгдөх нормоос хэтрээгүй / хэтрээгүй.
6. Байгаль орчны бүлгүүдийн судалгаагаар энэ төрлийн үйл ажиллагаа нь оюутнуудын эрүүл мэнд, хүрээлэн буй орчны төлөв байдлын талаар маш их сонирхдог болохыг харуулж байна.
7. Сургуулийн хүрээлэн буй орчны хүчин зүйлсийг цогцоор нь судлах явцад энэхүү боловсролын байгууллагын нөхцөл байдал бүхэлдээ сурагчдын эрүүл мэндийг сахих, өндөр гүйцэтгэл, сурган хүмүүжүүлэхэд шаардлагатай шаардлагад нийцсэн / хангадаггүй нь тогтоогдсон. академик гүйцэтгэл.

Хүлээн авсан үр дүнд үндэслэн боловсролын байгууллагын байгаль орчны паспортыг бүрдүүлсэн бөгөөд үүнд хүрээлэн буй орчны хүчин зүйлсийн судалгааны үр дүн, сургуулийн хүрээлэн буй орчны нөхцөл байдлыг сайжруулах зөвлөмжийг багтаасан болно.

Сургалтын ачаалал, ялангуяа бие даасан хичээлийг гүнзгийрүүлэн судалдаг сургуулиудад сургалтын ачаалал нэмэгдэж байгаа нь оюутнуудын эрүүл мэндэд шууд нөлөөлдөг (энд 6-7 цаг зарцуулдаг) эдгээр байгууллагуудын хүрээлэн буй орчны нөхцөл байдалд ихээхэн шаардлага тавьж байна. заримдаа өдөржингөө, сонгон хичээлд оролцох гэх мэт энэ төрлийн үйл ажиллагаа) болон боловсролын үйл явцын үр дүнтэй байдлын талаар . Тиймээс хүрээлэн буй орчны хүчин зүйлс, тэдгээрийн сурагчдын эрүүл мэнд, гүйцэтгэл, гүйцэтгэлд үзүүлэх нөлөөг судлах нь зайлшгүй шаардлагатай бөгөөд хамааралтай болж байна.

Төслийн шинэлэг зүйл нь:

• судалгааны объектын хувьд сургуулийн экологи нь хангалттай судлагдаагүй асуудал юм;
• идэвхтэй оролцож байна шинжлэх ухааны ажилбүх ангиудад хүрээлэн буй орчны бүлгүүд, бараг бүх сургуулийн сурагчид;
• сургуулийн болон сургуулийн сурагчдын чадавхид нийцсэн судалгааны арга зүйн цогцолборыг боловсруулах;
• Сургуулийн хүрээлэн буй орчны нөхцөл байдал төдийгүй түүний сурагчдын эрүүл мэндэд үзүүлэх нөлөө, боловсролын үйл явцын үр нөлөөг судлах.

Төслийн судалгааны хэсэг

Сургуулийн орчны агаарын цэвэршилтийг судалж байна

Тоос нь эрүүл мэндийг сүйтгэдэг байгаль орчны хортой хүчин зүйл, хорт хий, хүнд металлыг сайн шингээгч бөгөөд олон өвчний хөгжил, дархлааг бууруулдаг. Тоос нь хорт хавдар үүсгэдэг хүнд металлыг шингээдэг.

1. Сургуулийн орчинд цасны дээжийг цэвэр саванд эсвэл 1 литр эзэлхүүнтэй цэвэр уутанд хийнэ (цасыг бага зэрэг нягтруулна). Үүнийг "Тест А" гэж тэмдэглэ.
2. Үүнтэй адилаар орон сууцны аль ч хашаа, замын хөдөлгөөн ихтэй гудамжнаас цасны дээж авах. Тэдгээрийг "Тест В" ба "Тест С" гэж тэмдэглэ.
3. Дулаан өрөөнд цэвэр саванд (жишээлбэл, лонхтой) цасны дээжийг A, B, C шингэн төлөвт шилжүүлнэ.
4. Цаашид шинжилгээ хийхийн тулд усны дээж (хайлсан цас) тус бүрт ижил эзэлхүүнийг авна (жишээлбэл, 200 мл - шилний эзэлхүүн).
5. Шүүгч төхөөрөмж (трипод, юүлүүр, гурван шүүлтүүр) бэлтгэх.
6. “А” дээжийг шүүнэ (шинэ ус бүрийг шүүлтүүрт нэмэхийн өмнө дээжийн агуулгыг сайтар хутгана). Шүүлтүүрийн дараа шүүлтүүрийг юүлүүрээс болгоомжтой авч, задлана.
7. "B", "C" дээжтэй ижил зүйлийг хий.
8. “A”, “B”, “C” шүүлтүүр дээрх тунадасны хэмжээ, тэдгээрийн харанхуйн түвшинг харьцуул.
9. Сургуулийн орчны агаарын цэвэр байдлын талаар дүгнэлт гарга.

Сургуулийн агаарын тоосны түвшинг судлах

Тоос нь хорт хий, хүнд металлын сайн шингээгч бөгөөд хорт хавдар үүсэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Тоос нь амьсгалын замыг цочроож, амьсгалын замын цочмог халдварын хөгжлийг түргэсгэж, дархлааны түвшинг бууруулдаг.

Судалгааны технологийн газрын зураг:

1. Даваа гаригт эхний ээлжийн дараа (эсвэл оройн цагаар) ижил хэмжээтэй өргөн тууз (10 см урт) туузыг өлгөх байрлалд бэхлэнэ.

а) коридорт
б) үүдний танхимд
в) шатаар
г) оффисуудад (оффисын тоо нь туршилтанд оролцогчдын үзэмжээр).

Туузыг урьдчилан дугаарлана уу.
Наалттай тал нь агаарт нисч буй тоос амархан наалддаг байх ёстой.
Нэг өдрийн дотор туузыг таслахгүйн тулд өндрийг сонго.

2. Баасан гарагийн өглөө эсвэл үдээс хойш (аль нь танд илүү тохиромжтой вэ) - туузыг нугалахгүйгээр салгаж, наалдамхай талыг нь цагаан цаасан дээр байрлуулж, наалдсан тоосны давхарга нь цаас, туузны давхаргын хооронд байна. Туузыг арилгахдаа тэдгээрийг арилгасан газарт нь шууд цаасан дээр наа. Туузан тус бүрийг хаанаас авахыг тэмдэглэ.

3. Хурц гэрэлд туузны бохирдлын зэргийг шалгана. Дүгнэлт хийх:

а) манай сургуулийн хамгийн тоос шороотой газар, хамгийн цэвэр газар хаана байдаг вэ;
б) тоосжилт их, бага байгаа шалтгааныг олж мэдэх.

4. Тоосжилттой тэмцэх талаар санал гаргах.

Сургуулийн арын чимээг судлах

Тархины бор гадаргын эргэлт буцалтгүй сүйрэл (эсүүд үхэж, холболт тасардаг). Дуу чимээ нь сэтгэцийн болон бие махбодийн үйл ажиллагааг алдагдуулдаг стрессийн нөхцлийг үүсгэдэг. Дуу чимээ нь мэдрэлийн эмгэгийг хөгжүүлэх үндэс суурь болдог. Дуу чимээ нь ядаргаа, анхаарал сулрах шалтгаан болдог.

Судалгааны технологийн газрын зураг:

1. Завсарлагааны үеийн дуу чимээний түвшинг 3 эсвэл 5 онооны системээр тэмдэглэнэ.

а) коридорт;
б) оффисуудад.

2. Дүгнэлт гаргах: хамгийн их ба хамгийн бага дуу чимээ хаана байна.

3. Анги болон коридор дахь чимээ шуугиан нь ангийн сурагчдын гүйцэтгэлд сөргөөр нөлөөлж байгааг олж мэд.

4. Завсарлагааны үеэр хөгжим байна уу?

а) сурагчдын амралтад саад учруулах дуу чимээний хүчин зүйл;
б) амралтыг дэмждэг.

5. Завсарлагааны үеэр дуу чимээг бууруулах талаар саналаа хэл:

a) коридорт, б) ангиудад.

Сургуульд тамхи татах асуудлыг судалж байна

Тамхи татдаггүй хүмүүс тамхичдын дэргэд бас хорддог; Түүнээс гадна тэд бүрэн тамхичид (зөвхөн идэвхгүй тамхичид). Тамхины утаа нь бие махбодийг хордуулж, хорт хавдар үүсгэдэг бодис агуулдаг.

Судалгааны технологийн газрын зураг:

1. Үүдний үүдэнд, эрэгтэй, эмэгтэй бие засах газар тамхи татдаг оюутнуудыг болгоомжтойгоор тоол:

а) завсарлага бүрт;
б) хичээлийн дараа.

2. Дүгнэлт гаргах:

а) хамгийн их тамхи татдаг үед;
б) нэг ээлжинд хэдэн хүн тамхи татдаг.

3. Ангидаа эсвэл өөр 9-р ангид судалгаа явуулна уу.

a) Та өдөрт хэдэн удаа тамхи татдаг вэ?
б) хэдэн наснаас эхлэн?
в) Хэрэв та тамхи татдаг бол

– Та тамхи татмаар байна уу, эсвэл...?
- энэ бол донтолт (та гарахыг хүсч байгаа ч чадахгүй).

4. Ариун цэврийн өрөөний коридорын утааны түвшинг судлах.

5. Тамхи татдаггүй сургуульд тамхины хор хөнөөлийн талаар дүгнэлт гаргах; шаардлагатай бол тамхи татахаас урьдчилан сэргийлэх, сурталчлах.

Сургуулийн тохижилт

Ургамал нь сэтгэлзүйн уур амьсгалыг сайжруулж, мэдрэлийн хурцадмал байдлыг намдааж, хичээлийн өдрийн туршид сурагчдын сайн сайхан байдалд шаардлагатай нөхцлийг бүрдүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг хүчин зүйл юм.

Судалгааны технологийн газрын зураг:

1. Оффисуудын тоог тоол.
2. Кабинет бүрийн өнгөний тоог жагсаан бич.
3. Ургамлын нэрийг тодорхойлсны дараа төрөл зүйлийн жагсаалтыг гарга.
4. Цэцгийн арчилгааны талаар үнэлгээ өгнө үү.
5. Сургуулийн ургамалжилтын түвшин, түүний олон янз байдал, арчилгааны нөхцөл байдлын талаар дүгнэлт гаргах; сургуулийн сурагчдын ерөнхий байдал, гүйцэтгэлд ургамлын нөлөө юу болохыг олж мэдээрэй.

Сургуулийн сурагчдын ерөнхий байдлыг судлах

Асуудлууд:

• Олон хүмүүсийн гүйцэтгэлийн огцом бууралт;
• Стресс нь илүү олон удаа тохиолддог бөгөөд илүү хялбар байдаг;
• Өвчлөлийн түвшин өндөр.

1. Анги болон бусад ангиудын дунд судалгаа явуулна уу.

a) хичээлийн өдрийн эхэнд та хэр сайн эсвэл муу санагдаж байна (сонгосон масштабаар); шалтгааныг тайлбарлах (энэ нь яагаад сайн, яагаад муу вэ);
б) хичээлийн дараа ямар мэдрэмж төрж байна (сонгосон хуваарийн дагуу); шалтгааныг тайлбарлах (энэ нь яагаад сайн, яагаад муу вэ);
в) хэрэв таны нөхцөл байдал муудсан бол үүнд ямар үүрэг гүйцэтгэсэн болохыг зааж өгнө үү (сонгосон масштаб дээр эдгээр хүчин зүйлсийн нөлөөллийг заана уу):

- бусад хүмүүстэй харилцах харилцаа,
- завсарлагааны үеэр дуу чимээ,
- коридор, албан тасалгааны тоосжилт,
- ангид бөглөрөх (цэвэр агааргүй байх),
- ангидаа хөдөлгөөнгүй суух;
- бусад шалтгаанууд;

г) таны амьдардаг газар (ихэнх орон сууцны цонх хаана харагддаг):

- чимээ шуугиантай гудамжинд
- нам гүм гудамж эсвэл хашаанд;

д) өглөө, оройд таны хашаанд машин хэр үнэтэй байдаг, тэдгээр нь танд хэрхэн нөлөөлдөг (дуу чимээ, хий);
е) ургамал ихтэй оффисуудад та илүү сайн санагддаг уу?

2. Дүгнэлт гаргах:

а) хичээлийн өдөр дуусахад сурагчдын ерөнхий байдал муудсан гол шалтгаануудын талаар;
б) ногоон анги дахь сурагчдын нөхцөл байдалд ургамлын нөлөөллийн тухай.

3. Санал болго:

а) сургуулийн сурагчдын нөхцөл байдлыг сайжруулах арга хэмжээний тухай, түүнийг хэвийн байлгах арга замын тухай;
б) сургуулийн орчны тохижилтын хэрэгцээний талаар.

Сөрөг нөлөөллийн судалгаа гар утас, компьютер, телевизорууд харааны төлөв байдал

Зурагт үзэх, цахим тоглоом тоглох, компьютер дээр ажиллах зэрэг нь зургийн бие даасан элементүүдийг харахын тулд нүдээ чангалахыг шаарддаг. Нүдний алимтай зургийг сканнердах шугамын давтамж ба давтамж нь таарахгүй байгаа нь нүднээс онцгой ачаалал шаарддаг. Монитор, телевизийн дэлгэцийн хэт тод байдал нь торлог бүрхэвчийн эсийг устгадаг бөгөөд цахилгаан соронзон болон цацрагийн цацраг нь цацрагийн бүсэд байгаа биеийн бүх эд эсэд сөргөөр нөлөөлдөг. Түүгээр ч зогсохгүй дэлгэцэн дээр үүссэн эерэг потенциал нь эсийн сөрөг цэнэгийг "угааж", тэдний хэвийн үйл ажиллагааг алдагдуулж, эсийн болон эд эсийн дархлааг "устгах" болно.

Судалгааны технологийн газрын зураг:

1. Хоёр асуултаар санал асуулга явуулна уу.

a) Та өдөрт хэдэн цаг зурагт үздэг вэ?
б) та өдөрт хэдэн цаг компьютер дээр ажилладаг вэ?

2. Сургуулийн эмчтэй холбоо барьж, судалгаанд хамрагдсан сурагчдын харааны байдлын талаархи мэдээллийг авна.

3. Компьютер, телевизийн дэлгэцийн өмнө өнгөрүүлсэн цаг болон харааны төлөв байдлын хоорондын уялдаа холбоог ол. Дүгнэлт хийх.

4. Телевиз, гар утас, компьютер зэрэг харааны бэрхшээлтэй хүмүүст илүү хүчтэй нөлөө үзүүлдэг анкет болон эмчийн мэдээллийг харьцуулан олж мэдээрэй.

5. Сурагчдын хараа муудахаас сэргийлэх талаар санал гаргах.

Сургуулийн сурагчдын хоолны газрын хоол тэжээлийн судалгаа

Асуудлууд:

1. Оюутнууд хийжүүлсэн ундаа хэтрүүлэн хэрэглэдэг. Тэдний хор хөнөөл:

a) CO 2 хий нь усанд H 2 CO 3 үүсгэдэг бөгөөд энэ нь ходоод гэдэсний өвчний хөгжилд хувь нэмэр оруулдаг, цусны хийн солилцоог алдагдуулж, цусан дахь O 2 агууламжийг бууруулдаг.

б) Олон хийжүүлсэн ундаанд кофейн агуулагддаг. Тэдгээрийн улмаас оюутны мэдрэлийн систем хэт догдолж, хичээл дээр тогтворгүй анхаарал төвлөрч, стресст амархан өртөж, оюун санааны ядаргаа үүсдэг.

2. Чипс болон түүнтэй адилтгах бүтээгдэхүүнүүд нь бие махбодийг хордуулдаг (будагч бодис, амт оруулагч гэх мэт) хадгалагч болон бусад химийн нэмэлт бодисуудыг ихээр агуулдаг. Бид ихэвчлэн цайны газарт ердийн хоол идэхээс (халуун хоол, эрүүл хоол) "химийн хорт бодис" агуулсан буфет дээр зууш идэхийг илүүд үздэг.
Бас нэг зүйл бол гадаадын бүтээгдэхүүн нь ихэвчлэн Оросынхоос муу чанартай байдаг.

Судалгааны технологийн газрын зураг.

1. Завсарлагааны үеэр хүүхдүүд буфетээс юу худалдаж авдагийг судлаарай. Тэд юуг илүүд үздэгийг тодорхойлох:

a) хийжүүлсэн ундаа эсвэл шүүс үү?
Тэднээс яагаад тодорхой ундаа сонгохыг асуу.

б) цайны газрын бүтээгдэхүүн (бялуу, боов гэх мэт) эсвэл хадгалалтын бүтээгдэхүүн (чипс, жигнэмэг гэх мэт)

2. Ихэнх хүүхдүүд хэрхэн хооллодогийг тодорхойлох:

а) гуанзанд (халуун хоол),
б) буфет (хүйтэн, химийн эрүүл бус хоол) дээр.

3. Дүгнэлт гаргах: ихэнх сургуулийн сурагчид хэрхэн хооллодог (зөв эсвэл буруу);

4. Энэ асуудлыг шийдвэрлэх талаар санал гарга (өөрөөр хэлбэл сургуулийн хоолыг хэрхэн эрүүл болгох).

Оюутны ядрахад хүрээлэн буй орчны хүчин зүйлсийн нөлөөллийг судлах
боловсролын үйл явцад

Зорилтот:Идэвхтэй амьдралын хэв маягаас хамааран гэрийн даалгавар (хичээлийн ачаалал), стресс, тамхи татах нь сурагчдын ядаргаанд хэрхэн нөлөөлж байгааг судлах.

1. Санал асуулга

Хүснэгт №1– Амьдралын хэв маягийн үйл ажиллагааны зэрэг (зохих баганад “+” тэмдэг тавина).

Хүснэгт No2– Гадаад орчны нөлөөлөл.

Тайлбар: Судалгаанд оролцогчид эдгээр хүчин зүйлс нь хичээлийн явцад тэдний гүйцэтгэлд (анхаарал, цээжлэх, сэтгэн бодох чадвар, ерөнхий сайн сайхан байдал) хэр зэрэг нөлөөлж байгааг 3 онооны хэмжүүрээр зааж өгдөг. (0 – нөлөөгүй, 1 – сул нөлөө, 2 – хүчтэй нөлөө, 3 – маш хүчтэй нөлөө).

1. Хүснэгт дэх өгөгдлүүдийн хоорондох боломжит захидал харилцааг (корреляци) тодорхойлох.
2. Сурагчдын хичээлийн гүйцэтгэлд гадны сөрөг хүчин зүйлсийн нөлөөллийн талаар дүгнэлт хийх.

Байгаль орчны марафоны үр дүн (тайлангийн зураглал)

Тоос нь хорт хий, хүнд металлын сайн шингээгч бөгөөд хорт хавдар үүсэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Энэ нь амьсгалын замыг цочроож, амьсгалын замын цочмог халдварын хөгжлийг түргэсгэж, харшлын урвал үүсгэж, дархлааны түвшинг бууруулдаг. Тиймээс өрөөнд байгаа тоосны хэмжээ нь хүрээлэн буй орчны нөхцөл байдлын чухал үзүүлэлт юм.

Манай сургуулийн байдал ямар байна? _____ ангийн сурагчдын хийсэн сургуулийн байрны тоосны агууламжийн экспресс шинжилгээ нь манай ангиудын агаар дахь тоосны агууламж зөвшөөрөгдсөн ариун цэврийн стандартаас хэтрэхгүй болохыг харуулсан.
Ер нь 1, 2, 3, 4-р давхрын зарим давхарт хивсэнцэртэй ч агаар таатай байна. Шатны шал, оффистой харьцуулахад тоосны агууламж өндөр боловч шаардлагаас хэтрэхгүй байна. Кабинетуудад ямар ч эсэргүүцэл байхгүй, байгаль орчны нөхцөл байдал маш сайн. Байгаль орчны энэхүү хүчин зүйлтэй холбоотой сургуулийн нөхцөл байдал эрүүл ахуйн шаардлагад бүрэн нийцдэг.

_____ ангийн экологичид сургуулийн орчны агаарын байдлыг хурдны зам орчмын тоосны бохирдлын түвшинтэй харьцуулан судлав. Сургуулийн эргэн тойрон дахь уур амьсгал замын ойролцоох газруудтай харьцуулахад маш таатай байдаг. Ургамал нь явган хүний ​​замыг тоосноос сайн хамгаалдаг. Ногоон байгууламжаа арчилж, зүлгэн дээрх өвсийг бүү гишгээрэй, хотоо ногоороорой. Энэ бол гудамжны гоо үзэсгэлэн төдийгүй бидний эрүүл мэндийн баталгаа юм. Шинэ өвс бүр, мөчир дээрх шинэ навч бүр нь бидний амьдралыг бүрэн дүүрэн агуулгаар дүүргэдэг эрүүл мэндийн улам олон дусал юм. Хот маань цэвэр цэмцгэр байг! Багш, оюутны ажилтнууд сургуулийн өнгөний олон янз байдал, тоог тэмдэглэж, энэ нь шал, анги танхимд тодорхой тохь тухыг өгдөг гэж үздэг.

_____ ангийн экологийн бүлгүүд сургуулийн сурагчдын ерөнхий байдлыг судлав.

Энд асуудал бий: ээлжийн төгсгөлд олон оюутнуудын гүйцэтгэл буурч, стресстэй нөхцөл байдал байнга гардаг. Судалгаа, ажиглалтаас харахад эдгээр бэрхшээлийн сөрөг хүчин зүйлүүд нь: ангидаа хөдөлгөөнгүй суух, сургалтын ачаалал, орон сууцны байшингийн хашаан дахь олон тооны машинууд, дуу чимээ, хий нь ерөнхий байдал, боловсролын байдалд сөргөөр нөлөөлдөг. үйл ажиллагаа.

Нөгөөтэйгүүр, олон ургамал бүхий өрөөнүүдийн ерөнхий байдлыг сайжруулах, дээрх сөрөг хүчин зүйлсийн нөлөөлөлд өртсөний дараа нөхөн сэргээх, үр ашгийг нэмэгдүүлэхэд ихээхэн хувь нэмэр оруулдаг гэдгийг экологчид тэмдэглэж байна.

Энэ үзэгдлийн хоёр шалтгааныг харуулж байна: гоо зүйн нөлөө, цэвэр агаар. Олон тооны сургуулийн сурагчид спортын секцийн хичээлд ихээхэн анхаарал хандуулдаг бөгөөд энэ нь сургуулийн ерөнхий гүйцэтгэлд ихээхэн нөлөөлдөг гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Хичээлийн цагаар ядрах зэрэг нь дундаж (анги ангиас хамаарч).

Дуу чимээ нь хүнд маш их хор хөнөөл учруулдаг. Энэ нь тархины бор гадаргын эргэлт буцалтгүй сүйрэлд хүргэдэг: эсүүд үхэж, мэдрэлийн холбоо тасардаг. Дуу чимээ нь стрессийг чимээгүйхэн үүсгэж, физиологийн болон сэтгэл зүйн үйл ажиллагааг тасалдуулж, олон неврозын үржил шимт хөрс болж, ядрах, анхаарал сулрахад хүргэдэг. Манай экологичид сургуулийн орчны дуу чимээний бохирдлын талаар судалгаа хийсэн. ____ давхар нь бусад давхруудаас илүү чимээ шуугиантай байдаг бөгөөд хамгийн чимээгүй нь _____ ба _____ байдаг. Судалгаанаас үзэхэд дуу чимээ нь ерөнхий нөхцөл байдал болон хичээлийн цаашдын ажилд сөргөөр нөлөөлдөг. Үүнтэй холбогдуулан завсарлагааны үеэр хөгжим нь дуу чимээний хүчин зүйл биш, харин амралт, хичээлийн өмнөх сэтгэлийн хөдөлгөөнийг нэмэгдүүлэх, хөгжилтэй, сэтгэл санааг бүрдүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг хүчин зүйл гэж хүн бүр тэмдэглэдэг бөгөөд энэ нь оюутны нөхцөл байдалд маш чухал юм. Ерөнхийдөө манай сургуульд дуу чимээний хүчин зүйл огт нөлөөлдөггүй гэдгийг оюутнууд тэмдэглэв. арын дуу чимээ маш бага.
Телевиз, компьютерээс хүний ​​эрүүл мэнд буюу нүдний хараанд учруулсан хохирол нь нөхөж баршгүй юм. Миний ажил ч энэ асуудлаас зайлсхийсэнгүй. Судалгааны бүлгүүдэд энэ талаар дүгнэлт хийхэд маш хэцүү байсан. Судалгаанд хамрагдагсдын ___% нь компьютергүй ч хараа муутай байна.

Телевиз, компьютер, тоглоомын консол, гар утас зэрэг нь алсын хараанд маш их сөрөг нөлөө үзүүлдэг.

Өнөө үед сурагчдын хоол тэжээлтэй холбоотой байгаль орчны олон асуудал үүсч байна. Одоо тэд хийжүүлсэн ундаа, гамбургер, хот-дог гэх мэт нийцгүй бүтээгдэхүүнийг хослуулсан "таваг"-ыг зүй бусаар хэрэглэж эхэлжээ.

Тиймээс манай сургуулийн сурагчдын хоол тэжээлийн асуудал хэрхэн явагдаж байгааг ____ ангийн судалгааны хэсэг судлахаар шийдлээ. Дээр дурдсан бүх асуудал бидэнд бас хамаатай болох нь тогтоогдсон. Оюутнуудын ____% нь гуанзанд ирдэг. Халуун хоолыг _____% орчим захиалж болно. Бидний ууж буй бүх ундааны талаас бага хувь нь хийжүүлсэн, кофейн агуулсан ундаа (Coca-Cola гэх мэт) байдаг. Харин манай оюутнууд гадаадад хийсэн амттан гэхээсээ илүү өөрсдийн бэлтгэсэн сургуулийн бялуу, пицца болон бусад боовыг илүүд үзэж, хадгалах бодис бага хэрэглэдэг.

Олон хүмүүс хийжүүлсэн ундааны хор хөнөөлийн талаар огт ойлголтгүй байдаг. Халуун хоол хүйтэн хоолноос илүү эрүүл гэдгийг олон хүн мэддэггүй, хүйтэн хоол гурав дахин их авдаг ч энэ нь манай оюутнуудыг цайны газарт зөв хооллоход саад болохгүй - _____%.

Тийм ээ, орчин үеийн байгаль орчны нөхцөл байдал бидэнд ихэвчлэн гэнэтийн зүйлийг өгдөг. Гэхдээ бид өөрсдөөсөө хамааралгүй нөхцөл байдлаас эсвэл мунхаглалаас болж эрүүл бус орчинд орох нь нэг хэрэг, харин ухамсартайгаар, хамаг чадлаараа хүчээ шавхан, хүч хөдөлмөрөө шавхан ханиалгаж, химийн хорт бодисыг уушиг руугаа “түлхэх” нь нэг хэрэг. бие махбодийг хордуулах, хорт хавдрын процессыг өөртөө хөгжүүлэх.

Манай сургуульд ____ ангийн экологич судлаачид энэ асуудлаар судалгаа хийсэн. Тэгээд бид ийм зүйл олж мэдсэн: зарим оюутнууд өдөрт _____ тамхи татдаг. Хүмүүс 12-13 настайгаасаа эсвэл бүр эртнээс тамхи татдаг болсон нь хэнийг ч гайхшруулдаггүй. Хичээлийн цагаар ____ хөвгүүд, ____ охид тамхи татдаг ч сургууль нь бие засах газар, үүдний танхимд хатуу хяналт тавьдаг тул тамхичид хамгийн ойр орц руу гүйдэг. Тиймээс тамхины утааны хор хөнөөлийг бусдад өртүүлэхгүйгээр. Гэхдээ орц, өөрөөр хэлбэл сургуулийн нутаг дэвсгэрт мөн хяналт тавьж, хичээлийн цагаар тамхи татсан шинж тэмдэг илрээгүй.

Экологийн чиглэлээр практик ажил хийсэн туршлагаас харахад энэ төрлийн үйл ажиллагаа нь сургуулийн сурагчдын эрүүл мэнд, хүрээлэн буй орчны талаархи сонирхлыг ихэсгэж, тэдний судалгааны чадварыг хөгжүүлэх, танин мэдэхүйн сонирхлыг хөгжүүлэх, байгаль орчныг судлах чадварыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. орчин, онолын мэдлэгийг практикт хэрэглэх.

Сургуулийн хүрээлэн буй орчны хүчин зүйлсийг иж бүрэн судлах явцад энэхүү боловсролын байгууллагад хүрээлэн буй орчин нь сурагчдын эрүүл мэндийг сахих, хичээлийг гүнзгийрүүлэн судлах явцад өндөр гүйцэтгэлтэй байх шаардлагатай шаардлагыг бүрэн хангаж байгаа нь тогтоогдсон.

Асуудал шийдэх (төслийн зураг төсөл)

Ажлын үр дүнд ЕБС-ийн оюутны зөвлөл, Экологийн марафоны эрдэм шинжилгээний зөвлөл, судалгааны багийн төлөөллийн хүрээнд тулгамдаж буй асуудлуудыг шийдвэрлэх семинар зохион байгууллаа. Үүнд багшлах багийн төлөөлөл ч идэвхтэй оролцсон. Сургуулийн хүрээлэн буй орчны нөхцөл байдлыг сайжруулах, арчлан хамгаалах талаархи саналууд хэлэлцүүлгийн сэдэв байсан бөгөөд үүний дараа шаардлагатай арга хэмжээний төлөвлөгөөг боловсруулав [арга хэмжээний төлөвлөгөөг өгсөн].

Агаарын орчны цэвэр байдлын судалгааны үр дүнд үндэслэн: [нойтон цэвэрлэгээг илүү олон удаа, ялангуяа шатаар хийх; шат, шалан дээр илүү олон цэцэг байрлуулах; хичээлийн өмнө, хичээлийн үеэр болон дараа сургуулийн байрыг агааржуулах; нян устгахын тулд шөнийн цагаар кварцын чийдэнг ашиглах].

Дуу чимээний түвшин [зөвшөөрөгдсөн стандартаас хэтрэхгүй / хэтрээгүй тул завсарлагааны үеэр дуу чимээний хор хөнөөлийн талаар нэмэлт тайлбар яриа өрнүүлэв].

Хоол тэжээлийн талаар дараах арга хэмжээг авч хэрэгжүүлэв: [зөв хооллолтын талаар яриа, лекц унших; Оюутнууд халуун хоол худалдан авч, идэх боломжтой байхын тулд завсарлагааны хугацааг 15-20 минут хүртэл нэмэгдүүлэх; Сургуулийн сурагчдын эцэг эхтэй хичээлийн цагаар хүүхдэд эрүүл хооллолтын талаар ярилцах. Анагаах ухаанд зааснаар сургуулийн сурагчид хичээлийн цагаар заавал тэжээллэг халуун хоол идэх ёстой, эс тэгвээс тэр ходоод гэдэсний өвчнөөр өвдөж, академик стресст тэсвэртэй байдлыг бууруулдаг.

Алсын харааг сайжруулах талаар оюутнуудад зааварчилгаа өгсөн.

Тамхи татахтай холбоотой асуудлыг арилгахын тулд бие засах газар, ойролцоох орцонд хатуу хяналт тавьсан; тамхичидтай ганцаарчилсан яриа, энэ сэдвээр лекц уншсан].

Сургууль бол бидний гэр бөгөөд энэ нь бидний эрүүл мэнд, бидний ирээдүй байх болно.

Бүтээлүүд: Багш нарт туслахаар сонгогдсон "Боловсролын төсөл" уралдаан. Хичээлийн жил: Бүгд 2015 / 2016 2014 / 2015 2013 / 2014 2012 / 2013 2011 / 2012 2010 / 2011 2009 / 2010 2008 / 2009 / 2002 / 2002 / 2006 он Эрэмбэлэх: Цагаан толгойн дарааллаар хамгийн шинэ

• "Малая Тимирязевка" Унторскийн нөөцөд экологийн экспедиц

  2007 оны зун Унторскийн нөөцөд болсон "Малая Тимирязевка" зуны мэргэшсэн ээлжийн ажлын талаархи танилцуулга-тайлан. Түүний ажлын үеэр хэсэг оюутнууд гидрологийн судалгаа хийжээ.

• Байгаль орчны үнэлгээ

  Өнөөдөр Орос бол дэлхийн байгаль орчны хамгийн муу нөхцөлтэй орнуудын нэг юм. Байгаль орчны баялгийг хайхрамжгүй, зүй бусаар ашиглах нь манай орны экологид сөргөөр нөлөөлж байна. Байгаль орчны харилцааг зохицуулахын тулд ОХУ-ын хууль тогтоомж нь байгаль орчны хяналтыг тогтоосон. Энэхүү бүтээлд зохиогч аж ахуйн нэгжийн байгаль орчны хяналтын аргуудын нэг болох байгаль орчинд нөлөөлөх байдлын үнэлгээний талаар түүний үйл ажиллагааны үндсийг судалж, хэрэгжүүлэх арга хэмжээний талаар өгүүлэв.

• Вышный Волочок хотын байгаль орчны үнэлгээ

  Оросын Венеци - үүнийг яруу найрагчид Вышный Волочок хот, гол мөрөн, хүний ​​гараар бүтээсэн анхны хиймэл суваг гэж нэрлэдэг. Зохиогч хотын экологийн байдалд дүн шинжилгээ хийж, хүрээлэн буй орчны төлөв байдлыг сайжруулах зөвлөмжийг боловсруулсан.

• Орон сууцны байгаль орчны үнэлгээ

  

  Ихэнх хүмүүс гэрийнхээ байгаль орчны аюулгүй байдлын талаар боддоггүй бөгөөд хүрээлэн буй орчны үзүүлэлтүүд нь тэдний сайн сайхан, эрүүл мэндийг ихээхэн тодорхойлдог гэж сэжиглэдэггүй. Энэхүү бүтээл нь хүрээлэн буй орчны үүднээс орон сууцны байранд тавигдах шаардлагыг танилцуулж, зохиогчийн гэр бүлийн амьдардаг орон сууцыг шалгах явцад олж авсан судалгааны мэдээллийг толилуулж байна. Дүгнэж хэлэхэд байгаль орчны гүйцэтгэлийг сайжруулах, байшинг оршин суугчдад тав тухтай байлгах талаар зөвлөмж өгсөн.

• Байгальд ээлтэй орон сууц

  Энэхүү ажил нь орчин үеийн өнгөлгөөний материалыг судалж үздэг. Тэдний найрлагад орсон бодисуудад химийн нарийвчилсан шинжилгээ хийсэн. Мөн аль материал нь байгаль орчинд ээлтэй, аль нь хүн болон байгаль орчинд маш их хор хөнөөлтэй болохыг зааж өгсөн. Улсын стандарт, ТЕХАРХИВИЙН баримт бичиг, хамгийн алдартай будаг, лакны брэндүүд, "будаг, лакны цагаан толгой" -ыг толилуулж байна.

• Байгаль орчинд ээлтэй хэрэглэгч

  Судалгааны ажилд бүтээгдэхүүний сав баглаа боодол дээрх тэмдэглэгээг тайлах арга зүйн зөвлөмж; Хэрэглээний барааны чанарыг тодорхойлох, хүний ​​эрүүл мэндэд учирч болзошгүй аюулыг тодорхойлох судалгааны үр дүнг танилцуулж байна.

• Байгальд ээлтэй орон сууц бол гэр бүлийн эрүүл мэндийн түлхүүр юм

  Манай орон сууцны бохирдлын эх үүсвэрийн тоо нэмэгдэж байна: хортой өнгөлгөөний материал, амьтан тэжээх ариун цэврийн стандартыг дагаж мөрдөөгүй, буруу гэрэлтүүлэг, телевизор, компьютер, гар утаснаас хортой цацраг. Бид өөрсдийн ажлаараа оюутнуудын анхаарлыг экологийн асуудал, гэр бүлийн эрүүл мэндийн асуудалд татахыг хичээж, ямар ч гэр бүл орон сууцны бичил уур амьсгалыг сайжруулж, хортой хүчин зүйлийн тоог бууруулж чадна гэдгийг харуулахыг хичээсэн.

• Байгальд ээлтэй орон сууц. Бодит бөгөөд боломжтой. "Экологичид гэртээ"

  Төсөлд зохиогч нь хүний ​​​​эрүүл мэндийн байдал ба орон сууцны экологийн төлөв байдлын хоорондын хамаарлыг амьдрах орчныг тодорхойлохыг хичээсэн бөгөөд орон сууцыг экосистемийн хувьд энгийн судалгаа хийх боломжтой аргууд дээр үндэслэн түүнийг судлахыг оролдсон. нөхцөлийг бүрдүүлж, хүрээлэн буй орчны нөхцөл байдлыг сайжруулах боломжит хувилбаруудыг боловсруулах.

• 19-р зууны Якутчуудын экологийн цэвэр хоол хүнс нь тэдний эрүүл мэндийн түлхүүр юм

  Энэхүү бүтээл нь 19-р зууны Якутуудын үндэсний хоолонд зориулагдсан болно. Энэ сэдвийн ач холбогдол нь эрүүл мэндийн асуудлыг тусгасанд оршдог, учир нь... Хоол тэжээл нь хүний ​​сайн сайхан байдал, сэтгэл санааны байдалд нөлөөлдөг хамгийн чухал хүчин зүйл юм. Оюутнууд якутын зарим хоол бэлтгэх жор, тэдгээрийн биед үзүүлэх нөлөөг судалжээ.

• Экологийн цэвэр хоол хүнс бол Волга мужийн ард түмний эрүүл мэндийн түлхүүр юм

  Орчин үеийн хүний ​​амьдралд зөв хооллолт, эрүүл амьдралын хэв маягийн асуудал улам бүр чухал болж байна. Танилцуулсан ажилд судалгаа хийсэн янз бүрийн төрөлхүнсний бүтээгдэхүүн, тэдгээрийн хүний ​​​​амьдралд чухал ач холбогдолтой болохыг харуулсан.

• Байгаль орчинд ээлтэй эмчилгээ. Гайхамшигт эмч - Эмнэлгийн хануур хорхой

  Төслийнхөө сэдвийг сонгосны дараа бид хүний ​​​​эмчилгээнд эмийн хануур хорхойны үүргийг харуулах зорилго тавьсан. Зорилгодоо үндэслэн бид хэд хэдэн асуудлыг шийдэх шаардлагатай болсон: нэг хуралдаанд хануур хорхойд хэрэглэсэн цусны хэмжээг тодорхойлох; хануур хорхойн амьд организмын үнэрт үзүүлэх хариу үйлдлийг судлах; хооллосны дараа эмийн хануур хорхойн нөхцөл байдлын өөрчлөлтийг хянах; эмийн хануур хорхойг ашиглан эмчилгээний бодит тусламжийг илчлэх.

• 

  Зохиогч асуултуудад хариулт өгдөг: энерги гэж юу вэ, яагаад хэрэгтэй вэ; хүн эрчим хүчийг хаанаас авдаг вэ; Тэнд ямар энерги байдаг, түүнийг хянах боломжтой юу? Эрчим хүчний эх үүсвэрээс хүрээлэн буй орчны бохирдлыг тодорхойлох хэд хэдэн туршилтууд хийгдсэн.

• Байгальд ээлтэй будаг

  

  Энэхүү ажил нь практик ач холбогдолтой бөгөөд хүний ​​эрүүл мэндийг хамгаалахад чиглэгддэг Энэ нь хүний ​​биед сөрөг нөлөөгүй, гэртээ байдаг байгальд ээлтэй будгаар даавууг будах талаар авч үздэг. Синтетик будгаар будсан даавууг хэрэглэснээс болж харшлын өвчнөөр шаналж буй хүмүүс, ялангуяа хүүхдүүд маш олон байгаа тул энэ сэдэв нь ялангуяа хамааралтай болж байна.

• Байгаль орчинд ээлтэй тээвэр: унадаг дугуй

  

  Бидний хурдацтай хөгжиж буй эрин үед хүн маш их зүйлийг зохицуулах ёстой ... Үүнийг яаж хийх вэ? Хөдөлгөөн зайлшгүй шаардлагатай... Зохиогч үүний тулд байгальд ээлтэй тээврийн хэрэгслийг санал болгож байна: унадаг дугуй. Унадаг дугуй хэрхэн үүссэн, хэн зохион бүтээсэн тухай ярьж, дугуйчдад зөвлөгөө өгч, энэ төрлийн тээврийн хэрэгслийн сул тал, давуу талуудын талаар ярьж байна.

• Сургуулийн байгаль орчныг хамгаалах үйл ажиллагаа

  

  Энэхүү танилцуулга нь сургуулийн сурагчдын байгаль орчны талаархи ухамсар, ертөнцийг үзэх үзлийг төлөвшүүлэх, төрөлх нутгийнхаа байгальд халамжтай хандах хандлагыг төлөвшүүлэхэд чиглэсэн сургуулийн байгаль орчны ажлын гурван чиглэлийг танилцуулж байна.

• Оюутны сэтгэцийн үйл ажиллагааны бүтээмжид дуу чимээний нөлөөллийн экологийн талууд

  

  Төслийн хүрээнд зохиогч дуу чимээ нь сурагчдын гүйцэтгэлд ямар нөлөө үзүүлдэг болохыг олж мэдэх, сурагчдын сэтгэцийн үйл ажиллагаанд хөгжмийн нөлөөллийг үнэлэх, мөн сургууль дахь дуу чимээний түвшинг бууруулах зөвлөмж боловсруулахыг хичээсэн.

• Орчин үеийн метрополис дахь усны амьдралын мөчлөгийн экологийн талууд

  

  Төслийн гол санаа нь тогтвортой хөгжлийн зарчимд суурилсан, цаг үеийн сорилтод нийцсэн байгаль орчны сэтгэлгээг төлөвшүүлэх явдал юм. Уг нийтлэлд Москвагийн оршин суугчдын усны зохистой хэрэглээний хоорондын хамаарлыг судалсан болно Өдөр тутмын амьдралхотын байгаль орчны нөхцөл байдал, дэлхийн уур амьсгалтай холбоотой.

• Тосгоны голын судалгааны экологийн асуудал. Плеханово

• TSR дахь хөрсний үржил шимийг оновчтой болгох экологийн асуудлууд

  Энэхүү бүтээл нь Ярославлийн бүс нутгийн хөрс, тэдгээрийг зохистой ашиглах боломжийг танилцуулдаг. Газрын эрх зүй, органик тариалангийн тухай ойлголтуудыг өгсөн.

• Хүний хронобиологийн экологийн талууд

  Энэхүү бүтээл нь хийсвэр хэсэгт биоритмологийн шинжлэх ухааны хөгжлийн түүх, био хэмнэлийн ангилал, тэдгээрийн онцлог, хүний ​​амьдралд биоритмийн үзүүлэх нөлөө, антропоген экосистемд дасан зохицох үүргийг тодорхойлсон хоёр хэсгээс бүрдэнэ. Практик хэсэгт хүний ​​хронобиологийн төрөл, бие бялдар, сэтгэл хөдлөл, оюуны мөчлөгийн үе шатыг тодорхойлох, хувь хүний ​​минутын үзүүлэлтийг тодорхойлох ажил орно.

• 2-р ангийн байгаль орчны даалгавар

  Уг бүтээл бол цуглуулга юм математикийн асуудлуудэкологийн хоёрдугаар ангийн сурагчдад зориулсан. Асуудлыг зурж, шийдвэрлэснээр хүүхэд байгаль дэлхийгээ хамгаалах, хайрлан хамгаалах үйлсэд оролцдог. Байгаль орчны асуудал нь байгалийн нөөцийг хамгаалах талаар хэрэгтэй материалыг агуулдаг.

• "Байгаль орчин" сэдэвт экологийн материал

  Энэхүү бүтээл нь тухайн сэдвээр хичээлд зориулсан байгаль орчны материалыг төлөөлдөг " Дэлхий"(3-4-р анги) ба газарзүйн хичээл (6-р анги). Төсөлд "Бидэнд хамгаалах зүйл байна" илтгэл, байгаль орчны шүлэг, байгальтай хийсэн гэрээ (дээж), ургамал, амьтны тухай оньсого багтсан болно.

• Усинскийн сав газарт амьдардаг шувуудын орос нэрсийн утга, гарал үүслийн экологийн үндэс

  

  Усинскийн сав газар Баруун Саяны нуруунд оршдог. Энд экологийн эх сурвалжид тулгуурлан оросоор нэрлэгдсэн зуу гаруй төрлийн шувууд амьдардаг. Эдгээр зүйлийн заримыг энэ ажилд тайлбарласан болно.

• Бут хусны экологийн онцлог

  

  Зохиогч судалгаа, судалгааны объектоороо манай бүс нутагт өргөн тархсан бут сөөг хусыг сонгосон. Даяана судалгаандаа зөвхөн байгалийн нөхцөлд судлах объектыг ажиглаад зогсохгүй, бутны хусны амьдрах нөхцлийг дуурайлган дуурайхыг хичээдэг: нахиалах цаг хугацаа, анхны навчны харагдах байдлыг судалдаг. Зохиогч нь бут сөөгний хусны шинж чанар нь Якутын эрс тэс уур амьсгалд дасан зохицсоны үр дүн юм гэсэн дүгнэлтэд хүрчээ.

• нэрэмжит тосгоны бичил талбайг сайжруулах байгаль орчны асуудал. Урицки, Челябинск

  нэрэмжит тосгонд М.С. Челябинск хотын Урицкий, манай сургууль байрладаг дүүрэгт 10 гаруй зөвшөөрөлгүй хогийн цэг байгаа, гудамжны гэрэлтүүлэг муу, усан хангамж, эрчим хүчний хангамж хангалтгүй зэрэг нийгэм, байгаль орчны олон асуудал тулгардаг. гэр ахуйн байгууламж, ногоон байгууламж, амрах, зугаалах газар хомс, нийтийн тээвэр, асфальтан зам, явган хүний ​​зам, хүүхдийн тоглоомын талбай.
  Бид тосгоны энэ байдалд маш их санаа зовж байгаа тул манай сургуулийн сурагчид газар нутгийн тохижилтыг сайжруулахад чиглэсэн хэд хэдэн тодорхой арга хэмжээ авахаар шийдсэн. Гэхдээ тосгон нь нэлээд газар нутгийг эзэлдэг тул бид хамгийн бага газраас эхэлж, сургуулийн ойролцоох 0.1 км2 талбайтай жижиг талбайг өөрчлөхөөр шийдсэн.
  Тиймээс манай төслийн зорилго бол Урицкийн нэрэмжит тосгоны бичил хэсгийг сайжруулах явдал юм. Энэ үйл ажиллагааны үр дүнг та бүхэн манай ажлаас харж болно.

• Ахуйн хог хаягдлын байгаль орчны асуудал

  Уг бүтээлд улс орон, бүс нутагт ахуйн хог хаягдлын хуримтлалын асуудлыг судалжээ. Зохиогчид хатуу ахуйн хог хаягдлын ангилалыг гаргаж, тэдгээрийг устгах янз бүрийн арга, аргуудыг тайлбарлаж, хогийн цэг, ахуйн хог хаягдлын байгаль орчин, хүний ​​эрүүл мэндэд үзүүлэх хортой нөлөөлөлтэй холбоотой асуудлыг хөндсөн болно. Тэд судалгааны үр дүнг танилцуулж, бяцхан эх орныхоо байгаль орчны нөхцөл байдлыг сайжруулах зөвлөмжийг өгдөг.

Бүтээлийн текстийг зураг, томъёололгүйгээр нийтэлсэн.
Бүрэн хувилбаражлыг "Ажлын файлууд" табаас PDF форматаар авах боломжтой

Оршил.

Эрчим хүчний хүртээмж нь хүний ​​үндсэн хэрэгцээг хангах, дундаж наслалтыг нэмэгдүүлэх, амьдралын түвшинг дээшлүүлэх зайлшгүй нөхцөл байсаар ирсэн. Ирээдүйн эрчим хүчний цар хүрээ, түүний доторх янз бүрийн эрчим хүчний эх үүсвэрийн байршлыг зөв үнэлэх нь эрчим хүчний хангамжийн асуудлыг шийдвэрлэх шаардлагатай бөгөөд үүнгүйгээр дэлхийн болон түүний бүс нутаг, мужуудын цаашдын эдийн засгийн өсөлт боломжгүй юм. Өнөө үед хүний ​​байгальд үзүүлэх нөлөөллийн цар хүрээ, мөн чанар нь орчин үеийн хүний ​​оршин тогтноход заналхийлж байгаа юм. Түүнд байгалийн өөрчлөлтөд дасан зохицох цаг зав гарахгүй байж магадгүй тул ийм хурдацтай болж эхэлдэг. Хүний амьдралыг тэтгэдэг энерги нь байгаль орчинд ихээхэн нөлөө үзүүлдэг.

Шинжлэх ухаан, технологи хөгжихийн хэрээр улс орны байгалийн баялгийг хамгийн оновчтой ашиглах шинэ арга замууд гарч ирж байна. Эрчим хүчийг олж авах мэдэгдэж буй аргууд нь үнэтэй тоног төхөөрөмж шаарддаг бөгөөд нутаг дэвсгэрийн хүчин зүйлээс хамаардаг - эрчим хүчийг зөвхөн тодорхой газруудад тэдний тусламжтайгаар авах боломжтой. “Мартагдсан” түүхий эдийн нэг бол Эртний Хятадад ашиглагдаж байсан, бидний үед дахин “нээгдсэн” био хий юм. Био хий үйлдвэрлэх түүхий эдийг хөдөө аж ахуй, тэр дундаа мал аж ахуй хөгжсөн бараг бүх газраас олж болно, биогенераторын суурилуулалтыг бий болгох зардал харьцангуй бага, үйлдвэрлэл нь өөрөө байгаль орчинд ээлтэй. Хөдөө аж ахуйн хямд хог хаягдлыг боловсруулахад ашигладаг - малын ялгадас, шувууны сангас, сүрэл, модны хаягдал, хогийн ургамал, ахуйн болон органик хог хаягдал, хүний ​​хог хаягдал.

Зорилтот: Эрчим хүч, дулаанаар өөрийгөө бүрэн хангахуйц “эко байшин” төслийг бий болгох.

Даалгаварууд:

Биотүлш болон түүний дериватив бүтээгдэхүүний шинж чанарыг судлах;

Гэртээ өөрийн зөөврийн биогенератор бүтээгээрэй.

"Эко байшин", түүний дизайн, дулаан, эрчим хүчний хангамжийн эерэг ба сөрөг талуудыг авч үзэх;

Дулаан, цахилгаан эрчим хүчний нэгдсэн үйлдвэрлэлийн зардлыг авч үзье.

Хамааралтай байдал:

Бөмбөрцөг байшин барих технологи нь Аляскад анхны бөмбөгөр байшинг зохион бүтээгч Хут Хэддок барьснаас хойш 30 гаруй жилийн турш оршин тогтнож ирсэн. Саяхныг хүртэл эдгээр самбар, хурдан босгосон байшингуудбага зэрэг мэдэгдэж байсан бөгөөд хэрэглэгчдэд хүртээмжгүй хэвээр байв. Япончууд уг төслийг сонирхож, бизнес болон хувийн хэвшлийн хөгжүүлэгчдийн хувьд туйлын сонирхол татахуйц болохыг бодит байдал дээр нотлох үед байдал эрс өөрчлөгдсөн. Гэтэл цайны газар, бөмбөгөр байшинг хослуулсан төсөл байхгүй. Хэдийгээр бидний бодлоор ийм барилгууд нь дача, зочид буудлын цогцолборуудад (зуслангийн газрууд) маш тохиромжтой байдаг.

Намрын улиралд манай уламжлал ёсоор шил арчигч унасан навчийг шатаадаг. Өнөө үед гадаа гарах боломжгүй, утааны жигшүүртэй үнэр хаа сайгүй байна. Харин бусад улс оронд унасан навчнаас бага зэрэг ашиг хүртэх гэж оролдож байна. Жишээлбэл, Японд тэд цайны газар, тэр ч байтугай гадаа кафе халаахад ашиглахаар төлөвлөж байна.

Намрын улиралд модноос унасан навчнууд нь маш сайн бордоо болдог. Хамгийн гол нь залхуурахгүй байж, түүнийгээ ашиглах арга замыг олоорой. Манай жижүүрүүд эдгээр навчийг шатааж бидний амьдралыг там болгосоор байхад Японд унасан навчаар өрөөгөө халааж сурсан. Токиод төвтэй Бакоко архитектурын фирм унасан навчны ялзмагийг ашиглан халаах цэцэрлэгт хүрээлэнгийн цайны байшингийн загварыг бүтээжээ.

Эдгээр байгууламжийн периметрийн дагуу Японы гудамж цэвэрлэгчид навч тавих хэд хэдэн сав байх болно. Тэнд тэд ялзарч, задарч, дулааныг бий болгоно. Тусгайлан зохион бүтээсэн эргэлтийн системийн ачаар байшингийн голд байрлах нэгэн төрлийн задгай зууханд халуун (120 градус хүртэл) агаарыг нийлүүлэх болно. Дотор нь цугларсан хүмүүс үүнээс дулаацах болно. Нэмж дурдахад ийм аргаар кафе, олон нийтийн цугларалт хийх газар, өөрийн цэцэрлэгтэй хувийн байшин, тэр байтугай цэнгэлдэх хүрээлэнгийн задгай дэнжийг халаах боломжтой. Хамгийн гол нь байгалиас бидэнд өгсөн зүйлийг ашиглах чадвартай байх ёстой бөгөөд үүнийг бодолгүйгээр устгахгүй байх явдал юм.

, нийлмэл материал хялбар

Асуудал нь бетон, тоосго зэрэг материалууд нэлээд үнэтэй байдаг. Үүнийг шийдэхийн тулд бид бөмбөгөр хэлбэртэй байшингийн хэлбэрийг эко gazebo-тэй хослуулсан, нарийн төвөгтэй суурьгүй. Хөөсний оронд бид нийлмэл материал (илүү бат бөх, байгаль орчинд ээлтэй) ашиглахыг хүсч байна.

Таамаглал: Үүний үр дүнд бий болсон олон давуу талтай “Эко хаус” төслийг хөдөө орон сууц, аялал жуулчлалын төв болгон барилгын ажилд ашиглах боломжтой.

Бүлэг 1. Био хий, түүний шинж чанар.

1.1 Биохийн үүсэл, судалгааны түүхээс

Биогаз ашиглах бие даасан тохиолдлууд МЭӨ аль хэдийн мэдэгдэж байсан. Энэтхэг, Перс, Ассирид. 17-р зуунд Ян Батист Ван Хелмон биомасс задрах нь шатамхай хий ялгаруулдаг болохыг олж мэдсэн. 1764 онд Бенжамин Франклин намагт нуурын гадарга дээр гал тавьж чадсан туршилтаа тайлбарлав. Алессандро Вольта 1776 онд задрах биомассын хэмжээ болон ялгарах хийн хэмжээ хоёрын хооронд хамаарал байдаг гэсэн дүгнэлтэд хүрчээ. 1808 онд сэр Хамфри Дэви био хий дэх метаныг нээсэн. Био хий, түүний шинж чанарыг судлах шинжлэх ухааны судалгаа зөвхөн 18-р зуунд эхэлсэн. Оросын эрдэмтэн Попов ялгарч буй хийн хэмжээнд температурын нөлөөг судалжээ. Аль хэдийн 6 хэмийн температурт голын хурдас биохий ялгаруулж эхэлдэг бөгөөд температур нэмэгдэх тусам түүний хэмжээ нэмэгддэг.

Намгийн хийнд метан байгааг тогтоож, түүний химийн томъёог олж мэдсэний дараа Европын эрдэмтэд био хийн практик хэрэглээг судлах анхны алхмуудыг хийжээ. 1881 онд Европын эрдэмтэд өрөөг халаах, гудамж талбайг гэрэлтүүлэхэд био хийг ашиглах талаар хэд хэдэн туршилт хийжээ. 1895 оноос хойш Эксетер хотод гудамжны чийдэнг хаягдал усыг исгэх замаар гаргаж авсан хийгээр тэжээж байна. Бомбей хотод хийг олон талт хэлбэрээр цуглуулж, янз бүрийн хөдөлгүүрт түлш болгон ашигладаг байв. 1914-1921 онд Германы эрдэмтэд. түүхий эд бүхий савыг тогтмол халаах замаар био хий үйлдвэрлэх үйл явцыг сайжруулсан. Дэлхийн нэгдүгээр дайны үед түлшний хомсдол үүссэн нь Европ даяар био хийн үйлдвэрүүд тархахад хүргэсэн.

Био хийн технологийг хөгжүүлэх хамгийн чухал үе шатуудын нэг бол 30-аад оны үед ургамлын төрөл бүрийн түүхий эдийг нэгтгэх туршилтууд байв. XX зуун. 1911 онд Бирмингем хотод хотын бохир усыг ариутгах үйлдвэр байгуулж, үйлдвэрлэсэн био хийг цахилгаан эрчим хүч үйлдвэрлэхэд ашиглаж байжээ. Дэлхийн 2-р дайны үед эрчимтэй шавхагдаж байгаа эрчим хүчний нөөцөө нөхөхийн тулд Герман улс бууцнаас био хий боловсруулж эхэлсэн. Тухайн үед Францад био хий үйлдвэрлэх 2 мянга орчим үйлдвэр ажиллаж байсан бөгөөд тэдний туршлага хөрш орнуудад тархжээ. Тухайлбал, Унгарт улс орноо чөлөөлсөн Зөвлөлтийн цэргүүдийн тэмдэглэснээр бууцыг овоолон асгадаггүй, харин шатамхай хий гаргаж авдаг тусгай саванд ачдаг байжээ. Дайны дараа хямд эрчим хүчний нөөц (байгалийн хий, шингэн түлш) суурилуулалтыг сольсон. Тэд зөвхөн 1970-аад онд буцаж ирэв. эрчим хүчний хямралын дараа. Хүн амын нягтаршил ихтэй, үйлдвэрүүдийг үр ашигтай ажиллуулахад шаардлагатай дулаан уур амьсгалтай Зүүн өмнөд Азийн орнуудад био хийн үйлдвэрийг хөгжүүлэх нь үндэсний хөтөлбөрийн үндэс болсон. Өнөөдөр дэлхийн олон оронд био хийн технологи нь бохир ус цэвэршүүлэх, хог боловсруулах стандарт болсон.

1.2 Био хийн найрлага.

Био хий нь агааргүй, өөрөөр хэлбэл агаарт нэвтрэхгүйгээр үүсэх, янз бүрийн гаралтай органик бодисыг исгэх үйл явцын үр дүнд бий болдог. Хавсралт 1-ийг үзнэ үү). "Метан исгэх" нь хоёр үндсэн бүлгийн бичил биетний амин чухал үйл ажиллагааны үр дүнд органик бодисын задралын явцад үүсдэг. Нэг бүлэг бичил биетнийг ихэвчлэн хүчил үүсгэгч бактери буюу исгэх бичил биетүүд гэж нэрлэдэг. Энэ нь нарийн төвөгтэй органик нэгдлүүдийг (эслэг, уураг, өөх тос гэх мэт) энгийн бодис болгон задалдаг. Үүний зэрэгцээ, исгэх орчинд анхдагч исгэх бүтээгдэхүүн гарч ирдэг - дэгдэмхий тосны хүчил, доод спирт, устөрөгч, нүүрстөрөгчийн дутуу исэл, цууны болон шоргоолжны хүчил гэх мэт Эдгээр бага төвөгтэй органик бодисууд нь хоёр дахь бүлгийн бактерийн тэжээлийн эх үүсвэр болдог. органик хүчлийг шаардлагатай метан болгон хувиргадаг метан үүсгэгч бактери, түүнчлэн нүүрстөрөгчийн давхар исэл гэх мэт.

Энэхүү нарийн төвөгтэй өөрчлөлтөд маш олон төрлийн бичил биетүүд оролцдог бөгөөд зарим мэдээллээр мянга хүртэлх зүйл байдаг боловч гол нь метан үүсгэдэг бактери хэвээр байна. Метан үүсгэгч бактери нь хүчил үүсгэгч бичил биетүүдээс хамаагүй удаан үржиж, хүрээлэн буй орчны өөрчлөлтөд илүү мэдрэмтгий байдаг - исгэгчид, тиймээс эхлээд дэгдэмхий хүчил нь исгэх орчинд хуримтлагддаг бөгөөд метан исгэх эхний үе шатыг хүчиллэг гэж нэрлэдэг. Дараа нь хүчил үүсэх, боловсруулах хурдыг тэгшитгэдэг бөгөөд ингэснээр ирээдүйд субстратын задрал, хий үүсэх нь нэгэн зэрэг явагдана. Мэдээжийн хэрэг, хийн ялгаруулалтын эрч хүч нь метан үүсгэгч бактерийн амьдрах нөхцөлөөс хамаарна.

Хүчил үүсгэгч ба метан үүсгэгч бактери хоёулаа байгальд хаа сайгүй, ялангуяа амьтны ялгадасанд байдаг. Үхрийн ялгадас нь исгэх үйл явцад шаардлагатай бичил биетний иж бүрэн багцыг агуулдаг гэж үздэг. Үүний баталгаа нь хивэгч малын гүзээ, гэдсэнд метан үүсэх үйл явц байнга явагддаг. Тиймээс исгэх процессыг идэвхжүүлэхийн тулд био хий үйлдвэрлэхийн тулд метан үүсгэгч бактерийн цэвэр өсгөвөр ашиглах шаардлагагүй болно. Зөвхөн субстратад аль хэдийн оршдог нянгийн амьдрахад тохиромжтой нөхцлийг бүрдүүлэхэд л хангалттай. Тэгэхээр био хий бол хог хаягдлын орлого юм.

Манай биомассын найрлага: тахианы баас - 50%, хүнсний ногоо, жимсний хальс - 40%, үртэс, цэвэрлэгээний төхөөрөмжөөс гарсан лаг - 10%

1.3 Био хийн үйлдвэрүүд.

Био хийн үйлдвэрүүдийг биореактор гэж нэрлэдэг, учир нь түүний дотор урвал явагддаг бөгөөд үүний үр дүнд био хий үүсдэг. Хий үйлдвэрлэх үйл явц хэд хэдэн үе шаттайгаар явагддаг.

Процессын эхэнд түүхий эдийг биореакторт ачдаг.

Тусгай суурилуулалтанд түүхий эдийг бэлтгэж, нэгэн төрлийн болгож, холино.

Тусгай бактерийн ачаар агааргүй (хүчилтөрөгчгүй) задрал гэж нэрлэгддэг процесс явагддаг бөгөөд үүний бүтээгдэхүүн нь био хий юм.

Дараа нь био хийг цаашид ашиглахаар илгээдэг.

Хаягдал түүхий эдийг зайлшгүй шаардлагатай микроэлементүүдийг агуулсан био бордоо болгон ашиглаж болно

Суурилуулалтын давуу талууд нь дараах байдалтай байна.

Экологийн. Суурилуулалт нь аж ахуйн нэгжийн ариун цэврийн талбайг хэд хэдэн удаа багасгах боломжийг олгодог. Агаар мандалд нүүрстөрөгчийн давхар ислийн ялгаралтыг бууруулах;

Эрчим хүч. Био хийг баяжуулахгүйгээр шатааснаар цахилгаан, дулаан үйлдвэрлэх боломжтой;

Эдийн засгийн. Био хийн үйлдвэр барих нь цэвэрлэх байгууламж барих, хог хаягдлыг зайлуулах зардлыг хэмнэх боломжийг танд олгоно;

Уг суурилуулалт нь манай алслагдсан бүс нутгуудад эрчим хүчний бие даасан эх үүсвэр болж чадна. Өнөөг хүртэл олон газарт цахилгаан эрчим хүчний хангамж тасалдсаар байгаа нь нууц биш. Магадгүй энэ нь зарим талаараа утопи сонсогдож магадгүй, угсралт нь өөрөө хямд биш боловч ийм био хийн станцыг суурилуулах нь эмзэг бүс нутгийн оршин суугчдын хувьд шийдэл байх болно;

Био хийн үйлдвэрүүд нь улс орны аль ч бүс нутагт байрлах боломжтой бөгөөд барилга байгууламж, өндөр өртөгтэй хий дамжуулах хоолой шаарддаггүй.

Үйлдвэрээс гаргаж авсан био хийг дотоод шаталтат хөдөлгүүрт түлш болгон ашиглаж болно.

Гэрийн нөхцөлд био хийн суурилуулалт нь хийн гадагшлуулах хоолой бүхий тусгаарлагдсан, битүүмжилсэн сав байж болно. Хэрхэн илүү олон сэдэвгаднах агаарын температур, реактор дахь урвал хурдан болно. Реакторын хувьд та нэг баррель авч болно. Мэдээжийн хэрэг, торхны эзэлхүүн их байх тусам илүү их хий гарах болно. Түүхий эдийг тавихдаа хий гарах зайг үлдээх шаардлагатай. Савыг торхонд хоолой, био хий шахах насос ашиглан холбосон нь дээр дугуй хэлбэртэй, угсрах, хадгалах зориулалттай. Энэ нь реакторыг анхны дүүргэж, хий олборлож эхэлсний дараа шатдаггүй. Энэ нь хий нь 60% нүүрстөрөгчийн давхар ислийг агуулдагтай холбон тайлбарлаж байна. Үүнийг суллах ёстой бөгөөд хэдхэн хоногийн дараа суулгацын ажиллагаа тогтворжино. Дэлбэрэлтээс урьдчилан сэргийлэхийн тулд хийг үе үе гаргаж байх ёстой. Өдөрт 40 м 3 хүртэл хий авах боломжтой. Боловсруулсан массыг түүхий эдийн шинэ хэсгийг ачих замаар буулгах хоолойгоор зайлуулна. Зарцуулсан масс нь газрын хувьд маш сайн бордоо юм.

Био хийн эрчим хүчний станцын давуу талууд:

хатуу болон шингэн хог хаягдал нь ялаа, мэрэгч амьтдыг няцаадаг өвөрмөц үнэртэй;

ашигтай эцсийн бүтээгдэхүүн үйлдвэрлэх чадвар - цэвэр, тохиромжтой түлш болох метан;

исгэх явцад хогийн ургамлын үр, зарим эмгэг төрүүлэгчид үхдэг;

исгэх явцад азот, фосфор, кали болон бусад бордооны бүрэлдэхүүн хэсгүүд бараг бүрэн хадгалагдаж, органик азотын нэг хэсэг нь аммиакийн азот болж хувирдаг бөгөөд энэ нь түүний үнэ цэнийг нэмэгдүүлдэг;

исгэх үлдэгдлийг малын тэжээл болгон ашиглаж болно;

биохийн исгэх нь агаараас хүчилтөрөгч хэрэглэхийг шаарддаггүй;

агааргүй лагийг нэмэхгүйгээр хэдэн сарын турш хадгалах боломжтой шим тэжээл, дараа нь анхдагч түүхий эдийг ачих үед исгэх хурдан дахин эхэлнэ.

• Био хийн эрчим хүчний станцын сул талууд:

нарийн төвөгтэй төхөөрөмж бөгөөд барилгын ажилд харьцангуй их хэмжээний хөрөнгө оруулалт шаарддаг;

өндөр түвшний барилга байгууламж, менежмент, засвар үйлчилгээ шаарддаг;

Исгэлтийн анхны агааргүй тархалт аажмаар явагддаг.

1.3.1 Био хийн станцын ашиглалтын үе шат.

1-р шат: Боловсруулсан бүтээгдэхүүн, хог хаягдлыг суурилуулалтанд хүргэх. Зарим тохиолдолд биореакторт исгэх, ялзрах хурдыг нэмэгдүүлэхийн тулд хог хаягдлыг халаах нь зүйтэй.

2-р шат: Реакторт боловсруулах. Шилжилтийн савны дараа бэлтгэсэн хог хаягдал реактор руу ордог. Өндөр чанартай реактор нь дулаан, хийн тусгаарлагч бүхий битүүмжилсэн бүтэц юм, учир нь агаар бага зэрэг орох эсвэл температур буурах нь исгэх, ялзрах процессыг зогсооно. Реактор нь хүчилтөрөгчийн хүртээмжгүй, бүрэн хаалттай орчинд ажилладаг. Өдөрт хэд хэдэн удаа шахуурга ашиглан боловсруулсан бодисын шинэ хэсгийг нэмж болно. Энэ төхөөрөмж нь реактор дахь бодисыг тодорхой интервалтайгаар холино.

3-р шат: Бэлэн бүтээгдэхүүний гаралт. Тодорхой хугацааны дараа (хэдэн цагаас хэдэн өдөр хүртэл) исгэх эхний үр дүн гарч ирнэ. Эдгээр нь биогаз, биологийн бордоо юм. Үүний үр дүнд үүссэн био хий нь хий хадгалах саванд орж, хатаж, ердийн байгалийн хий шиг ашиглах боломжтой. Хариуд нь биологийн бордоо нь ялгах төхөөрөмжтэй саваар дамжин хатуу ба шингэн бордоо болж хуваагддаг. Бордоо нь нэмэлт боловсруулалт шаарддаггүй тул тэдгээрийг зориулалтын дагуу шууд ашигладаг. Ийм бордоо худалдаалах нь нэлээд ашигтай бизнес гэдгийг хэлэх хэрэгтэй.Био хийн станцын үйл ажиллагаа тасралтгүй үргэлжилж байна.

Био хийн станц ашиглахын давуу тал.

Би-хийн үйлдвэр нь хог хаягдал, бууцаас үнэхээр шаардлагатай зүйлсийг олж авах боломжийг олгодог жинхэнэ ид шидийн төхөөрөмж юм. Ялангуяа та дараахь зүйлийг авах боломжтой.

• Биологийн бордоо

  Цахилгаан ба дулааны эрчим хүч.

1.4 Ахуйн био хийг ашиглах арга.

Өдөр тутмын амьдралд био хий нь хамгийн өргөн хэрэглээг олж чадна. Өөрсдийнхөө дагуу физик шинж чанар, био хий нь метантай төстэй. Тиймээс бидний мэддэг түлшээр ажилладаг бараг бүх нийтийн гэр ахуйн тоног төхөөрөмж биогаз дээр ажиллахад төгс тохирно. Цорын ганц бэрхшээл нь био хий нь байгалийн хийтэй харьцуулахад гал асаах чадвар багатай байдаг бөгөөд энэ нь сүүлийнхийг зохицуулахад бага зэрэг хүндрэл учруулдаг. (Жишээ нь, гал тогооны зууханд цоргыг "бага дулаан" гэж тохируулах үед (энэ нь хоолойн ханан дээрх хоёр хийн өөр өөр даралтаас болж үүсдэг)). Био хий дээр үнэхээр өөгүй ажилладаг төхөөрөмжүүд нь:

Халаалтын төхөөрөмжид зориулсан шатаагч (эдгээр төхөөрөмжийг орон сууцны халаалтын системд янз бүрийн хатаагч, агааржуулагчийн агаарыг халаахад ашигладаг бөгөөд атмосферийн агаарын хэрэглээ бүхий ердийн шатаагч, тэсэлгээтэй шатаагч хоёуланг нь ашигладаг)

Усан халаагуур

Дээд талын гадаргуу дээр шарагчтай, зуухтай хийн зуух (манай гал тогооны зуух).

Биогазыг хөдөө аж ахуй болон өрхөд ашиглах боломжтой бөгөөд энд эрчим хүчний хэрэглээний үндсэн төрлүүд байдаг (Хавсралт, хүснэгт 2-ыг үзнэ үү):

Ахуйн хэрэгцээнд зориулж ус халаах

Орон сууцны болон орон сууцны бус байрыг халаах

Хоол хийх

Хүнсний лаазлах

Биогаз нь тогшихоос хамгаалах өндөр шинж чанартай бөгөөд нэмэлт хувиргалт хийх шаардлагагүй (зөвхөн эрчим хүчний системийг тохируулах шаардлагатай) албадан асаалттай, дизель хөдөлгүүртэй дотоод шаталтат хөдөлгүүрт маш сайн түлш болж чаддаг. Эрдэмтдийн хийсэн харьцуулсан туршилтаар дизель түлшний хувийн хэрэглээ нь нэрлэсэн чадлынхаа хэмжээнээс 220 г/кВт.ц, биогазынх 0.4 м3/кВт.ц байна. Энэ тохиолдолд ойролцоогоор 300 г/кВт, цаг (м.б. - 300 гр) түлш (био хийн "гал асаагч" болгон ашигладаг дизель түлш) шаардлагатай. Үүний үр дүнд дизель түлшний хэмнэлт 86 хувьтай байна.

Бүлэг 2. Блокны байшинг барилгын ажилд ашиглах.

2.1. Японы цайны байшингууд

Токиогийн Бакоко Дизайн Девелопмент архитектурын фирм унасан навчны ялзмагийг ашиглан халаах цэцэрлэгт хүрээлэнд зориулсан "бөмбөртэй" цайны байшин барих төслийг бүтээжээ.

Цайны байшингийн дизайн нь байшингийн их биеийг тойруулан байрлуулсан хэд хэдэн том, тусгай хэлбэртэй бордооны савнаас бүрдэх бөгөөд Японы жижүүрүүд навчийг наах болно. Дээд талын хаалга нь бордоо руу ачихаар нээгдэнэ. Органик материалыг бордоо болгохын тулд тэнд байрлуулдаг. Дууссан бордоог ялзмагийн сав бүрийн ёроолд байрлах хаалгаар буулгаж болно. Тэнд тэд ялзарч, задарч, дулааныг бий болгоно. Битүүмжилсэн хоолойн системийг бүх саванд хийж, савны доторх агаарын эргэлтийн улмаас ялзрах бордоо нь хоолойг халааж, өрөөг халаадаг.

Хоолойнууд нь ширээний доор байрладаг, зочдод дулааны эх үүсвэрийн эргэн тойронд дугуй вандан сандал дээр тухтай сууж, тунгалаг бөмбөгөр дээвэр нь байшинг хамгийн их сарнисан байгалийн гэрлээр хангадаг.

Тусгайлан зохион бүтээсэн эргэлтийн системийн ачаар байшингийн голд байрлах нэгэн төрлийн задгай зууханд халуун (120 градус хүртэл) агаарыг нийлүүлэх болно. Дотор нь цугларсан хүмүүс үүнээс дулаацах болно. Нэмж дурдахад ийм аргаар кафе, олон нийтийн цугларалт хийх газар, өөрийн цэцэрлэгтэй хувийн байшин, тэр байтугай цэнгэлдэх хүрээлэнгийн задгай дэнжийг халаах боломжтой.

Дизайны багийнхан одоогоор бордоог сайн агааржуулах, чийгийг үр дүнтэй хянах, өвөрмөц үнэрийг багасгах зэрэг техникийн зарим асуудлыг шийдвэрлэхээр ажиллаж байна. Тэд ойрын ирээдүйд байшингийн эх загварыг бүтээхээр төлөвлөж байна.

Бакокогийн үзэж байгаагаар энэхүү байшингийн загвар нь хотын томоохон цэцэрлэгт хүрээлэн, нийтийн болон хувийн цэцэрлэгт хүрээлэнгүүдэд суудлын талбайг бий болгоход хамгийн тохиромжтой бөгөөд гадаа кафе болж чаддаг. Ерөнхийдөө байшинг түлш болгон органик хог хаягдлыг тасралтгүй нийлүүлэх ажлыг зохион байгуулах боломжтой аль ч газарт суурилуулж болно. Үндэслэлгүй байхын тулд би Япон оюутнуудын амжилттай туршлагын жишээг хэлье (үгүй, тэд энэ талаар огт анхдагч биш, гэхдээ тэдний бүтээл нь энэ санаа үнэн болохыг тодорхой нотолж байна).

"Эко байшин" -ын өөр нэг хувилбарыг өрөөг халаахын тулд бордооны сүрэл ашигласан Японы оюутнууд зохион бүтээжээ. Сүрэл нь байшингийн хананы периметрийн эргэн тойронд тархсан ил тод нийлэг хайрцагт хаалттай байна. Эко байшин нь бакаши хэмээх энгийн, үнэр багатай бордооны аргыг ашигладаг. Тэдний бүтээл нь 30 хэм хүртэл халдаг бөгөөд 4 долоо хоног үргэлжилдэг! Мэдээжийн хэрэг, энэ "амьд байшин" нь жилдээ хэд хэдэн удаа солих шаардлагатай байдаг тул нэмэлт засвар үйлчилгээ хийх шаардлагатай боловч байгалийн гаралтай эрчим хүчийг ашиглах нь хөгжилтэй ойлголт юм.

2.4. Хүлэрт блок үйлдвэрлэх дизайны технологи, тэдгээрийн практик ач холбогдол

Бид олж авсан мэдлэгээ нэгтгэн шинэ "эко байшин" бүтээхээр шийдсэн. Байшингийн хэлбэрийг бөмбөгөр барилгууд бидэнд санал болгосон. Гэхдээ хөөс блокуудын оронд бид хананы хавтангийн өөр хувилбарыг санал болгохыг хүсч байна. Ахлах сургуулийн хүүхдүүд хэдэн жилийн турш ханын хавтан хийх туршилт хийжээ. Хавтангийн хувилбаруудын нэг нь проф тэргүүтэй шинжлэх ухааны бүлгийн зарчмаар хийгдсэн. Суворова В.И. Энэ нь хүлэр, хөөсний чипсээс бүрдэнэ. Цөцгийтэй, цөцгийн тостой ойрхон нягтшилтай, өндөр тархсан хүлэр (дунд зэргийн задралын түүхий эдээс, утаслаг бүтэцтэй, дарж өндөр чанартай бүтээгдэхүүн авах боломжтой). Бүх бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг хольж, бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн массын концентраци, хүлэрт массын чийгийн агууламж болон бусад үзүүлэлтүүдийг туршилтаар тодорхойлно. Дараа нь үүссэн массыг хэвэнд доргиож, харьцангуй бага даралтын дор сул холбосон усыг гаргаж, хавтанг дор хаяж 55-60% чийглэг хүртэл хатаана (хатаах явцад хүч чадал нэмэгдэнэ). Дараа нь эцсийн хатаах ажлыг хэв хашмалгүйгээр хийж болно, өрөөний нөхцөлд илүү тохиромжтой, учир нь хатаах явцад хавтан нь багасч, хагарал үүсэх магадлал өндөр байдаг. Хатаах явцад агшилт, нягтрал, бүтэц үүсэх, химийн хувиргалтуудын фазын шилжилт зэрэг нарийн төвөгтэй процесс явагддаг. Температур нь хатаахыг хурдасгах боловч чанарын шинж чанар муудаж болзошгүй.

Ийм ялтсуудын нян устгах шинж чанар нь шинжээчдийн үзэж байгаагаар Кохын сүрьеэгийн нян, бруцелла болон бусад эмгэг төрүүлэгчид материалд хүрэхэд 24 цагийн дотор үхдэг. Хүлэр нь антисептик тул тэдгээрийг устгадаг.

Материал нь гайхалтай хий шингээх чадвартай. Нэвтрэх цацрагийн хэмжээг тав хүртэл дахин бууруулж, мод шиг “амьсгалж”, илүүдэл байвал уураа шингээж, дутагдвал буцаана. Хүч чадлын хувьд энэ нь дөрвөлжин см тутамд 8-12 кг ачааллыг тэсвэрлэх чадвартай. Бат бөх байдлын хувьд Geocar нь чулуун эсвэл бетон хийцтэй төстэй. Энэ нь удаан эдэлгээтэй, хөнгөн жинтэй төдийгүй маш сайн шингээгч юм. Жишээлбэл, хүлэрт хийсэн өрөөнд цацрагийн түвшин тав дахин багасдаг.

2.3. Дом "эко байшин"

Японд хөөсөн бөмбөгөр байшингууд анх баригдсан. Тэнд мэргэжилтнүүд ийм материалын үндсэн шинж чанарыг тодорхойлсон бөгөөд энэ нь түүнийг зөвхөн туслах хэрэгсэл төдийгүй үндсэн материал болгон ашиглах боломжийг олгодог.

Санал болгож буй бөмбөгөр байшин нь 1 Дэмжих хүрээний зардлын 00% хэмнэлт , нийлмэл материал , байшингийн бөмбөгөр бүтцийн ачаар энэ нь даацын хүрээний үүргийг найдвартай гүйцэтгэдэг. хялбар мөн цөөн тооны тулгуур бүтэц, халаалтын зардал бага.

Бетон, тоосго зэрэг материал нэлээд үнэтэй байдаг. Энэ асуудлыг шийдэхийн тулд бид бөмбөгөр хэлбэртэй байшингийн хэлбэрийг эко gazebo, нарийн төвөгтэй суурьгүй хослуулсан. Бид хөөсөн хуванцарын оронд проф. Суворова В.И., Тверийн их сургуулийн хүлэр судлалын тэнхим. Нийлмэл материалаас болж байшингийн өртөг нэмэгдэх боловч энэ нь илүү бат бөх, байгаль орчинд ээлтэй болж, хүрээлэн буй орчны ландшафттай нийцэх болно. Мөн халаалтанд ашигладаг био хийн суурилуулалт нь дулааны хэрэгцээг хангах болно халуун ус. Дээвэр дээр суурилуулсан нарны баяжуулах үйлдвэр, салхин турбинаар эрчим хүчээ хангана. Жишээлбэл, 8-12 метрийн радиустай стандарт байшинд тав тухтай температурыг хадгалахын тулд зөвхөн 600 ваттын чадалтай халаагуур хангалттай.

Ийм байшингийн гол давуу талууд:

1. Ерөнхийдөө энэ бол мэргэжлийн барилгачдын тусламжгүйгээр бат бөх, удаан эдэлгээтэй байшинг хурдан хийх боломжийг олгодог цорын ганц технологи юм.

2. Мөнгө хэмнэх.

3. Түлхүүр гардуулах барилгын ажлын явцад цаг хугацааг хэд дахин хэмнэдэг.

4. Хөнгөн, цөөн тооны даацын байгууламж нь алслагдсан, хүрэхэд хэцүү газруудад барилга барих боломжийг олгодог - энэ хүчин зүйл нь уулын аялал жуулчлалын маршрут, баазыг хөгжүүлэхэд маш чухал юм.

5. Бөмбөрцөг хэлбэрийн байшингуудын ер бусын хэлбэр нь жуулчид болон түрээслэгчдийн сонирхлыг ихэд татдаг.

6.Өвлийн улиралд дугуй байшинг халаах зардал бага байна. 7. Байшингийн барилгын ажилд нийлмэл материалыг ашигладаг тул өрөөний дулаан тусгаарлалт маш сайн баталгаатай бөгөөд бөмбөгөр хэлбэртэй тул булангуудад зогсонги бүс үүсэхгүйгээр конвекцийн улмаас агаар чөлөөтэй эргэлддэг. Тиймээс халаалт, агааржуулалтын зардал мэдэгдэхүйц буурдаг. Dome House бол эрчим хүчний хэмнэлттэй гайхалтай барилга юм. Барилгын блокуудад агуулагдах хүлэрийн улмаас хавтангууд нь нян устгах шинж чанартай байдаг тул ийм байшинд мөөгөнцөр үүсэх нь асуудал биш юм. Нийлмэл хавтангийн шинж чанараас шалтгаалан "термос эффект" буурах болно.

8. Энэхүү барилгын материал нь байгаль орчинд ээлтэй, химийн боловсруулалт хийдэггүй. Үүссэний дараа блокуудыг хатаах камерт илгээдэг боловч галладаггүй бөгөөд энэ нь түүхий эдийн байгалийн шинж чанарыг хадгалах боломжийг олгодог.

9. Байшингийн бөмбөгөр нь төмрөөс ялгаатай нь байгаль дээрх хамгийн тогтвортой хэлбэрүүдийн нэг төдийгүй модноос ялгаатай нь хэзээ ч зэврдэггүй, ялзрах, мөөгөнцөр, шавьжны гэмтэлд өртөхгүй. Амьд бөмбөгөрийн үзэл баримтлал нь маш урт наслах тав тухтай амьдрах орон зайг санал болгодог.

10. Шуурганы эсэргүүцэл. Далавчны эффект бүхий бөмбөгөрийн аэродинамик шинж чанар нь хүчтэй салхины даралтыг амжилттай эсэргүүцдэг.

11. Нийлмэл бөмбөгөр байшин нь хамгийн тогтвортой бүтэцтэй төдийгүй маш хөнгөн жинтэй байдаг. Үүний үр дагавар нь савлах үед бага инерци юм. Чухамхүү ийм хөнгөн байдлын ачаар Dome байшин нь хамгийн хүчтэй газар хөдлөлтийг ямар ч үр дагаваргүйгээр тэсвэрлэж чаддаг.

Хямд, байгаль орчинд ээлтэй орон сууц бий болгох асуудал нь судалгаа, инновацийн объект байсаар ирсэн.

Бүлэг 3. Дулааны болон цахилгаан эрчим хүчний хосолсон үйлдвэрлэл

Нэг генератор ашиглан дулааны болон цахилгаан эрчим хүчийг хамтад нь үйлдвэрлэхдээ био хий нь сүлжээний гүйдэл үүсгэхийн тулд генераторыг жолооддог дотоод шаталтат хөдөлгүүрт түлш болгон ашигладаг (өөрийн ээлжинд гүйдэл эсвэл гурван фазын гүйдэл гэж нэрлэдэг). Хөргөлтийн систем болон яндангийн хийнээс хөдөлгүүрийг ажиллуулах явцад гарч буй илүүдэл дулааныг халаахад ашиглаж болно. Бүх боломжит хэрэглээнээс сүүлчийнх нь хамгийн чухал нь юм. ЕХ-ны Эрчим хүчний тухай хууль 2004 оны 4-р сарын 1-нд хүчин төгөлдөр болсноос хойш жижиг үйлдвэрлэгчдэд сэргээгдэх эрчим хүчний эх үүсвэрээс цахилгаан эрчим хүчний төлбөрийг төлөх нь хэд хэдэн давуу талтай болсон. Үйлдвэрлэсэн кВт.ц цахилгаан эрчим хүчний үнийг одоогийн байдлаар 0.115 евро/кВт.цаг суурь үнээр тогтоов. Тиймээс цахилгаан эрчим хүчний үйлдвэрлэл нь зөвхөн халаалттай харьцуулахад эдийн засгийн чухал давуу талтай.

Жишээ: 60%-ийн метаны агууламжтай био хий нь 6 кВт*ц/м³ эрчим хүчний үнэ цэнэтэй

1 литр мазутаас гарах эрчим хүч нь 10 кВт.ц эрчим хүч; Хэрэв таамаглалаар энэ нь 45 цент/л бол эрчим хүчний зардал 4.5 цент/кВт цаг болно.

Дулааны зориулалтаар ашиглах үед 90% -ийн үр ашигтайгаар био хийн өртөг нь:

6 кВт*ц/м³ x 0,9 x 4,5 цент/кВт*цаг = 5,4 кВт*ц/м³ x 4,5 цент/кВт*цаг = 24.3 цент/м³ био хий

Дулааны болон цахилгаан эрчим хүч үйлдвэрлэх генераторуудад эрчим хүч үйлдвэрлэхэд ашиглах үеддараах тэгшитгэлийг гаргаж болно

(зайлшгүй шаардлага: 35% цахилгааны үр ашиг, 11.5 цент/кВт.ц-ын төлбөр, 6 цент/кВт.ц сэргээгдэх эрчим хүчний эх үүсвэр ашигласны урамшуулал олгох баталгаа)

Цахилгаан үүсгэвэр: 6 кВт/м³ x 0,35 x 17,5 цент/кВт цаг = 36,75 цент/м³

Илүүдэл дулааныг ашиглах: 6 кВт*ц/м³ x 0,50 x 4,5 цент/кВт*цаг = 13,50 цент/м³

Цахилгаан эрчим хүч үйлдвэрлэх болон илүүдэл дулааны хэрэглээний нийт хэрэглээ = 50.25 цент/м³

Харьцуулалт нь зөвхөн дулааны ашиг тустай харьцуулахад цахилгаан эрчим хүч үйлдвэрлэхэд ашиглагдах эдийн засгийн давуу талыг харуулж байна. Цаашдын үнэлгээг хийхдээ цахилгаан эрчим хүч үйлдвэрлэх (сүлжээний холболт, генератор гэх мэт) болон дулааны ашиг тусын тулд ашиглах зардал (хэрэглэх боломж, дулаан, цахилгаан станц гэх мэт) зэрэг бусад хүчин зүйлийг харгалзан үзэх шаардлагатай. Нэмж дурдахад цахилгаан эрчим хүч үйлдвэрлэх нь баталгаат үнээр цахилгаан эрчим хүчийг худалдан авах боломжийг олгодог давуу талтай бөгөөд тосгоноос хол зайд байрлах суурилуулалтын хувьд илүүдэл дулааныг ашиглахад хэцүү байдаг.

Цахилгаан эрчим хүч үйлдвэрлэх хоёр өөр арга байдаг:

1. Таны хэрэгцээнд тохирсон үйлдвэрлэл. Энэ тохиолдолд цахилгаан эрчим хүч үйлдвэрлэх нь эрэлт хэрэгцээний дагуу явагддаг бөгөөд энэ нь ялангуяа илүү их цахилгаан эрчим хүч шаардлагатай бол илүү ихийг үйлдвэрлэдэг гэсэн үг юм.

2. Нэг төрлийн үйлдвэрлэл. Энэ тохиолдолд хөдөлгүүр нь өдөрт 24 цаг ажилладаг бөгөөд үргэлж ижил үзүүлэлттэй байдаг. Хөдөлгүүрийн хүчийг хийн хангамж, гарын авлагын хавхлага ашиглан тохируулдаг бөгөөд хэрэв боломжтой бол нийлүүлсэн бүх хий зарцуулагдаж, зөвхөн бага хэмжээгээр хуримтлагддаггүй.

Одоогийн байдлаар биогазаас үйлдвэрлэж, сүлжээнд нийлүүлж буй цахилгаан эрчим хүч, үүнээс зарцуулсан эрчим хүч хоёрын хооронд тийм ч их ялгаа байхгүй тул дүрмээр бол шууд цахилгаан эрчим хүчийг том хийн агуулах ашиглахгүйгээр, өөрөөр хэлбэл нэг төрлийн байдлаар сонгодог. үйлдвэрлэл. Зөвхөн зарим тохиолдолд, жишээлбэл, оргил ачааллын үед цахилгаан эрчим хүчний хангамжийн төлбөрийг зарим коммун, хотуудын санал болгож буй цахилгааны өндөр тарифаар төлдөг бол том үүсгүүрийн хүчин чадалтай хослуулан хий хадгалах нь эдийн засгийн үндэслэлтэй байдаг.

Аль арга нь илүү ашигтай болохыг тухайн тохиолдол бүрээр шийдэх ёстой. Ирээдүйд EVU нь оргил ачааллын үед (ихэвчлэн үдийн болон оройн цагаар) үйлдвэрлэсэн цахилгаан эрчим хүчийг бусад үеийн нийлүүлэлтээс илүү төлдөг гурав дахь аргыг ашиглах боломжтой болгох нь зүйтэй юм. Био хийг хуримтлуулах чадвартай, үйлдвэрлэлийг нь цаг хугацааны явцад зохицуулах чадвартай учраас энэ аргыг хэрэгжүүлэхэд харьцангуй хялбар бөгөөд хоёр талдаа ашигтай.

Хамгийн гол нь байгалиас бидэнд өгсөн зүйлийг ашиглах чадвартай байх ёстой бөгөөд үүнийг бодолгүйгээр устгахгүй байх явдал юм.

Дүгнэлт.

Инновацийн материалын тусламжтайгаар шинэ байшин барих ажлыг хямд, аюулгүй болгох боломжтой бөгөөд байшин нь хэрэглэгчдэд илүү хямд байх болно. Мөн байшин барих талбайг нэмэгдүүлэх боломжтой болно: байшингууд нь орон нутгийн нөхцөлд амархан дасан зохицож чаддаг тул дэлхийн өнцөг булан бүрт байж болно. Эрчим хүчний хэмнэлтээс гадна бордооны савыг ашигласнаар эрчим хүчний зардлыг бууруулах боломжтой бөгөөд энэ нь газар дээрх бордооны овоолго, биологийн хог хаягдлын асуудлыг шийдэх болно.

Манай төсөл амьдралыг илүү сайнаар өөрчилж чадна: байшингууд нь байгаль орчинд ээлтэй болж, бөмбөгөр хэлбэртэй тул газар хөдлөлтийн идэвхжилд тэсвэртэй, мөнх цэвдэгт суурь нь нарийн төвөгтэй байх шаардлагагүй, мөн өртөг зардал багатай байх болно.

Ийм байшингууд нь эрчим хүч хэмнэхэд тусална, учир нь бид шавхагдах эрчим хүчний нөөцийг ашиглаж байх үед тэд барилгын ажилд шинэ чиглэл өгөх болно. Хамгийн гол нь тэд манай улсын оршин суугчдад боломжийн үнэтэй байх болно. Зуслангийн газар, зуслангийн байшинд байшингууд нь дур булаам харагдах болно.

Ном зүй:

Гладки Ю.Н.: Лавров С.Б. Дэлхийд боломж олго! - М.: Боловсрол, 1985.

Дмитриев А.И. Практик экологи. P. хэсэг - Н.Новгород: ed. Нижний Новгородын багшийн их сургууль, 1994 он.

Скорик Ю.И., Флоринская Т.М., Баев А.С. Том хотын хог хаягдал: түүнийг хэрхэн цуглуулж, зайлуулж, дахин боловсруулдаг. - Санкт-Петербург, 1998 он.

Дмитриев А.И. Экологийн семинар. - Н.Новгород: 1995 он.

Кузнецова М.Л., Ибрагимов А.К., Неручев В.В., Юлова Г.А. Экологийн хээрийн семинар. - М.: Наука, 1994.

Литвинова Л.С., Жиренко О.Е. Сургуулийн сурагчдын ёс суртахууны болон байгаль орчны боловсрол. - М., 2005.

Meadows X. D., Meadows D. L., Renders J, Behrens W. Өсөлтийн хязгаар: Ромын клубын "Хүн төрөлхтний хүндрэл" төслийн талаархи тайлан. - М .: Москвагийн Улсын Их Сургуулийн хэвлэлийн газар, 1991 он.

Nebel B. Байгаль орчны шинжлэх ухаан: Дэлхий хэрхэн ажилладаг вэ: Транс. англи хэлнээс - М.: Мир, 1993. - T. 1,2.

Рамад Ф. Хэрэглээний экологийн үндэс. - Л.. Гидрометеоиздат, 1981 он.

Байгаль орчны менежмент, Э.А.Арустамов-М.: "Дашков ба К 0", 2001 он.

Reimers N.F. Байгалийн менежмент: Толь бичгийн лавлах ном. -М.: Майсл, 1990.

Риклфс Р. Ерөнхий экологийн үндэс. - М .: Мир, 1979.

Розанов В.В. Байгаль орчныг судлах үндэс. - М .: Москвагийн Улсын Их Сургуулийн хэвлэлийн газар, 1984 он.

Самкова В.А., Прутченков А.С. Экологийн бумеранг. - М.: Шинэ сургууль, 1996 он.

Одум Ю.Экологи. - М.: Мир, 1986. - Т. 1 - 2.

Хавсралт 1.

Цагаан будаа. 1. “Эко байшин”-ны хананы дэргэдэх савны тал

Зураг 2. Органик бодис исгэх схем

Хавсралт 2.

Хүснэгт 1. Биохийн үндсэн шинж чанар

Хүснэгт 2. 120 м талбайтай өрөөнд биохийн хэрэглээ 2

Хүснэгт 3. Янз бүрийн хог хаягдлыг холих үед биохийн үйлдвэрлэлийн өсөлт

	Био хийн үйлдвэрлэл (%)	Үйлдвэрлэлийн өсөлт (%)
Үхэр+тахианы бууц
Шувууны сангас
Үхэр+тахиа+гахайн бууц (1:0,5:0,5)
Гахайн ялгадас
Үхэр+шувууны бууц
Үхэр+гахайн бууц
Үхрийн ялгадас
Үхрийн бууц + нарсан ой

Хавсралт 3.

Хүснэгт 4. Олж авсан биогазыг судлах ажиглалтын дэвтэр

		Өдөрт хийн хэмжээ л (лонхны хэмжээ 0.5 л)	Хийн хяналт
		0.25 л. ½ шил	Эхний өдөр гарсан хийн урсгал бага зэрэг хүчтэй байсан ч эвгүй үнэр аль хэдийн мэдрэгдсэн.
		0.3 л, 2/3 шил	Тийрэлтэт онгоц бага зэрэг хүчтэй болсон боловч хүлээгдэж буй флэш нь тохиолдсонгүй.
		0.32 л, 2/3 шил	Ямар ч мэдэгдэхүйц өөрчлөлт ажиглагдаагүй.
		0.50 л, ¾ шил	Биомасс бүхий лонхыг зайнд ойртуулсны дараа хий нь өгсөн эзэлхүүнийг бүхэлд нь дүүргэсэн.
		0.80 л, 1 ½ шил	Өнгөрсөн өдрүүдтэй харьцуулахад хий илүү хурдан нэмэгдэж байна
		1 л, хоёр шил	24 цагийн дотор хоёр бүтэн шил хуримтлагдсан тул өдөрт хоёр удаа хий гаргах шаардлагатай байв.
		1 л, хоёр шил	Ямар ч өөрчлөлт ажиглагдаагүй.
		1.4л, 2 2/3 шил	Хийн урсгал нь лааны дөлийг үлээж, хий хурдан хуримтлагдаж, лонхны даралт ихсэж, гялбаа байхгүй хэвээр байна.
		1.5 л, 3 шил	Илүү их хий цуглуулсаар байна.
		2л, 4 шил	Үнэр нь илүү муухай болсон.
		2 ¼ л, 4 ½ шил	Ямар ч өөрчлөлт ажиглагдаагүй.
		2.5 л, 5 шил	Ялзмаг нь нэг зутан болж хувирав.
		3л, 6 шил	Хийг хоёр дахин хурдан цуглуулдаг.
		3.5 л, 6.5 шил	Гялсгуур гарч ирэв.

Хавсралт 4.

Цагаан будаа. 3. "Эко байшин"

Цагаан будаа. 4. "Экохаус"-ын зохион байгуулалт

Хавсралт 5.

Цагаан будаа. 5. Ялзмаг авах зориулалттай хажуугийн сав

Цагаан будаа. 6. Био хийн үйлдвэр

1

Гечекбаева С.Б. (Мегион, MBOU "Дунд 4-р сургууль")

1. Светлена Н.А. (Н.А. Неволина). Ардын амьдрал дахь ургамал-будагч бодисууд. 2009 он

2. Соколов V. A. Байгалийн будаг. М.: Боловсрол, 1997.

3. “Сургууль дахь хими” сэтгүүлийн No2, No8 – 2002.

4. Калинников Ю.А., Вашурина И.Ю. Химийн нэхмэлийн технологид байгалийн будаг ба туслах бодисууд. Нэхмэлийн үйлдвэрлэлийн байгаль орчинд ээлтэй, үр ашгийг дээшлүүлэх бодит арга зам. Росс. хим. болон. (Д.И.Менделеевийн нэрэмжит Оросын химийн нийгэмлэгийн сэтгүүл), 2002, XLVI боть, №1.

5. http://www. /химерунда/натуркрас. html

7. http://*****/ap/ap/drugoe/rastitelnye-krasiteli

8. http://puteshestvvenik. *****/индекс/0-3

9. http://sibac. мэдээлэл/индекс. php//35

Ажлын зорилго:Эрт дээр үед ямар будгийг хэрхэн яаж хийдэг байсныг олж мэдэх, байгалийн будгийг байгальд ээлтэй материал болгон даавууг будах, усан будгийн будаг үйлдвэрлэх боломжийг судлах.

Судалгааны аргууд:онолын (судалгаа, судалгаа, шинжилгээ), эмпирик (химийн туршилт). Даавууг будах, будсан даавууг ашиглах (хүүхэлдэйнд зориулсан хувцас оёх), усан будгийн будаг хийх практик ажил хийсэн.

Олж авсан мэдээлэл: кофе, сонгины хальс, лууван, цангис, жүрж зэргээс гаргаж авсан будагч бодисоор будсан даавуу. Хөвөн даавууг будах даавуу болгон ашигласан. Бид юбка, хүрэм, бүс, нум зэргийг будсан том даавуугаар хийсэн хүүхэлдэйнд зориулж хувцас хийсэн.

Эхний туршилтаас усан будгийн будаг хийхийн тулд бид шар (лууван), бөөрөлзгөнө (цангис), бор (кофе) гэсэн гурван өнгийн будгийг ашигласан. Гэхдээ будгийг өтгөрүүлэхийн тулд холбогч бодис хэрэгтэй. Бид зөгийн бал, гурил ашигласан. Үүссэн усан будгийг хагас шингэн төлөвт удаан хугацаагаар хадгалах боломжтой. Үр дүн нь гурван өнгийн усан будгийн будаг (шар, хүрэн, час улаан) байв. Тэгээд бор будгийг шартай хольж цайвар хүрэн будаг авсан. Улаан өнгийн будгийг шар, улбар шар өнгийн будагтай хольсон. Бид таван өнгийн (шар, хүрэн, цайвар хүрэн, час улаан, улбар шар) усан будгийн будгийг хүлээн авсан. Бид байгальд ээлтэй усан будгийн будгаар дизайн хийсэн.

Дүгнэлт: Хийсэн ажилд үндэслэн бид байгалийн будагч бодисууд нь хиймэл будгаас ялгаатай нь байгаль орчинд ээлтэй, учир нь цэцгийн дэлбээ, ургамлын жимс, модны холтос болон бусад материалыг олж авах боломжтой гэсэн дүгнэлтэд хүрсэн. Байгалийн будгийг гэртээ авч болно, тэдгээр нь хэрэглэхэд хялбар, даавууг будахад хялбар байдаг.

Сургалтын төлөвлөгөө

Асуудал: Будгийн үүргийг хэт үнэлэхэд хэцүү байдаг. Хурц өнгө байхгүй бол ертөнц, объектууд маш уйтгартай, уйтгартай байх болно. Хүмүүс байгалийг дуурайж, цэвэр, баялаг сүүдэр бий болгохыг оролддог нь шалтгаан биш юм. Будаг нь хүн төрөлхтөнд эрт дээр үеэс мэдэгдэж байсан. Би будгийн ертөнцийн талаар аль болох ихийг сурч, байгалийн будгийг байгальд ээлтэй материал болгон даавууг будах, усан будгаар будах боломжийг судлахыг хүссэн. Одоо бараг бүх будагч бодисыг химийн үйлдвэрт үйлдвэрлэдэг. Будаг нь хүнсний бүтээгдэхүүн, даавууг будах, гоо сайхны бүтээгдэхүүн, гэр ахуйн химийн бодисуудад нэмдэг. Тиймээс улам олон хүн харшлын урвал үзүүлж байна.Хүмүүс химийн бодис хэрэглэхийн хор хөнөөлийг ойлгож, байгальд хандах хандлага нэмэгдсээр байна. Байгалийн эх сурвалж руу буцах нь энэ бол миний ажлын хамаарал юм.

Даалгаварууд:

1. Байгалийн будгийн төрөл, тэдгээрийн шинж чанарыг судлах.

2. Ургамлаас байгалийн будгийг тусгаарлах практик ажил хийх.

3. Химийн нэмэлтгүйгээр байгалийн будаг хийх.

Таамаглал: будах зориулалттай будгийг байгалийн гаралтай түүхий эдээс (цэцгийн холтосны үндэс, жимс, янз бүрийн ургамлын ишний навч) авч болно.

Аргын тайлбар:

1. "Байгалийн будагч бодис" сэдвээр мэдээлэл хайх, дүн шинжилгээ хийх.

2. Будаг гаргаж авах материалыг хайх.

3. Ургамлаас байгалийн будагч бодисыг тусгаарлах, ашиглах.

4. Усан будгийн будаг бэлтгэх.

Судалж буй асуудлын төлөв байдал. Объект, судалгааны аргыг сонгох

Хамгийн анхны будаг нь олон өнгийн шавар байсан: улаан, цагаан, шар, цэнхэр. Хэсэг хугацааны дараа ашигт малтмал, ургамлаас будаг хийж эхлэв. Сонгины хальс, хушга, царс модны холтос зэрэг декоциний нь бор будгийг өгсөн. Barberry, alder, euphorbia ургамлын холтос нь шар өнгөтэй, зарим жимснээс улаан будаг гаргаж авсан. Оросын зураачдын сонирхолтой, ер бусын жорыг эртний гараар бичсэн жагсаалтаас олжээ. Бат бөх, уян хатан байдлын хувьд өндөг, сүүний уураг - казеиныг будаг дээр нэмсэн.

19-р зууныг хүртэл эрүүл мэндэд маш их хор хөнөөл учруулдаг будгийг хүртэл хэрэглэж байсан. 1870 онд будгийн хүний ​​эрүүл мэндэд үзүүлэх нөлөөнд дүн шинжилгээ хийжээ. Хар тугалга, хүнцэл агуулсан будагнууд хортой болсон. Маш үзэсгэлэнтэй, тод маргад ногоон будаг нь үхлийн аюултай болох нь тогтоогдсон, учир нь... Энэ нь цуу, зэсийн исэл, хүнцэл агуулдаг. Наполеон маргад ногооноор будсан ханын цааснаас үүссэн хүнцлийн уурын хордлогын улмаас нас барсан гэсэн хувилбар хүртэл байдаг.

Үнэхээр гэрэл гэгээтэй, удаан эдэлгээтэй будаг хийхэд маш үнэтэй байсан. Жишээлбэл, ультрамарин (тод цэнхэр будаг) -ийг зөвхөн Иран, Афганистанаас авчрах боломжтой номиноос гаргаж авсан. Нил ягаан өнгийн будгийг Газар дундын тэнгисийн дунгийн хясаанаас гаргаж авсан. 1 грамм будаг авахын тулд арван мянга орчим бүрхүүл шаардагдана! Өндөр өртөгтэй тул нил ягаан нь тансаг байдал, роялти, эд баялагийн өнгө гэж тооцогддог байв.

Одоогийн байдлаар бараг бүх будгийг лаборатори, үйлдвэрт химийн элементүүдээр хийдэг. Тийм ч учраас зарим будаг нь хортой байдаг. Жишээлбэл, мөнгөн уснаас улаан cinnabar. Будаг үйлдвэрлэхэд эх дэлхийн гүнээс гаргаж авсан эрдэс ба органик пигментүүд эсвэл зохиомлоор гаргаж авсан пигментүүдийг ашигладаг. Усан будгийн будгийг байгалийн араб бохь (ургамлын давирхай) ашиглан хольж, хуванцаржуулагчийг нэмнэ: зөгийн бал, глицерин эсвэл элсэн чихэр. Энэ нь тэдэнд маш хөнгөн, ил тод байх боломжийг олгодог. Нэмж дурдахад усан будгийн найрлагад фенол гэх мэт антисептик агуулагдах тул та ямар ч байсан идэж болохгүй. Хятадад цаасны хамт усан будгийг зохион бүтээжээ.

Ургамал нь тусгай өнгөт бодисуудтай байдаг - пигментүүд, тэдгээрийн 2 мянга орчим нь мэдэгдэж байна. Ургамлын эсэд агуулагдах хамгийн түгээмэл пигментүүд нь ногоон хлорофилл, шар-улбар шар өнгийн каротиноид, улаан, цэнхэр антоцианин, шар флавон, флавонолууд юм.

Олон тооны ургамлын пигментүүдийг будагч бодис болгон ашигладаг: луувангийн үндэс нь шар өнгөтэй, манжин нь улаан өнгөтэй, будагдсан ургамлын дэлбээнүүд нь тодорхой өнгө өгдөг.

Цэнхэр эрдэнэ шишийн цэцэгнээс анх тусгаарлагдсан пигментийн тусгай бүлэг байдаг - антоцианин (Грекийн "antos" - цэцэг, "цианос" - цэнхэр).

Бид будагч бодис болгон ашигладаг ургамлын пигментүүдийг судалж, даавууг будаж эхэлсэн.

Судалгааны объект болгон бид кофе, лууван, цангис, сонгины хальс зэргээс гаргаж авсан байгалийн будгийг сонгосон. Судалгааны сэдэв нь будах үйл явц юм.

Даавууг будах нь гурван үе шатаас бүрдэнэ: олборлолт, i.e. будаг гаргаж авах, бэхлэх (сийлбэр) болон угаах. Материал бүр өөр өөр өнгөтэй байдаг.

Будах арга нь будах шаардлагатай материалын эслэгийн төрлөөс хамаарна. Будах үйл явц нь будгийг утас руу шингээх явдал юм.

Байгалийн будгийг засахын тулд mordant fixatives ашигладаг. Мордангүйгээр даавууг будсаны дараа ихэнх тохиолдолд шаргал эсвэл цайвар хүрэн өнгөтэй болдог. Өөр өөр бэхэлгээний тусламжтайгаар ижил ногооны будаг нь өөр өөр өнгө өгдөг. Хөнгөн өнгө авахын тулд хөнгөн цагаан, бараан өнгөтэй - хром сийлбэр, зэс, төмрийн сульфат хэрэглэдэг. Заримдаа давс, цуу, хус үнс, давсны уусмалд хадгалсан уусмалыг бэхэлгээ болгон ашигладаг. даршилсан байцаа.

Туршилтын хэсэг. Будаг дусаах бэлтгэл, даавууг будах

Туршилтын зорилго: будагны декоциний бэлтгэх, даавууг будах.

Хэрэглэсэн материал: сонгины хальс, цангис, лууван, кофе, давс, сав, модон халбага, аяга.

Туршлага №1. Кофе.

Нэг халбага нунтагласан кофег хоёр аяга усанд хийнэ, буцалгаад авчирна. Дараа нь бэлтгэсэн даавуугаа хийж, нэг халбага давс нэмээд 10 минут буцалгана. 10 минутын дараа кофены уснаас даавууг авч, хүйтэн усаар сайтар зайлж, хатаана.

Дүгнэлт: кофенд чанаж болгосоны дараа даавууны өнгө нь хүрэн өнгөтэй байна.

Туршилт No2. Сонгины хальс.

Сонгины хальсыг арай өөрөөр хийцгээе. Хоёр аяга усаар дүүргэж, буцалгаад буцалгаж, бид өнгөт ус авах хүртэл шингэнийг 15 минут буцалгана. Зөвхөн одоо бид хоосон даавууг усанд хийж, нэг халбага давс нэмж болно. Сонгины хальстай хамт 10 минутын турш хооллоорой. Бид даавууны хэсгийг уснаас гаргаж аваад зайлж, хатаана.

Дүгнэлт: бид элсний баялаг сүүдэрт даавууны өнгийг олж авсан.

Туршилтын дугаар 3. Цангис жимс.

Илүү их шүүс гаргахын тулд цангис жимсийг бага зэрэг бутлах хэрэгтэй. Усаар дүүргэж, буцалгаад, өнгийг засахын тулд нэг халбага давс нэмнэ. Даавууг дүрнэ. Хэдэн цагийн турш үлдээгээрэй, үе үе хутгана.

Дүгнэлт: хоол хийсний дараа даавууны өнгө нь ягаан өнгөтэй болсон.

Туршилт No 4. Лууван.

Лууванг жижиг шоо болгон хайчилж, ус нэмээд буцалгаад, өнгийг нь засахын тулд нэг халбага давс нэмнэ. Даавууг дүрнэ. Мөн үе үе хутгахдаа хэдэн цагийн турш байлгана.

Дүгнэлт: хоол хийсний дараа даавууны өнгө нь цайвар улбар шар өнгөтэй болсон.

Туршилтын дугаар 5. Жүрж, нимбэг.

Жүрж, нимбэгээ үрж, ус нэмээд буцалгаад нэг халбага давс нэмээд өнгийг нь засна. Даавууг дүрнэ. Мөн үе үе хутгахдаа хэдэн цагийн турш байлгана.

Дүгнэлт: хоол хийх дараа даавууны өнгө шар өнгөтэй болсон.

Туршилт No 6. Цангис, луувангийн холимог.

Цангис, луувангаас хоёр будгийг холино.

Дүгнэлт: будаг нь ягаан өнгөтэй болсон.

Анхаар: будахаасаа өмнө даавууг усаар чийгшүүлэх ёстой, эс тэгвээс өнгө нь жигд бус гарч ирнэ. Даавууг бүрэн дүрэх ёстой. Будах үед даавууг байнга "шилжүүлдэг" байв. Шилэн эсвэл модон саваа ашиглан даавууг зөөлөн буцалгаад "орчуулах" хэрэгтэй. Өнгө нь жигд байхын тулд будгийг аажмаар хийх ёстой.

Бид будсан даавуунаас хүүхэлдэйнд зориулж банзал, хүрэм, нум бүхий бүс оёдог.

Усан будгийн будаг бэлтгэх

Зорилго: олж авсан байгалийн будгийг ашиглан усан будгийн будаг бэлтгэх.

Хэрэглэсэн материал: зөгийн бал, гурил, байгалийн будаг (антоцианины уусмал).

Антоцианины уусмалыг усан будгийн будаг бэлтгэхэд ашиглаж болно. Гэхдээ будгийг өтгөрүүлэхийн тулд холбогч бодис хэрэгтэй. Бид зөгийн бал, гурил ашигласан. Зөгийн бал нь усан будгийн зөөлөн байдлыг өгч, будгийг удаан хугацаанд хагас шингэн байдалд байлгахад тусалдаг. Будгийг усан ваннд ууршуулах ёстой.

Эхний туршилтаас усан будгийн будаг бэлтгэхийн тулд бид шар (лууван), бөөрөлзгөнө (цангис), хүрэн (кофе) гэсэн гурван өнгийн будгийг ашигласан. Үр дүн нь гурван өнгийн усан будгийн будаг (шар, хүрэн, час улаан) байв. Тэгээд бор будгийг шартай хольж цайвар хүрэн будаг авсан. Улаан өнгийн будгийг шар, улбар шар өнгийн будагтай хольсон.

Дүгнэлт: Бид таван өнгийн усан будгийн будгийг (шар, хүрэн, цайвар хүрэн, час улаан, улбар шар) авсан.

Хүлээн авсан байгаль орчинд ээлтэй усан будгийн будгаас зураг зурсан.

дүгнэлт

Байгалийн будагч бодисыг ургамлын пигментээс авч болно.

Байгалийн будагч бодисоор даавууг будаж, усан будгийн будаг хийж болно. Байгалийн будаг нь хиймэл будагнаас ялгаатай нь байгаль орчинд ээлтэй, учир нь тэдгээрийг цэцгийн дэлбээ, ургамлын жимс, модны холтос болон бусад материалаас гаргаж авах боломжтой.

Байгалийн будгийг гэртээ авч болно, тэдгээр нь хэрэглэхэд хялбар, даавууг будахад хялбар байдаг.

Ном зүйн холбоос

Карпова М.В. “Байгалийн будагч бодис” МЭДЭЭЛЭЛ, СУДАЛГААНЫ ТӨСӨЛ // Олон улсын сургуулийн эрдэм шинжилгээний эмхэтгэл. – 2018. – No 2. – С. 110-116;
URL: http://school-herald.ru/ru/article/view?id=489 (хандах огноо: 01/07/2020).